Escuela El Roble

Idioma Extranjero Ingles

Temuco PLANIFICACIN DE UNIDAD 2013

Nombre del Profesor: Daniela Andrea Lpez Soto Nivel : Bsico Curso: Cuarto Ao

N Unidad: 1 Titulo de la Unidad : How do you feel? Tiempo estimado: 9 semana

Conocimientos Previos: Informacin personal y saludos: Whats your name? My name is; Whens your birthday? Its in October - Expresiones con have/has: I have a dog. It has
four legs.-Expresiones con there is/there are: There is a cat in the kitchen; there are toys in the living room.-Expresin de gustos y preferencias con like/dont like: I like apples; I
dont like bananas.- Expresin de habilidad con Can/cant: I can jump; Can he run?-Wh- questions: Whats he wearing? Whats your favorite animal/food? Where is the book? What
time is it?-Vocabulario: colors, clothes, parts of the body, animals, rooms in the house, food, numbers,
actions.

Palabras Claves: Expresiones relacionadas con la salud: How do you feel? I feel sick; I feel great. Whats the matter with him? He has a cold. My leg hurts. Thats too bad.
Expresiones para ofrecer consejos: You should eat healthy food; you shouldnt eat lots of candies.
Expresiones relacionadas con la clase; por ejemplo: take out your; put away your; stand up.

OBJETIVOS DE INDICADORES DE CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES EVALUACIN

APRENDIZAJE EVALUACIN
Comprensin oral Realizan acciones de acuerdo a Contenidos Comprensin oral de textos Manifestar una actitud -Interrogacin.
Comprender textos ledos por un lo escuchado en Instrucciones de la clase: adaptados y autnticos positiva frente a s mismo y
adulto o en formato chants, canciones o indicaciones take out your books; put your breves y simples, como sus capacidades para -Trabajos.
audiovisual, como: dilogos, textos aprender un nuevo
del docente.
poemas things away. -Pruebas Escritas.
Repiten y dicen poemas muy expositivos, rimas, chants, idioma.
chants y canciones breves. Dar consejos: You should go canciones y cuentos, acerca
cuentos Repiten y cantan chants y Manifestar un estilo de
dilogos
canciones. to bed; you shouldnt run. de temas conocidos o de
trabajo cooperativo entre
textos informativos otras
Repiten y dramatizan un Estados de salud: I have a asignaturas.
compaeros para alcanzar los
dilogo simple y breve. propsitos de
Demuestran entusiasmo al stomachache/a fever. Comprensin de lectura de
la asignatura.
escuchar y repetir textos adaptados y autnticos
Vocabulario:
breves y simples, no literarios
poemas, chants y canciones, Instrucciones de la clase:
y literarios, acerca de temas
realizando acciones, take out, put away, clean off, conocidos o de otras
bailando o cantando.
asignaturas.
 Escuchan y siguen atentamente stand up, sit down, wipe off, Expresin oral por medio de
un cuento, dilogo
la reproduccin de chants,
o artculo informativo con la May I?
ayuda de imgenes. canciones, rimas, dilogos y
Reconocen y repiten palabras Salud: a headache, a monlogos breves y simples y
que riman o son stomachache, a toothache, a la produccin de dilogos,
recurrentes en chants y poemas. monlogos o presentaciones
sore throat, an earache, breves
medicine, doctor, y simples acerca de temas
conocidos o de otras
hospital, dentist, a fever, a asignaturas.
cold. Completar textos y
expresin escrita de frases,
Acciones: go (to the doctor,
oraciones, invitaciones, emails
to hospital, to the dentist), y dilogos, de
drink (water), have (some acuerdo a un modelo y con
apoyo visual, y de vocabulario
medicine, a en torno a temas conocidos o
fever), eat (vegetables) brush de
otras asignaturas.
(your teeth), rest, feel
ill/sick/well/great.
Revisin de las partes del
cuerpo: arm, ear, elbow, eye,
finger, foot, hair, hand, head,
knee, leg,
mouth, neck, nose, shoulder,
stomach, teeth, toe, tummy.
Pronunciacin
Sonido /h/; por ejemplo: hat,
hop, hen, holiday.
Comprensin de lectura Siguen la lectura leda en voz
Leer y demostrar comprensin alta por el docente o
de textos como cuentos, un compaero.
poemas, chants, canciones, Leen en voz alta textos simples,
demostrando
invitaciones, mens, recetas,
esfuerzo por alcanzar cierta
instrucciones, emails, dilogos y fluidez.
textos informativos, en Identifican ideas generales en
formato digital o impreso, el texto y responden
identificando: preguntas de comprensin
ideas generales simples o crean
informacin explcita asociada a oraciones acerca de lo ledo.
personajes y sus Identifican informacin explcita
acciones, objetos, lugares y del texto y
fechas completan organizadores
vocabulario aprendido, palabras grficos simples.
conocidas y Identifican personajes de los
expresiones de uso frecuente textos ledos y las
(Por ejemplo: acciones que realizan.
Lets; Congratulations!) (OA 6) Identifican el orden de los
eventos en los textos ledos.
Expresin oral Cantan y reproducen
Reproducir chants, canciones, canciones, rimas y chants
rimas, poemas y junto con e docente.
dilogos breves y simples para Participan en juegos al cantar o
familiarizarse con los decir rimas en la
sonidos del ingls e identificar clase.
los sonidos /h/, /j/; / Leen en voz alta, esforzndose
sh/, /ch/ en particular. (OA 10) por hacerlo con
fluidez.
Pronuncian en forma inteligible
al cantar,
dramatizar o exponer.
Leen y dramatizan dilogos.
Reconocen y repiten palabras
que riman en un
texto.
Repiten y pronuncian en forma
inteligible palabras
con los sonidos /h/, /j/.

Expresin escrita Siguen un modelo y completan

Escribir (por ejemplo: completar oraciones al
o responder escribir un texto.
preguntas), de acuerdo a un Completan oraciones con
modelo y con apoyo de palabras y/o expresiones
imgenes y vocabulario dado, relacionadas con la salud o
textos como oraciones, temas de otras
invitaciones, emails y dilogos de asignaturas.
Usan palabras relacionadas
tres o cuatro
con el tema de la
intercambios acerca de temas
salud en oraciones simples
conocidos o de otras
creadas por ellos o al
asignaturas. (OA 13)
responder preguntas.
Usan el vocabulario de la
unidad para completar
un texto como una oracin, una
invitacin o un
dilogo acerca de la salud.
Escriben invitaciones, emails o
dilogos,
completando informacin con
ayuda de un modelo.
Escriben oraciones o palabras
de acuerdo a
imgenes dadas.
 Escuela El Roble
Idioma Extranjero Ingles
Temuco PLANIFICACIN DE UNIDAD 2013

Nombre del Profesor: Daniela Andrea Lpez Soto Nivel : Bsico Curso: Cuarto Ao

N Unidad: 2 Titulo de la Unidad : The City means Transportation and occupations Tiempo estimado: 9 semana

Conocimientos Previos: Lenguaje de la sala de clases: take out, put away, clean off, stand up, sit down, wipe off, May I? - Consejos acerca de la salud: You should exercise
more; you shouldnt eat candies. -Expresiones acerca de la salud: How do you feel? I feel great; Whats the matter with her? She has a cold. -Invitar a hacer algo: Lets play
football/run in the park.

Palabras Claves: Expresiones para preguntar por direcciones: Excuse me, where is the post office? How do you go to the park? How can I get there?
Direcciones y preposiciones: turn left; go straight ahead; the school is in front of the cinema.

OBJETIVOS DE INDICADORES DE CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES EVALUACIN

APRENDIZAJE EVALUACIN
Comprensin oral Realizan acciones de acuerdo a Indicar y preguntar por Comprensin oral de textos Demostrar valoracin e -Interrogacin.
Comprender textos ledos por un lo escuchado en
adulto o en formato canciones, chants o indicaciones
ubicacin: Excuse me, where adaptados y autnticos inters por conocer su propio
breves y simples, como contexto y realidad, -Trabajos.
audiovisual, como: del docente. is the (post office)? How can I dilogos, textos expositivos, ampliando el
poemas Repiten y dicen poemas muy
get to the cinema? rimas, chants, canciones y conocimiento de su entorno. -Pruebas Escritas.
chants y canciones breves.
cuentos Repiten y cantan chants y The hospital is on South Street; cuentos, acerca de temas
Demostrar curiosidad,
dilogos canciones. conocidos o de otras
textos informativos Repiten y dramatizan un the school is in front of the asignaturas.
inters y respeto ante otras
realidades y culturas,
dilogo simple y breve. cinema; its over there. reconociendo sus
Demuestran entusiasmo al Comprensin de lectura de
escuchar y repetir Preguntar y hacer referencia textos adaptados y autnticos
aportes y valorando la
poemas, chants y canciones, diversidad de modos de vida.
realizando acciones, a los medios de transporte: breves y simples, no literarios
y literarios, acerca de temas
bailando o cantando How do you go to the park? I conocidos o de otras
go by car, by bus, by train, asignaturas.

walking.
.
Escuchan y siguen atentamente Expresin oral por medio de
un cuento, dilogo Dar y seguir direcciones: la reproduccin de chants,
o artculo informativo con la
turn left; turn right, go straight canciones, rimas, dilogos y
ayuda de imgenes. ahead, stop at the; walk monlogos
Reconocen y repiten palabras breves y simples y la
que se repiten o along (the street). produccin de dilogos,
riman en chants y poemas Indicar ocupaciones y monlogos o presentaciones
lugar de trabajo: Where does breves y simples
acerca de temas conocidos o
he/she work? At the zoo. She de otras asignaturas.
is a nurse. She
Completar textos y
works at the hospital. expresin escrita de frases,
Indicar medidas de oraciones, invitaciones, emails
seguridad: walk, dont run; y dilogos, de
look at the traffic light; look left acuerdo a un modelo y con
apoyo visual y de vocabulario
and right; dont run en torno a temas conocidos o
across the street. de otras asignaturas.

Vocabulario
Lugares en la ciudad:
cinema, park, hospital, train
station, airport, library, mall,
police station, fire
station, drugstore, zoo,
municipality, school, blocks.

Seales del trnsito: traffic

sign, traffic light, pedestrian
crossing.
Preposiciones: at, next to,
on, in front of, between.

Medios de transporte: I go
 bycar/bus/train/bicycle/walking
to school, supermarket, post
office,museum.
Ocupaciones: nurse, doctor,
firefighter, police officer,
zookeeper, salesperson.
Lugares de trabajo: hospital,
fire station, police station, zoo,
supermarket.
Acciones: cross, walk, drive,
ride, turn (left/right), buy, visit.
Pronunciacin
Sonido /j/; por ejemplo: jar,
jug, job, jam, January, jet, June.
Comprensin de lectura Siguen la lectura leda en voz
Leer y demostrar comprensin alta por el docente o un
de textos como compaero.
cuentos, poemas, chants,
Leen en voz alta textos simples,
canciones, invitaciones,
demostrando esfuerzo por
mens, recetas, instrucciones,
alcanzar cierta fluidez.
emails, dilogos y
textos informativos, en formato Identifican ideas generales en
digital o impreso, el texto y responden
identificando: preguntas de comprensin
ideas generales simples o crean oraciones
informacin explcita asociada a acerca de lo ledo.
personajes y
sus acciones, objetos, lugares y Identifican informacin explcita
fechas del texto y completan
vocabulario aprendido, palabras organizadores grficos simples,
conocidas y oraciones o esquemas.
expresiones de uso frecuente

Identifican personajes en los

textos ledos y las acciones que
realizan.
 Identifican el orden de los
eventos en los textos
ledos.

Organizan la informacin
relacionada con lo ledo
en organizadores grficos, tablas
o cuadros.

Asocian palabras de
vocabulario aprendido o
palabras que conocen con una
imagen.

Utilizan vocabulario y
expresiones de uso
frecuente de la unidad al
completar oraciones y/o
responder preguntas acerca de
lo ledo.

Identifican palabras que riman

en rimas y chants y las asocian
con otras que conocen.

Identifican palabras y frases

que se repiten en
poemas o cuentos.
Expresin oral Cantan y reproducen
Reproducir chants, canciones, canciones, rimas y chants
rimas, poemas y junto al docente en la clase.
dilogos breves y simples para
familiarizarse con los Participan en juegos al cantar o
sonidos del ingls e identificar decir rimas en la clase.
los sonidos /h/, /j/;
/sh/, /ch/ en particular. Leen en voz alta, esforzndose
por hacerlo con fluidez.

Pronuncian en forma inteligible

al cantar, dramatizar o exponer.

Leen y dramatizan dilogos.

Reconocen y repiten palabras
 que riman en un texto.

Repiten y pronuncian en forma

inteligible palabras
con los sonidos /h/, /j/.
Expresin escrita Siguen un modelo y completan
Escribir (por ejemplo: completar oraciones al escribir un texto.
o responder
preguntas), de acuerdo a un Completan oraciones con
modelo y con apoyo de palabras y/o expresiones
imgenes y vocabulario dado, relacionadas con la ciudad y las
textos como oraciones, ocupaciones o temas de otras
invitaciones, emails y dilogos de asignaturas.
tres o cuatro
Usan palabras y expresiones
intercambios acerca de temas
relacionadas con los
conocidos o de otras
lugares en la ciudad y los medios
asignaturas.
de transporte en oraciones
simples creadas por ellos o al
responder preguntas.

Usan el vocabulario de la
unidad al completar un
texto como una oracin, una
invitacin o un dilogo
acerca de la ciudad y las
ocupaciones.
Escriben invitaciones, emails o
dilogos, completando
informacin y con ayuda de un
modelo.

Escriben oraciones de acuerdo

a imgenes o palabras dadas.

Escriben rimas simples y

breves, completando
oraciones, de acuerdo a un
modelo y con apoyo de
organizadores grficos.
 Escuela El Roble
Idioma Extranjero Ingles
Temuco PLANIFICACIN DE UNIDAD 2013

Nombre del Profesor: Daniela Andrea Lpez Soto Nivel : Bsico Curso: Cuarto Ao

N Unidad: 4 Titulo de la Unidad : What sport do you like? Tiempo estimado: 9 semana

Conocimientos Previos : Partes del cuerpo: arm, ear, elbow, eye, finger, foot, hair, hand, head, knee, leg, mouth, neck, nose, shoulder, stomach, teeth, toe, tummy.
-Expresar gustos con like/dont like: I like apples; I dont like bananas. -Expresar posesin y describir con have/has: I have a dog. It has four legs.
Preguntas de informacin con Wh-: Whats he wearing? Whats your favorite animal/food? Where is the book? What time is it? How do you feel? Where is the park?
Preposiciones: at, next to, on, in front of, between.

Palabras Claves: Expresiones relacionadas con gustos: I like football; I love sports; I hate TV. Preguntas con Wh-: What sports do you like? Whats your favorite sport? Where
do you play football? How often do you practice sports? -Acciones y su frecuencia: I play tennis every day.

OBJETIVOS DE INDICADORES DE CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES EVALUACIN

APRENDIZAJE EVALUACIN
Comprensin oral Realizan acciones de acuerdo a Hacer referencia a rutinas y Comprensin oral de textos Demostrar valoracin e -Interrogacin.
Comprender textos ledos por un lo escuchado en canciones,
hbitos y su frecuencia: I play adaptados y autnticos inters por conocer su propio
adulto o en formato poemas o indicaciones del breves y simples, como contexto y realidad, -Trabajos.
audiovisual, como: docente. football every day; I dont play dilogos, textos expositivos, ampliando el conocimiento de
poemas
tennis; rimas, chants, canciones y su entorno. -Pruebas Escritas.
chants y canciones Repiten y dicen poemas
breves.
cuentos she always goes to school; cuentos, acerca de temas
Manifestar un estilo de
dilogos conocidos o de otras
textos informativos Repiten y cantan chants y they never cook dinner; I asignaturas.
trabajo cooperativo entre
compaeros para alcanzar los
canciones. sometimes play hockey. propsitos de
Comprensin de lectura de
Repiten y dramatizan un Preguntar acerca de rutinas, la asignatura.
textos adaptados y autnticos
dilogo simple y breve. hbitos y gustos: Do you like breves y simples, no literarios
basketball? Yes, I do/No, I y literarios, acerca de temas
conocidos o de otras
dont; Does she asignaturas.
play volleyball? Yes, she
Demuestran entusiasmo al does/No, she doesnt; What
escuchar y repetir sport do you like? I like Expresin oral por medio de
poemas, chants y canciones, la reproduccin de chants,
realizando acciones, swimming; How often do canciones, rimas, dilogos y
bailando o cantando. monlogos breves y simples y
you play handball? Every day; la produccin de dilogos,
Escuchan y siguen atentamente
un cuento, dilogo Where do you play football? monlogos o presentaciones
breves y simples acerca de
o artculo informativo con ayuda At the stadium. temas conocidos o de otras
de imgenes.
Expresiones de frecuencia asignaturas.
Reconocen expresiones o (frequency adverbs): always,
frases que se repiten en Completar textos y
sometimes, never, every day. expresin escrita de frases,
chants, canciones o poemas.
Expresiones de posesin: oraciones, invitaciones, emails
This is my ball; that is his book; y dilogos, de
its Peters bike. acuerdo a un modelo y con
apoyo visual y de vocabulario
Contrastar ideas simples,
en torno a temas conocidos o
usando but: I like football but I de otras asignaturas.
dont like tennis.
Deportes: tennis, football,
basketball, volleyball, hockey,
swimming, running, skating,
gym,
skateboarding.
Equipamiento deportivo: ball,
racket, trainers, tracksuit, T-
shirt, shorts, swimsuit.
Lugares donde practicar
deportes: at the stadium, in
the gymnasium.
Posesivos: my, your, his, her,
s.
Acciones: play, run, jump,
swim, wear, go, like.
 Nmeros hasta el cien en
decenas: ten, twenty, thirty,
forty, fifty, sixty, seventy,
eighty, ninety, one hundred.
Pronunciacin
Sonidos /sh/ /ch/ en
palabras como ship/cheap;
shop/chop.

Comprensin de lectura Siguen la lectura leda en voz

Leer y demostrar comprensin alta por el docente o un
de textos como compaero.
cuentos, poemas, chants,
Leen en voz alta textos simples
canciones, invitaciones,
con cierta fluidez.
mens, recetas, instrucciones,
emails, dilogos y Identifican ideas generales del
textos informativos, en formato texto ledo y responden
digital o impreso, preguntas o crean oraciones
identificando: acerca de ellas.
ideas generales
informacin explcita asociada a Identifican informacin explcita
personajes y del texto y responden preguntas
sus acciones, objetos, lugares y o completan organizadores
fechas acerca de ella.
vocabulario aprendido, palabras
conocidas y Identifican personajes y las
expresiones de uso frecuente acciones que estos realizan.
(Por ejemplo:
Lets; Congratulations!) Identifican el orden de los
eventos en una historia o
un cuento.

Completan informacin
relacionada con el texto con
el apoyo de imgenes y del texto
como modelo.

Organizan la informacin
relacionada con lo ledo en
organizadores grficos, tablas o
cuadros.
Usan palabras de vocabulario y
 expresiones presentes en el
texto al recontar o comentar
acerca de lo ledo.

Asocian palabras de
vocabulario aprendido o
palabras que conocen con
imgenes en los textos
ledos.
Expresin oral Cantan, reproducen y
Reproducir chants, canciones, memorizan canciones, rimas,
rimas, poemas y poemas, dilogos y chants.
dilogos breves y simples para Participan en juegos al cantar o
familiarizarse con los decir poemas y
sonidos del ingls e identificar rimas en la clase.
los sonidos /h/, /j/; / Leen en voz alta con cierta
sh/, /ch/ en particular. fluidez.
Dramatizan dilogos ledos
frente a la clase.
Pronuncian en forma inteligible
al cantar,
dramatizar o exponer.
Repiten y pronuncian en forma
inteligible palabras
con los sonidos /sh/, /ch/.
Expresin escrita Siguen un modelo o completan
Escribir (por ejemplo: completar oraciones al escribir un texto
o responder breve.
preguntas), de acuerdo a un
modelo y con apoyo de Completan oraciones o
imgenes y vocabulario dado, escriben de acuerdo a un
textos como oraciones, modelo, usando palabras y
invitaciones, emails y dilogos de expresiones relacionadas con los
deportes o temas de otras
tres o cuatro
asignaturas.
intercambios acerca de temas
conocidos o de otras
Usan palabras y expresiones
asignaturas. (OA 13)
relacionadas con deportes y
equipamiento deportivo en
oraciones creadas por ellos o al
responder preguntas.

Usan el vocabulario de la
unidad al completar un
texto como una invitacin o un
dilogo relacionado
con los deportes y las rutinas
diarias.

Escriben invitaciones o
completan informacin en
emails y dilogos de acuerdo a
un modelo.

Escriben oraciones de acuerdo

a imgenes o palabras dadas.

Escriben rimas o poemas

simples de acuerdo a un
modelo y con apoyo de
organizadores grficos.
 Escuela El Roble
Idioma Extranjero Ingles
Temuco PLANIFICACIN DE UNIDAD 2013

Nombre del Profesor: Daniela Andrea Lpez Soto Nivel : Bsico Curso: Cuarto Ao

N Unidad: 4 Titulo de la Unidad : Let`s Celebrate Tiempo estimado: 9 semana

Conocimientos Previos: Miembros de la familia: mother, father, brother, sister, baby, grandfather, grandmother.- Das de la semana: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday, Sunday. -Estaciones del ao: fall, winter, spring, summer. -Clima y tiempo atmosfrico: windy, cloudy, sunny, rainy. -Likes and dislikes: I like Easter; I love
Christmas -Celebrations: Easter.
Expresin de hbitos y rutinas: I go to my grandmothers house every week.

Palabras Claves: Preguntas: Whens your birthday? Whats the date today? Whats the weather like today? - Fechas: Its on 25th December.- Expresiones: Happy birthday! Merry
Christmas! Congratulations!

OBJETIVOS DE INDICADORES DE CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES EVALUACIN

APRENDIZAJE EVALUACIN
Comprensin oral Realizan acciones de acuerdo a Hacer referencia a fechas: Comprensin oral de textos Actitudes -Interrogacin.
Comprender textos ledos por un lo escuchado en canciones,
Whats the date today? Its adaptados y autnticos Manifestar una actitud
adulto o en formato poemas o indicaciones del breves y simples, como positiva frente a s mismo y -Trabajos.
audiovisual, como: docente. 10th October. What day is it dilogos, textos sus capacidades para
poemas
Repiten y dicen poemas today? Its Monday. expositivos, rimas, chants, aprender un nuevo -Pruebas Escritas.
chants y canciones idioma.
breves.
cuentos My birthday is in March. The canciones y cuentos
dilogos relacionados con temas
Earth day is on 22nd April. Demostrar curiosidad,
textos informativos (OA 1) Repiten y cantan chants y conocidos o de otras
inters y respeto ante otras
canciones. asignaturas.
realidades y culturas,
Comprensin de lectura de
Repiten y dramatizan un reconociendo sus aportes
textos adaptados y autnticos
dilogo simple y breve. y valorando la diversidad de
breves y simples, no literarios
modos de vida.
y
literarios, acerca de temas
conocidos o de otras
asignaturas.
Expresin oral por medio de
 Demuestran entusiasmo al Hacer referencia a la reproduccin de chants,
escuchar y repetir poemas,
celebraciones y festividades: canciones, rimas, dilogos y
chants y canciones, realizando
acciones, bailando o cantando. When is Mothers day? We monlogos
breves y simples y la
celebrate Christmas with produccin de dilogos,
Escuchan y siguen atentamente
un cuento, dilogo o artculo. my grandparents. New Years monlogos o presentaciones
informativo con ayuda de breves y simples
imgenes. Eve is on 31st December. acerca de temas conocidos o
de otras asignaturas.
Reconocen frases y Completar textos y
expresiones que se repiten en Hacer referencia y preguntar
expresin escrita de frases,
acerca del tiempo
chants, poemas o canciones. oraciones, invitaciones, emails
atmosfrico: Whats the
y dilogos, de
weather like in spring/ acuerdo a un modelo y con
today? Its warm and windy. apoyo visual y de vocabulario
en torno a temas conocidos o
What was the weather like de otras
yesterday? It was sunny. Hows asignaturas.

the weather in
summer? Its hot.

Hacer referencia a eventos

pasados, usando
was/were/wasnt/werent:
Where was he yesterday? At
the school. They were in Chile
last Saturday; It was big; they
werent at the beach; there
was a party;
there were presents.
 Plurales irregulares: man-
men, woman-women, child-
children.

Uso de signo de
exclamacin en expresiones:
Congratulations! Happy
birthday! Happy New Year!

Vocabulario:
Nmeros ordinales 1-30: Its
on 15th July; today is 8th
January; my birthday is on 5th
February.

El clima y tiempo
atmosfrico: sunny, cloudy,
rainy, stormy, snowy, hot,
warm, cold.
Comprensin de lectura Siguen la lectura leda en voz
Leer y demostrar comprensin alta por el docente o un
de textos como compaero.
cuentos, poemas, chants,
Leen en voz alta textos simples
canciones, invitaciones,
con cierta fluidez.
mens, recetas, instrucciones,
emails, dilogos y
Identifican ideas generales en
textos informativos, en formato
el texto ledo y responden
digital o impreso,
preguntas o crean oraciones
identificando:
acerca de ellas.
ideas generales

Identifican informacin explcita

informacin explcita asociada a
del texto ledo y responden
personajes y preguntas o completan
sus acciones, objetos, lugares y organizadores acerca de ella.
fechas
vocabulario aprendido, palabras Identifican personajes y las
conocidas y acciones que realizan.
expresiones de uso frecuente
(Por ejemplo: Identifican el orden de los
Lets; Congratulations!) eventos en una historia
o un cuento.

Completan informacin
relacionada con el texto,
con el apoyo de imgenes.

Organizan informacin
relacionada con lo ledo en
organizadores grficos, tablas o
cuadros.

Asocian palabras de
vocabulario aprendido o
palabras que conocen en los
textos ledos con
imgenes.
Expresin oral Cantan, reproducen y
Reproducir chants, canciones, memorizan canciones, rimas
rimas, poemas y y chants.
dilogos breves y simples para Participan en juegos al cantar o
familiarizarse con decir poemas y
los sonidos del ingls e rimas en la clase.
identificar los sonidos /h/, Leen en voz alta con cierta
/j/; /sh/, /ch/ en particular. (OA fluidez.
10) Dramatizan los dilogos ledos
frente a la clase.
Pronuncian en forma inteligible
al cantar,
dramatizar o exponer.
Repiten y pronuncian en forma
inteligible palabras
con los sonidos /sh/, /ch/.

Expresin escrita Siguen un modelo o completan

Escribir (por ejemplo: completar oraciones al escribir un texto
o responder breve.
preguntas), de acuerdo a un Completan oraciones o
modelo y con apoyo de escriben de acuerdo a un
imgenes y vocabulario dado, modelo, usando palabras y
textos como oraciones, expresiones relacionadas con
invitaciones, emails y dilogos de celebraciones y las estaciones
del ao y con temas de otras
tres o cuatro
asignaturas.
intercambios acerca de temas
conocidos o de otras
Usan palabras y expresiones
asignaturas. (OA 13)
relacionadas con
celebraciones en oraciones
creadas por ellos o al
responder preguntas.

Usan el vocabulario de la
unidad para completar
un texto como una invitacin o
dilogo relacionado
con las celebraciones, las
estaciones del ao y el
clima.

Escriben invitaciones o
completan informacin en
emails o dilogos de acuerdo a
un modelo.

Escriben oraciones de acuerdo

a imgenes o palabras dadas.

Escriben rimas o poemas

simples y breves de
acuerdo a un modelo y con
apoyo de organizadores
grficos.