Ley 20.
201 Decreto 170/2010
Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL
P.A.C.I.
I. IDENTIFICACIN
IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE -Complete los antecedentes requeridos con letra clara y legible y/ o marque con una equis (X) segn
corresponda
Nombres y Apellidos Rut Sexo
F M
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel educativo Repitencias:
Establecimiento educacional RBD Profesor Jefe:
IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL QUE INFORMA
Nombre y Apellidos Rut Cargo
Tiempo desde que conoce al alumno Fecha informe Firma
II. RESPONSABLES DE LA APLICACIN DEL P.A.C.I
NOMBRE / FIRMA ROL Y FUNCION
Profesor jefe
Profesores de asignatura
Profesor de trabajo
colaborativo.
Profesor especialista.
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III. ANTECEDENTES RELEVANTES
Estilo de Aprendizaje del alumno. Contexto Familiar
(Marcar con una X)
Participa en grupo Existe un alto grado de participacin y compromiso
del apoderado.
Autonoma en la realizacin de las tareas Existe poca participacin del apoderado.
escolares.
Motivacin en el aprendizaje constante. No existe participacin
Motivacin frente a temas de su inters Pautas de crianza claras.
Es impulsivo Las reglas y normas se obedecen
Atencin y concentracin en las tareas. Existen altas expectativas en relacin al alumno.
Rapidez en sus tareas. (logra terminarlas) Las expectativas son muy bajas.
Responde frente al reforzadores sociales Observaciones:
Estabilidad emocional
Siente preferencia por alguna actividad.
Le gusta llamar la atencin del profesor.
Habla y se mueve continuamente, es muy
inquieto.
Manifiesta ansiedad frente a las tareas.
Tiene tendencia para aprender mirando.
Tiene tendencia para aprender escuchando
Tiene preferencia para aprender manipulando y
experimentando.
IV RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO
A nivel de Establecimiento:
A nivel de UTP:
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A nivel de Aula:
Apoyo Familia:
V. PROPUESTA DE ADAPTACIONES
TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES
SIGNIFICATIVAS NO SIGNIFICATIVAS
MEDIOS DE ACCESO AL CURRCULUM
TIPO DE ADECUACIN CURRICULAR:
Adaptacin de los Objetivos y Contenidos de Aprendizaje Si No
Priorizar por determinados objetivos
Cambiar la temporalizacin de los objetivos.
Desglosar objetivos en metas ms pequeas
Introducir objetivos o contenidos.
Ampliar el nivel de exigencia del objetivo.
Eliminar determinados Contenidos.
Simplificar los objetivos.
Modificaciones de Contenidos:
Adaptaciones Metodolgicas Si No
Uso de tcnica que estimulen la experiencia, reflexin y expresin.
Realizar actividades con distintos grados de exigencia y diferentes posibilidades de ejecucin
Realizar juegos y actividades recreativas
Realizar actividades que estimulen el autocontrol
Estrategias que estimulen la ayuda y cooperacin entre nios.
Utilizacin de estrategias que favorezcan la motivacin y el aprendizaje significativo.
Estrategias para centrar y mantener la atencin.
Utilizar variadas formas de agrupamiento al interior Del curso.
Modificaciones de Metodologa:
ADAPTACIN DE LOS MATERIALES
En Relacin a la Presentacin / Si No
Cambios en el tipo o tamao de letra.
Variacin de color de las grafas.
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Incorporar esquemas, grficos, etc.
Incorporar dibujos que ayuden a la comprensin.
Dejar ms espacios entre lneas.
Otros: Si escoge otro, indique cual.
En Relacin a los Contenidos / Si No
Simplificar, reemplazando algunos trminos por sinnimos.
Explicaciones ms simples y concretas
Suprimir aquellas actividades que no se ajusten a la comprensin del alumno.
Modificar aquellas actividades a un nivel ms simples.
Ampliar a travs de explicaciones adicionales
Otros Si escoge otro, indiquen cual.
Adaptacin de la Evaluacin Si No
Otorgar ms tiempo para responder las evaluaciones escritas.
Asignar mayor puntaje a ejercicios que el alumno pueda realizar.
Durante la evaluacin explicar las instrucciones en forma personalizada
Realizar un trabajo para complementarlo con la evaluacin.
Durante la evaluacin hacer correccin de errores
Utilizar material concreto y de apoyo durante las evaluaciones.
Monitorear el desarrollo de la evaluacin y no permitir que est incompleta.
No evaluar negativamente errores caligrficos
Otro procedimiento. Indique cual.
COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa
I. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN
I. SEGUMIENTO DEL P.A.C.I.
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