UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
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Sede de la Regin Poniente de la Cuenca de Mazatepec
Psicologa.
ESTADSTICA
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MTODOS DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA Y
EDUCACIN.
Jorge A. Rodrguez Luna.
INTRODUCCIN
Finales de 1327, Fray Guillermo Baskerville, sabio franciscano y su amanuense
Adso de Melk, se dirijen a una abada situada en algn lugar de Piramonte ,
Liguria y Francia, casi a las puertas se topan con un grupo de monjes que
buscan un animal que acaba de escapar. Ante el asombro de Adso, el
franciscano, indica a los monjes donde encontrarlo y aade una minuciosa
descripcin del mismo.
Cuando los monjes han ido por el animal, el amanuense, totalmente
desconcertado..
La generacion del conocimiento cientfico siempre se va de la observacin
a la teora.
SIRVE PARA ALGO EL HABLAR SOLO?
En las primeras etapas del desarrollo del lenguaje, el nio no es capaz de darse
cuenta que hablar implica dirigirse a un interlocutor. Primero c aprende a
hablar, despus se habla solo y ms tarde se habla con los dems. Vygotski
empieza hablando son y para los dems.
NO TODA OBSERVACION PUEDE CONSIDERARSE CIENTIFICA
El problema de la reactividad es uno de los que amenaza el valor de nuestras
observaciones. Tendremos que decir que, cuando como y donde vamos a
observar. Lo que distingue a la observacin cientfica de otro tipo de
observacin es el modo en el que se lleva a cabo, debe ser sistemtica y se
debe hacer de tal modo que d lugar a datos susceptibles de ser obtenidos.
EL NIVEL DE ANLISIS
Es necesario que el lector se haga consciente de que la eleccin de alternativa
dentro de un determinado nivel de anlisis no es solo cuestin de gustos
personales tiene implicaciones de tipo conceptual. Vygotski trata de poner de
manifiesto que el paso de un nivel de anlisis a otro no consiste solamente en
agrupar niveles inferiores o de componer los superiores. Los niveles de anlisis
de especie, de cultura, grupo, diada, individuo, proceso psicolgico y
componente psicolgico, no son exclusivas del a psicologa.
PROGRAMAS DE INVESTIGACION EN PSICOLOGIA
Psicoanlisis: de Sigmund Frreud, explica el estudio de la dinmica entre
diferentes fuerzas instintivas. Es de origen inconsciente y crea las categoras
relevantes para su anlisis.
Conductismo: de John B. Watson. Sostuvo que el nico medio por el que la
psicologa poda ser cientfica era estudiando la conducta manifiesta. Basta con
estudiar sus antecedentes y consecuentes.
Teora Socio-histrica: grupo de psiclogos soviticos encabezados por Leve S
Vygotski. La unidad de anlisis de la psicologa debe ser la actividad, entendida
como interaccin dialctica entre el hombre y su entorno.
Etologa: aproximacin a la psicologa humana y animal que proviene de la
biologa. Su objetivo es la aplicacin del comportamiento humano y de las
diferentes especies en funcin de pautas fijas de accin, que viene preparado
en el sistema biolgico y que aparecen como mecanismos de adaptacin al
medio.
Psicologa cognitiva: alternativa a la concepcin conductista de la mente como
caja negra inaccesible. Su inicio coincide con la aparicin y desarrollo de los
ordenadores. Explora el proceso cognitivo interno y su funcionamiento.
Neo conexionismo: combina la psicologa cognitiva y la neurociencia. Su
objetivo es estudiar, mediante la simulacin por ordenador, el funcionamiento de
los procesos cognitivos como redes neuronales que trabajan en paralelo.
Para poder observar hay que saber primero lo que se quiere analizar. Existen
dos tipos de observacin:
Observacin natural: se entiende a aquella en la que el observador es un mero
espectador de la situacin sin que intervenga en modo alguno en el curso de los
acontecimientos observados.
Observacin participante incrementa el grado en el que el observador participa
en la situacin.
En psicologa el observador y el observado son la misma persona, la auto-
observacin se utiliza para el registro de conductas de tipo interno tales como
sentimientos o pensamientos.
Bakeman y Gottaman exponen una serie de recomendaciones muy tiles:
1.- Nunca vaya a observar algo si no tiene, previamente, una pregunta que
responder.
2.- Una vez formulada la pregunta, elija el niel, o los niveles, de anlisis
adecuados para buscar una respuesta.
3.- Dedique su tiempo previo a hacer una observacin asistemtica durante la
cual se recoja la informacin de forma narrativa.
4.- Procure utilizar categoras dentro del mismo nivel de moralidad-molecular
dad, que sean homogneas y con el suficiente nivel de detalle para el
problema en cuestin.
5.- El cdigo debe estar compuesto por categoras exhaustivas y excluyentes
entre s.
6.- Cuando despus de haber hecho una observacin asistemtica previa
mediante registro narrativo haya llegado usted a una propuesta de cdigo, no
se le ocurra pensar que su trabajo ha terminado.
Existen 5 medidas distintas de observacin:
Ocurrencia: nos informa sin determinado fenmeno aparece o no durante el
periodo de observacin posible.
Frecuencia: informa el nmero el nmero de veces que determinado dato de
observacin aparece durante el periodo de observacin.
Latencia: aparicin de un estimulo y la aparicin de la reaccin ante el mismo.
Duracin: tiempo durante el que se manifiesta el fenmeno bajo observacin.
Intensidad: fuerza con la que el fenmeno que estamos observando aparece en
un mtodo dado.
Existen 2 tipos o tcnicas de muestreo en la observacin: la poblacin todos los
sujetos y muestra una pequea seleccin de la poblacin.
El muestreo sistemtico: el investigador mediante un criterio racional selecciona
los periodos de observacin.
Muestreo aleatorio: el uso del azar para la seleccin de las muestras de los
periodos de tiempo a observar.
En las tcnicas de estudio de fiabilidad tenemos:
Porcentaje de acuerdo: consiste en un ndice que se expresa en trminos de
tanto por ciento, las veces en que los observadores han coincidido en sus
observaciones sobre el total de observaciones realizadas sobre el mismo
fenmeno.
Coeficiente Kappa: proporcin entre acuerdos reales y acuerdos posibles es
corregida mediante la resta de los acuerdos debidos al azar.
La validez se suele estudiar mediante tres aspectos diferentes de la misma:
Validez de contenido: estudia si la seleccin de conductas recogidas en un
cdigo es una muestra representativa del fenmeno que se pretende observar.
Validez de constructo: indica en qu medida un cdigo de observacin
correlaciona con las variables que establece las teoras desde la que se formulo
en el problema.
Validez orientada al criterio: establece en qu medida un cdigo detecta las
posibles variaciones del fenmeno que se pretende observar.
