ADULTEZ TEMPRANA
Desarrollo Fsico: La edad adulta temprana se caracteriza fsicamente por una gran resistencia y energa; su cuerpo
est plenamente vigoroso. La estatura se estabiliza alrededor de los 30 aos, y la fuerza muscular est en su apogeo
sobre los 25. El sujeto tiene una gran agilidad en los dedos y movimientos de sus manos. En cuanto a los sentidos, la
agudeza visual y la audicin son ms perfectos a los 20 aos, igual que el gusto, el olfato y la sensibilidad al dolor y
la temperatura.
Durante este perodo los adultos son muy sanos, no tienen enfermedades y ellos mismos se valoran muy bien; si se
presenta alguna dificultad, puede ser por causa de accidentes, pero por lo general no existen problemas de
salud, siempre sabiendo que existe un pequeo porcentaje de personas con determinadas dolencias crnicas y
deterioros.
Desarrollo Psico-Social: Es una etapa de la vida en la que la socializacin es bsica, ya que el sujeto pasa de una
existencia sin responsabilidades a formar una Familia, con todo lo que ello supone, adems de unas exigencias de
horario de trabajo debidas a su nueva actividad laboral. Este es un cambio espectacular de obligaciones y deberes, tanto
en la planificacin de su futuro, como en la estructura de una nueva vida. Todo esto implica un giro en su estatus social y,
por supuesto, en sus relaciones sociales y comportamientos. Todos los cambios que se producen en la edad adulta nos
indican que los aspectos sociales son la clave de la madurez.
Lo que especialmente marca el cambio de vida del sujeto, no es tanto la edad, sino la poca y la sociedad en la que le ha
tocado vivir. El sujeto ir actuando en cada momento segn las exigencias que determinan los roles y estatus sobre los
que va pasando. Adems, cada momento socio-histrico tiene sus normas y tareas.
mbito cognitivo
Es importante mencionar que el pensamiento del adulto es mucho mas diferente al de un nio o un joven, ya que la
madurez del adulto debido a sus experiencias e intereses provoca un cambio de pensamiento. En la adultez ya el
pensamiento no solo se rige por el formal donde se visualiza tanto la realidad y lo abstracto, en esta etapa se utiliza el
Pensamiento Pos-formal.
El Pensamiento Pos-formal: este suele presentarse en una forma mas flexible, no es rgido al contrario es abierto y esta
dispuesto a escuchar otras opiniones, adems es adaptativo e individualista, esto significa que el adulto esta en la
capacidad de cambiar su pensamiento segn sus vivencias o por otras opiniones y por lo tanto es individualista por que
pertenece a cada uno de los adultos, no todos los adultos en esta etapa piensan igual cada uno posee un pensamiento
propio. Este pensamiento se basa en la intuicin, la emocin y la lgica para ayudar a otros.
ADULTEZ INTERMEDIA
Desarrollo Fsico: Es una etapa donde se evidencia con claridad el proceso de envejecimiento. Proceso complejo,
probablemente definido por una serie de sucesos que an no han sido totalmente explicados,dentro de los que se
describen errores o daos fortuitos del vivir o de sucesos de desarrollo programado y ordenado genticamente. Sin
embargo no podemos olvidar que todo este proceso est influido por el estilo de vida presente y pasado.
Esto se manifiesta de diversas formas en la edad madura, por ejemplo:
Desgaste de los tejidos, dolor y molestias, baja necesidad de ingesta calrica, disminucin de la fuerza, la rapidez de
reaccin y tiempo con que funcionaban habitualmente los msculos. Hay cambios en el sistema Tegumentario, la piel se
hace ms fina, pierde turgencia y elasticidad.
Disminuye la velocidad de crecimiento del pelo, se puede adelgazar, aparecen canas, pierde brillo y firmeza. Aparecen
unas pocas arrugas en la cara; las lneas de la risa surcan los extremos de los ojos.
En el sistema seo, comienzan a evidenciarse descalcificaciones. Se pierde progresivamente espacios nter vertebrales,
observndose por ello una disminucin en la estatura.
En la mujer se presenta la menopausia y el climaterio en donde hay transformaciones biopsicosociales.
Desarrollo Cognitivo: Tal como el adulto joven, el medio, posee un pensamiento formal (Piaget). Sin embargo ste tiene
una particularidad que determinara cierto grado de rigidez hacindole difcil enfrentar el cambio y la novedad de las
diversas situaciones que vive.
Se plantea entonces, que el adulto tendra un pensamiento "Postformal" en el que se integra el pensamiento objetivo y
analtico con el subjetivo y simblico, siendo menos literal y ms interpretativo.
Entre las caractersticas que tiene este pensamiento (Kramer, 1983), se encuentran el "Relativismo", es decir, el adulto
observa y analiza desde diferentes perspectivas, es capaz de hacer "Sintesis", replanteando las situaciones y
planificando constantemente.
Existe temor en relacin con prdida de habilidades mentales debido a que puede haber una disminucin de memoria,
mayor tiempo en terminar una tarea o solucionar un problema porque se distraen con mayor facilidad. Estos son cambios
comunes en las destrezas intelectuales.
En las personas sanas, sus habilidades verbales y razonamiento tienden a ser mejores, as como la habilidad para
organizar y procesar informacin visual. Existe un aumento de las destrezas del pensamiento, comprensin e
informacin, mientras sus habilidades motoras disminuyen (lentitud de respuesta).
El grado de motivacin para aprender o recordar, el inters o significatividad de la informacin, el tiempo de la
experiencia educacional que se ha tenido, tienden a ser ms importantes en esta edad que la modificacin de las
habilidades de aprendizaje y memoria. Son igualmente creativos que los adultos jvenes.
Desarrollo Psicosocial: En la adultez media se presenta la generatividad v/s el estancamiento. La generatividad es
posible cuando la persona logra darle un espacio a la generacin que sigue, transformndose en un adulto medio que es
capaz y sabe guiar al adolescente y adulto joven, as gana en virtud al preocuparse por otros y sentirse feliz por ello, si
esto no ocurriese se produce el estancamiento y se da paso a la segunda adolescencia en donde se vuelve al
egocentrismo y hedonismo e intenta vivir as todos los momentos que no realiz durante su adolescencia.
ADULTEZ TARDIA
mbito psicosocial: La personalidad no cambia mucho en la vejez. Las personas extrovertidas tienden a reportar
inicialmente niveles muy altos de emocin positiva y tienen ms probabilidad que otros de conservar este rasgo positivo a
lo largo de su vida. Es probable que las personas neurticas reporten emociones negativas y con el tiempo tienden
incluso a volverse menos positivas.
mbito fsico: Durante la etapa de la vejez, se dan diversos cambios fsicos, la piel empieza a palidecer y perder
elasticidad, se arruga y se reduce la masa muscular, tambin aparecen venas varicosas en las piernas, el cabello se
adelgaza y se torna gris y el vello corporal comienza a escacear.
La estatura se empieza a reducir por la atrofiacin de los discos entre las vertebras espinales, en algunas personas surge
osteoporosis y la composicin qumica de los huesos cambia aumentando el riesgo a fractura.
mbito cognitivo: Cuando las personas envejecen, la capacidad para vivir independientemente es una importante
prueba de competencia cognitiva, medida por siete actividades instrumentales de la vida diaria: manejo de las finanzas,
compras para necesidades, empleo del telfono, consecucin de transporte, preparacin de alimentos, toma de
medicamentos y mantenimiento del hogar. Se cree que el principal contribuyente en cambios en las habilidades
cognitivas y en la eficiencia de procesamiento de informacin es la disminucin general del funcionamiento del sistema
nervioso central, medida por el tiempo de reaccin, lo cual puede afectar el desempeo en pruebas de inteligencia,
especialmente en las que tienen un tiempo prefijo, y puede interferir la capacidad de aprender y recordar.
