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Guión Conjetural Segunda Clase

El resumen describe una clase sobre cuentos fantásticos para estudiantes de 9no grado. La clase comenzaría con una discusión sobre la percepción de los estudiantes sobre lo fantástico y elementos de cuentos fantásticos. Luego, la profesora introduciría definiciones de lo fantástico de varios autores, incluyendo Tzvetan Todorov. Finalmente, la clase leería el cuento fantástico "La pata de mono" y los estudiantes debatirían en grupos por qué consideran que es un cuento fantá

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Guión Conjetural Segunda Clase

El resumen describe una clase sobre cuentos fantásticos para estudiantes de 9no grado. La clase comenzaría con una discusión sobre la percepción de los estudiantes sobre lo fantástico y elementos de cuentos fantásticos. Luego, la profesora introduciría definiciones de lo fantástico de varios autores, incluyendo Tzvetan Todorov. Finalmente, la clase leería el cuento fantástico "La pata de mono" y los estudiantes debatirían en grupos por qué consideran que es un cuento fantá

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Guin Conjetural Segunda Clase

Tema de la clase: El cuento fantstico

Curso: 9no B. Escuela: Blas Parera

Practicantes: Lpez Gmez, Pablo. Rivadeneira, Julio Cesar

Profesor a cargo: Paula Roldan Vzquez

En esta clase ya comenzaramos de lleno con el gnero fantstico. Primero charlaramos


con los chicos acerca de sus concepciones sobre lo fantstico teniendo en cuenta lo
trabajado en la clase pasada y durante su vida escolar. Organizaramos esto a travs de
preguntas cmo:

Que piensan acerca de lo sobrenatural


Creen que sea parte del mundo real o solo de la ficcin (literatura, cine,
televisin, etc.)
Que elementos piensan ustedes hace a un texto fantstico o fantasioso (esta
palabra es ms comn en el habla de los alumnos)
Que textos fantsticos han ledo o que pelculas que puedan considerarse
fantsticas han visto

Seguiramos definiendo lo fantstico segn las conceptualizaciones de Tzvetan Todorov


en su libro Introduccin a la literatura fantstica. Le daramos una primera
aproximacin de lo fantstico teniendo en cuenta escritores anteriores a Todorov que el
cita:

Una primera definicin encontramos en el filsofo y mstico ruso Vladimir


Soloviov: En lo fantstico verdadero, siempre existe la posibilidad exterior y
formal de una explicacin simple de los fenmenos, pero al mismo tiempo esa
explicacin esta privada por completo de probabilidad interna
Otra definicin posterior a la anterior es la del ingles Montague Rhode James:
A veces es necesario tener una puerta de salida para una explicacin natural,
pero debera agregar que esta puerta debe ser lo bastante estrecha como para que
no se pueda utilizar
Olga Reinmann dice: El hroe siente en forma continua y perceptible la
contradiccin entre los dos mundos, el de lo real y el de lo fantstico, y el mismo
se asombra ante las cosas extraordinarias que lo rodean

Mencionaremos tambin otras definiciones en la clase de autores varios. Si bien estas


definiciones pueden resultar complejas para los chicos, realizaremos las interrupciones
necesarias para explicar bien los conceptos, sobre todo las palabras que les puedan
resultar desconocidas.
Finalmente le daramos la definicin que propone Todorov, ya que esta nos parece la
ms precisa y explicita sobre el tema.
Lo fantstico se basa esencialmente en una vacilacin del lector un lector que
se identifica con el personaje principal en cuanto a la naturaleza de un
acontecimiento extrao. Esta vacilacin puede resolverse ya sea porque se
reconoce que el acontecimiento pertenece a la realidad, o porque se decide que
es fruto de la imaginacin o resultado de una ilusin; dicho de otra manera, se
puede decidir que el acontecimiento es o no es.

Igual que con las definiciones anteriores, explicaramos claramente esta definicin
hacindola lo ms accesible posible para chicos de esa edad.

Acto seguido, ejemplificaramos con la lectura en voz alta de un relato tipo del genero.
Leeramos La pata de mono de W. W. Jacobs. Este relato lo encontramos familiar ya
que ha sido retomado en forma pardica en el famossimo programa de televisin Los
Simpson.

La actividad que propondramos sera que separados en grupo, discutan y mediten


porque el relato es fantstico y luego realicemos una puesta en comn y contrastemos
las diferentes opiniones. Tambin daramos lugar para los que no consideren a este
relato fantstico.

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