31/10/2016
BLOQUE 1.
Hacia un modelo positivo de la adolescencia
TEMA 1
EL ALUMNADO DE EDUCACIN
SECUNDARIA OBLIGATORIA:
ADOLESCENCIA Y ADOLESCENTES
BLOQUE 1.
Hacia un modelo positivo de la adolescencia
BIBLIOGRAFIA BSICA
1. Oliva, A. (2003) Adolescencia en Espaa a principios del siglo XXI. Cultura y
Educacin, 15, 373-383.
2. Palacios, J y Oliva, A. (1999). La adolescencia y su significado evolutivo. En J
Palacios, A. Marchesi y C. Coll (Eds.), Psicologa Evolutiva (pp. 433-452).
Madrid: Alianza Editorial.
3. Martn, C., Aguilar, M., Navarro, J. I., y Snchez-Sandoval, Y. (2011).
Desarrollo del pensamiento en la adolescencia. En Martn, C., y Navarro, J.
I., (Coords), Psicologa para el profesorado de educacin secundaria y
bachillerato (pp. 61-89). Madrid: Pirmide.
4. Oliva, A. (1999). Desarrollo de la personalidad durante la adolescencia. En J.
Palacios, A. Marchesi y C. Coll (Eds.), Psicologa Evolutiva (pp. 471-491).
Madrid: Alianza Editorial.
5. Oliva, A. (1999). Desarrollo social durante la adolescencia. En J. Palacios, A.
Marchesi y C. Coll (eds.), Psicologa Evolutiva (pp. 493-517). Madrid:
Alianza Editorial.
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CONTENIDOS
BLOQUE 1. Hacia un modelo positivo de la adolescencia
o Tema 1. El alumnado de Educacin Secundaria
Obligatoria: Adolescencia y adolescentes
o Tema 2. El desarrollo de las competencias intelectuales
durante la adolescencia
o Tema 3. El Desarrollo de la personalidad y construccin de
la identidad personal en la adolescencia
o Tema 4. El desarrollo social y afectivo en la adolescencia
TEMA 1. El alumnado de Educacin Secundaria
obligatoria: Adolescencia y adolescentes
1.1. La Adolescencia como fenmeno cultural
1.2. Del modelo del dficit al modelo del desarrollo positivo
1.3. Adolescencia en el siglo XXI
1.4. El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas:
Ms all de las cuestiones culturales
1.5. La maduracin cerebral: Una bicicleta con problemas de
diseo
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1.1. La adolescencia como fenmeno cultural
Es la adolescencia etapa natural o construccin social?
Pubertad: Conjunto de cambios fsicos que a lo largo de la segunda
dcada de la vida transforman el cuerpo infantil en cuerpo adulto
sexualmente maduro
Adolescencia: Perodo psicosociolgico que se caracteriza por la
transicin entre la infancia y la adultez.
1.1. La adolescencia como fenmeno cultural
Qu es la adolescencia?
Tormenta y Transicin
drama evolutiva
normativa
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1.1. La adolescencia como fenmeno cultural
ALGUNOS TPICOS
Perodo de tormenta y drama (storm & stress)
Perodo de mucha conflictividad familiar y social
Perodo de ruptura con el pasado
Mejor fuera que no hubiese edad entre los 13 y los 20 aos, o
que la juventud se aletargara, porque no hay otra cosa en ella
que cargar a las mozas con nios, perjudicar las costumbres,
robar, pelear...
Shakespeare (Un cuento de invierno)
1.1. La adolescencia como fenmeno cultural
ALGUNOS TPICOS
La juventud actual ama el lujo, es maliciosa, es malcriada, se burla de la
autoridad y no tiene ningn respeto por los mayores. Nuestros muchachos
de hoy son unos tiranos, que no se levantan cuando un anciano entra a
alguna parte, que responden con altanera a sus padres y se complacen en
ser gentes de mala fe..."
a) ngel Acebes c) Federico Jimnez Losantos
b) Juan Pablo II d) Scrates
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1.1. La adolescencia como fenmeno cultural
3 adjetivos para los trminos: INFANCIA - ADOLESCENCIA
Qu consecuencias tiene esta imagen negativa?
1.1. La adolescencia como fenmeno cultural
UNA VISIN MS REALISTA
Periodo de transicin. Importantes cambios.
Las 8 tareas evolutivas de Havighurst
1. Aceptar el propio cuerpo
2. Formar relaciones nuevas y maduras con los iguales de ambos sexos
3. Adoptar un rol sexual masculino o femenino
4. Independizarse emocionalmente de los padres
5. Prepararse para una profesin
6. Prepararse para la vida de pareja y la familia
7. Desear y lograr una conducta socialmente responsable
8. Adoptar un conjunto de valores y una ideologa
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1.1. La adolescencia como fenmeno cultural
UNA VISIN MS REALISTA
Dificultades en 3 reas:
o Aumento de los conflictos familiares
o Mayor inestabilidad emocional
o Conductas de riesgo
Continuidad con el pasado
1.2. Del modelo del dficit al modelo del desarrollo positivo
Alcohol
Competencias
Drogas
Conducta
antisocial Ajuste
adolescente-
Recursos para el
contexto desarrollo
Problemas
Modelo de intervencin centrado Modelo de desarrollo
en el dficit positivo
Entender la Adolescencia
El paso de un modelo de
no como un problema a
dficit a uno de desarrollo
positivo implica: resolver, sino como un
recurso a desarrollar.
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1.2. Del modelo del dficit al modelo del desarrollo positivo
1.3. Adolescencia en el S. XXI
1ADULTOS O NO?
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1.3. Adolescencia en el S. XXI
2. Los Mass Media
Imagen negativa de la adolescencia
Influencia sobre la poblacin adolescente
1.3. Adolescencia en el S. XXI
3. Rpidos cambios sociales
Brecha generacional
Comunicacin difcil
Problemas de identidad
Presencia de otras culturas
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1.3. Adolescencia en el S. XXI
5. Cambios familiares
REAJUSTE DE LAS RELACIONES
1.3. Adolescencia en el S. XXI
No es tarea fcil ser adolescente en
nuestra sociedad actual
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1.4. El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas
HIPFISIS
HORMONA HORMONAS
Hipfisis
LIBERADORA DE SEXUALES:
GONADOTROFINAS HORMONAS testosterona,
GONADOTRFICAS: estrngenos,
Folculo estimulante y progesterona
luteinizante
GNADAS
HIPOTLAMO SEXUALES (Ovarios -
Gnadas Testculos)
(ovarios y
testculos)
PUBERTAD
1.4. El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas
Deseo Sexual
Testosterona
Irritabilidad y agresividad
Inestabilidad emocional
Estrgenos
Sntomas depresivos
Progesterona Creacin vnculos afectivos
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1.4. El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas
ESTATUS PUBERAL
Kimmel y Weiner, 1998
1.4. El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas
Tendencia Secular del Crecimiento
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1.4. El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas
Impacto psicolgico de los cambios fsicos
Dificultades para aceptar
el nuevo cuerpo
Diferencias de gnero
Menstruacin
Ignorancia y sorpresa
Incomodidad y dolor
Sntomas asociados: irritabilidad, inestabilidad
emocional
1.4. El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas
Impacto psicolgico de los cambios fsicos
Chicas
Alejamiento ideal de belleza
Chicos
Mayor fuerza, virilidad,
capacidad atltica
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1.4. El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas
Timing puberal y ajuste adolescente:
Pubertad temprana: Factor de riesgo?
Desfase entre lo biolgico y lo cognitivo
BENEFICIADAS POR BENEFICIADOS POR LA
LA PUBERTAD TARDA PUBERTAD PRECOZ
1.5. La maduracin cerebral: Una bicicleta con problemas de
diseo1
1Smil tomado de Jess Palacios en su leccin inaugural del curso acadmico
2011-2012 en la Universidad de Sevilla
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Maduracin del crtex prefrontal que establece
conexiones con otras zonas (sistema lmbico)
Crtex prefrontal como sistema de aparicin ms tarda a
nivel filo y ontogentico (maduracin adolesc. Tarda)
Sustenta actividades cognitivas de alto nivel como auto-
evaluacin, planificacin, flexibilidad, atencin.....
Conexiones con el procesamiento emocional: regulador
de las emociones
Inhibicin comportamientos instintivos
1.5. La maduracin cerebral: Una bicicleta con problemas de
diseo
Corteza prefrontal Circuito mesolmbico
Inhibidor comportamientos Placer, bsqueda de recompensas
instintivos
DESEQUILIBRIO EVOLUTIVO
CONDUCTAS DE RIESGO
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Como educadores
tenemos que tener presente los
efectos que los cambios fsicos
van a ejercer el nuestros chicos y
chicas y sus repercusiones a nivel
psicolgico.
Para saber ms
Coleman, J.C. (1977). Current Contradictions in Adolescent Theory.
Journal of Youth and Adolescence, 7(1), (1-11) (Descargable de:
http://www.springerlink.com/content/p6l17ph304837121/ )
Elzo, J., Gonzlez Anleo, J.M., Gonzlez Blasco, P., Gonzlez Anleo,
J.D., Valls Iparaguirre, M., Lpez Ruiz, J.A. (2006). Resumen jvenes
espaoles de 2005. Fundacin Santa Mara.
Oliva, A. (2007). Desarrollo cerebral y asuncin de riesgos durante la
adolescencia. Apuntes de Psicologa, 25 (3), 239-254. (Descargable de la
Delegacin de Andaluca Occidental del Colegio Oficial de Psiclogos:
www.cop.es )
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