INFORME VOCACIONAL
Identificacin
Nombre: JNM
Edad: 17 aos
Formacin acadmica: Actualmente est cursando 11 grado.
Fecha del informe: 18 de Mayo, 2016.
Mtodo de evaluacin
Se utilizaron los siguientes test psicotcnicos para evaluar la personalidad e intereses
vocacionales: Test 16PF-5 (Prueba de personalidad); Inventario de Preferencias Ocupacionales
de Kuder (Prueba de preferencias vocacionales).
Caractersticas de Personalidad
De acuerdo con los datos obtenidos a travs de la aplicacin de la prueba 16 PF se observa que
JNM se caracteriza por tener los siguientes rasgos de personalidad:
Relaciones interpersonales
JNM es una persona que le gusta interactuar con los dems, prefiere estar rodeado de
amigos, le gusta realizar actividades en compaa de otros, le agrada el trabajo en equipo, y
recibir consejos u orientacin por parte de los dems. No obstante, mantiene su distancia, dado
que es precavido a la hora de expresar sus sentimientos y emociones, y entablar relaciones de
amistad o trabajo. Es un joven que tiene confianza en sus habilidades, busca hacer valer sus
derechos cuando siente que pueden ser vulnerados. En ocasiones busca que las personas que lo
rodean sigan sus planteamientos. Sin embargo, est abierto al dilogo y a escuchar el punto de
vista de las dems personas. JNM confa en las intenciones de las dems personas; interesndose
por ahondar un poco ms en estas. En el momento de comenzar nuevas relaciones mantiene una
postura parcial y medida, en cuanto a comentar situaciones personales sin ahondar de manera
especfica en detalles, puesto que calcula la informacin necesaria para suministrar.
Caractersticas individuales
JNM es una persona espontanea, activa y enrgica en buscar espacios en los cuales pueda
interactuar con otras personas, le gustan actividades que impliquen el contacto con otras personas
como fiestas, reuniones y charlas amenas con tintes de humor y diversin. Sin embargo, JMN no
presenta seguimiento de reglas y normas establecidas por el entorno cultural, evita cumplirlas
porque le falta interiorizarlas, y ante un llamado a cumplir las normas, l se resiste a seguirlas,
indicando que goza de autonoma para elegir que debe o no hacer.
En el momento de conocer a personas nuevas, o entrar en un ambiente novedoso, JMN inicia
la interaccin con cautela, es decir, inicialmente se muestra callado al interactuar con grupos
numerosos, habla lo necesario y realiza preguntas concretas, dado que no percibe prediccin ni
control de la situacin. Sin embargo, al tener mayor interaccin y conocimiento del medio en el
que se encuentra, habla con mayor frecuencia, participa ms de las conversaciones, se interesa
por ahondar ms en el tema, sintindose seguro de s mismo y satisfecho de sus habilidades y
capacidades.
Expresin emocional
JMN presenta un patrn emocional cambiable, caracterizado por la inestabilidad emocional
frente a situaciones problemticas que se le presentan, es decir, ante una situacin difcil JMN
reacciona de forma abrupta, sin tener control de sus emociones, sin medir las consecuencias de
sus actos. En esas situaciones no tiene facilidades para buscar posibles estrategias y evaluar el
costo y beneficio de cada una de ellas; simplemente se deja llevar por sus emociones y no se
adapta a las circunstancias vividas en ese momento. Por lo tanto se sugiere trabajar en este
aspecto, evaluando porque JMN se comporta de esta manera y si considera que las necesidades
emocionales estn satisfechas dentro del contexto familiar, social y personal.
JMN es objetivo, analtico y poco sentimental cuando tiene que emprender diversas acciones.
Frente a situaciones que implican decisiones importantes, da mayor nfasis a los aspectos
funcionales y utilitarios que a la sensibilidad que pueden presentar las personas involucradas en
esas situaciones. JMN se tensiona en situaciones en las cuales tiene que esperar, mostrndose
levemente impaciente, no obstante, maneja la tensin por la falta de control de la situacin, de
forma adecuada permitindole actuar en ese momento y resultndole ser efectiva para lograr su
objetivo.
Procesos cognitivos
JMN presenta en mayor medida un pensamiento abstracto, es decir tiene facilidades para
hacer operaciones mentales de alta complejidad, anlisis lgico y facilidad para la solucin de
problemas sin necesidad de tener informacin concreta. Es una persona que orienta sus
percepciones, pensamientos y acciones, con base en hechos observables, que puedan llegar a ser
prcticos y realizables y que estn dentro de su realidad ambiental; es decir no se deja llevar por
ideas fantasiosas y que probablemente no podrn llegar a ser reales.
JMN es un joven innovador, abierto al cambio, a crear y experimentar cosas nuevas, a salirse
de lo cotidiano, y a mirar ms all de lo conocido. Si percibe que lo que tiene no le satisface
como quisiera o le es aburrido, busca otras alternativas, analiza cmo podra mejorar y cul ser
la mejor solucin. Se puede adaptar fcilmente a contextos novedosos, que impliquen otras
prcticas culturales y otras ideas. JMN puede trabajar en condiciones de desorganizacin, se
siente con mayor comodidad en un espacio con poco orden, deja que las cosas tomen su propio
rumbo, sin necesidad de estar preparando paso a paso las acciones a realizar. Considera que
algunas actividades se necesitan ser realizadas sin tanto mucho cuidado y cautela.
Intereses Ocupacionales
En la figura 1, se muestran los resultados de JMN en la prueba de preferencias vocacionales
Kuder, representando los puntajes obtenidos en los diferentes campos ocupacionales
Figura 1. Resultados Kuder.
120
100 100 100
80 75
60
50 50 50
40
Axis Title 20 25 25 25 25
0
La prueba Kuder es una prueba de preferencias vocacionales que refleja el inters
ocupacional de una persona en funcin de su gusto por determinadas actividades.
Segn los resultados obtenidos en la prueba se observa que JMN posee un alto inters por
dos reas de conocimiento: Campo Persuasivo y Campo Artstico plstico. En el campo
Persuasivo se encuentra las profesiones que implican la interaccin con otras personas, la
negociacin y venta de productos, el debatir diferentes puntos de vista y de paradigmas. Los
profesionales en este campo deben tener habilidades para el lenguaje, especficamente para
hablar en pblico, capacidad argumentativa para defender un punto de vista y para convencer a
los asistentes acerca de lo que quiere mostrar o vender. Las carreras que se encuentran en este
campo son: periodista, autor literato, editor, profesional en relaciones pblicas, director de
ventas, abogado, juez y consejeros vocacionales.
En el campo Artstico Plstico se encuentra las profesiones que implican trabajos
manuales, creativos, innovadores, que permitan la creacin de obras de arte, de pinturas y
esculturas; que contengan elementos visuales atractivos, como dibujos, colores, formas de
diversos tamaos y diferentes diseos. Para desarrollar este tipo de actividades se necesitan
habilidades como pensamiento abstracto, capacidad creativa, capacidad artstica y lgica
espacial. Las profesiones que estn dentro de este campo son: arquitecto, actor, escultor, artes
plsticas, profesor de artes, diseo grfico, fotografa y artes escnicas.
Los campos ocupacionales en los que se observa que JMN tiene bajo interes, son Trabajo
al Aire Libre, en donde implican actividades en esapcios abiertos, realizando actividades como
cuidar y sembrar plantas, y el cuidado de animales. Otro campo de bajo interes es el Cientifico,
en al cual se involucran actividades como la busqueda de nuevos hechos, de las causas y de la
razon de ser de las cosas. En el campo Literario, tambin de bajo interes, se encuentra
preferencia por actividades que impliquen la lectura anlitica y critica, y la escritura como
expresion de ideas. El ultimo campo de menor preferencia es el de Servicio Social, en este las
personas muestran interes en brindar ayudas a los demas, a personas con mayor vulnerabilidad
como nios, ancianos y enfermos, para que puedan mejorar su calidad de vida y puedan tener
alta funcionalidad en los diferentes contextos.
Concepto
Teniendo en cuenta la informacin obtenida en las dos pruebas psicotcnicas y la
entrevista individual se observa que JMN posee un perfil acorde con las profesiones que se
encuentran dentro del campo Artstico Plstico, puesto que se observa que el joven tiene las
habilidades y el inters necesario para desempearse en esas actividades. De acuerdo a los datos
obtenidos por la prueba de preferencias profesionales, JMN punta muy alto en este campo, que
tiene como profesiones arquitectura, diseo grfico, artes plsticas, artes escnicas, entre otras.
Estos resultados se relacionan con la entrevista realizada al joven y a sus padres, en la cual
indican que la carrera que ha pensado en estudiar el joven es arquitectura, interesndose por leer
la historia de la arquitectura y por el dibujo. Por lo tanto las carreras relacionadas con el perfil
del JMN son arquitectura y diseo grfico, que se encuentran dentro del campo Artstico.
Arquitectura se caracteriza por disear, construir y edificar, velando porque los usuarios
tengan espacios con buenas condiciones fsicas, estructuras y bases slidas, lugares de
esparcimiento y zonas verdes, que proporcionen confort domstico y fsico. Deben conocer las
caractersticas de los diferentes terrenos, de los suelos, tener la habilidad para disear
construcciones novedosas y estticas, adems de pensamiento abstracto que le permita observar
las edificaciones en diferentes perspectivas y dimensiones, con exactitud geomtrica para la
distribucin de los espacios (Morales, Llorente, Montaner, Ramn y Olivares, 2000). Con base
en las habilidades que se requieren para estudiar esta carrera, las caractersticas de la
personalidad de JMN que se relacionan con dicha carrera hacen referencia que JMN tiene alta
apertura al cambio, caracterizado por gran habilidad para crear cosas nuevas, para innovar en
contextos desconocidos; habilidad necesaria para atreverse crear edificaciones que generen
impacto y puedan ser atractivas para los consumidores. Tambin punta alto en el componente de
razonamiento, caracterizndose por tener pensamiento abstracto, necesario para el anlisis de las
estructuras desde las diferentes dimensiones, que permitan la construccin de edificaciones
slidas y resistentes. Otra caracterstica de su personalidad acorde a la carrera hace referencia al
grado de abstraccin que tiene, puesto que es un joven prctico y realista con las condiciones que
tiene dentro de su ambiente. Sin embargo, en esta carrera exigen alta exactitud y
perfeccionamiento en el diseo de las medidas de las edificaciones, puesto que un error
milimtrico puede ocasionar fallas en la construccin; por tanto es necesario evaluar y apoyar al
estudiante para que desarrolle un patrn ms disciplinado, organizado y perfeccionista a la hora
de realizar las labores necesarias dentro de esta carrera, puesto que en la escala de
perfeccionismo puntu hacia el rasgo desinhibido y esto puede traer dificultades a la hora de
ejecutar los proyectos necesarios.
Otra carrera que se relaciona con el perfil de JMN es diseo grfico, caracterizada por
disear, en dimensiones visuales, grficas, espaciales y digitales herramientas para la trasmisin
de informacin que permita influir sobre las actitudes y el comportamiento de las personas;
atendiendo a las necesidades del mercado, a las condiciones ambientales y culturales, y a los
niveles de percepcin de los productos diseados (Uribe y Frascara, 2009). Con base en lo
reportado en la entrevista, se relaciona esta carrera con el inters que ha tenido JMN en dibujar,
teniendo esto como un hobby y por el gusto que tiene por la asignatura de diseo grfico. Las
caractersticas de la personalidad del JMN que se relaciona con esta carrera hacen referencia al
alto puntaje en innovacin, puesto que esta carrera busca crear estrategias novedosas que
permitan trasmisin de informacin y despertar inters por los usuarios. Otra caracterstica de la
personalidad es el grado de abstraccin que tiene, dado que es realista con las necesidades que se
presentan en su entorno y le permite crear estrategias acordes a las necesidades observadas. Para
esta carrera el componente de perfeccionismo no es tan relevante como lo es para arquitectura,
puesto que se puede trabajar en un ambiente no tan organizado y sin mucha planeacin, y el
resultado puede ser el esperado.
Con respecto al otro campo que puntu alto en la prueba de preferencias vocacionales, el
Persuasivo, se identifica con base en la entrevista semiestructurada que JMN no tiene gusto e
inters por las profesiones que se encuentran dentro de este campo. Al realizar su descripcin no
enfatiza en tener las habilidades requeridas en este campo, considerndose como una persona
tmida, que se le dificulta la expresin de opiniones, y la capacidad argumentativa. Los rasgos de
personalidad que se relacionan con este campo hacen referencia al grado en que se les facilita la
interaccin con los dems, la expresin de puntos de vista, el intento por convencer a los otros
de sus ideas y la seguridad frente a grupos sociales; puntuando el joven en estos rasgos en una
escala media, sin acercarse a los puntos extremos de cada rasgo. As las cosas, JMN no cumple
con los rasgos de personalidad necesarios para desempaarse en este campo y las carreras afines;
y tampoco muestra inters por desenvolverse en estas profesiones; concluyendo que JMN no se
ajusta al perfil del campo Persuasivo.
Recomendaciones
Se recomienda al estudiante iniciar proceso teraputico, en el cual se trabaje regulacin
emocional y dinmica familiar, especficamente con el padre; puesto que l constantemente est
invalidando las decisiones del hijo, est evaluando negativamente los gustos y aptitudes que tiene
JMN con respecto a la carrera que l desea estudiar y no existe un canal abierto de
comunicacin. Tambin se recomienda trabajar en autocontrol, para que ante situaciones de
dificultad JMN pueda evaluar muy bien las posibles soluciones y pueda escoger las que tienen
mayor beneficio para l, aunque implique mayor tiempo de espera en conseguirla.
Se sugiere trabajar en el seguimiento de normas, evaluando si este patrn es generalizado
a todos los contextos o es especficamente en el familiar, debido a las dificultades en la
interaccin que tiene con el padre. Se requiere trabajar en este aspecto dado la necesidad de que
JMN pueda adaptarse exitosamente al contexto de universidad; siendo necesario el cumplimiento
de reglas estipuladas por los directivos de la universidad y por los profesores.
En cuanto al contexto acadmico, es necesario trabajar en hbitos de estudio, puesto que
las exigencias de la universidad son mayores a las del colegio y esta falencia puede obstaculizar
la adaptacin al contexto universitario. Se debe trabajar en planificacin del estudio, puesto que
inicia las labores acadmicas en horas de la noche, horario en el cual el agotamiento fsico y
mental se presenta y dificulta la asimilacin de los contenidos estudiados.
Se recomienda que JMN asista a talleres acerca de habilidades sociales, que le permita
interactuar con otras personas y pueda potencializar las habilidades scales bsicas que ya posee,
y as se genere cambio en el concepto que tiene de ser una persona tmida, y pueda arriesgarse a
conocer personas nuevas e interactuar de forma asertiva con ellas.
Se sugiere analizar a profundidad las carreras mencionadas en el concepto, indagando por
las diferentes universidades que ofrecen esas carreras, por su plan de estudio, por el perfil del
aspirante, por el perfil laboral y por el costo econmico. Adicional se sugiere hablar con
personas egresadas de dichas carreras, con el objetivo que JMN tenga conocimiento del campo
laboral de las carreras, de su remuneracin y de las temticas a tratar durante el pregrado. Si es
posible se recomienda asistir a las universidades que hayan despertado inters en JMN, para que
evale las condiciones fsicas del lugar, los beneficios que ofrece, las dinmicas sociales que all
se presentan y pueda asistir a una clase de la carrera de inters y pueda familiarizarse con los
contenidos desarrollados en el programa acadmico.
REFERENCIAS
Morales, I., Llorente, M., Montaner, J., Ramn., A. & Oliveras, J. (2000). Introduccin a la
Arquitectura: Conceptos fundamentales. Barcelona: Ediciones UPC.
Uribe, M., & Frascara, J. (2009). Caracterizacin del objeto de estudio del diseo de
comunicacin (grafico/visual) y su relacin con las diferentes dimensiones de aplicacin:
emprica, profesional y acadmica. (Tesis de Maestra). Recuperada de
[Link]
