UNIVERSIDAD

“ALAS PERUANAS”

ESCUELA PROFESIONAL DE
ARQUITECTURA

DOCENTE : POZO ALAMANZA ZARLY

CURSO : METODOLOGIA DEL ESTUDIO
UNIVERSITARIO
ALUMNO : ARTURO PACHACAMA MARIN
CICLO : I

ABANCAY – APURÍMAC

2010

1
 F

1.65 1.40 1.57 1.59 1.58

1.57 1.51 1.66 1.62 1.60
1.50 1.53 1.65 1.50 1.53
1.60 1.57 1.60 1.50 1.57
1.55 1.50 1.50 1.50 1.70
1.56 1.51 1.58 1.55 1.60
1.56 1.48 1.55 1.66 1.53
1.54 1.50 1.62 1.56 1.46

DEDICATORIA

El siguiente trabajo monográfico lo dedicamos a la

profesora Flor Ángela Bada García por incentivar a este
grupo de alumnos de la facultad de derecho y por
buscar el enriquecimiento de nuestro vocabulario.

2
 INDICE

CAP. I
LAORACIÓN

1.1 Definición.
1.2. Definición funcional de la oración
CAP. II
CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES

2.1 Simples.

2.2. Compuestas.

2.3 Tipos de Oraciones Compuestas:

Categorías en la gramática tradicional
Las categorías en la gramática moderna .
CAP. III

CLASES DE ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE

CAP. IV
CATEGORIZACIÓN ESTRUCTURAL
Oración Unimembre.
4.2. Oración bimembre.
CAP.V
OTRAS FORMAS DE CLASIFICACIÓN
5.1 Según la estructura, los sustantivos se clasifican en:
5.2 Según la forma, los sustantivos se clasifican en:
5.3 Según la composición del sustantivo, los nombres se clasifican en:
Sustantivos propios.
Sustantivos personales.
Superlativo.
Sintaxis.
Adjetivo adjunto.
Adjetivo explicativo.
Adjetivo determinante.
Personales e impersonales.
Terciopersonales.
Defectivos. .
Forma
Conjunciones adversativas.
Conjunciones disyuntivas.
Conjunciones explicativas.
Conjunciones distributivas.

3
 INTRODUCCIÓN

El Presente trabajo Monográfico la Oración, como éste, debe estar pensado, diseñado y ejecutado
con el propósito fundamental de servir de medio o instrumento para que los participantes fortalezcan su
dominio de la más rica y valiosa creación cultural humana: debe tener la suficiente habilidad como
para expresarse adecuadamente por escrito en un examen, un artículo, una monografía, una tesis y, por
qué no ambicionarlo, un libro, usarla y valemos de ella cada vez con mayor eficiencia.
Al respecto, es importante subrayar que esas cuatro capacidades pueden, a cualquier edad de
nuestras vidas, seguirse perfeccionando en lo que a su dominio se refiere. Lo importante es saber hacer
los ejercicios apropiados para logarlo.
Vale la pena subrayar también qué una consecuencia del fortalecimiento o mejor empleo de las
habilidades lingüísticas es que trae aparejada una utilización más rica de otras habilidades mentales:
razonar, inferir, deducir, opinar, crear, replicar, etc. En buena cuenta, seremos capaces de reaccionar con
mayor agudeza y penetración ante las diversas situaciones y circunstancias que nos rodean. No
seremos entes pasivos avasallados por la realidad, sino personas pensantes que saben reaccionar
adecuadamente y con autonomía mental en el conflictivo rundo en que vivimos. La actitud recién
descrita podría estar contenida en una sola palabra: pensar. Es decir, que quien haya desarrollado
apropiadamente su personalidad lingüística es alguien que ha enriquecido sustancialmente también su
capacidad intelectual.

4
 BIBLIOGRAFIA

• Pérez Roncar Luis 2006 “la Oración” III Edición.

• Martínez Almanzar Juan Francisco “La Gramática” II Edición.
• Hernández Heras Francisco “La Oración” IV Edición

5
 CONCLUSIONES

El tema de “la oración” nos conduce a elaborar palabras ordenadas mediante verbos
conjugados, por lo que nos sirve para la mejor expresión en nuestras conversaciones.

La oración comunica una idea completa, manifestándose en forma organizada al ser agrupadas
entre dos o más oraciones y/o proposiciones dando lugar a diferentes tipos de oraciones
compuestas. Constituyéndose dentro de la oración las diferentes variables.

En la categorización estructural la oración se pueden clasificar en unimembres y bimembres

6
 CAP. I
LA ORACIÓN
1.1 Definición.
Es la mínima unidad del habla con sentido completo, que posee un verbo. Esto significa que es
el fragmento más pequeño del enunciado que comunica una idea total, y posee independencia (es
decir, podría sacarse del contexto y seguir comunicando, no lo mismo, pero algo). Las oraciones están
delimitadas prosódicamente por pausas y gráficamente por comas o puntos. En las escuelas
formalistas, es la unidad de análisis fundamental.
1.2. Definición funcional de la oración
Antes de definir qué es una oración para el funcionalismo lingüístico, hay que tener presente el
cambio que ha experimentado la delimitación de los conceptos lingüísticos en las últimas décadas.
Antiguamente, las categorías gramaticales eran vistas como unidades discretas. Esto implica dos cosas
fundamentales: las categorías poseen límites precisos, o sea, un elemento pertenece a una categoría si
posee las propiedades o características que definen a esta como tal, y, debido a esto mismo, los
miembros de una categoría son equivalentes entre sí.
Sin embargo, hoy día las categorías son vistas como un continuum dentro del cual una serie de rasgos
o propiedades, cuyo fin es identificar no la pertenencia sino la gradación, confluyen y tienden a
coincidir según una determinada probabilidad. Esto provoca que dentro de una categoría existan
miembros que pueden llegar a ser mejores ejemplos que otros a los cuales se les llama prototipos.
De esta manera, para establecer la definición de la oración (O), se propone una caracterización
de su prototipo y no un conjunto de condiciones necesarias y suficientes para identificarla. Los
principales aspectos que se toman en cuenta para definir el ámbito de lo oracional son los siguientes:
a) Desde el punto de vista de la entonación, está delimitado por dos pausas (una al inicio y otra al
final).
b) Desde el punto de vista semántico, transmite un mensaje con sentido cabal para un determinado
contexto, o sea, no precisa nada más para ser interpretada.
c) Desde el punto de vista sintáctico, es autónoma. Esto significa que la oración no está incluida
dentro de otra unidad gramatical.
d) Desde el punto de vista sintáctico, también es importante señalar que toda oración posee un verbo
conjugado.

7
 CAP. II
CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES
Las oraciones se pueden clasificar atendiendo a los siguientes criterios:
• Según si es simple o compuesta:

2.1 Simples.
Es aquella formada por un solo predicado. Se puede conceptualizar como es la oración que consta de
un solo predicado verbal, y constituye una unidad de pensamiento con autonomía sintáctica. Es la de
estructura más sencilla porque no se integra en ninguna otra unidad gramatical mayor. Por ello, es la
primera que se utiliza en el proceso de aprendizaje de una lengua, tanto si es la propia como una
segunda. Por ello es la más utilizada en la infancia y también en el uso de la variedad estándar de una
lengua.
Pedro vive en Madrid
2.2. Compuestas.
Es aquella formada por la unión de varias proposiciones.
Los alumnos que viven lejos llegaron tarde
2.3 Tipos de Oraciones Compuestas:
• Subordinadas:
Una de las proposiciones (la subordinada) cumple una función sintáctica en la otra (llamada
proposición principal).
• Coordinadas:
Las dos proposiciones podrían ser independientes sintácticamente, pero se agrupan para
formar una oración mayor.
• Yuxtapuestas:
Son una variante de las otras dos, en vez de estar relacionadas por una conjunción coordinante
lo están por una coma.
• Según el modus (Cómo se dice lo que se dice):
o Enunciativas.
 Afirmativas.
 Negativas.
o Exhortativas / imperativas.
o Desiderativas.
o Dubitativas.
o Exclamativas.
o Interrogativas.
• Según el dictum (Qué es lo dicho):

8
 o Según el tipo de predicado:
 Oración copulativa (o atributiva), si el predicado es nominal. Éstos constan
de un verbo que hace de cópula entre el sujeto y el atributo.
 Oración predicativa, con predicado verbal, es decir, con un verbo que no es
copulativo. Los predicados verbales pueden, a su vez, dividirse en:
 Transitivas o intransitivas, dependiendo de si llevan complemento
directo o no, respectivamente.
 Reflexivas, si es el sujeto quien realiza y recibe la acción del verbo.
 Recíprocas, en las que los sujetos se intercambian la acción.
 Personales o impersonales: las personales poseen sujeto. Las
impersonales, no. El verbo en las impersonales se encuentra en
tercera persona del singular. Hay tres grupos de oraciones
impersonales:
 Con verbos meteorológicos ("llover", "granizar").
 Con verbos como "haber", "hacer", "ser", "sobrar con",
"bastar con"...
 Con "se", que es una marca de impersonalidad. No confundir
con el pronombre personal de tercera persona.
 No confundir las oraciones impersonales con las formas no
personales de un verbo (infinitivo, gerundio y participio).
 Activas o pasivas. Hay dos tipos de pasivas:
 Pasivas:
 Cuentan con un sujeto paciente.
 El verbo (el núcleo del predicado) está en voz pasiva.
 Poseen un complemento agente, aunque este puede
no aparecer.
 Pasivas reflejas:
 Sujeto inanimado.
 Carece de complemento agente.
 El verbo (el núcleo del predicado) está en voz activa.
 Usa el pronombre "se" como marca de pasiva refleja.
 El verbo está en tercera persona.
Categoría gramatical (o parte de la oración o categoría morfológica o clasificación sintáctica) es
una antigua clasificación de las palabras según su tipo, en la gramática española el término es
introducido por Antonio de Nebrija. Modernamente el término categoría gramatical se refiere a una
variable lingüística que puede tomar diferentes valores que condicionan la forma morfológica concreta
de una palabra mucho más general que el uso tradicional del término.

9
Categorías en la gramática tradicional
En gramática tradicional la clasificación según categorías es de tipo semántico y no-funcional. El
concepto tal como se introdujo la gramática tradicional se considera superado y ha sido substituido por
un análisis más moderno, no obstante su uso sigue siendo común en la gramática escolar y tradicional.
Las categorías que reconoce y la clasificación que propone la gramática tradicional son morfológicas y
no deben confundirse con la función sintáctica que desempeña la palabra o grupo de palabras
(locuciones).
La gramática tradicional distingue nueve partes de la oración (las ocho de Nebrija más el artículo):

1. Artículo (algunos lingüistas lo llaman Determinante, siendo esto incorrecto e impreciso)

2. Sustantivo o nombre.
3. Pronombre
4. Verbo
5. Adjetivo, llamado por Nebrija, participio.
6. Adverbio
7. Preposición
8. Conjunción
9. Interjección
Las cinco primeras (artículo, nombre, pronombre, verbo y adjetivo) son las llamadas partes variables
de la oración, pues las palabras que pertenecen a estos tipos pueden variar en género y número, sin
dejar de ser la misma palabra. Una excepción la constituye el verbo, que no varía en género, pero sí en
número, persona, tiempo, modo, voz y aspecto.
Obviamente esta clasificación de la gramática tradicional no es aplicable a lenguas como el chino, el
turco o muchas lenguas amerindias, bien por carecer de flexión o bien por carecer de preposiciones, o
bien porque verbos y adjetivos forman una clase única.
Las categorías en la gramática moderna .
• En los elementos predicativos (verbos):
o Aspecto gramatical
o Modo gramatical
o Tiempo gramatical
o Voz gramatical
o Valencia (intrasitividad, transitividad, ditransitividad).
o Animacidad
o Evidencialidad
• En la designativos (nombre, adjetivo):
o Caso gramatical

10
 o Género gramatical
o Número gramatical
o Definición gramatical
• En elementos designativos y predicativos:
o Género gramatical (en las lenguas semíticas).
o Número gramatical
o Animacidad 1
Dona ahora! no han donado nadien hasta ahora
En la Gramática del español, el sustantivo o nombre sustantivo es la clase de palabra que puede
funcionar, con artículo o sin él, como sujeto de la oración. La gramática tradicional distinguía entre
nombre sustantivo y nombre adjetivo; el primero nombraba realidades independientes o sustancias y el
segundo realidades dependientes, cualidades o accidentes de esas sustancias. En la actualidad se
considera que son dos tipos diferentes de clases de palabras, correspondientes al sustantivo o nombre y
el adjetivo.

La sustantivación es el cambio de función de una palabra que no pertenece a la categoría de los

sustantivos que pasa a desempeñar una de las funciones de los nombres. En la sustantivación tiene
gran importancia añadir artículos a las categorías gramaticales para transformarlos en sustantivos. Por
ejemplo:
1. Un adjetivo sustantivado que hace función de sujeto: "Lo innovador parece atractivo".
2. Un adjetivo sustantivado que hace la función de objeto directo: "Quiero los verdes".
3. Un adverbio sustantivado que hace la función de sujeto: "El sí de las niñas".
4. Una proposición subordinada adjetiva sustantivada: "Le voy a entregar dulces a quienes
tengan las manos limpias".

1
Pérez Roncar Luis 2006 “la Oración” III Edición.

11
 CAP. III

CLASES DE ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE

Siguiendo este criterio, podemos clasificar las oraciones en:
1. aseverativas (o enunciativas) - expresan un enunciado afirmativo o negativo
Tengo calor.
Esas cosas no pueden suceder.
2. interrogativas - preguntan directa o indirectamente
¿Tienes todo?
Me preguntó que si podía visitarme.
3. desiderativas (u optativas) - expresan un deseo ¡Ojalá saque una A!
Que te vaya bien.
4. exhortativas - expresan una orden o un ruego ¡Cállense! Entre,
por favor.
5. exclamativas - desahogan una emoción ¡Qué increíble!
¡Cuánto tiempo he tenido que esperarte!
6. dubitativas - expresan duda
A lo mejor me ofrecen el trabajo. Posiblemente mi
hija estudie aquí

CAP. IV
CATEGORIZACIÓN ESTRUCTURAL
Estructuralmente, puede separarse según la cantidad de sintagmas que posea:
Oración Unimembre.
También llamados habitualmente predicados directos, son oraciones formadas por una palabra o un
grupo reducido de palabras. Sirven para satisfacer las necesidades comunicativas.
Por razones obvias, no se pueden analizar mediante el paradigma sujeto-predicado, sino que tienen su
propia categorización según el tipo de información que comunican. Sin embargo, normalmente el
análisis morfosintáctico no les presta más atención que esta, pues al ser grupos tan estrechamente
vinculados, es difícil seccionarlos.2
Las oraciones unimembres pueden entonces ser:
• Interjecciones: están compuestas por lo general de una sola palabra, se dividen también en
propias e impropias.

2
Hernández Heras Francisco “La Oración” IV Edición

12
 • Frases Admirativas: estos son grupos de palabras que están completamente estereotipadas.
Entre estas, las que siguen la forma "¡Qué + adjetivo" son extremadamente productivas y
comunes.
• Vocativos: son aquellas que sirven para apelar a otra persona, como "¡Hey!", o "¡Tú!".
• Fórmulas estereotipadas: Son aquellas formas que con el pasar de los años se han ido
inmovilizando, por así decirlo, y han pasado a convertirse en grupos que se dicen como tales,
sin reparar en las distintas partes de los mismos, que han dejado de importar.
• Condensaciones: en este grupo cae una gran cantidad de oraciones unimembres, pues pueden
ser:
• preguntas ("¿qué?", "¿quién?", "¿con qué?",...)
• respuestas ("no", "sí", "tal vez", ...)
• deseos ("felicitaciones", "buena suerte", ...)
• órdenes ("¡silencio!", "¡fuera!",...)
• exclamaciones ("¡mi billetera!",...)

4.2. Oración bimembre .

Las oraciones bimembres son aquellas que poseen dos o más miembros (o sintagmas) y pueden, por lo
tanto, ser analizadas estructuralmente según sus partes. Se reconocen dos grandes grupos: las
averbales y las verbales.
Las oraciones bimembres averbales no poseen verbos conjugados (los verboides, o "tiempos no
personales del verbo" - gerundio, participio e infinitivo - no son parte del paradigma de conjugación) y
se componen de dos partes: el soporte y el aporte. La relación entre estas dos partes es de
interdependencia. Son extremadamente comunes en titulares de diarios y contextos por el estilo.
El soporte es la parte de la oración de carácter nominal que sienta el tópico de la oración, sobre lo que
esta versará.
El aporte, por el contrario, puede ser tanto nominal, como adjetivo, adverbial o incluso estar formado
por un complemento. Hay incluso algunos que se componen de palabras o frases sueltas. Constituye lo
versado sobre el tema que presenta el soporte. Algunos ejemplos:3
• André Agassi, número uno del mundo.
• Robin Williams, premiado por la Academia.
• La selección de fútbol, muy cerca del triunfo.
• En peligro víctimas de choque.

3
Martínez Almanzar Juan Francisco “La Gramática” II Edición.

13
En los ejemplos se ven aportes de carácter nominal, adjetivo, adverbial y constituido por un
complemento respectivamente. El cuarto ejemplo sirve para ilustrar que el orden soporte-aporte no es
estático y tiene que ver más con el matiz que el enunciante le quiere dar a la oración.
Oración bimembre verbal
La oración bimembre verbal es la oración "típica", por así decirlo, que se forma con dos sintagmas
(uno de carácter nominal que constituye el sujeto y otro de carácter verbal que forma el predicado). La
principal diferencia que tiene con la oración averbal antes vista es que en aquella se considera que la
información que otorga el verbo es omitible, pues lo importante es lo que se quiere decir del tema que
sea, mientras que en esta se considera esencial. Esto generalmente porque los verbos omitidos en las
averbales son verbos copulativos (como "ser","estar","parecer","permanecer"), mientras que los de las
verbales son verbos que comunican acciones más específicas (como "prometer", "asesinar", o
"derogar"). Por esto, la oración bimembre verbal es la que menos depende del contexto en el que se
encuentra, y por lo mismo, la más autónoma.
La oración bimembre verbal puede, además, ser clasificada según las propiedades de sus sintagmas, es
decir, analizando las propiedades del sintagma nominal (separando entre oraciones personales e
impersonales y sus clasificaciones) y las del sintagma verbal (separando entre oraciones complejas y
simples).

CAP.V
OTRAS FORMAS DE CLASIFICACIÓN
5.1 Según la estructura, los sustantivos se clasifican en:
1. Sustantivos comunes: Permiten nombrar a todas las personas, animales o cosas de la misma
clase o especie, sin particularizar su significado como hombre, caballo, casa. Agrupan los
objetos que denominan por sus características, sin expresar rasgos distintivos. Por eso, se
consideran sustantivos genéricos.
2. Sustantivos propios: Distinguen o particularizan a cada individuo de los demás de una misma
clase, especie o género. Se aplican a un solo ser, persona, animal o cosa. Por eso, se
consideran sustantivos individuales. Los nombres de las personas y de los países son nombres
propios. Los sustantivos propios se escriben SIEMPRE con letra inicial mayúscula.
3. Sustantivos concretos: Son nombres de cosas que pueden percibirse con los sentidos del
cuerpo o que imaginamos como realidad, por ejemplo esa mesa, ese niño
4. Sustantivos abstractos: representan conceptos independientes (inmateriales) y designan por
tanto entidades que no se perciben con los sentidos del cuerpo, sino con la mente, como por
ejemplo nación, engaño, amor, odio, contradicción, bondad, virtud, honradez. Los sustantivos
abstractos los podemos clasificar en:

14
 5. Abstractos de fenómeno: Están relacionados con sustantivos que designan acciones, estados
o sus efectos, por ejemplo lectura, caminata.
6. Abstractos de cualidad: Están relacionados con adjetivos y designan cualidades o
propiedades de los objetos o de los seres, por ejemplo belleza, maldad.
7. Abstractos de números o cuantitativos: Cuantifican tanto de forma precisa como de forma
imprecisa, por ejemplo cantidad, montón.
5.2 Según la forma, los sustantivos se clasifican en:
1. Sustantivos individuales: Son sustantivos que en su forma singular, nombran a un solo ser
como pluma, árbol, rosa. Designan a un único ser, pero admiten el morfema del plural para
designar a más de uno.
2. Sustantivos colectivos: Son sustantivos que poseyendo una estructura de singular, nombran a
un conjunto de número indeterminado de seres o cosas como plumaje, bosque, rosaleda,
muchedumbre, gentío, bandada, coro, alameda. Tienen inherente la idea de pluralidad sin
necesitar un morfema que lo exprese, pero no en el sentido de uno más uno, sino en cuanto a
conjunto colectivo formado por varias unidades de la misma cosa designada.
5.3 Según la composición del sustantivo, los nombres se clasifican en:
1. Sustantivos simples: Son los sustantivos que están formados por una sola palabra.
2. Sustantivos compuestos: Son sustantivos que están formados por dos palabras simples, como
por ejemplo anteojos, pararrayos, cascanueces, aguardiente.
Sustantivos propios.
Los sustantivos propios son también llamados no connotativos, pues estos nombran sin caracterizar a
los objetos. Distinguen o particularizan a cada individuo de los demás de una misma clase, especie o
género. Se aplican a un solo ser, persona, animal o cosa. Por eso, se consideran sustantivos
individuales. Los nombres de las personas y de los países son nombres propios. Los sustantivos
propios se escriben siempre con letra inicial mayúscula.
Sustantivos personales.
Los sustantivos propios son también llamados no connotativos, pues estos nombran sin caracterizar a
los objetos. Distinguen o particularizan a cada individuo de los demás de una misma clase, especie o
género. Se aplican a un solo ser, persona, animal o cosa. Por eso, se consideran sustantivos
individuales. Los nombres de las personas y de los países son nombres propios. Los sustantivos
propios se escriben siempre con letra inicial mayúscula.
Mientras que los sustantivos comunes generalizan, los propios particularizan el objeto del cual se
habla

15
Superlativo.
Admite, además, afijos y morfemas de grado superlativo (los sufijos -ísimo, -érrimo). Es determinado
asimismo por adverbios cuantificadores que le confieren los otros grados, el comparativo de igualdad
(tan), de superioridad (más) y de inferioridad (menos), así como el grado superlativo analítico (muy,
harto bueno). Lo sustantivan o transforman en sustantivo el artículo neutro lo ("lo bueno") y el
masculino el y, además, la supresión del sustantivo en una lexía habitual: el barco velero = el velero, la
j = la letra j, etc... expresa la cualidad en el grado mas alto, intenso. puede ser: superlativo relativo,
superlativo absoluto, etc
Sintaxis.
En cuanto a su sintaxis, el adjetivo desempeña habitualmente cinco funciones diferentes:
• 1. Adyacente de un sustantivo ("buen libro grande)
• 2. Atributo de un sustantivo a través de un verbo copulativo ("Pedro es, está o parece sano")
• 3. Complemento predicativo ("la mujer llegó cansada")
• 4. Núcleo de un sintagma adjetivo. "Muy próximo al barrio"
• 5. Núcleo de un sintagma preposicional. "Lo acusaron por tonto".
El adjetivo en español es también tónico y por tanto una de sus sílabas se pronuncia con mayor
intensidad que las otras.
Adjetivos
Adjetivo adjunto.
Se distingue entre: Adjetivos adjuntos cuando van unidos asindéticamente al nombre: noche oscura u
oscura noche. Adjetivos atributivos, ligados al nombre mediante un verbo copulativo (ser o estar): la
noche era oscura. Adjetivos en función de complemento predicativo cuando entre el adjetivo y el
sustantivo hay un verbo no copulativo (aquí entra parecer, pues no es un verbo copulativo puro): La
casa parece verde, el niño llegó feliz. Y adjetivos en función de aposición, cuando va unido al
sustantivo con un elemento suprasegmental: la casa, verde.
Adjetivo explicativo.
El adjetivo especificativo, por su parte, añade una información que el sustantivo por sí sólo no
comunica: "Azúcar moreno", "cordero enfermo", "león distraído".
Adjetivo calificativo.
También pueden distinguirse los adjetivos calificativos, que se limitan a señalar una cualidad.
Adjetivo determinante.
Los adjetivos determinativos, generalmente llamados determinantes, que actualizan, presentan,
cuantifican (miden) o preguntan por el sustantivo núcleo del sintagma nominal, generalmente, aunque
no siempre, situándose en posición anterior a éstos. Existen tres clases de determinantes, los
actualizadores, los cuantificadores y la de los interrogativos. Contiene indefinido, numeral,
demostrativo y posesivo.

16
Pronombres posesivos
Son pronombres que indican propiedad.
mi mío/s mía/s tu tuyo/s tuya/s su suyo/s suya/s nuestro/s nuestra/s vuestro/s vuestra/s
Pronombres relativos
Pronombre que, además de desempeñar su función dentro de la oración a la que pertenece, sirve de
enlace entre dicha oración y la principal de la que esta depende. En español son los pronombres (el)
que, el cual y quien, así como el adjetivo cuyo, con sus variantes de género y número.
Pronombres interrogativos

Personales e impersonales.
Los verbos impersonales son aquellos que no son compatibles con la idea de un sujeto (y por lo
mismo con una coordinación con una persona), y se separan en los que son considerados propios
(también llamados "unipersonales"), y los impropios.
• Los verbos impersonales propios son verbos que, en su sentido original (es decir, no-
metafórico) se conjugan sólo en la 3° persona del singular (él). Dicha categoría está
compuesta por los llamados "verbos meteorológicos" o "climáticos" (llueve, nieva, etc.). Estos
verbos son intransitivos.
• Los verbos impersonales impropios, por el contrario, son verbos que si bien en algunos
contextos poseen una conjugación normal, pueden ser usados como impersonales (de ahí su
categoría de impropios). Por ejemplo: el verbo "hacer" puede ser usado en contextos como
"Ella hace pasteles."
o en frases como
"Hace calor".
En este segundo ejemplo está siendo usado como verbo impersonal. Los verbos impersonales
impropios son:
• Haber: "Hay cosas que hacer".
• Hacer: "Hace muchísimo calor".
• Bastar (en su forma "bastar + preposición"): "Basta de palabrería".
• Ser: "Es de noche".
• Ir: "Me fue bien en el examen".
Terciopersonales.
Los verbos terciopersonales se asocian a un número reducido de verbos que se conjugan
exclusivamente en la 3.ª persona, ya sea del singular o el plural (él y ellos). Sin embargo, y a
diferencia de la categoría recién mencionada, estos sí cuentan con un sujeto y concuerdan con él.
Los verbos terciopersonales son:

17
 • Acontecer.
• Suceder.
• Ocurrir.
• Constar.
• Parecer.
• Bastar (sin preposición): "Me basta tu presencia".
Defectivos.
Los verbos defectivos son aquellos en los que no se cumple el paradigma de conjugación completo.
Para estos verbos no existen conjugaciones en algunos tiempos y personas, principalmente debido a
razones de eufonía o de uso. El ejemplo más conocido de esta categoría es el verbo "abolir".
Copulativos
Los verbos copulativos son:
• Ser.
• Estar.
• Parecer.
• Resultar.
• Yacer.
• Semejar.
• Asemejar.
• Permanecer.
Son los verbos que no aportan un significado pleno, sólo se emplean para unir el sujeto y el predicado.
Son aquellos verbos que poseen un significado mínimo, de forma que no añaden apenas nada al sujeto
y por ello son casi prescindibles (diciendo "la casa es azul" diríamos prácticamente lo mismo que
diciendo "La casa azul"); por ello, en vez de seleccionar objetos directos afectados por el verbo, rigen
un tipo de complementos diferentes llamados atributos oracionales, que son mutables o sustituibles
por el pronombre átono "lo". Los atributos oracionales pueden ser de dos tipos:
• Sujetivos, es decir, que determinen al núcleo del sujeto; o
• Predicativos, es decir, que determinan a algún miembro del predicado. También se les llama a
estos complementos predicativos.
En el análisis morfosintáctico, los atributos se marcan como determinantes tanto del verbo que lo rige
como de aquello que determina, esté esto en el sujeto o en el predicado. Es importante hacer notar que
no sólo los verbos copulativos exigen atributos. (Verbo adverviado), se presenta cuando un verbo de
forma indicativa es utilizado como medio imperativo causando un accidente gramatical, de lesiones
severas y organizaciones impuestas contra el vandalismo numeral y emocional respecto a su
contenido.

18
El adverbio es la clase de palabra que actúa como núcleo del sintagma adverbial. En la morfología
española suelen ser invariables o con una variabilidad muy pequeña (algunos admiten sufijos: cerquita,
lejísimos, lejitos). Suele añadir información circunstancial al verbo, y algunos incluso a toda la
oración, ya sea de tiempo, de modo, de lugar, de duda, de afirmación o de negación. En esos casos se
considera que funciona como modificador a nivel de sintagma verbal ("lo hice fácilmente") o nivel
causal ("sinceramente,..."), por lo que algunos adverbios pueden funcionar como marcadores del
discurso. Las funciones sintácticas del adverbio son, aparte de la de núcleo de sintagma adverbial, las
de complemento circunstancial del verbo, las de cuantificador, grado o complemento del adjetivo
("muy bueno", "recién hecho") y las de cuantificador de otro adverbio ("bastante cerca"). Algunos
adverbios pueden funcionar como predicados dirigidos hacia un sujeto y junto a una cópula verbal
("está divinamente").
El adverbio de modo puede formarse mediante la colocación del sufijo "-mente" al final de algunos
adjetivos. Por ejemplo: rápido (adjetivo) rápidamente (adverbio). También pueden formarse
La preposición es la clase de palabra invariable que introduce el llamado sintagma preposicional.
Constituye un tipo de nexo en tanto que liga palabras, sintagmas e incluso proposiciones, pero
subordina una de estas unidades (el elemento regido) a la anterior (elemento regente), de la cual
depende a través de la preposición. Su significado es sumamente abstracto y gramatical.
Preposiciones en español.
La lista de preposiciones del idioma español, muy incompleta y tradicional y mecánicamente
aprendida en la escuela es: A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por,
según, sin, so, sobre, tras. Sin embargo, también durante, excepto, mediante, pro, salvo y vía son
reconocidas por la Real Academia como preposiciones.
A estas se pueden agregar también allende, con el significado de "al otro lado de", como en "allende el
océano"; aquende, con el significado de "a este lado de", como en "aquende los Pirineos"; vía, con el
significado de a través de, y pro, con el de en favor de ("vine a Madrid vía Barcelona, hizo campaña
pro damnificados por el huracán Mitch").
Están gramaticalizándose en algunos de sus usos como preposiciones las expresiones mediante,
durante, excepto, salvo, incluso, más y menos.
Se discute si pueden considerarse preposiciones postpuestas los adverbios arriba y abajo en sintagmas
como "calle arriba" o "calle abajo".
Las llamadas locuciones preposicionales precisan algunos aspectos de espacio, tiempo y modo que
las preposiciones existentes matizan mal: acerca de, al lado de, alrededor de, antes de, a pesar de, cerca
de, con arreglo a, con objeto de, debajo de, delante de, dentro de, después de, detrás de, encima de, en
cuanto a, enfrente de, en orden a, en pos de, en virtud de, frente a, fuera de, gracias a, junto a, lejos de,
merced a, por culpa de, respecto a, etc...
Por otro lado, las preposiciones pueden sufrir metábasis, es decir, cambio de función, y volverse
conjunciones formando locuciones conjuntivas; en español suele ocurrir algunas veces cuando la
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preposición va seguida de un verbo en infinitivo: Al + inf. = Cuando + verbo conjugado; De + inf. = Si
+ verbo conjugado; Con + inf. = Aunque + verbo conjugado; Por + inf. = Porque + verbo conjugado:
Al cantar el gallo...; De venir Pedro...; Con ser tan guapo...; Por venir tarde...
Por otra parte, las preposiciones actúan algunas veces como nexos que unen los verbos auxiliares con
los verbos en forma no personal en el caso de las perífrasis verbales: Voy a cantar, He de volver...
Conjunción, palabra o conjunto de ellas que enlaza preposiciones, sintagmas o palabras, como su
etimología de origen latino explica: cum, ‘con’, y jungo, ‘juntar’; por lo tanto, ‘que enlaza o une con’.
Constituye una de las clases de nexos. No debe confundirse con los marcadores del discurso.
Forma
Hay otros muchos nexos, en su origen preposiciones, que encabezan oraciones y que adquieren valor
de conjunción, aunque no tengan forma conjuntiva. A estas construcciones se les llama giros
conjuntivos. Por ejemplo:
• Al + inf. = Cuando + verbo conjugado: Al cantar el gallo, San Pedro lloró = Cuando cantó el
gallo... +
• Por + inf. = Porque + verbo conjugado: Por venir tarde, no entró = Porque vino tarde... +
• Con + inf. = Aunque + verbo conjugado: Con ser tan listo, no aprobó = Aunque era tan
listo... +
• De + inf. = Si + verbo conjugado: De llover hoy, nos refugiaremos en el kiosco = Si llueve
hoy, nos refugiaremos... +
• Para + inf. = Para que + verbo conjugado: Hemos venido para cantar = Hemos venido para
que cantemos +
Igualmente, existen algunos adverbios y pronombres que pueden funcionar como conjunciones. Si son
adverbios, se denominan adverbios conjuntivos, como por ejemplo cuando, mientras, donde, como,
así etc... Entre los pronombres, están los llamados pronombres relativos (que, quien-es, el-la-los-las
cual-es, cuyo etc...) y pronombres que pueden funcionar en correlaciones distributivas, como uno...
otro, etc...
En español, las conjunciones se clasifican en propias e impropias.
Conjunciones propias son las que unen oraciones o elementos del mismo nivel sintáctico, grupo
nominal o adjetivo, como son las conjunciones coordinantes o coordinativas: y, ni, pero, sino...: Luis
caminaba triste y pensativo.
Conjunciones impropias son las que enlazan oraciones dependientes, como son las locuciones o
partículas subordinantes: cómo, cuándo, que, porque, para que... Las conjunciones subordinantes
degradan la oración en que se insertan y la transponen funcionalmente a una unidad de rango inferior
que cumple alguna de las funciones propias del sustantivo, del adjetivo o del adverbio: Dijo que
vendría. Lo hizo porque quiso.

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Las conjunciones, según los distintos tipos de relaciones o enlaces oracionales que presentan, pueden
adquirir valores significativos diversos, y se clasifican en dos tipos: coordinantes o subordinantes.
Conjunciones coordinantes o coordinativas.
Las conjunciones coordinantes son: consecutivas, copulativas, adversativas, disyuntivas,
explicativas o distributivas.
Conjunciones consecutivas
Una frase es el resultado de la otra. Son: con que, luego, así que
Conjunciones copulativas
Las conjunciones copulativas sirven para reunir en una sola unidad funcional dos o más elementos
homogéneos e indican su adición. Son: y, e, ni, que. Y es la conjunción más usada en la lengua
coloquial: Sergio ‘y’ Daniel pasean; se repite frecuentemente en el lenguaje infantil, como expresión
sucesiva de enunciados: El perro es mi amigo ‘y’ lo quiero mucho ‘y’ juega conmigo. Este uso
pleonástico se mantiene en la lengua popular de las narraciones, y como recurso expresivo
intensificador. Se emplea e cuando la palabra siguiente empieza por i o hi, para evitar la cacofonía: Se
reunieron ‘e’ hicieron los trabajos. Vinieron los padres ‘e’ hijos. La conjunción ni equivale a y no y
señala la adición de dos términos, pero implica que sean negativos: No hizo los trabajos ‘ni’ estudió. A
fin de marcar la expresividad, se antepone a veces a todos los términos unidos: ‘Ni’ tengo trabajo ‘ni’
dinero. La conjunción copulativa que es de uso arcaizante, aunque también figura en locuciones con
valor intensificador: Y tú llora ‘que’ llora. Lo mismo da que da lo mismo.
Conjunciones adversativas.
Las conjunciones adversativas son las que contraponen dos oraciones o términos sintácticos. La
contrariedad puede ser parcial o total; la parcial expresa una corrección o restricción en el juicio de la
primera oración, de modo que la coordinación es restrictiva: mas, pero, aunque. Existe una serie de
conjunciones que proceden de formas lingüísticas más extensas y que se han gramaticalizado total o
parcialmente que se usan como nexos adversativos: sin embargo, empero, con todo, a pesar de, no
obstante, más bien, excepto, salvo, menos...
Si hay incompatibilidad entre las dos oraciones coordinadas de manera que la afirmativa excluya
totalmente a la negativa, la coordinación es exclusiva: sino, sino que, antes bien, al contrario: No lo
hizo Juan ‘sino’ Pedro.
Las conjunciones adversativas más utilizadas son pero y sino: Iría contigo ‘pero’ no puedo; mas está
reducida a la lengua escrita y principalmente a la lengua literaria y expresa una corrección más suave
que pero: Hizo un juramento, ‘mas’ en vano; empero pertenece al estilo literario afectado; pero y mas,
pueden encabezar una cláusula con sentido enfático. ¡’Pero’, Juan, si tú no estabas!

Conjunciones disyuntivas.

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Las conjunciones disyuntivas indican alternancia exclusiva o excluyente: o, u, se coloca entre los
términos que indican la alternancia o antepuesta a cada uno de ellos: Llamó Pedro o Juan. Se emplea u
cuando precede a una palabra iniciada por o u ho: Lo hará uno ‘u’ otro, también para evitar la
cacofonía. Otras veces, o indica que los términos unidos son equivalentes y sirven para designar una
misma realidad: Todo ocurrió ‘o’ sucedió en un momento.
Conjunciones explicativas.
Son aquellas que unen proposiciones que expresan lo mismo, pero de distinta forma, a fin de
explicarse mutuamente. Son por lo general giros aislados entre comas como o sea, esto es, es decir,
mejor dicho, id est, es más: Se fue al otro mundo, es decir, se murió.
Conjunciones distributivas.
Las conjunciones distributivas indican distribución o alternancia; repiten los términos: o...
o,tanto...como.. ; se emplean a veces unidades
Conjunciones subordinantes o subordinativas.
Las conjunciones subordinantes se dividen en tres grandes grupos:
• las que introducen subordinadas sustantivas.
• las que introducen subordinadas adjetivas, también llamadas de relativo (que en vez de
conjunciones son en realidad pronombres relativos)
• las que introducen subordinadas adverbiales, tanto si introducen proposiciones
circunstanciales como si introducen proposiciones lógicas.

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