UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
1. DATOS INFORMATIVOS
Jurisprudencia, Ciencias Polticas y
FACULTAD: Sociales
CARRERA: Poltica
Filosofa de las Ciencias Sociales
ASIGNATURA:
CDIGO DE ASIGNATURA: 205
CRDITOS: 4
SEMESTRE: Segundo
UNIDAD DE ORGANIZACIN Bsica
CURRICULAR:
TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
PROFESOR COORDINADOR DE Csar Albornoz
ASIGNATURA:
PROFESORES DE LA Csar Albornoz
ASIGNATURA:
PERODO ACADMICO: Septiembre 2015 febrero 2016
Presenciale Prctica
N. HORAS DE CLASE: 2 2
s: s:
Presenciale Virtuale
N. HORAS DE TUTORIAS: s: s:
Teora
Asignatura 10
PRERREQUISITOS Sociolgica Cdigos:
s: 1
1
Teora
Asignatura Cdigos 20
CORREQUISITOS Sociolgica
s: : 1
2
2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
Examina crticamente el proceso de formacin del pensamiento de la modernidad
como fenmeno social expresado en las corrientes filosficas de los siglos XVII-XIX:
sus contribuciones, expectativas, frustraciones y crisis que desembocan en
renovadas concepciones del mundo, con su incuestionable incidencia en todas las
esferas de la actividad social.
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3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento
en los objetivos generales de la carrera)
Identificar las principales etapas de la evolucin del pensamiento occidental
desde los inicios de la modernidad en el siglo XVII hasta fines del siglo XIX y
diferenciar las ms importantes corrientes del pensamiento en el perodo
indicado, relacionndolas en su contexto espacio temporal en que surgieron
como generadoras de teoras sociolgicas y polticas; su impacto en nuestra
realidad social.
4. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Con
fundamento en los objetivos generales de la carrera)
- Identificar el contexto sociocultural en el que surge el pensamiento moderno
creando un nuevo mtodo cientfico desde las vertientes del empirismo y del
racionalismo.
- Comprender y valorar la trascendencia del racionalismo y del empirismo en la
concrecin de teoras para la transformacin de la sociedad.
- Comprender la superacin metodolgica de la dialctica respecto al
reduccionismo naturalista en la interpretacin del desarrollo social.
- Diferenciar las principales propuestas de la utopa social decimonnica para la
construccin de un mundo mejor.
- Comprender el carcter innovador y las limitaciones del positivismo para el
desarrollo de la ciencia y la comprensin de la realidad social.
- Identificar los orgenes de la crtica al racionalismo instrumental moderno en
corrientes irracionalistas como el voluntarismo, el existencialismo y la filosofa de
la vida.
5. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN
DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso)
Filosofa de las Ciencias Sociales contribuye para la formacin de politlogos de
calidad al descubrirles, a travs de los temas abarcados, el proceso de
formacin de las estructuras ideolgicas que organizan posteriormente la
institucionalizacin de la sociedad. Al mismo tiempo genera una capacidad
crtica, analtica y reflexiva de estos complejos procesos sociales, al comprender
que son creaciones humanas, y por lo mismo susceptibles de transformacin o
modificacin segn varen las circunstancias al interior de una sociedad. Por
eso, el estudio de la Filosofa, mediante sus mltiples manifestaciones y
exponentes, es materia ineludible en cualquier programa de estudios en
carreras sociales.
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6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para
alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de
egreso de la carrera)
Una vez concluido el semestre los estudiantes debern saber:
- Explicar los aportes y limitaciones del empirismo y del racionalismo en el
desarrollo del pensamiento moderno.
- Explicar el papel reorganizador de la sociedad a partir de las ideas y proyectos
sociales desarrollados por la ilustracin.
- Explicar el carcter renovador de la dialctica en la comprensin cientfica de la
realidad.
- Explicar las ideas fundamentales de la utopa social del siglo XIX en bsqueda de
la construccin de una sociedad ideal.
- Explicar la contribucin y limitaciones del positivismo para las ciencias sociales
en el anlisis de la realidad social.
-Explicar las races filosficas de la crtica al racionalismo desde las posiciones del
irracionalismo, voluntarismo y filosofa de la vida.
7. PROGRAMACIN DE UNIDADES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: Empirismo y Racionalismo
OBJETIVO DE LA Identificar el contexto sociocultural en el que surge el pensamiento
UNIDAD: moderno creando un nuevo mtodo cientfico desde las vertientes del
empirismo y del racionalismo.
RESULTADOS DE Comprensin del aporte y limitaciones del empirismo y del
APRENDIZAJE DE LA racionalismo en el desarrollo del pensamiento moderno.
UNIDAD:
ESCENARIO N. Horas aprendizaje 2
S DE Tericas
APRENDIZA N. Horas Prcticas- 2
JE laboratorio
CLCULO DE HORAS DE 4
N. Horas Presenciales
LA UNIDAD
TUTORAS
N. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo Autnomo
AUTNOMO
PROGRAMACIN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTNOMO,
ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIN Y DE EVALUACIN
VINCULACIN CON LA
SOCIEDAD
1. Francis Bacon: El empirismo y el Investigacin en grupo, Trabajos en grupo, informes,
mtodo inductivo en la elaboracin de ensayos o ensayos, exposiciones,
investigacin; clasificacin de las resmenes con presentacin elaboracin de pequeos
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ciencias; utopa social. de exposiciones documentales
2. Thomas Hobbes: materialismo -- -- -- --
filosfico, mecanicismo y
explicacin contractualista del
Estado y la sociedad.
3. Ren Descartes: Racionalismo y -- -- -- --
dualismo, principios metodolgicos
del mtodo cartesiano;
contribucin a las ciencias.
4. Baruch Spinoza: Racionalismo y -- -- -- --
monismo; libertad y felicidad; ideas
polticas para la restructuracin de
la sociedad; pantesmo.
5. Wilhelm Leibniz: Racionalismo -- -- -- --
monadolgico; aportes a la lgica;
ciencia y sociedad ideal.
6. John Locke: Aportes a la teora -- -- -- --
del conocimiento; desmo; Teora
social liberal: divisin de los
poderes del Estado y monarqua
constitucional.
7. David Hume: Escepticismo y -- -- -- --
empirismo filosfico, agnosticismo.
8. George Berkeley: Idealismo -- -- -- --
subjetivo, inmaterialismo, y
empirismo extremo.
METODOLOGAS DE Enseanza Problmica, ABP, el Portafolio Pedaggico,
APRENDIZAJE: Mtodo Cientfico
RECURSOS DIDCTICOS: Aula de clase, centros documentales, Videos,
conferencias, talleres, proyector, computador
BIBLIOGRAFA:
- Abbagnano, Nicols (1994): Historia de la filosofa. La filosofa del renacimiento
la filosofa moderna de los siglos XVII y XVIII, vol. 2, Hora S. A. , Barcelona.
- Albornoz, Csar (2008): Los grandes filsofos y la vida en el cosmos, Ministerio de
Cultura /Abya Yala, Quito.
- Born, Atilio (comp.) (2003): La Filosofa Poltica Moderna De Hobbes a Marx, CLACSO,
Buenos Aires.
- Deborin, A. M. (1960): Las doctrinas poltico sociales de la poca moderna, t. I,
Ediciones Pueblos Unidos, Montevideo.
- Todorov, Tzvetan (1999): El jardn imperfecto. Luces y sombras del pensamiento
humanista, Paids, Barcelona.
DISPONIBILID
NOMBRE
AD EN
OBRAS FSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
BSICA
COMPLEMENTA
RIA
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NOMBRE DE LA UNIDAD: La Ilustracin
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprender y valorar la trascendencia del racionalismo y del
empirismo en la concrecin de teoras para la transformacin de la
sociedad.
RESULTADOS DE Comprensin de la trascendencia del movimiento cultural de la
APRENDIZAJE DE LA Ilustracin en la reestructuracin de las sociedades precapitalistas.
UNIDAD:
N. Horas aprendizaje 2
ESCENARIOS
Tericas
DE
N. Horas Prcticas- 2
APRENDIZAJE
laboratorio
CLCULO DE HORAS DE 4
N. Horas Presenciales
LA UNIDAD
TUTORAS
N. Horas Aprendizaje
Aula Virtual
TRABAJO Horas de Trabajo
AUTNOMO Autnomo
PROGRAMACIN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTNOMO,
ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIN Y DE EVALUACIN
VINCULACIN CON LA
SOCIEDAD
1. Charles L. de Montesquieu: Su Investigacin en grupo, Trabajos en grupo,
aporte para una teora de la sociedad y elaboracin de ensayos o informes, ensayos,
la organizacin del Estado moderno. resmenes con exposiciones, elaboracin
presentacin de de pequeos
exposiciones documentales
2. Voltaire: Crtica de la sociedad -- -- -- --
feudal, anticlericalismo e ilustracin.
3. Jean Jacques Rousseau: Teora sobre -- -- -- --
la desigualdad social; el contrato
social; ciencia, arte y educacin.
4. La Enciclopedia y los filsofos -- -- -- --
materialistas de la ilustracin:
Pensamiento filosfico y social de
Diderot, Helvecio y DHolbach.
5. Utopas de la Ilustracin: Las -- -- -- --
propuestas sociales de Meslier, Morelli,
Mably y Gracus Babeuf para la
reconstruccin igualitaria de la
sociedad bajo principios comunistas.
6. Enmanuel Kant: Filosofa -- -- -- --
trascendental y crtica; aportes a la
ciencia y a la teora del conocimiento.
METODOLOGAS DE APRENDIZAJE: Enseanza Problmica, ABP, el Portafolio
Pedaggico, Mtodo Cientfico
RECURSOS DIDCTICOS: Aula de clase, centros documentales, Videos,
conferencias, talleres, proyector, computador
BIBLIOGRAFA:
- Albornoz, Csar (2008): Los grandes filsofos y la vida en el cosmos, Ministerio de
Cultura /Abya Yala, Quito.
- Born, Atilio (comp.) (2003): La Filosofa Poltica Moderna De Hobbes a Marx, CLACSO,
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Buenos Aires.
- Deborin, A. M. (1960): Las doctrinas poltico sociales de la poca moderna, t. II,
Ediciones Pueblos Unidos, Montevideo.
Groethuysen, Bernardo (1993): Filosofa de la Revolucin francesa, Fondo de Cultura
Econmica, Mxico D. F.
- Israel, Jonathan (2012): La Ilustracin radical. La filosofa y la construccin de la
modernidad, 1650 1750, Fondo de Cultura Econmica, Mxico D. F.
- Puiggrs, Rodolfo (1945): Los enciclopedistas, Editorial Futuro, Buenos Aires.
Todorov, Tzvetan (1999): El jardn imperfecto. Luces y sombras del pensamiento
humanista, Paids, Barcelona.
- Volodin, A., E. Plimak (1967): Las ideas revolucionarias de los siglos XVIII y XIX, Editorial
Cartago, Buenos Aires.
DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
BSICA
COMPLEMENTARIA
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NOMBRE DE LA UNIDAD: De la dialctica idealista a la materialista
OBJETIVO DE LA Comprender la superacin metodolgica de la dialctica respecto al
UNIDAD: reduccionismo naturalista en la interpretacin del desarrollo social.
RESULTADOS DE Comprensin del aporte metodolgico de la dialctica como
APRENDIZAJE DE LA superacin del reduccionismo naturalista en la interpretacin del
UNIDAD: desarrollo social.
ESCENARIO N. Horas aprendizaje 2
S DE Tericas
APRENDIZA N. Horas Prcticas- 2
JE laboratorio
CLCULO DE HORAS DE 4
N. Horas Presenciales
LA UNIDAD
TUTORAS
N. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo Autnomo
AUTNOMO
PROGRAMACIN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTNOMO,
ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIN Y DE EVALUACIN
VINCULACIN CON LA
SOCIEDAD
1. Georg Hegel: El idealismo Investigacin en grupo, Trabajos en grupo, informes,
objetivo, la dialctica y la elaboracin de ensayos o ensayos, exposiciones,
explicacin hegeliana del devenir resmenes con presentacin elaboracin de pequeos
social. de exposiciones documentales
2. Karl Marx: Filosofa materialista -- -- -- --
dialctica, revolucin en el
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pensamiento social, la construccin
de una teora cientfica de la
sociedad.
3. Friedrich Engels: La dialctica -- -- -- --
como mtodo de investigacin y
contribucin para el desarrollo de la
ciencia.
METODOLOGAS DE Enseanza Problmica, ABP, el Portafolio Pedaggico,
APRENDIZAJE: Mtodo Cientfico
RECURSOS DIDCTICOS: Aula de clase, centros documentales, Videos,
conferencias, talleres, proyector, computador
BIBLIOGRAFA:
- Born, Atilio (comp.) (2003): La Filosofa Poltica Moderna De Hobbes a Marx, CLACSO,
Buenos Aires.
- Cueva, Agustn (1987): La teora marxista. Categoras de base y problemas actuales,
Editorial Planeta, Quito.
- Kohan, Nstor (2013): Nuestro Marx, La Oveja Roja, Madrid.
- Lenin V. I. (1979): Las tres fuentes y las tres partes integrantes del marxismo, en Obras
Escogidas, t. 1. Editorial Progreso, Mosc.
- Lenin V. I. (1979): Carlos Marx (Breve esbozo biogrfico con una exposicin del
marxismo), en Obras Escogidas, t. 1. Editorial Progreso, Mosc.
- Lwith, Karl (2008): De Hegel a Nietzsche. La quiebra revolucionaria del pensamiento en
el siglo XIX, Katz Editores, Buenos Aires.
DISPONIBILID
NOMBRE
AD EN
OBRAS FSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
BSICA
COMPLEMENTA
RIA
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: Socialismo y Comunismo
OBJETIVO DE LA Diferenciar las principales propuestas de la utopa social
UNIDAD: decimonnica para la construccin de un mundo mejor.
RESULTADOS DE Familiarizacin con las principales propuestas de la utopa social
APRENDIZAJE DE LA decimonnica para la construccin de un mundo mejor.
UNIDAD:
ESCENARIO N. Horas aprendizaje 2
S DE Tericas
APRENDIZA N. Horas Prcticas- 2
JE laboratorio
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TUTORAS
N. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo Autnomo
AUTNOMO
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PROGRAMACIN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTNOMO,
ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIN Y DE EVALUACIN
VINCULACIN CON LA
SOCIEDAD
1. Claude-Henri de Rouvroy conde Investigacin en grupo, Trabajos en grupo, informes,
de Saint Simon: La utopa social o elaboracin de ensayos o ensayos, exposiciones,
la bsqueda de una sociedad ideal resmenes con presentacin elaboracin de pequeos
en base a la ciencia y la tcnica. de exposiciones documentales
2. Robert Owen: El comunismo -- -- -- --
utpico, el cooperativismo y
condiciones para la construccin de
la sociedad de la equidad.
3. Charles Fourier: El socialismo -- -- -- --
utpico, la sociedad de la armona
social mediante la construccin de
falansterios. Crtica de la sociedad
industrial capitalista.
METODOLOGAS DE Enseanza Problmica, ABP, el Portafolio Pedaggico,
APRENDIZAJE: Mtodo Cientfico
RECURSOS DIDCTICOS: Aula de clase, centros documentales, Videos,
conferencias, talleres, proyector, computador
BIBLIOGRAFA:
- Beer, Max (2012): Historia general del socialismo y de las luchas sociales, Cultura
Libertaria, Quito.
- Desanti, Dominique (2012): Los socialistas utpicos, Editorial Anagrama, Barcelona,
1973.
- Engels, F. (1976): Del socialismo utpico al socialismo cientfico, en C. Marx, F. Engels,
Obras Escogidas, t. III, Editorial Progreso, Mosc.
- Morton, A. L. (1970): Las utopas socialistas, Ediciones Martnez Roca S. A., Ediciones
Martnez Roca S. A., Barcelona.
Mattelart, Armand (2000): Historia de la utopa planetaria, Paids, Barcelona.
- Kohan, Nstor (2003): Ideario socialista, Longseller, Buenos Aires.
Volodin, A., E. Plimak (1967): Las ideas revolucionarias de los siglos XVIII y XIX, Editorial
Cartago, Buenos Aires.
DISPONIBILID
NOMBRE
AD EN
OBRAS FSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
BSICA
COMPLEMENTA
RIA
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 5
NOMBRE DE LA UNIDAD: Positivismo
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OBJETIVO DE LA Comprender el carcter innovador y las limitaciones del positivismo
UNIDAD: para el desarrollo de la ciencia y la comprensin de la realidad social.
RESULTADOS DE Comprensin del carcter innovador y de las limitaciones del
APRENDIZAJE DE LA positivismo para el desarrollo de la ciencia y la comprensin de la
UNIDAD: realidad social.
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S DE Tericas
APRENDIZA N. Horas Prcticas- 2
JE laboratorio
CLCULO DE HORAS DE 4
N. Horas Presenciales
LA UNIDAD
TUTORAS
N. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo Autnomo
AUTNOMO
PROGRAMACIN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTNOMO,
ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIN Y DE EVALUACIN
VINCULACIN CON LA
SOCIEDAD
1. Auguste Comte: El positivismo Investigacin en grupo, Trabajos en grupo, informes,
como alternativa a la metafsica elaboracin de ensayos o ensayos, exposiciones,
religiosa y filosfica. La Sociologa resmenes con presentacin elaboracin de pequeos
como ciencia de la sociedad. de exposiciones documentales
2. John Stuart Mill: El positivismo -- -- -- --
ingls. El empirismo y la induccin,
crtica romntica de la sociedad y
reforma social.
3. Herbert Spencer: El -- -- -- --
evolucionismo filosfico y su teora
positivista de la sociedad.
METODOLOGAS DE Enseanza Problmica, ABP, el Portafolio Pedaggico,
APRENDIZAJE: Mtodo Cientfico
RECURSOS DIDCTICOS: Aula de clase, centros documentales, Videos,
conferencias, talleres, proyector, computador
BIBLIOGRAFA:
- Comte, Augusto (2006): La filosofa positiva, Editorial Porra, Mxico.
- Quesada, Julio (2003): Otra historia de la Filosofa, Editorial Ariel, Barcelona.
- Hirschberger, Johannes (1986): Historia de la Filosofa, t. II, Editorial Herder, Barcelona.
DISPONIBILID
NOMBRE
AD EN
OBRAS FSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
BSICA
COMPLEMENTA
RIA
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NOMBRE DE LA UNIDAD: Irracionalismo y Filosofa de la vida
OBJETIVO DE LA Identificar los orgenes de la crtica al racionalismo moderno en
UNIDAD: corrientes irracionalistas como el voluntarismo, el existencialismo y la
filosofa de la vida.
RESULTADOS DE Identificacin de los orgenes de la crtica al racionalismo moderno
APRENDIZAJE DE LA por parte de corrientes irracionalistas, voluntaristas y existencialistas.
UNIDAD:
ESCENARIO N. Horas aprendizaje 2
S DE Tericas
APRENDIZA N. Horas Prcticas- 2
JE laboratorio
CLCULO DE HORAS DE 4
N. Horas Presenciales
LA UNIDAD
TUTORAS
N. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo Autnomo
AUTNOMO
PROGRAMACIN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTNOMO,
ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIN Y DE EVALUACIN
VINCULACIN CON LA
SOCIEDAD
1. Arthur Schopenhahuer: El Investigacin en grupo, Trabajos en grupo, informes,
irracionalismo; el mundo como elaboracin de ensayos o ensayos, exposiciones,
voluntad y representacin, resmenes con presentacin elaboracin de pequeos
pesimismo filosfico. de exposiciones documentales
2. Sren Kierkegaard: El -- -- -- --
existencialismo, la dialctica
negativa y los tres estadios en el
camino de la vida.
3. Friedrich Nietzsche: La filosofa -- -- -- --
de la vida irracionalista,
transmutacin de los valores,
superhombre y eterno retorno.
METODOLOGAS DE Enseanza Problmica, ABP, el Portafolio Pedaggico,
APRENDIZAJE: Mtodo Cientfico
RECURSOS DIDCTICOS: Aula de clase, centros documentales, Videos,
conferencias, talleres, proyector, computador
BIBLIOGRAFA:
- Lwith, Karl (2008): De Hegel a Nietzsche. La quiebra revolucionaria del pensamiento en
el siglo XIX, Katz Editores, Buenos Aires.
- Lukcs, Georg (1972): El asalto a la razn. La trayectoria del irracionalismo desde
Schelling hasta Hitler, tercera edicin, Ediciones Grijalbo S. A., Barcelona.
* * *
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BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA (para todas las unidades):
1. Abbagnano, Nicols (1994): Historia de la filosofa. La filosofa del renacimiento y la
filosofa moderna de los siglos XVII y XVIII, vol. 2, Hora S. A., Barcelona.
2. Academia de Ciencias de la URSS (trad. Adolfo Snchez Vzquez) (1960): Historia de la
Filosofa, Editorial Grijalbo, Mxico.
3. Atlas Universal de Filosofa (s. f.): Editorial Ocano, Barcelona.
4. Biblioteca Bsica del Pensamiento (100 libros fundamentales del pensamiento
filosfico) (1983-1985): Ediciones Orbis S.A., Barcelona.
5. Copleston, Frederick (1996): Historia de la Filosofa, tercera edicin, Editorial Ariel S.A.
6. Ferrater Mora, Jos (1998): Diccionario de filosofa, Editorial Ariel S. A., segunda edicin
Barcelona.
7. Geymonat, Ludovico (1985): Historia de la filosofa y de la ciencia, Editorial Crtica,
Barcelona.
8. Hottois, Gilbert (1999): Historia de la Filosofa: del Renacimiento a la Posmodernidad,
Ediciones Ctedra S.A., Madrid.
9. Huisman, Denis (1997): Diccionario de las mil obras claves del pensamiento, Editorial
Tecnos, Madrid.
10. Savater, Fernando (2008): La aventura del pensamiento, Editorial Sudamericana,
Madrid.
11. Siglo XXI Editores (1990): Historia de la Filosofa, Mxico.
12. Strig, Hans Joachim (2000): Historia Universal de la Filosofa, Editorial Tecnos S.A.,
Madrid.
13. VV .AA. (2009): Los libros de los filsofos, tercera edicin, Ariel, Barcelona.
14. Watson, Peter (2006): IDEAS. Historia intelectual de la humanidad, Crtica, Barcelona.
DISPONIBILID
NOMBRE
AD EN
OBRAS FSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
BSICA
COMPLEMENTA
RIA
8. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE
EL ESTUDIANTE DEBE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO
(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos,
DE LA CARRERA
habilidades y valores)
( Copiar los elaborados por cada unidad)
a) Comprensin del aporte y limitaciones Explicar los aportes y limitaciones del
del empirismo y del racionalismo en el empirismo y del racionalismo en el desarrollo
desarrollo del pensamiento moderno. del pensamiento moderno.
b) Comprensin de la trascendencia del Explicar el papel reorganizador de la sociedad
movimiento cultural de la Ilustracin en la a partir de las ideas y proyectos sociales
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reestructuracin de las sociedades desarrollados por la ilustracin.
precapitalistas.
c) Comprensin del aporte metodolgico de Explicar el carcter renovador de la dialctica
la dialctica como superacin del en la comprensin cientfica de la realidad.
reduccionismo naturalista en la
interpretacin del desarrollo social.
d) Familiarizacin con las principales Explicar las ideas fundamentales de la utopa
propuestas de la utopa social social del siglo XIX en bsqueda de la
decimonnica para la construccin de un construccin de una sociedad ideal.
mundo mejor.
e) Comprensin del carcter innovador y de Explicar la contribucin y limitaciones del
las limitaciones del positivismo para el positivismo para las ciencias sociales en el
desarrollo de la ciencia y la comprensin de anlisis de la realidad social.
la realidad social.
f) Identificacin de los orgenes de la crtica Explicar las races filosficas de la crtica al
al racionalismo moderno por parte de racionalismo desde las posiciones del
corrientes irracionalistas, voluntaristas y irracionalismo, voluntarismo y filosofa de la
vida.
existencialistas.
9. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
PRIMER SEGUNDO
TCNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluacin escrita o prctica, (10 Puntos) (10 Puntos)
parcial o final
Trabajo autnomo y/o virtual ( Puntos) ( Puntos)
Trabajos individuales ( 5 Puntos) ( 5 Puntos)
Trabajos grupales ( 5 Puntos) ( 5 Puntos)
Trabajos integradores ( Puntos) ( Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)
10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Agregado a Tiempo Completo. Mster en Artes en Sociologa por la Universidad de
Sofia - Bulgaria (Registro Senescyt N 4638R-11-74) y Magster en Comunicacin
Pblica de la Ciencia y la Tecnologa por la Universidad Central del Ecuador
(Registro Senescyt N 1005-12-747826).
11. REVISIN Y APROBACIN
ELABORADO POR: REVISADO APROBADO
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FIRMA DE LOS DOCENTES NOMBRE: NOMBRE:
QUE DICTAN LA
ASIGNATURA
FECHA: 2015-09- FECHA: 2015-09-
FECHA: 2015-09-24
FIRMA: FIRMA: ____________________
Docente 1: Csar ______________________
Albornoz
Consejo de Carrera
FIRMA: ______________________ Coordinador de Carrera
(Director)
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