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Informe Ps Prolec R

Este informe psicológico presenta los resultados de la evaluación de procesos lectores de un estudiante identificado como xxxxx. Los resultados mostraron dificultades moderadas en los procesos de percepción, léxico y sintáctico, colocándolo en las categorías de dificultad severa y dificultad. Sin embargo, no presentó problemas en el proceso semántico, obteniendo una categoría normal. El informe concluye recomendando trabajar en identificación de letras y diferenciación de palabras, así como reforzar conocim

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Informe Ps Prolec R

Este informe psicológico presenta los resultados de la evaluación de procesos lectores de un estudiante identificado como xxxxx. Los resultados mostraron dificultades moderadas en los procesos de percepción, léxico y sintáctico, colocándolo en las categorías de dificultad severa y dificultad. Sin embargo, no presentó problemas en el proceso semántico, obteniendo una categoría normal. El informe concluye recomendando trabajar en identificación de letras y diferenciación de palabras, así como reforzar conocim

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL PER

TEMA : INFORME PSICOLGICO

PROFESORA : xxxxxxxxxxxxxxx

CURSO : PSICOMETRA

ALUMNOS : xxxxxxxxxx

LIMA- PER
2016
I. DATOS DE AFILIACIN:

Nombres y Apellidos : xxxxx


Edad : xxxxx
Fecha de nacimiento : xxxx
Sexo : xxxxx
Grado actual : xxx
Colegio : xxx
Fecha de evaluacin : xxxxxxxx
Entrevistador : xxxxxxxx

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Test de procesos lectores PROLEC R

III. OBSERVACIN GENERALES DE LA CONDUCTA:

La evaluacin fue realizada en la sala de su casa, cuenta con buena iluminacin. El ambiente
fue adaptado de una forma correcta evitando distracciones, las paredes estn pintado de color
blanco.
xxxxx es un nio de contextura normal, triguea, ojos marrones. Tiene el aspecto personal
de un nio sano y aseado tambin viste de acuerdo a su edad. Durante la evaluacin se
observ que Axel estaba impaciente por comenzar, fue muy colaborador, sonrea en muchos
casos. Al terminar la prueba se despidi con un gesto con su puo, esperando que se le
respondiera chocndolos. Tambin menciono cundo volveramos para poder jugar otra vez.

IV. PRESENTACIN DE RESULTADOS:

Segn el Manual de evaluacin de los procesos lectores (PROLEC-R), xxxxxx parece


presentar dificultades en diferentes procesos principales, implicados con la lectura.

El evaluado presenta problemas en el proceso perceptivo, al momento de identificar las


palabras y diferenciarlas (NL = 18 / ID = 6). Posicionndolo en dos categoras
DIFICULTAD SEVERA Y DIFCULTAD.

Tambin presenta dificultades en los procesos lxicos alterando el la capacidad para


reconocer palabras, ya sea de una forma visual o fonolgica (LP = 15 / LS = 15).
Indicndonos que tiene una categora de DIFICULTAD SEVERA.

En el proceso sintctico se ve afectado su capacidad para distinguir ciertas partes de la


oracin sobretodo signos de puntuacin (EG = 12 / SP = 4). Posicionndolo en dos
categoras DIFICULTAD Y DIFICULTAD SEVERA.

En tanto en el proceso semntico, xxxxxx no presenta dificultades en la extraccin de


significado, integracin en la memoria (CO =16 / CT = 10 / CR = 3). Obteniendo una
categora de NORMAL
V. CONCLUSIN

En Base a los resultados del POLEC R Podemos mencionar que xxxxx a pesar de las
dificultades en los procesos de percepcin, lxico y sintctico, se est desarrollando de
forma normal, de acuerdo a su edad cronolgica. Tiene ciertas complicaciones en algunas
sub-reas de reconocimiento e identificacin pero no representa pero no presenta ningn
problema de gravedad.

VI. RECOMENDACIONES

En base a los resultados sera conveniente trabajar en la identificacin de letras, y la


diferenciacin de palabras semejantes. Tambin reforzar su conocimiento mediante la
prctica de dictados de silabas, pseudopalabras, signos de puntuacin etc.
Tambin sera conveniente incentivarle la lectura y escritura mediante cuentos pequeos.

xxxxxxx, 09 de Noviembre del 2016


xxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
Este documento carece de valor mdico legal es slo para fines informativos

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