ENSEANZA SOCRATICA
EXPOSICION ENSEANZA SOCRATICA
BIOGRAFIA DE SOCRATES
Scrates ( (470 a. C. - 399 a. C.) fue un filsofo griego considerado como uno de
los ms grandes tanto de la filosofa occidental como universal y como precursor
de Platn y Aristteles, siendo los tres representantes fundamentales de la filosofa
griega. Scrates no escribi ninguna obra porque crea que cada uno deba
desarrollar sus propias ideas. Conocemos sus ideas porque Platn se bas en
ellas para escribir sus dilogos.
Scrates un anti-sofista por lo tanto era tambin un sofista, que usaba el mtodo
mayutica, el cual busca por medio del auto cuestionamiento resolver dudas para
llegar al conocimiento verdadero, en su escuela.
Sofista: es el nombre dado en la Grecia clsica, de aquel que haca profesin de
ensear la sabidura.
ENSEANZA SOCRATICA
La enseanza socrtica es una herramienta poderosa que promueve el
pensamiento crtico.
Este mtodo de instruccin se enfoca en dar a los estudiantes preguntas en lugar
de respuestas.
El modelo de interrogacin es aplicado indagando el tema con preguntas en forma
continua.
Las capacidades ganadas a travs del enfoque sobre los elementos de razonamiento en
una manera disciplinada y de auto evaluacin, y las relaciones lgicas que resultan de tal
pensamiento disciplinado preparan al estudiante para el cuestionamiento socrtico.
IDEA BASICA DEL METODO SOCRATICO
ENSEANZA SOCRATICA
La idea bsica del mtodo socrtico de enseanza consiste en que el maestro no
inculca al alumno el conocimiento, pues rechaza que su mente sea un receptculo
o cajn vaco en el que se puedan introducir las distintas verdades.
En la escuela socrtica el discpulo busca el conocimiento a travs del dilogo con
el maestro. Los elementos bsicos del dilogo socrtico son la pregunta, la
respuesta, el debate y la conclusin.
DIALECTICA: TECNICA DE LA CONVERSACION
Scrates comienza siempre sus dilogos psicopedaggicos y propeduticos desde
la posicin ficticia que encumbra al interlocutor (en este caso el alumno) como el
sabio en la materia a tratar.
Un dilogo socrtico puede pasar en cualquier momento entre dos personas
cuando stas buscan la respuesta a una pregunta si sta la admite mediante su
propio esfuerzo de reflexin y razonamiento.
LA ENSEANZA SOCRATICA PARTE DE DOS PRINCIPIOS: LA MAYEUTICA Y EN LA
IRONIA
LA MAYEUTICA:
Proviene del griego "dar a luz". Es el conocimiento a travs del cuestionamiento el
cual supone la idea de que la verdad est oculta en el interior de uno mismo. Cree
que el conocimiento se encuentra latente de manera natural en el alma y que es
necesario descubrirlo.
Trataba de llevar a un interlocutor a alumbrar la verdad, a descubrirla por s mismo como
alojada ya en su alma, por medio de un dilogo en el que el filsofo propona una serie de
preguntas y opona sus reparos a las respuestas recibidas, de modo que al final fuera
posible reconocer si las opiniones iniciales de su interlocutor eran una apariencia
engaosa o un verdadero conocimiento.
LA IRONIA:
La irona es la primera frmula que Scrates utilizo en su mtodo dialectico.
La irona se dirige a aquellas personas que pretenden saber, pero que en realidad
son ignorantes, mientras que la mayutica se dirige al que se cree un ignorante sin
serlo.
La irona, parte del principio "yo solo s que no s nada", utilizaba como armas para hacer
quedar en ridculo a sus oponentes, pues cuando ya no encontraban formas de responder
ENSEANZA SOCRATICA
a dichas preguntas graduales, deban admitir que nada saban y as perdan prestigio
frente a los dems.
la irona socrtica: el estudiante piensa que lo que cree es cierto, pero en realidad
no ha tenido tiempo de desarrollar un pensamiento acerca de ello, desarrollando
as mucho prejuicios, el filsofo debate la idea que tiene el discpulo por medio de
preguntas, hasta que el estudiante descubra que lo que pensaba era errado o
incompleto.
EL METODO SOCRATICO
La experiencia en el aula es un dilogo compartido entre el profesor y
sus alumnos en el cual ambos son responsables de conducir dicho dilogo a
travs de preguntas. la investigacin progresa interactivamente, y el profesor es
tanto un partcipe como un gua de la discusin. es ms, la investigacin tiene
un final abierto.
El mtodo socrtico sugiere realizar preguntas sencillas sobre el tema en el que el
Sujeto (alumno)
El siguiente paso del dilogo sera la mayutica, esto es ayudar a sacar de dentro
de la psique aquello que el interlocutor sabe pero ignora saber.
El procedimiento de preguntas y respuestas da lugar as a una discusin o
controversia racional, cuyo resultado es a menudo la refutacin de las ideas que
se examinan.
El mtodo socrtico es un mtodo de dialctica o demostracin lgica para la
indagacin o bsqueda de nuevas ideas, conceptos o prismas subyacentes en la
informacin.
Un dilogo socrtico puede pasar en cualquier momento entre dos personas
cuando stas buscan la respuesta a una pregunta si sta la admite mediante su
propio esfuerzo de reflexin y razonamiento.
EL PROFESOR SOCRATICO
no es el oponente en una discusin ni tampoco el abogado del diablo que
bsicamente dice yo niego todo lo que t afirmas y afirmo todo lo que t niegas.
no posee todo el conocimiento o toda la respuesta, no est poniendo a prueba a
sus alumnos.
ENSEANZA SOCRATICA
el profesor es un partcipe en el dilogo, y l mismo debe estar siempre abierto
al aprendizaje.
