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Estrategias para TDAH en el Aula

Este documento presenta una actividad para un curso en línea sobre neurodidáctica que trata sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). La actividad pide a los participantes que diseñen un plan de adaptación metodológica y de evaluación para un estudiante con TDAH, incluyendo un registro de observación de síntomas, adaptaciones en el aula para tres funciones ejecutivas, una actividad de grupo para enseñar estrategias de autorregulación emocional, y adaptaciones a un examen para evalu

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Estrategias para TDAH en el Aula

Este documento presenta una actividad para un curso en línea sobre neurodidáctica que trata sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). La actividad pide a los participantes que diseñen un plan de adaptación metodológica y de evaluación para un estudiante con TDAH, incluyendo un registro de observación de síntomas, adaptaciones en el aula para tres funciones ejecutivas, una actividad de grupo para enseñar estrategias de autorregulación emocional, y adaptaciones a un examen para evalu

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MOOC NEURODIDCTICA

Actividad: trastorno especifico del lenguaje


(tdah)

MOOC
NEURODIDCTICA
Actividad: trastorno especifico del
lenguaje (tdah)
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MOOC NEURODIDCTICA
Actividad: trastorno especifico del lenguaje
(tdah)

Actividad: trastorno
especifico del lenguaje
(tdah)
Tras haber visto los vdeos sobre el Trastorno por Dficit de
Atencin e Hiperactividad (TDAH) es esperable que se
hayan adquirido conocimientos bsicos en relacin a la
deteccin de dificultades acadmicas relacionadas con los
sntomas propios del trastorno y se disponga de estrategias
y pautas tiles para ayudar a los nios con TDAH en su
proceso de aprendizaje.
Ahora es el momento de poner en prctica los
conocimientos adquiridos mediante esta actividad.

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Disea un plan de adaptacin metodolgica y de la
evaluacin, en el que se incluya la siguiente informacin:

CURSO ESCOLAR DEL ALUMNO:

REGISTRO DE CONDUCTA PARA VALORACIN DE LOS


SNTOMAS: disear un registro de observacin
conductual en el aula que permita valorar la frecuencia
e intensidad de los sntomas propios del TDAH.

ADAPTACIONES EN EL AULA: indicar las pautas y


estrategias que se pondran en prctica en el aula para
reducir el impacto de las dificultades en las funciones
ejecutivas sobre el aprendizaje (indicar al menos 3
funciones ejecutivas y las pautas correspondientes a
cada una de ellas).

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MOOC NEURODIDCTICA
Actividad: trastorno especifico del lenguaje
(tdah)
ACTIVIDAD DE GRUPO PARA ENSEAR A LOS ALUMNOS
ESTRATEGIAS DE AUTRREGULACIN EMOCIONAL:
(describir una actividad ldica para realizar en el
tiempo de patio, en la clase de tutora, etc. que tenga
por objetivo ofrecer a los alumnos estrategias que les
ayuden a su autocontrol emocional en situaciones de
interaccin social)

ADAPTACIONES EN LA EVALUACIN: a partir de un


examen diseado para los alumnos sin dificultades,
realizar las modificaciones necesarias en el formato y
contenido del examen para adecuarlo al alumno con
TDAH. Debe incluirse tanto el examen no adaptado
como el examen adaptado para TDAH. Debe indicarse
la asignatura y proporcionar un ndice de contenidos
sobre el temario que se evala.

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MOOC NEURODIDCTICA
Actividad: trastorno especifico del lenguaje
(tdah)

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