PRIMARIA PROGRAMAS PARA LA ESTIMULACION DE LAS HABILIDADES DE LA INTELIGENCIA AWOL LL 7/16. . cla: lL. RU G Cee LL MOTRICID) COTA Ses US [CARLOS YUSTE HERNANZ ] JUANMIGUEL §. QUIROS ie (CENOMS DE LA EDUCAICN ESCOLA ESPECAL EXEMLIASOTUS ene RD(© canoe ase Hamanz (© Den elon OFPE, § L ‘Geno Parsine, 95: 26006 MADD ‘Sentesoaatoiscepaes ‘wwndtorseepe a ‘eps egal m.23.00-2008 Inpraso an Grp Pritadin Span Por Impress y Resins S.A (Gnpo IMPRESA) CENGIS OE LA EDUCADIGN PREESOOLARY ESFECIN, CENERLASONUS 5 -sate OO ‘leonoraMOTRICIDAD. COORDINACION VISO-MANUAL Acca spastic seinouer ‘ond rsa secant nd ‘yoraael [ets prs slaborcln rele letzanan spiced prog un ‘itemise nee osc ‘aed qvprenermertecscontuyna dele esuamsssindéles ite tune de iy forte tom pecs, oc a oca cbe sree stn ue ‘Stace edo tipo ela prs roesamors aco apse a ‘SciSeuagostuneetorncanetragedecsancescente Posse “prods da rmotn co ain es mame pan cer sas uo Pree ‘ko as stnyn apne gests deanelaasen omada dees cued Sr awe ea ele an rev edt fsexmene sobre Ee ot sits eg Imes cs be costes: Peo i {egetess mane edopensmanor des deasanes Siaascona pace. ‘eso undaretl. EnoeTefosnay a abd ot, muy acess parla xeon veral risen Roquare cory corr con ox sos os bs es para rout una coral, oo, el cnden 14 wea ets Shieh mornin dln. opens moo Derr dla ins Marlee practorconoce cates de stable ma Pero sue sna ace el scandaa oestainptan- ‘lasueertpotn screed on anoice nies qunorecetan peal iatadehel hd sorte on ets bebe mer ut nas pei ro gree ‘je nceavesasedade, rein en een pero Ge a ana ieee, por ge. 3. de etc npr roan dts ur prtara repesnntn epi 60 no, Cane lot de pe rua ge ‘bite de Selman toe lr tana a, Sapte rn enon reat ne an tlpuae propane: de sss, mulpe puspectas Ge vine. "in ahd egnes erscoe psd ert onahce manual amare larcbjtoe pr enmpl# crs maori pected ofr shades ‘Shs tiscane neces pv maracas Pore uso asim {are ce roo solar 9 cont dette. SECUENCIAS DE ELEROCOS |. REAUZAGION De GURAS GEOMETRICAS ELEMENTALE (Cel, tingu ferme, cndraderectingul). Ecos: 7-68 te ds impertt cn elcid xs serine estar un eta eadneon seca de cmnone sacral lastnda on pzponcine. Dulles tquesbsseasenisgrta ase Eneonoets elcesopuee reat con ‘hasomavment mcndown spe sper poreslamayora dele nifoe nmojrcmovaietohaca bs qs leotana, orem seats, cundo {ahanfechols ming egos eror maces marie vss tm ‘arb eon el mores asia caraa gua engl seenain dos ‘movimiento irizadee oo ng sop: npn memo reas dos [So elieeato he are hc hj haan el egundo av ‘aro uealpute nog vero abba nasacort {ano earn sn sonnets cade san evel ang apo 1 eat racsgo moon cscs on ng sonar ar, 2. CENEFAS EN PAPEL MLMETRADO Gece: 10-11-1216, aan de ea ped ovina grfes a deena dc clon ptm goad prs pes roprionaio pune smog os ‘hee rein rs we ott au este oo gon snceteain va, era seo e reece de ls rime, nce prgercon 2 RECORTARY FEGAR FORMANDO UN DETERMINADODIBWO. cin 12 Digraeaeaeseer 74963), Laztss dares acamgenegr a ponte esunecn de aids motors, anaes Es buses pte mucha aries scone ‘Semana Sapte alec wn ri pars onal’ pees del ‘alates ue a oreo pusan eater datas algae nt laa aa 4. MovIMIENTOSBASICOS DE ESCATTURA. jcc: 17-18-18.20-2425.26. Ants de comearconsrcsde eer sahozes beste ce mvinirtos bcos gue apo sb eee otters oben er Son ereanda enor cue rare sere on doc qd, coms ‘Sere, yur ae sara, coed tesa e Seni ras ce ‘ones Espuympotaterataaro ens neon nad yenitclomerct ‘aie oll ap 5. COPIA DE LETRAS DE DISTINTOTAMAHO SIGIENDO UNA DRECCION DE- TERMINADA ejects 19'202428-26, Al mismo empo que se rea oe movinints bio, van nto lanoiatras en as ques apa, pore comprende mee esena de sos flros de nas. (COMA DE NUMEROS. Eros: 30:31. Conlasmismas caacaristcasy Hina els rtrins rosea famine de onertum do numeres (OFA DE PALABRAS EN DISTINTO TAMA SIGUENDO UNA DIRECCION DETERMMINADA Eres: SP 267 aB424088. Sonya sri do sertrpropirnet ih po delta losin ste eens cece, gu eree or mop que Si, ne alecandonrt at [ua noo seoeaponalratrar mor gfe psa ete, spre con aencun ddan dl aro Goad als putas hehe nun ze oman, sn var el ipa fata suet pli. bicanete pede qual no aqua ov cot ser de cncarcn yp rl cet Fibs adqunces pr ala ara pobitr ura esc tutte Spd “Tan st pede adctodo laa cae proce Qo pre vedere movmts sar sno tame as pesto haba ech de ores atari patods se debe ted como un eu de sce nus lage ang aleardevectn ats Festa prepa pason pro cur calmer abe uber babe Ge emplay crc. 8, COPADEFRASES DE DISTINTOTAMANO CON GUASY DETERMINANDOLA DIRECCION DEL TRAZO. lcs B45 5091.92 8687 58.82 £aactenartelomino qt aro pracomtrnde pase aes conta Lan rast ert ue al iano tempo san cones esos ‘restate y metas als tare quo et eed 8. COPIADE IVERSAS IGURAS GEOMETRICAS EN UN ESPACIO MLIMETRA. Dor Elrses: 67586870, Se tens lgar un cata organs de enaio gic, openizando ‘ique geomet co fanaa detrei tame iosones Se in slgnas pts ara fectalico ase acato ena tna soe se ‘te ute’ un de pce 10. SEGUIR UNA NUMERACION TRAZANOO LNEAS RECTASHASTA COMPLE. ‘TARUN DBULO, Ewes: 00-48-6568. S10 cis sco y erties que undamenaerte igs go do uct sabe seu ua scien dena hase tte ace od Seo Ss mums conse 11, TRazano De UNEAS SIGUENDO UN CANO ¥ PREVIENDO UNA DIREC: Gow ADECUADA. essa: 7478-76-71 78828098 Spier cart hia par recararconunlpzunsamio pense sovicoplasndocleaminos autor uaprcn puss segoronn ei pat Ibaueasecoveten en eid revise des oem esoqur acuta ‘alate como pare insets fr srginconne age Lasoo {anes quest br dear ede an vista oS er "don ton no wasandoyNgura ines y ncaa Bsn ain, eae aa met 12. COORDINACION VISOMOTORA. TRAZADO RAPIDO DE UNA TAREA SENG {ER StGUeNDO DETERMNADAS ORDENES- Eerie s2-6000, Sut ge tim cusp entre my ance qoscona mucho iden ards tans iro Sepreetcomaun eae cite fcc ntocriaprnea pons eno epic Uaveraotagostergo {ero vou sapanaprte on us flea atards Sin agngo marae fu on spor fo quan simp iri, ge in poe parse amo theme pra soundALGUNAS NORMAS FUNDAMENTALES A TENER EN CUENTA Nel manual.gul, se encontrarén mucho més explicitas bstaay otras norina del procedimionto a soguir con los programas del PROGRESINT. © Los primerosejarcicios deberan hacerse maslentamente asegurandose que los nifos van asimilando los ebjtivos qu ‘Se pretenden can cada tipo do ejercicios, en especial LA RAPIDEZ AL ESCRIBIR ESTA A MENUDO RENIDA ‘CON LA CALIDAD. CADA PALABRA SE DEBE HACER DE UN SOLO TRAZO, ISIN LEVANTAR EL LAPL LADIRECCION DEL TRAZO DEBE SEGUIRSE BIEN DESDE EL PRINCIPIO.. ©. Sodobe protender mas calidad que cantided, no hacien- do nunca mag de 2 ejercicios seguidos del mismo cuadernc, © Es importante evaluar constant los nifos, animéndoles 8 mejorar, labando o ddades, 0 conduciendo errores o incertdumbres, 12B0NOS (15-25-95-47-55- 67-75°87 y 83) hacer une velorecienestimeive de 1s pro- Scion dt hit, tanto dos ete como de su exteo, Ponigndole une’ puntuscon de are ue vaya Wasa Endo at fil del cuadernoy relene de deversos colores el cibjode ls pagine $7, Fen jas rated str puntuaciones muy ales, paro tampoco de las muy Sllamayoriooncian tre 88 puntos, es deck, va ob {enlendoun promedio de® 5,alfnal agabarscolorsando | i- tijo complet y vers inutivamontereftejado el sefusrz ecu mmulado afro ue erminan el cusderno deberian haber complotadoelabar Jb, porqua eo trata'de una evalusion de stimu, como re cmpense eau eafuezo y trabajo continuado,NORMAS GENERALES PARA USO DEL MATERIAL DEL PROGRESINT La mera reslzsciin por parte del nfo do los ejerccios con- ‘templados en ls siete euadernos, © da alguno dallas on part ‘ular, no nos asegura el que se hayan redizado covrectamente Ala captacion dela informacion ofrecde, nia eiaborecion de ‘8508 contenidos, ni de una produecion adecuada. Por ello son hecesarias algunas condiciones minimas de ambientacion por parte del gula para tener la confianza en alguna mejor dela Intligencia. Entre alae eatin 4. Coreacta explicacién de los fines que sa persiquen an «ada tipo de sjercteios, para que a nie sepa exactamente qus flo quo tone que hacer cade vee 2. Adecuade clima de estimulacién pera realizar los ejerci- ios, evitando al estimulo bosado exchsivamente on premios © astigos, pare lograr hacor fa tarea estimulante en 3! misma Evaluacién de los resultados, haciendo ver errors, no ara insistren ello, sino para estimalar una mejor production ‘Yun dialogo permanente. 4. Ciorta constancia y método para evaluar en los ejerci- ios propuestos evitando hacer demasiados on una sesion © tare eaprichosemente los que se consideren manes Inter es. Al menos daberlatrabajrse en un cuaderno de ejorel- os dos 0 Wes veces 8 la somone en periodos de unos 30 '5, Adecuado dialogo del guia con el nifo, de manera que una vez hecho e! trabajo pueda recibir alguna orientacion eva luadora que fe insnde posibles aplicaciones de fos lericios hechos o quate haga raflaxonar acerce del método eaguic © Te estimula ante alguns difculted, le valore el esfuers2 reali- ado, ee. 6, ‘Asimilacién por parte del gui-tutor de los objetivos a medio y corto plazo de cada tipa de ejrcici, pare poder It Comprobande si se van 6-no consigulende. Estas condiciones minimas son fécimente assumes por cualquier aducader o gula, sean los protesores, Un erto tempo y prescupacion al tem, sin mezcar onl las Tensiones caso de hobeias. Une excesive anieded ala sdagéglcamente su vez diigo por un pedagogo © Peieslogo.© Fijate en estos dibujos. qué direccién siguen. 1.2 Realiza ti en el are varias veces esos movimientos antes de empezar hacerlos en el papel 22 Hazlos en el papel, despacio y bien hechos, empezando en el («) punto.© Fijate en estos dibujos, qué dit 41.2 Resliza t0 en el aire varias veces esos movimientos antes de empezar a hacerlos en el papel. 22 Hazlos en el papel, despacio y bien hechos, empezando en al («) punto,‘© Fijate en estos dibujos, qué direccién siguen. 12 Realiza td en el aire varias veces esos movitnientos antes de empezara hacerlos en el pa 22 Hazlos en el papel, despacio y bien hechos, empezando en el (+) punto.© Continda esos dibujos hasta ol fina, fijéndote bien on los cuadritos que cada vez hay que cruzar y en qué direccién, va la 10© Continda esos va la lines 7jandote jon on los cuadritos que cada vez hay que cruzar y en qué direccién‘© Revorta esos trozos y luego pégalos en la pagina sigul dyb/ inte de manera que quede bien ol dibujo completo de las letras 73.quf los dibujos que has recortado en la pégina anterior de manera que quede bien el dibujo completo. Coloréalo. 15© Continda esos dibujos hasta el fina, fijéndote bien on los cuadritos que cada ver hay que cruzar y en qué direceién va lai© Fijate en estos dibujos, qué direccién siguen. 1.2 Realize tH en el aire varias veces esos movimientos antes de empezar a hacerios en el papel 22 Hazlos en el papel, procurando ne correr mucho, haciéndolos bien, 7© Fijate en estos dibujos, qué direccién siguen. 1.2 Realiza t0 en el aire varias veces esos movimientos antes de empezar a ha 22 Hazlos en el papel, procurando no correr mucho.1 Qe t@ on ostos dibujos, qué direccién siguen, Realiza td en el aire varias veces esos movimientos antes de empezar a hacerlos en el papel. Hazios en el papel, procurando no correr mucho. 8© Fijate en estos dibujos, qué direccién siguen. Realize 10 en el are varias veces esos movimientos antes de empezar a hacerlos en el paps 22 Hazlos en el papel, procurando no correr mucho y hacerlo bien.el dibujo completo de las letras que quede 108 troz08 y luego pégalos en Ia pagina siguiente de mane: © Recorta Pya 2Jppcatalaceba omen cia© Pega aqui los dibujos que has recortado en la pagina anterior de manera que quede bien el dibujo completo. Coloréalo.Fijate on estos dibujos, qué direccién siguen, 1.8 Realiza ta en el sire varias veces es0s movimientos antes de empezar a hacerlos on el papel 2 Hazlos en el papel despacio, lo mejor que puedas. ra18 2s © Haz cada letra so on estos dibujos, qué direccién siguen. Realiza td en ol aire varias veces esos movimientos antes de empezar s hacerlos en el papel. Hazlos en el papel, procurando no correr mucho. levantar el lapiz 25©. Fijate en estos dibujos, qué direccién siguen. 1.2 Realiza td en el aire varias veces esos movimientos antes di 22 Hazlos en el papel despacio, Io mejor que puedas. mpezar a hacerles en el papel. 6© Pega aqui los dibujos que has recortado en Ia pagina anterior de manera que quede bien el dibujo completo. Coloréalo. Ey© Fijate en estos ndmeros y en la direccién en que so dibujan. 1.2 Realiza 10 en el aire varias veces esos movimientos ant Hazlos on el papel despacio, lo mejor que puedas. El punto indica dénde debe empezar. de empezar a hacerios en el papel fs ka ho© Fijate en estos ndmeros y en Ia direccién en que se dibujan. 1.9 Realiza wi en ol sire varias voces 22 Hazlos en el papel despacio, lo mejor que pueda: 3° El punto indica donde debes empezer. 18 movimientos antes de empezar a hacerios en el papel a© Copia esas palabras, cada una en ol tamafo indicado, — Fijete muy bien en le dieccién que tienes que hacer las lines. Cada palabra deberss hacerla sin levantar el lépiz de Ia hoja. 2(© Recorta esos trozos y luego pégalos en la pagina siguiente de manera que quede bien el dibujo completo.© Pega aqui los dibujos que has recortado en la pégina anterior de manera que quede bien Coloréalo. dibujo completo. 35© Copia esas palabras, cada una en el tamafio indicado, — Fijote muy bien en le direccién que tienes que hacer las Iineas. Cada palabra deberés hacerla sin levantar el lépiz de la hoia. 38© Copia esas palabras, cada una en el tamafio indicado. — Fijate muy bien en la direccién que tienes que hacer las lineas. Cada palabra deberds hacerla sin levantar el lépiz de la i.© Copia esas palabras, cada una en el tamafo indicado. — Fijete muy bien en ta direcci6n que tienes que hacer las ineas. Cada palabra deberds hacerla sin levantar el Iépiz de la hoje. TEED ETL At AP oe TES© Recorta esos trozos y luego pégalos en la pagina siguiente de manera que quede bien el 39© Pega aqui los dibujos que has recortado en la pagina anterior de manera que quede bi ‘1 dibujo completo. Coloréalo. a© Copia esas palabras, cada una en el tamafio indicado. '— Fljate muy bien on la direccién que tienes que hacer las lineas. Cada palabra deberds hacerla sin levantar el lépiz de la hoja. a© Copia esas palabras, cada una en el tamafo indicado. — Fijate muy bien en la direcci6n que tienes que hacer las Iineas. Cads palabra deberés hacerla sin levantar el lépiz de la hoia.© Copia esas palabras, cada una en el tamafo indicado. — Fijate muy bien en la direccién que tienes que hacer las ineas. Cade palabra deberés hacerla sin levantar el lépiz de la hoa - Cen —cnridiahor ap —errrepieriicr© Pega aqui los dibujos que has recortado en la pagina anterior de manera que quede bis Coloréalo. a7© Copia esas palabras, cada una en el tamafo indicado. — Fijate muy bien en la direccién que tienes que hacer las ineas. Cada palabra deberés hacerla sin levantar el lépiz de le ole. 48© Copia esas palabras, cada una en el tamafo indicado. — Fijate muy bien an la direccién que tiones que hacer las lineas. Cada palabra deberés haceris sin levantar al Iépiz de le hoa ) 4 ?) —Gingel an (aeart— Fijate muy bien en la direccién que tienes que hacer las Kineas. Cada palabra deberés hacerla sin levantar al Iépiz de la hoja.© Copia esas palabras, cada una on el tamafio indicado. — Flat muy bin ona crecion que tones que hacer as inees Cade palabra debate hacer sin lvantar el lpi: do te Vy ~ ictal Lerwi KF | UV© Copia esas palabras, cada una en el tamafio indicado. — Fijate muy bien en Ia direceién que tienes que hacer las Iineas. Cada palabra deberds hacerla sin levantar el Iépiz de la hoja.© Pega aqul los dibujos que has recortado en la pégina anterior de manera que quede bien el dibujo completo. Coloréalo. 5© Realiza esos ejercicios pero apretando fuerte el lépiz en ol primero, normal en ol segundo, y suave en el tercero, debes controlar ta presion del Lapiz© Realiza esos ejercicios pero apretando fuerte ol lépiz en el primero, normal en el segundo, y suave en el tercero. &» Jock que se enlienda mi escritwra3 Pa Realiza es0s ejercicios pero apretando fuerte ol lépiz en el primero, normal en el segundo, y suave on el tercero, Aprende a demimar fa presicn del Liniz© Realiza esos ejercicios pero apretando fuerte el lépiz en ol primero, normal en el segundo, y suave en el tercero, , o ‘Utilizare ta segunda, mamena de presionar 5825 ” 9 ‘ : : & .© Pega aqui los dibujos que has recortado en la pagina anterior de manera que quede bien el dibujo completo. Coloréalo.saldré un bonito dibujo. os ee é 7 % 3 2 m ” “ w e me 380 © Empozando on ol (-) punto, une con linens lo més rectas posibles los puntos, sig a a 8 “a om 30 8 a© Empezando en el.) punto, une con lineas lo més rectas posibles los puntos, siguiendo el orden de los nimeros y te saldré un bonito dibujo. OOOO© Empezando en el (+) punto, une con lineas lo més rectas posibles los puntos, siguiondo el orden de los niimeros y to saldré un bonito dibujo. ZN" co = 4 ¢ - ? ste ~ ™ “ > By © 0 — 28. “26 oD st on© Copia esas figuras geométicas,findote bien on haceras igual y del mismo tamafo, contando los|ousdros que ROMBOS CUADRADOS TRIANGULOS RECTANGULOS© Copia esas figuras geométricas Hndote bin en haceras igual y del ‘cada linea, iismo tamafo, contando los cuadros que tiene ROMBOS CUADRADOS TRIANGULOS RECTANGULOS© Copia seas figuras geomeivcas indote bien en haceras igual y del mismo tamafo,contando los cuadros que ROMBOS CUADRADOS TRIANGULOS RECTANGULOS @© Copia esas figuras geométricas, fijéndote bien on hacerl cada linea, igual y del mismo tamafio, contando los cuadros que tiene ROMBOS ‘CUADRADOS TRIANGULOS RECTANGULOS 70© Recorta esos troz0s y luego pégalos en la pagina siguiente de manera que quede bien el dibujo completo.© Pega aqui los dibujos que has recortado en la pégi Coloréalo. anterior de manera que quede bien el dibujo completo.© Sin evantar o lipiz del papel y empezando donde esta la flacha, sigue ol camino hasta el final, procurando no tocar las Paredes. 5 ° 7%in levantar el lapiz del papel y empezando donde esté la flecha, sigue el camino hasta el final, procurando no tocar las paredes, > fi 6© Sin levantar el lépiz del papel y empezando donde esté la flecha, haz una linea sin tocar las paredes y procurando no meterte en callejones sin salida. —=p 4 7© Sin levantar el lépiz del papel y empezando donde esta la flechs, sigue el ca paredes. hasta el final, procurando no tocar las 7‘© Recorta es0s trozos y luego pégalos en la pagina siguiente de manera que quede bien el dibujo completo. 73© Pega aqt Coloréalo, 9's dibujos que has recortado en la pagina anterior de manera que quede bion el dibujo completo, aa© Sin levantar 6 lépiz del papel y empezando donde esta la flecha, haz una lin: meterte en callejones sin salida, sin tocar las paredes y procurando ne 3© Sin levantar o! paredes del papel y empezando donde esté la flecha, sigue el caminohaste 3 Final, procurando no toc: 84© Pega aqui los dibujos que has recortado en la pigina anterior de manera que Coloréalo. 7© Aver cusnto tardas ‘uien te controla el tiempo en la 2.* serie comprobards que pued hacer ese ejercicio. Se trata de que contindes la serie ini sda lo més répido que pusi cardar menos que en la 1." mies 4 eee 1 soe [L niempo sEGUNDOS empieza ae 2+ eto niempo, sEGUNDOsen uien te controla ol tiempo en la vm atria tet tat tet ge, SEGUNDOS Empieza LET ttt tititititii1s ) tL ha ‘SEGUNDOS© Aver cusnto tardas en hacer ese ejercicio. Se trata de que contindes la serie iniciada Guien te controla el tiempo en la 2.* serie comprobards que puedes tardar menos que en la 1." mw SAAonoonoann mis répido que puedas. Si al- fo of ~~ ee Oooo oo OUUUoCUU CAAA AAA AA UUuUUU 1. serie Pe Efe Bf] fy An | ime OUUUUUH im UUOUOoOO TIEMPO. ‘SEGUNDOS UUUUUUUO NOAA AAAaoooa om AAR 28 serie OAnAAA DOOUUOUUUUCHY MAOAAMAAAma oy OUUUU MAA Am Ouuougeo ou oouoddo TIEMPO SEGUNDOS KEEFE EA HH C_]© Pega aqui los dibujos que has recortado en la pagina anterior de manera que quede bien el dibujo completo. Coloréalo. 2© Segtin el nimero de bonos que vas consiguiendo, vete rellenando, del color que més te guste, las partes del dibujo que ta prefieras cada vez. Cada bono coloreas UN RECTANGULO. Pig. 15] Pag. 67 Pig. 35 | Pag. 87 Pig. 47 | Pag. 93 = gO SS Se CUANDO HAYAS TERMINADO DE RELLENAR EL DIBUJO: IENHORABUENA! ‘TU ESCRITURA VA MEJORcolecciém ce PROGRESINT + EDUCACION INFANTIL: CICLO SEGUNDO. NIVEL Ph. CONCEPTOS BASICOS ESPACIALES pe. GONGEPTOS BASICOS NUMERICOS Cte Tales rR, RELACIONAR, CLASIFICAR, SERIAR Cinta y Malo i, ATENGIGH-PERCEPCION, CONCEPTOS DE FORIA Y COLOR Sivan ya Tatoo is, GoNcEPTO BASICOS TEMPORALES. SERIES TEMPORALES BBs ugate/e. Yost M. Talo pr, Paicouorniciono Cicunge/ ee inc, Ysty MTree Manual, Caroe st. = CICLO PRIMARIAI . FUNDAMENTOS DEL RAZONAMIENTO PP. COMPRENSION DEL LENGUAJE io, ESTRATEGIAS De CALCULO Y PROBLEMAS NOMERICO-VER- rt, PENSAMIENTO CREATIVO ria ORENTACION ESPACIO-TENPORAL Pr. ATENCIONOBSERYACIGN rit MOTMICIOAD, COORDINACION VISOMANUAL anual Gua. Caos Yor. + CICLO PRIMARIA ILL 718 FUNDAMENTOS DEL RAZONAMIEKTO Pre, COMPRENSION DEL LENGUALE. Pir, ESTRATEGIA® DE CALCULO Y PROBLEMAS Nuwdnico-vensates pe, PENGAMIENTO GREATIVO Pre, ORIENTACION ¥ RAZONAMIENTO ESPACIAL 20, ORIENTACION ¥ RAZONAMIENTO TEMPORAL Prat, ATENCIONOBSERVACION zt, MEMOPIAY ESTAATEGIA DE APRENDIZAJE Wanua Gus Cues Yue. + ES.0. NIVELIS P28. RAZONAMIENTO. LOGICO INDUCTIVO-PROPOSICIONAL Chute 2s, COMPRENSION DEL LENGUAIE 2s, ESTRATEGIAS DE CALCULO ¥ RESOLUCION DE PROBLEMAS Yost. Gave Marzano. ras, ESTRATEGIAS DE GALGULO ¥ RESOLUCION DE PROBLEMAS (Seg nvel de Die) funtey Gave Manzano par, ATENGIGN SELECTIVA Cre, a8, PENSAMNENTO CREATIVO ‘ra. VELOCIDAD V COMPRENSION LECTORAS Cone on, ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE APRENDIZAJE Woe at, ESTRATEGIAS DE REGULACION Y MOTIVACION PARA EL PnENOBAIE Manus Guia Casta