DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN BUENOS AIRES PROVINCIA BA
PLANIFICACION ANUAL 2017
DESTINATARIOS: 4 A AREA: PRCTICAS DEL LENGUAJE DOCENTE: ADRIANA SELLARS
PERIODO CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEANZA PROYECTOS EDUCATIVOS
MARZO LAS FBULAS Indagar los conocimientos que los
JUNIO nios poseen sobre el tema.
Escuchar, leer solos y con otros diversas FBULAS.
Identificar los personajes propios del relato y sus Sesiones de lectura por s mismos y
caractersticas principales. con otros lectores y comentario de lo
Expresar en forma oral y escrita la secuencia bsica de una ledo.
narracin leda.
Bsqueda de informacin especfica. Pequeos escritores
Buscar y seleccionar informacin. Producto: Produccin de Antologa
Ejercer prcticas de escritura. Adecuacin de la modalidad de Literaria con las producciones
Utilizar la escritura al servicio de la comprensin lectura segn el propsito. creadas por los chicos a lo largo del
Punto seguido y punto y aparte. Prrafo y sangra. ao(articulacin con AMD)y
Uso de adjetivos. Clasificacin semntica y morfolgica. Armado de la Biblioteca alica.e entrevista a un escritor nicoleo-
inventario. Completar fichas y
EL CUENTO MARAVILLOSO elaboracin de reglamento.
Leer, escuchar y compartir la lectura de cuentos maravillosos Visita a la Biblioteca Rafael de
Aguiar-
Identificar los elementos propios del cuento maravillosos.
Expresar en forma oral y escrita la secuencia bsica de una Elaboran textos escritos
narracin.
Escritura de un relato semejante a Recurren a la escritura para apoyar la
Recurrir a la escritura para apoyar la comprensin mientras se comprensin mientras se lee.
lee.
Clasificacin semntica y morfolgica del sustantivo. Anotan preguntas, comentarios y
La temporalidad en el discurso narrativo. Uso de conectores. reflexiones.
Las oraciones segn la actitud del hablante.
Comunican lo aprendido en forma
Uso de sustantivos. Clasificacin semntica y morfolgica. oral y escrita
Diseo de Tteres con personajes de
los cuentos y fbulas ledos y otros de
libre creacin. (articulacin con
Plstica)
LA NOTICIA PERIODSTICA
Leer y comentar la informacin propone la prensa escrita. Periodismo al da
Identificar las partes de un texto periodstico y los recursos. Exploran libremente los materiales. Producto: elaboracin de un
Registrar por escrito distintos aspectos del material diario escolar.
seleccionado. Navegan en sitios recomendados de
Profundizar a travs de la lectura de prensa los comentarios internet. Lectura de diarios online.
y las interpretaciones de hechos sociales y de como se
comunican. Sesiones de lectura por s mismos.
Discutir sobre las situaciones de inters social ledas.
Opinan sobre los textos ledos y .
Utilizar la escritura como medio de comprensin. escriben el conflicto.
Comunicar lo aprendido en forma oral.
Escribir para participar de la vida ciudadana. Forman grupos de lectores de prensa
Discutir sobre temas de inters social. escrita y comentadores sociales.
Escuchar las opiniones de los otros, confrontndolas con las
propias. Valorar los distintos argumentos expuestos. Preparan comentarios escritos a partir
El verbo. Clasificacin semntica y morfolgica. de lo ledo y escuchado de la prensa
escrita
.
Exposicin de trabajos realizados en el
CUENTOS POPULARES
Aula.(diario escolar)
Leer , escuchar y compartir con otros la lectura de cuentos Sesiones de lectura por s mismos.
populares.
Adecuar la modalidad de lectura al propsito. Comentan lo ledo.
Identificar los elementos propios del gnero ledo.
Utilizar la escritura al servicio de la comprensin. Leen siguiendo las obras de un autor.
Expresar en forma oral y escrita la secuencia bsica de una
narracin. Preparan producciones con ttulo y su
Bsqueda de informacin especfica que informan sobre la autobiografa.
vida del autor. La biografa. Exponen por escrito los comentarios de
Registrar por escrito distintos aspectos del material la obra.
seleccionado.
Registran diferentes aspectos de la
El autor y el narrador. . informacin buscada.
Elipsis y sustitucin. Sinnimos y antnimos.
Organizan datos y vuelcan la
JULIO - informacin en forma escrita.
NOVIEMBRE
Trabajan con borradores sucesivos.
LA POESA Entrevista a un escritor nicoleo. A puro verso
Lectura placentera de una de las obras Producto: Club de lectores de
Escuchar y leer diversos textos poticos. del autor. poesas.
Valorar la literatura como experiencia literaria. Comentario escrito acerca de la
Reconocer los diferentes recursos semnticos.(imgenes, apreciacin que tuvieron sobre el
comparaciones, metfora, personificacin) escritor
Escritura de invencin.
Club de lectores de poesas. Sesiones de lectura en voz alta del
maestro.
Diptongo y hiato.
Sesiones de lectura por s mismos y con
otros.
Entienden el lenguaje potico a partir de
la sonoridad, del ritmo, de las imgenes
y de las repeticiones.
Escriben poemas teniendo en cuenta la
organizacin espacial del texto potico,
Resuelven duda sobre el significado de
expresiones desconocidas.
Reconocen recursos propios del texto
potico.
Ejercen prcticas de escritura.
TEXTO TEATRAL
Leer diversas obras literarias: compartir la lectura, la Sesiones de lectura con otros de obras
escucha, los comentarios y los efectos que produce una teatrales.
obra de teatro. Realizan texto ledo en grupo y
Valorar la lectura literaria como experiencia esttica. colectivamente asumiendo roles. Arriba el teln
Analizar las caractersticas propias del texto teatral. Elaboran mscaras para representar Producto:Dramatizacin de Obras
Dramatizar una obra leda segn eleccin propia. obras teatrales (articulacin con rea teatrales en el aula y en otros cursos.
Dilogos y monlogos. Plstica) (articulacin con el rea de Teatro)
Dramatizan obras teatrales segn
La puesta en escena, actos y cuadros.
eleccin grupal.
Uso de punto raya de dilogo. Realizan escritura de invencin de obras
Clasificacin de palabras segn su acentuacin. (graves, teatrales.
agudas y esdrjulas) Exponen por escrito su punto de vista
acerca de la obra.
Visita al teatro Municipal
Leen variadas historietas .
Identifican recursos propios de la
historieta ( vietas, onomatopeyas,
lneas de movimiento,etc)
Recurren a la escritura para apoyar la
comprensin mientras se lee.
Rondas de lectores de historietas.
LA HISTORIETA Disean nuevas historietas y se Historietistas de pelcula
sonorizan. Se trabajar con AMD. Producto; Diseo de lbum de
Leer, escuchar y compartir variedad de historietas. historietas.
Adecuar la modalidad de lectura al propsito. Sesiones de lectura por s mismos y con
Conocer las caractersticas y los recursos. otros.
Identifican recursos del texto
Descubrir la vinculacin que puede establecerse entre texto
instructivo.
e imagen para producir sentido.
Ordenan pasos de instructivos segn el
Escritura de invencin. orden de las acciones.
Narrar de manera oral o escrita las secuencias trabajadas. Escritura de invencin .
Taller de cocina. Compartimos recetas
fciles en la escuela.
EL TEXTO INSTRUCTIVO Anotamos ingredientes, pasos y
apreciaciones sobre el resultado de la Master chef
Analizar el texto instructivo como tipo textual. receta. Producto: Taller de cocina
Reconocer los elementos del texto instructivo. Invitacin a las flias para compartir
Identifican el orden de las acciones propuesto por el texto alguna receta
instructivo.
Elaborar texto instructivos.
.
ESI: Se trabajar a lo largo del ao la disposicin de las mujeres y los varones para argumentar. Defender sus propios puntos de vista, considerar ideas y
opiniones de otros, debatirlas y elaborar conclusiones. El conocimiento de s mismo y de los otros a partir de la expresin y comunicacin de sus
sentimientos, ideas, valoraciones y la escucha respetuosa de los otros en espacios de libertad brindados por el docente.
NORMAS DE CONVIVENCIA: se abordar desde el inicio del ciclo lectivo bajo el lema Todos juntos aprendemos a convivir
