Fecha:
Contenido: Clula: Animales
Objetivos:
Conocer las partes de la clula.
Reconocer la importancia de cada parte en la unidad.
Actividades:
Inicio:
Preguntar a la clase: Qu partes tiene una casa y para qu sirven?
El objetivo de este primer momento es que los alumnos participen y puedan nombrar los sectores ms
importantes de una casa a partir de sus conocimientos.
Desarrollo:
A partir de las ideas que los alumnos den, se realizar una analoga de la clula con la casa.
(La docente dispondr en el pizarrn piezas sueltas para ir formando la casa y paralelo la clula
correspondiendo a la comparacin que vaya enunciando)
Ejemplo: En una casa se necesitan las paredes que la rodean y protegen del exterior. Pero tambin
hay puertas y ventanas que permiten el ingreso y egreso de algunas personas u objetos. La clula
tambin necesita de eso, es por esto que cuenta con una membrana que controla el ingreso y el
egreso de sustancias a la clula.
El jardn de una casa, es un espacio de respiracin, de contacto con el aire, como si fuera el pulmn
de un hogar. La mitocondria, en la clula, es la que realiza la respiracin.
En la cocina realizamos todas las comidas para que podamos nutrirnos. Es uno de los lugares ms
importantes por su funcin. Este es el rol de los lisosomas, realizar la digestin celular y capturar las
sustancias y nutrientes que den energa para la clula.
Las personas en una casa son el elemento ms importante porque sin ellas todas estas partes no
tendran sentido, son el motor de una casa, ya que desenvuelven las funciones de cada sector. El
ncleo de una clula tambin se encarga de regular todas las partes y sus funciones
Lectura en conjunto de las pginas ________ del libro de clase y resolucin de las actividades
propuestas.
Cierre:
Como ltimo momento los alumnos se separarn en grupos y la docente les dar plastilina a
cada grupo. A cada uno, por sorteo le tocar una parte de la clula que segn la informacin del libro
de textos debern modelar la parte que les haya tocado tratando de representar las caractersticas
enunciadas.
La docente pondr a la vista de todos un frasco grande con gelatina transparente donde cada
grupo deber pasar y cuidadosamente ubicar la parte que les haya tocado explicando porqu van a
colocar eso en la clula.
Recursos:
Pizarrn.
Tiza.
Borrador.
Fotocopias
Manual: Ciencias Naturales, reas Integradas ed. Mandioca.
Lminas.
Plastilina-
Estrategias:
Preguntas orales.
Consignas escritas
Conocimientos previos
Actividad en clase
Actividades de profundizacin
Fecha:
Contenido: Clula:
Objetivos:
Conocer las partes de la clula.
Reconocer la importancia de cada parte en la unidad.
Actividades:
Inicio:
Preguntar a la clase:
Qu tienen en comn todos los seres vivos?
Qu crees que es una clula?
Qu importancia tienen las clulas en los organismos (incluidos nosotros mismos)?
Consideras que el medio, o entorno dnde vivimos puede influir en el desarrollo de las clulas?
Cmo?
Anotar las anticipaciones de los alumnos en el pizarrn:
Desarrollo:
Leer en forma conjunta el texto Los seres vivos estn formados por clulas
Demos un paseo imaginario por el Parque Nacional la FIDELIDAD, all encontraremos
grandes y frondosos rboles, si nos acercamos sigilosamente, quizs veamos un ciervo masticando
algunas pasturas. Si prestamos atencin, tal vez en el suelo, entre la vegetacin, encontraremos unos
interesantes escarabajos, y seguramente veamos saltar por all a algunas giles ranitas. rboles,
pastos y otras plantas insectos, araas, ranas, ciervos y muchos otros animales y por supuesto
hongos y bacterias por doquier qu tienen todos ellos en comn?
Los seres vivos son muy variados, pero tienen algunas caractersticas en comn. Todos ellos
nacen, crecen y se desarrollan, se alimentan y eliminan desechos (es decir que intercambian materia y
energa con el medio en que viven), responden a su medio ambiente, evolucionan. Adems de todo
esto todos, absolutamente todos los seres vivos, estn formados por clulas. Como las clulas son
estructuras muy pequeitas, no podemos verlas a simple vista, para reconocerlas necesitamos un
microscopio. ste es un aparato que nos permite ver cosas muy pequeas El microscopio nos permite
comprobar que todos los seres vivos estn formados por clulas. Existen seres vivos que solo estn
formados por una clula, son los llamados organismos unicelulares, por todo lo que dijimos antes, solo
podemos ver estos organismos utilizando un microscopio. Los organismos unicelulares estn por todas
partes, lo que sucede es que no los vemos, pero si pusiramos una gota de agua de algn charco en
el microscopio seguro que encontraramos muchos. Tambin hay seres vivos que tienen ms de una
clula, son los pluricelulares, por ejemplo los animales, las plantas y claro... nosotros mismos!
En estos organismos las clulas son como ladrillos que forman parte de un edificio, son la
unidad esencial de la vida. Las clulas de un mismo organismo no son iguales entre ellas.
Mirar con atencin el siguiente vdeo: EL TAMAO Y LA FORMA DE LAS CLULAS
Cierre:
Formar pequeos grupos (3 o 4 personas) y discutid cmo responderais a las siguientes
preguntas:
o Qu tienen en comn todos los seres vivos?
o Qu crees que es una clula?
o Qu importancia tienen las clulas en los organismos (incluidos nosotros mismos)?
o Consideras que el medio, o entorno dnde vivimos puede influir en el desarrollo de
las clulas? Cmo?
Una vez que se hayan puesto de acuerdo, escribir las respuestas para que queden
registradas en las carpetas, compartir las respuestas con el grupo de clase y hacer una
puesta en comn.
Ideas claves:
Todos los seres vivos estn formados por clulas.
Hay seres vivos unicelulares y pluricelulares.
Las clulas son muy pequeas y, la mayora de ellas, slo podemos verlas con un
microscopio.
Recursos:
Pizarrn.
Tiza.
Borrador.
Fotocopias
Manual: Ciencias Naturales, reas Integradas ed. Mandioca.
Material audivisual.
Estrategias:
Preguntas orales.
Consignas escritas
Conocimientos previos
Video y Conceptualizacin
Actividad en clase
Actividades de profundizacin
