UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTN
ESCUELA DE HUMANIDADES
CARRERA: PSICOPEDAGOGA
Ctedra:
Psicologa del Desarrollo I
Docente: Lic. Adriana Noem Diez
2015
DESARROLLO
COGNITIVO
Unidad 3
Desarrollo mental
construccin continua
DESCENTRACI
E. operaciones
N formales
7a E. operaciones
12 concretas
2a7 E.
preoperacional
0a2 E.
CENTRACIN sensoriomotor
a
Cada etapa : tiene una forma particular de
Equilibrio mvil cada vez ms estable
Del nacimiento a los 2
aos
centracin
en el propio descentracin
cuerpo sdel propio o
s o
cuerpo
2 a 4 aos 2 a 4 aos 2 a 4 aos
Descentraci
n
parcial
Predominio Predominio
centracin descentracin
Etapa
sensoriomotora
Subetapa 1: esquemas
reflejos
(0-1 mes)
Los bebes practican sus reflejos innatos.
No coordinan la informacin sensorial.
Subetapa 2: Reacciones
circulares primarias (1 a 4 meses)
Repeticin de comportamientos
placenteros que ocurren inicialmente por
casualidad.
La accin y la respuesta involucra el
propio cuerpo del bebe.
Comienza a coordinar informacin
sensorial y a sujetar los objetos
Subetapa 3: Reacciones
circulares secundarias ( 4 a 8
meses)
La accin desencadena una respuesta en
otra persona u objeto, lo que lleva al
bebe a repetir la accin original.
Imitacin de conductas familiares
Mayor coordinacin viso-manual.
Inicio de la constancia de objeto
permanente (juego de escondidas)
Suetapa 4: Coordinacin de
reacciones circulares
secundarias
(8 a 12 meses)
Coordinacin de dos esquemas.
Conductas intencionales o dirigidas a un fin.
Resuelven problemas sensoiomotores.
empujar a un lado el obstculo y agarrar el
objeto
Permanencia de objeto: comprensin de que
los objetos continan existiendo cuando no
estn a la vista.
Buscaran el objeto donde lo encontraron
inicialmente (error A no B)
Subetapa 5:Reacciones
circulares terciarias (12 a 18
meses)
La accin produce un resultado satisfactorio, lo
que lleva al bebe a realizar acciones similares
para obtener resultados diferentes.
La marcha amplia el mundo de los objetos.
Mejores soluciones a sus problemas
sensoriomotores:
Conducta del cordel
Conducta del soporte
Conducta del palo.
Permanencia de objeto: buscarn el objeto
escondido despus de un desplazamiento
visible
Subetapa 6: Invencin de medios
nuevos combinacin mental. (18
a 24 meses)
Representacin mental: imagen interna de un
objeto ausente o de un acontecimiento
pasado.
No procede por tanteos y asimilaciones
acumulativas sino por intentos
representativos. Despus de acomodar los
esquemas en el plano de la asimilacin
mental, pasa a la accin(caja de fsforo)
Permanencia de objeto: puede
representarse los desplazamientos no
visibles y conferirle a los objetos que no
percibe existencia independiente.
Imitacin diferida: podr imitar un acto
complicado aunque carezca de modelo.
Juego simblico: el nio modifica la
realidad en funcin de su representacin
mental. Representa actividades familiares.
Etapa
preoperacional
Lenguaje
Socializacin de la accin
Interiorizacin de la palabra
Pensamiento propiamente dicho
Interiorizacin de la accin
Perceptivo y motriz
Intuicin
Juego simblico
Cambios en la simbolizacin:
1. Va desvinculandose de las condiciones de la
vida real asociadas con l
2. La forma en que el nio como si mismo
participa en el juego cambia con la edad.
3. Juego sociodramtico.
Consecuencias:
Ejercitar esquemas simblicos
Funcin integrativa emocional
Familiarizarse con la posibilidad de los roles
sociales
Egocentrismo
preoperacional
Implica la incapacidad de distinguir los
puntos de vista simblicos de los otros
del propio.
Animismo: tendencia a concebir a las
cosas como vivas y dotadas de intencin.
Artificialismo: creencia que las cosas
han sido construidas por el hombre
Finalismo: por qu? Entre la finalidad
y la causa
Pensamiento intuitivo
Intuicin:
Esquemas sensomotrices transpuestos en actos
de pensamiento.
Sin coordinacin racional Irreversibles y
rgidas
Interiorizacin de las percepciones y
movimientos en forma de imgenes mentales
Justifica pero no demuestra
Incapacidad para conservar
Conservacin se refiere a la idea de
que ciertas caractersticas fsicas delos
objetos permanecen constantes an
cuando se vea modificada su apariencia
externa.
Nmero- longitud-masa-peso, etc.
Seriacin. Clasificacin. Correspondencia.
Razonamiento transductivo
Desde un hecho particular a otro hecho
particular, en lugar de lo general a lo
particular o de lo particular a lo general
La afectividad
Valores inter individuales
Respeto el origen de los primeros
sentimientos morales.
La primer moral del nio es la de la
obediencia y el primer criterio del bien
es la voluntad de los padres
La moral es heternoma
El respeto es unilateral
Pseudo- mentiras
Teora de la mente
Entender que otros tienen mentes
diferentes y separadas, con creencias,
deseos, estados mentales e intenciones
Poder formular hiptesis operacionales
(teoras), relativamente precisas
respecto de esas creencias, deseos,
estados mentales e intenciones.
Bibliografa
Papalia, Diane. y otros. Desarrollo
Humano. 8 edicin. Colombia, Mc
Graw Hill, 2001.
Piaget, Jean. Seis estudios de psicologa.
10 edicin. Barcelona, Seix Barral,
1979.
Berk, Laura. Desarrollo del nio y el
adolescente. 4 edicin. Madrid, Prentice
Hall, 2004.
