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Alfabetización Trabajo Práctico 1 PDF

Este documento presenta un trabajo práctico sobre la didáctica de la alfabetización. Los objetivos son conocer conceptos clave como alfabetización, los fundamentos lingüísticos y psicosociolingüísticos del aprendizaje de la lectura y escritura, y desarrollar estrategias didácticas. Los contenidos incluyen el concepto de alfabetización, teorías y métodos, y la enseñanza de la expresión escrita. Las actividades consisten en responder preguntas sobre programas de alfabetización,

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Este documento presenta un trabajo práctico sobre la didáctica de la alfabetización. Los objetivos son conocer conceptos clave como alfabetización, los fundamentos lingüísticos y psicosociolingüísticos del aprendizaje de la lectura y escritura, y desarrollar estrategias didácticas. Los contenidos incluyen el concepto de alfabetización, teorías y métodos, y la enseñanza de la expresión escrita. Las actividades consisten en responder preguntas sobre programas de alfabetización,

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Didctica de la Lengua y la Literatura

Prof. Viviana Puig

Didctica de la alfabetizacin
Trabajo Prctico n 1: Cuestionario de anlisis de la bibliografa obligatoria

Objetivos

Conocer los alcances del concepto de alfabetizacin.


Reflexionar sobre la alfabetizacin como derecho universal y el papel de la escuela en este
proceso.
Conocer la especificidad del sistema alfabtico de escritura y los fundamentos lingsticos, psico
y sociolingsticos de las teoras del aprendizaje y la enseanza del lenguaje escrito.
Reconocer la incidencia de diversos contextos en el proceso de alfabetizacin.
Conocer distintas teoras y mtodos de alfabetizacin y desarrollar estrategias didcticas que
favorecen el proceso de alfabetizacin.

Contenidos

1. Concepto de alfabetizacin.
2. Niveles de adquisicin y dominio de la lengua escrita.
3. Alfabetizacin inicial y avanzada.
4. Tres tipos de conocimientos que supone la alfabetizacin: a) conocimiento sobre la escritura, b)
conocimiento sobre el sistema de escritura y c) conocimiento sobre el estilo del lenguaje escrito.
Teoras y mtodos de alfabetizacin. Cundo aprender a leer y a escribir.
5. Conciencia fonolgica y grfica.
6. Orientaciones metodolgicas para la enseanza de la expresin escrita.
7. Evaluacin: criterios y momentos.

Actividades:

A partir de la lectura de los marcos tericos de los programas de alfabetizacin Todos pueden
aprender y Mendoza lee y escribe responder las siguientes preguntas:

1. Definir alfabetizacin inicial, avanzada y acadmica. Indicar el tiempo y los dominios que
supone que cada una.
2. Definir alfabetizacin funcional e iletrismo.
3. Realizar un cuadro comparativo entre lengua oral y lengua escrita y explicar por qu es
importante tener en cuenta esas diferencias en la alfabetizacin inicial.
4. Qu aspectos especficos de la escritura deben ensearse en la alfabetizacin inicial?
5. Qu unidades lingsticas se proponen como punto de partida para la alfabetizacin
inicial?
6. Enumerar las caractersticas de la secuencia didctica propuesta.
7. Caracterizar las tareas que tienen lugar a lo largo de la secuencia didctica.
8. Explicar los tres tipos de conocimientos acerca de la lengua escrita que deben construirse
durante la alfabetizacin inicial.
Didctica de la Lengua y la Literatura
Prof. Viviana Puig
9. Qu saberes deben ser desarrollados en la alfabetizacin inicial y qu objetivos de
aprendizaje corresponden a cada uno?
10. Cules son, en general, las razones de la repitencia de 1er. grado?
11. Definir el enfoque de enseanza equilibrado.
12. Cmo se construye un ambiente alfabetizador en el aula y en la escuela?
13. Qu funcin cumple el cuaderno en el proceso alfabetizador?
14. Por qu comenzar enseando la escritura del nombre propio?
15. Enumerar las recomendaciones dadas para trabajar en las primeras semanas de clase.
Elegir tres y justificar a partir del marco terico.
16. Qu funcin cumple la copia del pizarrn?
17. Qu aspectos de la lengua escrita debern relevarse en la evaluacin?
18. Qu competencias deben evaluarse y qu aspectos en cada una de ellas?
19. Qu lugar ocupa la literatura en la alfabetizacin inicial? Ver propuesta de Mendoza lee
y escribe.

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