Disciplina
La palabra Disciplina deriva del latn discipulus, que significa discpulo, quien
recibe una enseanza de otro. En un principio ste vocablo nos enlaza con una
relacin autoridad-subordinacin, en la que una persona dirige y ordena y otra se
somete y obedece.
La disciplina est definida como la manera ordenada y sistemtica de hacer las
cosas, siguiendo un conjunto de reglas y normas estrictas que, por lo general, la
rigen una actividad o una organizacin.
Se entiende como la labor que ejerce una persona para ensear o adquirir buenos
hbitos; abarcando todas aquellas reglas de comportamiento que elabora y las
medidas que ocupa para cerciorar que dichas reglas se cumplan.
Ventajas:
* Gracias a la disciplina que las personas pueden actuar determinadamente hasta
lograr cumplir sus metas y objetivos. Un claro ejemplo de esto se ve en los
deportistas, quienes tras largos tiempos de difcil preparacin logran obtener
buenos resultados en las competencias. La disciplina en dicho caso guarda
relacin, no slo con el entrenamiento diario del deporte en cuestin, sino con
adems, llevar una dieta rigurosa y un cuidado especial de la salud y el bienestar.
Desventajas:
*Muchas veces la disciplina por los padres es asociada al castigo. Olvidando que
el real sentido de la disciplina es formar y educar, ensendole al nio desde
pequeo la forma ideal de comportamiento en los diferentes contextos de la vida.
Disciplina Escolar
Se entiende por disciplina escolar que los alumnos deben de seguir un cdigo de
conducta conocido por lo general como reglamento escolar. Este reglamento, por
ejemplo, define exactamente lo que se espera que sea el modelo de
comportamiento, el uniforme, el cumplimiento de un horario, las normas ticas y
las maneras en las que se definen las relaciones al interior del centro de estudios.
Dicho reglamento contempla adems una normatividad respecto al tipo de sancin
que se debe seguir en el caso en que el estudiante incurra en la violacin de la
norma. En dicho caso, es posible que algunos centros pongan ms el nfasis en la
sancin que en la norma misma. La prdida del respeto por la norma al interior del
aula de clase es conocida como "indisciplina". Aparte de las concepciones que se
tengan sobre la disciplina, sta depende en gran medida del nivel de relaciones
que se establece dentro del aula de clase, del inters que el educador puede
motivar en el educando y del nivel de comunicacin que se establece. Se puede
hablar tambin de disciplina dentro de ambientes de trabajo y en general en
cualquier conglomerado humano en donde la norma sea necesaria para garantizar
el cumplimiento de unos objetivos.
Ejemplo
1. En la modernidad en la mayora de los pases occidentales domina en la
actualidad una perspectiva que recomienda que la disciplina se deba centrar sobre
la promocin de los valores positivos del alumno como la consejera, el estmulo
de las notas, puntajes y otros similares que tengan influencia directa con el
comportamiento del educando. Cuando los estmulos positivos no tienen xito, el
educador debera adoptar medidas que se centren en el terreno de la sancin pero
que incluyen suspensiones, detenciones y expulsiones de la institucin, entre otras
cosas similares. Es decir uno de los problemas actuales que afecta a la educacin
es concretamente la relacin entre profesor- alumno en la enseanza-
aprendizaje.
2. En la escuela se hallan normas establecidas formalmente. Estas normas no son
inmovibles pueden ser cambiadas segn sus necesidades. Las normas se
condicen para el buen funcionamiento de la institucin y para el bien de todos y
cada uno de los miembros de la comunidad educativa por ejemplo las condiciones
en el recreo, el aula, la seguridad personal de nios y adultos lo cual
proporcionara un buen mbito de trabajo y aprendizaje.
3. En el pasado la disciplina en las instituciones educativas se lograba a travs del
miedo, es decir, el uso del castigo, que lleg a ser incluso de tipo fsico. Pero con
el paso del tiempo esto se dej atrs, y se hace referencia a que es preferible
fortalecer las conductas adecuadas que castigar las inapropiadas. En otras
palabras, es posible educar sin recurrir al castigo, gracias a que toda persona, por
naturaleza quiere aprender, siempre y cuando, en este proceso sean tomados en
cuenta sus necesidades e intereses.
Mucho es lo que se dice acerca de la disciplina, y es lo que el docente, tanto en
ejercicio como en formacin, debe profundizar de manera tal que pueda establecer
pautas en su trabajo como educador y crear su propio criterio.
Disciplina en el aula
La disciplina en el aula hace referencia al comportamiento que los alumnos tienen
en clase. La gestin y el control de clase por parte del profesor son muy
importante para que los alumnos tengan un rendimiento acadmico exitoso, y
haya un buen entendimiento entre todos los miembros que asisten a clase,
profesor y alumnos.
La disciplina en el aula es necesaria para que exista un desarrollo normal de la
clase. Pero tampoco se trata de imponer castigos a los nios y de tratarles como si
fueran mquinas. El objetivo es lograr que los alumnos participen en las
actividades para aprender y tengan respeto por su profesor y el resto de
compaeros.
Glosario
Escuela: es el nombre genrico de cualquier centro docente, centro de
enseanza, centro educativo, colegio, institucin educativa o centro de inclusin;
es decir, toda institucin que imparta educacin o enseanza.
Estructura: Conjunto de relaciones que mantienen entre s las partes de un todo.
Objetivo: En el sentido de causa final, o sea relativo a los fines o propsitos de
algn objeto o algn ser o alguna institucin o alguna organizacin, o bien
literalmente, a la doctrina filosfica de las causas finales, o bien a la atribucin de
una finalidad u objetivo a un proceso concreto o a una estructura institucional.
Aprender: accin de perseguir y atrapar algo; y en efecto el hecho de aprender es
adquirir conocimientos diversos. Esta accin se da mediante el proceso de
aprendizaje dichos conocimientos son obtenidos mediante el estudio o la
experiencia de distintas situaciones vividas.
Educar: educar a la actividad que consiste en transmitir determinados
conocimientos y padrones de comportamiento con el fin de garantizar la
continuidad de la cultura de la sociedad.
Aula: Sala de un centro de enseanza donde se imparten clases.
Discpulo: Persona que recibe enseanzas de un maestro o que sigue estudios
en una escuela.
Ejercicio: Prctica que sirve para adquirir unos conocimientos o desarrollar una
habilidad.
Introduccin
La disciplina es la capacidad que puede ser desarrollada por cualquier ser humano
y que implica, para toda circunstancia u ocasin, la puesta en prctica de una
actuacin ordenada y perseverante, en orden a obtener un bien o fin determinado.
Es decir, para conseguir un objetivo en la vida, cualquiera que nos propongamos,
por ms perseverancia o fortaleza que se tenga y que claro ayudar a lograrlo,
resulta indispensable tener o disponer de un orden personal que nos organice
para alcanzarlo de un modo ms concreto, prolijo y sin fisuras.
Esto en cuanto a los rasgos generales del concepto, en tanto, el concepto de
disciplina es un trmino ampliamente utilizado en el mbito acadmico y que en
este contexto toma la denominacin de disciplina escolar y se trata del cdigo de
conducta que debern observar y cumplir tanto alumnos como maestros y que se
encuentra dispuesto en cualquier reglamento escolar. La escuela por ser un actor
social que integra individuos que provienen de diferentes clases sociales,
experiencias, necesita de un sistema organizado de disciplina que garantice el
orden y el buen funcionamiento.
Conclusin
La disciplina es un tema de gran importancia en la actualidad, ya que la efectiva
aplicacin de la misma puede proporcionar muchos beneficios no solo a quien la
aplica, sino que a la sociedad en general; ya que si se toma como el proceso que
es y no slo como una estrategia para hacer obedecer, se lograr ver crecer
personas con conciencia crtica de las cosas, autosuficientes, capaces de resolver
sus propios problemas, reconocer sus errores y aprender de ellos y no slo eso,
sino que se puede lograr que sean personas con objetivos bien definidos y
capaces de llevarlos a cabo, por lo cual se forma un sociedad mejor.
