INFORME PSICOPEDAGOGICO
I.- DATOS GENERALES:
Nombre y Apellido: nataniel
Edad: 7 aos
Sexo: Femenino
G.I : grado
L.P: huaycan-lima
II.-MOTIVO DE EXAMEN:
Se realiza la evaluacin porque durante las clases, la nia
presenta distraibilidad, olvidos y bajo rendimiento escolar.
III.-OBSERVACION:
La nia tiene 7aos, de contextura delgada, aseada y
arreglada, proviene de un hogar estable, se muestra al
principio callada, cohibida, pero durante la evaluacin fue
avanzando se desenvolva y fue colaborando, atenta y
concentrada en las instrucciones que se le indicaba .
IV.-RESULTADOS:
1.- subtest de conceptos numricos : En las pruebas
aplicada, se observa. Que el puntaje mximo es de 10 pero
obtuvo 9, lo cual lo ubica en la categora maduro para el
aprendizaje
4.2 subtest discriminacin de formas : la evaluada
obtuvo el puntaje mximo de 11, , lo cual lo ubica en la
categora maduro para el aprendizaje
[Link] dominacin de colores: la evaluada reconoce
facilidad los colores y no presenta problemas , el puntaje
mximo que obtuvo es de 7; lo cual lo ubica en la categora
maduro para el aprendizaje
4.4.- subtest de apareamiento de figuras : La
evaluada identifica fcilmente las imgenes con las
instrucciones dicha , no presenta dificultades,el puntaje
mximo que obtuvo fue de 16 ;lo cual lo ubica en la categora
maduro para el aprendizaje
4.5 subtest vocabulario hablado: La evaluada obtuvo 15
puntos del puntaje mximo de 20 lo cual lo ubica en la
categora maduro para el aprendizaje
4.6. subtest ocabulario comprensivo: La evaluada
obtuvo el puntaje mximo de 12 puntos lo cual lo ubica en la
categora maduro para el aprendizaje
4.7.-subtest informacin general: La evaluada obtuvo el
puntaje de 19 del mximo de 20 puntos lo cual lo ubica en la
categora maduro para el aprendizaje.
V.- CONCLUSIONES
la aplicacin en la prueba y los subtes , la evaluada no
presenta problemas en lo normal de su edad cronolgica y
madurez cognitiva ; ya que su diagnstico fue favorable en
la categora maduro para el aprendizaje en los test dados
,atraves de la evaluacin responde adecuadamente a los
fines educativos para su aprendizaje , seguridad y resiliencia
en sus exigencias escolares como personales ;solo reforzar en
su identidad que no recuerda.
VI.-RECOMENDACIONES:
Brindar orientacin a los padres para que sigan
reforzando y estimularla para desarrollar y potencializar
esas habilidades
Reforzarla en su identidad y el espacio donde vive, ya
que se olvida (hacerle dictado de su direccin y datos
que sugieran de informacin).
