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Ficha
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9
10

Comunicacin, lenguaje y lenguas .. 3

Palabras sinnimas........... 4
La slaba tnica y la tilde ...... 5
Diptongos e hiatos..... 6
Palabras antnimas ...... 7
La tilde en las palabras agudas ... 8
El sustantivo. Clases ..... 9
El gnero de los sustantivos ...... 10
El nmero de los sustantivos . 11
Palabras monosmicas
y polismicas ........................... 12
Ficha 11 La tilde en las palabras llanas 13
Ficha 12 El adjetivo ... 14
Ficha 13 El adjetivo. Gnero y nmero .. 15
Ficha 14 El adjetivo. Grados .. 16
Ficha 15 Palabras individuales y colectivas ... 17
Ficha 16 La tilde en las palabras esdrjulas.. 18
Ficha 17 Los [Link] artculo 19
Ficha 18 Familia de palabras 20
Ficha 19 La tilde en los diptongos 21
Ficha 20 La tilde en los hiatos ...... 22
Ficha 21 Los pronombres personales 23
Ficha 22 Palabras homnimas . 24
Ficha 23 Palabras con cc . 25
Ficha 24 El verbo. Raz y desinencia .. 26

Ficha
Ficha
Ficha
Ficha
Ficha

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Ficha
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Ficha
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Ficha
Ficha
Ficha
Ficha

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46
47

Primaria

Refuerzo y
ampliacin
Lengua castellana

Palabras parnimas ... 27

Palabras con z y d final . 28
El verbo. Nmero y persona .. 29
Campo semntico .. 30
Palabras con b y g ante
consonante .. 31
El verbo. Tiempo y modo ... 32
Campo lxico .. 33
La h intercalada .. 34
Los tiempos verbales .. 35
Palabras compuestas . 36
El punto ....... 37
La primera conjugacin . 38
Los prefijos .. 39
La coma ... 40
La segunda conjugacin 41
Los sufijos ... 42
El punto y coma .. 43
La tercera conjugacin ... 44
Sufijos diminutivos
y aumentativos 45
Los dos puntos ...... 46
Los verbos irregulares 47
Sufijos intensivos 48
Los puntos suspensivos . 49

Fichas de ampliacin
Ficha
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Ficha
Ficha
Ficha

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........................... 50
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........................... 54

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Ficha
Ficha
Ficha
Ficha

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9 ........................... 58
10 ......................... 59

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Ficha
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Santillana

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Refuerzo y ampliacin Lengua castellana 5 es una obra colectiva,

concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria
de Santillana Educacin, S. L., bajo la direccin de JOS LUIS ALZU GOI.
Ilustracin: Mari Mar Ferrero.
Edicin: Mar Garca Gonzlez y Jos Toms Henao.

2006 by Santillana Educacin, S. L.

Torrelaguna, 60. 28043 Madrid
PRINTED IN SPAIN
Impreso en Espaa por

CP: 806330

El presente cuaderno est protegido por las leyes de derechos de autor y su

propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legtimos usuarios del
mismo slo les est permitido realizar fotocopias de este material para uso como material de aula. Queda prohibida cualquier utilizacin fuera de los usos
permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.

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Ficha

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

El lenguaje es el principal medio de comunicacin entre los seres humanos.

La lengua es el conjunto de sonidos, palabras y reglas que comparte
un grupo de personas.

1. Observa la siguiente situacin. Despus, marca la respuesta correcta.

Please! Where
is Long Street?

Lo siento, pero no
entiendo lo que dice.

Los dos personajes se comunican

por medio de gestos.
por medio del lenguaje.

Los dos personajes utilizan

2006 Santillana Educacin, S. L.

la misma lengua.
lenguas diferentes.

2. Marca las situaciones en las que se utiliza el lenguaje como medio de comunicacin.

3. Piensa y explica una situacin en la que es mejor utilizar los gestos que el lenguaje.
Respuesta libre (R. L.)

Comunicacin, lenguaje y lenguas.

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Ficha

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Las palabras sinnimas son las que tienen el mismo significado.

1. Une las palabras sinnimas.

maestro
coche

alumno

automvil
camin

2. Relaciona las palabras de estas columnas para formar parejas de sinnimos.

rpido

sencillo

inquieto

contento

robusto

fcil

alegre

veloz

fuerte

nervioso

3. Copia cada oracin sustituyendo la palabra destacada por una del recuadro
que signifique lo mismo.
El rosal est seco.
atenta

E rosa est marchito.

El padre de Mario est muy enfadado.

disgustado
marchito
sabroso

E pad Mario est mu disgustado.

El yogur est delicioso.

E yogu est sabroso.

Olga es una mujer muy amable.

Olg efi un mue mu atent.

Palabras sinnimas.

2006 Santillana Educacin, S. L.

profesor

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Ficha

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Nombre

Fecha

Recuerda

La slaba tnica es la slaba de una palabra que se pronuncia con ms intensidad.

La tilde o acento grfico es el signo con el que se marca la slaba tnica
de algunas palabras.

2006 Santillana Educacin, S. L.

pin
pistacho
avellana
pipa

p^_ >
pifi_ t_cho
__ll_n
p^_p

almendra
bellota
dtil
castaa

1. Divide en slabas las siguientes palabras. Despus, rodea la slaba tnica.

a_e>_dr
_llo_t
d_ti
cafi_ t_

2. Escribe los nombres.

armario

margarit

pozo

sapo

Ahora, copia la slaba tnica de cada una de esas palabras y escribe

el nombre de este insecto.

Maripos
3. Qu palabras tienen tilde? Marca.
guila

golondrina

bho

cisne

canario

tucn

avestruz

pelcano

La slaba tnica y la tilde.

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Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Un diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba.

Un hiato es la aparicin de dos vocales seguidas que pertenecen a slabas
diferentes.

1. Observa la divisin de estas palabras y clasifcalas segn contengan

diptongos o hiatos.

Con diptongo
Con hiato

pue-blo
pai-sa-je

ba-l
gr-a

via-je
le-n

ei>, peblo, paisa, via.

boeo, ba, gr, e>.

2. Escribe los nombres. Despus, rodea con rojo los diptongos y con azul el hiato.

sand

AZUL

ne
ROJO

hevo
ROJO

aeitun
ROJO

3. Clasifica las palabras destacadas en el texto.

Cinco minutos ms
Mi despertador no tiene un sonido suave.
Cada da me hace saltar de la cama de un
brinco. Ayer, tena mucho sueo y fro, as que
me di la vuelta y dije: Cinco minutos ms.
Me qued dormido treinta minutos!
Resultado: me fui sin desayunar,
llegu tarde y al entrar en clase vi que llevaba
un zapato de cada color. En fin, un jaleo.
6

Diptongos e hiatos.

Con
diptongo

sua
seo
velt
teint

Con hiato

d
fro
en
jaeo

2006 Santillana Educacin, S. L.

pei-ne
bo-xe-o

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Nombre

Fecha

Recuerda

Las palabras antnimas son las que tienen significados opuestos.

1. Subraya en cada caso la palabra que significa lo contrario que la palabra destacada.
ancho

amplio

veloz

tranquilo

nervioso

contento

alegre

breve

pacfico

triste

alargado

lento

sencillo

risueo

2. Forma palabras antnimas aadiendo el prefijo in-. Luego, completa las oraciones
con esas palabras.

in-

cmodo

El cuadro de Eva est

creble

La historia que me cont es

completo

El viaje en autobs fue muy

incompeto
inceb
incmodo

.
.
.

3. Copia cada oracin, sustituyendo la palabra destacada por otra del recuadro
que signifique lo contrario.
fra

apaga

La carrera comienza a la una.

Enciende las luces del saln!
Pedro gan un viaje a Vigo.
La sopa est caliente.
El avin aterrizar con retraso.

Palabras antnimas.

acaba

2006 Santillana Educacin, S. L.

rpido

estrecho

despegar

perdi

L carrer acab l un.

Apag lafi luefi e sal>!
Pedro erdi u> via Vigo.
L sop est fr.
E avi> esegar co> etraso.
7

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Fecha

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Las palabras agudas son las que tienen la ltima slaba tnica.
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal, en n o en s.

1. Subraya las palabras agudas.

clavel
libro
rosa

color
virtud
tambor

goma
sello
reloj

regar
lunes
pared

azul
motor
calor

Por qu no llevan tilde las palabras que has subrayado? Contesta.

2006 Santillana Educacin, S. L.

Porq no ermina> e> voca, e> > o e> fi.

2. Pon tilde a las siguientes palabras.

Ramon

parchis

turron

colibri

ilusion
cafe

esqui
Jose

holandes

gavilan

Jesus

adios

autobus
alheli

calcetin

Ahora, completa la regla ortogrfica.

Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en

voca, e> > o e> fi.

3. Escribe los nombres.

Ten en cuenta si deben o no llevar tilde.

coraz>
8

caraco

La tilde en las palabras agudas.

volc>

sill>

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Ficha

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Fecha

Recuerda

Los sustantivos son las palabras que nombran a las personas, los animales,
los objetos, las ideas y los sentimientos. Hay varias clases de sustantivos.

1. Clasifica los siguientes sustantivos en comunes o propios.

Andaluca
Teruel

Teide
mar

pas
Francia

Sustantivos
comunes

Monta, pafi, ciuda, ma.

Sustantivos
propios

Andaluc, Tei, Tere, Franci.

2. Relaciona los siguientes sustantivos y escribe cada uno de ellos en la columna

que corresponda.
elefante

constelacin

manada

cordillera

montaa

isla

archipilago

estrella

Sustantivos individuales

Sustantivos colectivos

eean
monta
isl
estell

manad
cordiler
archip^lago
conselaci>

ternura
amistad
mosaico

abstracto
abstracto
conceto

pupitre
belleza
alegra

3. Escribe junto a cada sustantivo abstracto o concreto segn corresponda.

2006 Santillana Educacin, S. L.

montaa
ciudad

conceto
abstracto
abstracto

4. Escribe una oracin en la que aparezca un sustantivo propio, un sustantivo individual

y un sustantivo abstracto. R. L.

El sustantivo. Clases.

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Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Los sustantivos tienen gnero: son masculinos y femeninos.

Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos de las palabras el o los.

Los sustantivos femeninos pueden ir precedidos de las palabras la o las.
1. Subraya con rojo los sustantivos masculinos y con azul los sustantivos femeninos.

Pon los vasos en la mesa.

El zumo est en la nevera.

AZUL

AZUL

Aparqu el coche en la esquina.

Haremos el examen por la maana.

AZUL

AZUL

el

cocodrilo

ntan

la

masculinos
femeninos

el

compfi

la

cocodrilo, compfi
ntan, pi

3. Escribe el femenino de cada palabra en el lugar que corresponde.

duque

abogado
abad

abuelo
amigo

tigre
hermano

alcalde

Cambian la -o por -a

Aaden -esa

abogad
abel
amig
herman

duqes
tiges
alcales
abaes

10 El gnero de los sustantivos.

pi

2006 Santillana Educacin, S. L.

2. Escribe los sustantivos que corresponden y clasifcalos segn su gnero.

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Ficha

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Los sustantivos tienen nmero: estn en singular o en plural. El plural de los

sustantivos se forma de distintas maneras:

Aadiendo -s o -es al singular.

Manteniendo la misma forma del singular, si el singular es una palabra
llana o esdrjula acabada en -s o en -x.

1. Subraya los sustantivos que aparecen en plural.

2006 Santillana Educacin, S. L.

el bolgrafo
el pas

el Sol
regalos

los pasteles
las amapolas

la sombrilla
los coches

2. Escribe el plural de estos sustantivos y clasifcalos.

El plural de los sustantivos

rbol

autobs

martes

paracadas

suelo

bosque

pared

doctora

telfono

abrelatas

pin

atlas

Aaden -s

selofi
bosqefi
doctorafi
efonofi

Aaden -es

No varan

rboefi
marefi
autobuefi paracadafi
paeefi abelatafi
pio>efi
atlafi

3. Analiza los siguientes sustantivos.

elefantes
vendedora
corazn
botellas
pantaln
sombrilla
El nmero de los sustantivos.

Clase de palabra

Gnero

Nmero

sustantivo
sustantivo
sustantivo
sustantivo
sustantivo
sustantivo

masculino
eenino
masculino
eenino
masculino
eenino

plura
singula
singula
plura
singula
singula
11

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10

Refuerzo

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Fecha

Recuerda

Las palabras monosmicas son las que tienen un nico significado.

Las palabras polismicas son las que tienen ms de un significado.

1. Cul de estas palabras es monosmica? Explica.

vendimiar v. 1. Recoger
el fruto de las vias.

ndimia
L palabr
t^e> u> nico significado.

efi monomic porq

2. Lee los diferentes significados de la palabra cabo.

1. Extremo o punta de alguna cosa.
2. Porcin de terreno que penetra en el mar.
3. Persona con graduacin superior
a la de soldado.

Escribe 1, 2 o 3 segn el significado de la palabra cabo en cada oracin.

3 El cabo salud al capitn.
2 Nos hicimos una foto en el cabo.
1 Andrs cogi el cabo de la cuerda.
3. Escribe una oracin con cada uno de estos significados
de la palabra planta. R. L.

12 Palabras monosmicas y polismicas.

2006 Santillana Educacin, S. L.

labrar v. 1. Cultivar la tierra.

2. Trabajar un material, como
la madera, para darle forma.

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Ficha

11

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Las palabras llanas son las que tienen la penltima slaba tnica.
Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante
distinta de n o s.

1. Rodea la slaba tnica de estas palabras llanas.

rbol
amapola

margarita
brcol

trbol
csped

rosa
rama

casa
fcil

examen
lbum

2006 Santillana Educacin, S. L.

Ahora, clasifica esas palabras llanas en el siguiente cuadro.

Palabras llanas con tilde
Terminan en consonante
que no es n ni s

Palabras llanas sin tilde

Terminan en vocal,
en n o en s

rbo
tbo
bco
se
fci
lbu

margarit
ros
cas
exae>
amapol
ram

2. Pon la tilde en las palabras llanas que deban llevarla.

en casa.
Tengo el automovil

Eva es una mujer muy agil.

frutal.
El peral es un arbol

Adela ha encontrado un fosil.

dibuj un cocodrilo.
Cristobal

muy largo.
Atravesamos un tunel

tris
inmvi
dbi

La tilde en las palabras llanas.

fcil
soso
til

alegre
mvil
fuerte

3. Escribe palabras llanas que signifiquen lo contrario de estas palabras.

No olvides escribir tilde en las palabras que la necesitan.

difci
sabroso
intil
13

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Ficha

12

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo
al que se refieren.

1. Subraya los adjetivos que aparecen en las siguientes oraciones. Despus, clasifcalos
segn expresen cualidades o estados.

El suelo est reluciente.

Laura es muy ingeniosa.
lvaro est contento.

Estados
Cmo estn?

in@enios, esponsabefi.
eluc^en , conento, enerm, dormido.

2. Escribe tres adjetivos referidos a cada animal. Despus, escribe dos oraciones
en las que aparezcan alguno de los adjetivos que has escrito. R. L.

oejudo

Un hombre gracioso.
Los rboles frondosos.
El caluroso verano.
Las peras maduras.

14 El adjetivo.

3. Subraya los adjetivos que hay en los siguientes grupos nominales y explica
a qu sustantivo se refieren.

gracioso e^e homb.

frondosofi ef^e rboefi.
caluroso ef^e verano.
madurafi ef^e erafi.

2006 Santillana Educacin, S. L.

Cualidades
Cmo son?

La abuela de Rosa est enferma.

El conejo estaba dormido.
Ellas son responsables.

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Ficha

13

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Los adjetivos tienen gnero y nmero.

Los adjetivos aparecen en el mismo gnero y nmero que los sustantivos
a los que se refieren.

1. Relaciona cada sustantivo con un adjetivo.

Sustantivos

2006 Santillana Educacin, S. L.

melodiosa
claro
F oscuras
F

da
noches
msica

Adjetivos

Sustantivos

Adjetivos

casa
pisos
ciudades

altos
F grandes
F
baja
F

2. Completa el texto con los adjetivos apropiados.

gruesos

El genio de la lmpara

enorme

El genio de la lmpara es
.
Tiene la cara muy
. Sus orejas son
y sus labios,
. La voz
del genio es
. Parece un trueno!

enor
anch
picudafi
gresofi
ronc

ronca
ancha
picudas

3. Subraya los adjetivos de estas oraciones.

Tus gafas estn sucias.

Carlos tiene el pelo rizado.

Los platos nuevos estn en la cocina.

Mara est contenta.

Analiza los adjetivos que has subrayado.

suciafi
rizado
nevofi
conent
El adjetivo. Gnero y nmero.

Clase de palabra

Gnero

Nmero

adetivo
adetivo
adetivo
adetivo

eenino
masculino
masculino
eenino

plura
singula
plura
singula
15

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Ficha

14

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Las cualidades se pueden tener en mayor o menor grado. Por eso, los adjetivos
tienen diferentes grados.
Los grados de los adjetivos son: positivo, comparativo y superlativo.

eqeo, mfi eqeo, eqesimo.

moern, mfi moern, moernsim.
dirtido, mfi dirtido, dirtidsimo.

Een efi
esponsab
mfi
Een efi enofi simptic q Dan^e.
Een efi ta> jugeton como Dan^e.

que
como

responsable
simptica
juguetona

ms
menos
tan

es

Elena

2. Forma y escribe tres oraciones en las que el adjetivo est en grado comparativo.
Respuesta modelo (R. M.)
Daniel.

Dan^e.

diicilsimo
grandsimo

bella
blanco

difcil
grande

3. Forma el superlativo de los siguientes adjetivos.

bellsim
blanqusimo

4. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones y clasifcalos segn su grado.

Eva es menos cariosa que l.

El chiste era muy gracioso.
El viaje result incmodo.
Grado positivo

incmodo
limpiafi

16 El adjetivo. Grados.

Las calles estn limpias.

Laura est morensima.
Ramn es ms generoso que t.
Grado comparativo

enofi carios q
mfi @e>eroso q

Grado superlativo

mu gracioso
moensim

2006 Santillana Educacin, S. L.

pequeo
moderna
divertido

1. Escribe los siguientes adjetivos en sus distintos grados.

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Ficha

15

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Las palabras individuales son las que en singular nombran un solo objeto,
animal o persona.
Las palabras colectivas son las que en singular nombran un conjunto
de seres u objetos.

1. Observa el dibujo y completa el texto con estas palabras.

bandada

colectiva

individual

individua
coectiv

Pjaro es una palabra

porque se refiere a un solo animal.
es una palabra
porque se refiere a un grupo de animales.

2006 Santillana Educacin, S. L.

Bandad

,
,

2. Escribe palabras colectivas.

enjamb

piar

ebao

manad

3. Relaciona cada palabra con el colectivo que le corresponde.

trigo
rbol
flor
olivo

trigal

F
F

ramo

olivar

arboleda

Escribe una oracin con cada pareja de palabras. R. L.

Palabras individuales y colectivas.

17

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Ficha

16

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Las palabras esdrjulas son las que tienen la antepenltima slaba tnica.
Las palabras esdrjulas deben llevar siempre tilde.

1. Completa cada oracin con una palabra esdrjula.

La ballena es un animal
horno

mamfero

mamero
televisor

que habita en los mares.

telfono

efono

Ayer por la maana se rompi el

cntaro

grande

florero

cuento

cntaro

Miguel ngel me regal un

en la oficina.

de barro.

2. Pon las tildes en las siguientes palabras esdrjulas.

musica

semaforo

numero

cascara

cantaro

parpado

ultimo

higado

pagina

estomago

hipopotamo

sabana

musculo

silaba

sabado

Cundo llevan tilde las palabras esdrjulas? Contesta.

Lafi palabrafi esdrjulafi s^emp leva> til.

sanos
baratas
limpio

bensimafi
sansimofi
baratsimafi
limpsimofi

18 La tilde en las palabras esdrjulas.

jugosos
fresca
tranquilo
pequea

buenas

3. Forma palabras esdrjulas escribiendo en grado superlativo los siguientes adjetivos.

jugossimofi
fesqusimafi
tranquilsimofi
eqesimafi

2006 Santillana Educacin, S. L.

terrible

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Ficha

17

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Los determinantes son palabras que concretan o determinan a un sustantivo.

El artculo es un determinante que siempre aparece delante del sustantivo
y en el mismo gnero y nmero que el sustantivo al que acompaa.

1. Completa con artculos.

2006 Santillana Educacin, S. L.

Lafi
L

naranjas
roca

los

la

el

Lofi
E

barcos
tiburn

L
E

radio
peridico

las

Lofi
Lafi

ingenieros
arquitectas

2. Sustituye por artculos las palabras destacadas en cada oracin.

Esos nios estn jugando con tus muecas.

Lofi niofi est> jugando co> lafi muecafi.

Aquellas vacas pasaron la noche en este establo.

Lafi vacafi pasaro> l noc e> e establo.

3. Subraya los artculos de estas oraciones. Despus, analzalos.

Los ratones se comieron el queso.

La planta de Toms tiene las hojas preciosas.

Lofi
E
L
Lafi
Los determinantes. El artculo.

Clase de palabra

Gnero

Nmero

artculo
artculo
artculo
artculo

masculino
masculino
emenino
emenino

plura
singula
singula
plura
19

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Ficha

18

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Una familia de palabras es el conjunto de palabras que se ha formado

a partir de una palabra determinada.

1. Tacha la palabra que no pertenece a la misma familia.

casero

flor

flora

humor

humorada

casero

casaca

flotador

florero

humorismo

casern
floristera

humorista

humo

2. Cul de estos grupos es una familia de palabras? Cpialo.

da - diario - peridico

humano - inhumano - humanidad

alegre - contento - risueo

barca - canoa - lancha

Humano, inhumano, humanida.

3. Completa el texto con palabras de la familia de sol.

sol

solares
girasoles

soleado
insolacin

Un da soleado

soleado
girasoefi

El domingo pasado hizo un da tan

que Cris y Marga decidieron dar un paseo en bicicleta. Por el
camino vieron preciosos campos de
.
Al llegar al pantano, se tumbaron un rato a descansar.
Como los rayos
eran muy fuertes, cogieron
una
.

solaefi
insolaci>

20 Familia de palabras.

2006 Santillana Educacin, S. L.

casa

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Ficha

19

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Las palabras con diptongo siguen las mismas normas de acentuacin

que el resto de las palabras.

En el caso de que el diptongo deba llevar tilde, se escribir sobre

la vocal abierta (a, e, o).

Cuando las dos vocales son cerradas (i, u), la tilde se escribe sobre
la segunda vocal.

2006 Santillana Educacin, S. L.

1. Qu palabras tienen diptongo? Marca.

baile

ciudad

agua

hotel

carpeta

comedor

ruido

cueva

2. Escribe los nombres.

Ten en cuenta las reglas de acentuacin de los diptongos.

avi>

red

nufrago

Por qu llevan tilde las palabras avin y nufrago? Contesta.

Avi> lev til porq efi un palabr agud q ermin e> >.
Nufrago llev til porq efi un palabr esdrjul.
3. Pon las tildes necesarias a estas palabras con diptongo y clasifcalas segn sean
agudas, llanas o esdrjulas.

huesped

miercoles

nautico

adios

Agudas

Llanas

adifi
espfi

La tilde en los diptongos.

hse
aliza

despues

alfeizar
Esdrjulas

m^rcoefi
nutico
21

845670 _ [Link] 12/6/06 14:54 Pgina 22

Ficha

20

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Los hiatos formados por una vocal cerrada tnica (i, u) y una vocal abierta
(a, e, o) se acentan siempre.

1. Clasifica las siguientes palabras.

piano
tranva
Con diptongo

sequa
feria

buja
familia

sanda
magia

piano, eri, famili, magi.

Con hiato

2. En cada serie, rodea las dos palabras que tienen hiato.

a

Mara

to

agua

Soria

navo

fra

avin

cacata

estatua

feria

armario

acta

3. Pon tildes donde sea necesario.

trabaja en una heladeria.

Mi tio

El agua estaba demasiado fria.

fue a la panaderia.

Raul

en el baul.

Hay muchas fotografias

se examina de geografia.

Maria
come maiz.

La cacatua

Cundo se acentan los hiatos? Responde.

Cuando est> formadofi po un voca errad tnic

(^, ) un voca ab^ert (, , o).
22 La tilde en los hiatos.

2006 Santillana Educacin, S. L.

equ, buj, sand, tranv.

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Ficha

21

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Los pronombres personales son una clase de palabras que nos permiten
referirnos a los seres u objetos sin utilizar sustantivos.

1. Copia las oraciones sustituyendo las palabras destacadas por uno

de los pronombres del recuadro.

Alicia y Eva irn a la playa.

T y yo somos un buen equipo.
Ramn es un gran portero.

Ellafi ir> l play.

Nosotrofi somofi u> be> equipo.
l efi u> gra> porero.

2. Completa con pronombres personales.

Nosotrofi comemos
Ellofi juegan

Ell
Yo

sonre
salto

T escribes
Vosotrofi bailis

Vosotros

se

marchis

Ella

os

divierte

3. Une y escribe oraciones.

Vosotrofi ofi marchifi.

2006 Santillana Educacin, S. L.

Ellas

Nosotros

Ell div^er.

Ahora, analiza los pronombres personales de las oraciones que has escrito.

vosotrofi
ofi
s
Ell

Clase de palabra

Gnero

Nmero

pronomb ersona
pronomb ersona
pronomb ersona
pronomb ersona

masculino
masculino
eenino
eenino

plura
plura
singula
singula

Los pronombres personales.

23

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Ficha

22

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Las palabras homnimas son las que se pronuncian igual, se escriban

o no de la misma manera.

1. Escribe una oracin con cada palabra. R. L.

bote

2. Completa cada oracin con una de estas palabras.

hola

ola

sabia

savia

baca

sabi

Nuestra profesora sabe muchas cosas, es muy

Para saludar, basta con que digas

hol

vaca
.

savi bruta asciende por el tallo de las plantas.

ol destruy el castillo de arena de mi hermanito.
Una
vac se obtienen carne y leche.
De la
bac del coche est llena.
La
La

3. Lee y explica qu significa la palabra destacada en cada oracin.

Luis tiene un traje de rayas precioso.

Vestient formad po aerican pantal>.

Ayer traje al colegio mi coleccin de minerales.

Perito erecto simp e rbo tre.

24 Palabras homnimas.

2006 Santillana Educacin, S. L.

bote

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Ficha

23

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra

que tiene ct.

1. Completa las siguientes palabras.

cc

extra cc in
introdu cc in
co cc in

trai c in
edi c in
tradi c in

obje c in
discre c in
admira c in

proecto
insecto
conducto

traduccin
correccin
produccin

proteccin
inspeccin
conduccin

2. Escribe palabras con ct.

traducto
corecto
producto

3. Completa con palabras que tienen cc.

La

seecci>

de ftbol.

La

coecci>

de cromos.

satisfactorio
predilecto
ficticio
Palabras con cc.

satisacci>
prediecci>
ficci>

atractivo
electo
instructivo

4. Escribe palabras con cc.

2006 Santillana Educacin, S. L.

le cc in
cole cc in
dire cc in

atracci>
eecci>
instrucci>
25

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Ficha

24

Refuerzo

Recuerda

Las formas verbales constan de dos partes: raz y desinencia.

Si al infinitivo de cualquier verbo le quitamos la terminacin (-ar, -er, -ir ),

obtenemos la raz de ese verbo.

Las terminaciones que se aaden a la raz del verbo son las desinencias.
1. Marca los verbos.
deber

saltar

lder

leer

faquir

pajar

salir

caminar

hogar

escribir

Todos los das hago gimnasia.

Mi abuela me teji una bufanda.

Miguel ir al teatro pasado maana.

Ella canta pera muy bien.

3. Aade desinencias a estas races y escribe verbos en infinitivo.

baja
vivi

habl recib com-

beb baj viv-

Recuerda que todos los infinitivos acaban en -ar, -er o -ir.

habla
recibi
coe

movieron
estudiar
descans
partira
cantamos

4. Separa la raz de la desinencia en cada una de estas formas verbales.

1. Escribe junto a cada forma verbal el infinitivo del verbo al que pertenece.
2. Suprime la terminacin -ar, -er o -ir del infinitivo para descubrir la raz.
3. Escribe la terminacin que se le ha aadido a esa raz en la forma verbal que ests
analizando: ya tienes la desinencia.
infinitivo

raz

desinencia

mo
estudia
descansa
parti
canta

mov_
estud^_
descanfi_
par_
can_

_^ero>
_ar
_o
_ir
_amofi

26 El verbo. Raz y desinencia.

2006 Santillana Educacin, S. L.

2. Lee las oraciones y subraya las palabras que expresan acciones.

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Ficha

25

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Las palabras parnimas son las que se pronuncian de forma parecida.

1. Marca con una X la opcin correcta.

Las palabras parnimas son:

Las palabras que tienen igual significado.
Las palabras que se pronuncian igual se escriban o no de la misma manera.
Las palabras que se pronuncian de forma parecida.
Las palabras con significados opuestos.

2006 Santillana Educacin, S. L.

2. Qu parejas estn formadas por palabras parnimas? Coloralas.

vaca
baca

prximo
prjimo

efecto
afecto

limpio
sucio

prever
proveer

3. Qu es? Marca la palabra adecuada en cada caso.

Utiliza el diccionario si tienes dudas.

calavera

canaln

carabela

caneln

Ahora, escribe una oracin con cada una de esas palabras. R. L.

Palabras parnimas.

27

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Ficha

26

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Se escriben con z final las palabras que tienen el plural en -ces.

Se escriben con d final las palabras que tienen el plural en -des.

avestruces
dificultades
coces

alborno
multitu
vi

avestru
dificulta
co

albornoces
multitudes
vides

1. Escribe el singular de las siguientes palabras.

useefi
egaliefi
lirtaefi

cicatriefi
juntuefi
cruefi

usted
regaliz
libertad

3. Copia las oraciones sustituyendo los dibujos por la palabra adecuada.

El pescador ech las

en el mar y se sent a esperar.

E escado ech lafi eefi e> e ma ent esera.

Tomy tiene unos

de colores estupendos.

Tom t^e> unofi lpiefi coloefi estuendofi.

4. Resuelve el crucigrama y descubre el nombre de un animal.

R D

E D

28 Palabras con z y d final.

6.

6. Animal acutico.

5.

5. Nueve ms uno.

4.

4. Planta de la que se obtienen

las uvas.

3.

3. Separa dos habitaciones.

2.

2. Lo contrario de mentira.

1.

1. Instrumento que se utiliza

para dibujar.

Z
A D

erdi

2006 Santillana Educacin, S. L.

cicatriz
juventud
cruz

2. Escribe el plural de estas palabras.

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Ficha

27

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Las formas verbales tienen un nmero, es decir, pueden estar en singular

o en plural.
Las formas verbales nos informan sobre qu persona o personas realizan
la accin del verbo. Las formas verbales pueden estar en primera, segunda
o tercera persona.
1. Clasifica las siguientes formas verbales segn su nmero: singular o plural.

escuchamos
acuds

saltaban
bamos

cambi
llegue

proesto, cambi, esisefi, leg.

escuchamofi, saltaba>, acudfi, bamofi.

singular
plural

2. Relaciona cada pronombre personal con la forma verbal correspondiente.

t
ellos
vosotros

F
F

hablis

leas

trabajaban

escuchar

nosotros

corramos

yo

camina

3. Subraya las formas verbales y completa las oraciones con un pronombre personal.

Nosotrofi
Ellofi

pedimos agua.
viven lejos.
coge un libro.

Yo
Vosotrofi
T

paseo por el parque.

recogis la mesa.
juegas al parchs.

4. Analiza las siguientes formas verbales.

Escribe a qu verbo pertenece cada forma verbal y en qu persona y nmero est.

caminaba
hablas

2006 Santillana Educacin, S. L.

protesto
resistes

rbo camina, prier erson, singula.

rbo habla, egund erson, singula.

El verbo. Nmero y persona.

29

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Ficha

28

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Un campo semntico es el conjunto de palabras de la misma clase

que comparten un rasgo de significado.

1. Copia cada palabra en el campo semntico correspondiente.

tenista
frutera
atleta
librera

panadera
futbolista
piragista
carnicera

Deportistas

Tiendas

enist
atet
futbolist
piragist

panaer
fruer
liber
carnier
2006 Santillana Educacin, S. L.

2. A qu campo semntico pertenecen estas palabras? Marca.

vendaval
diluvio
granizo
nevada
chaparrn
llovizna
tornado
agua

viento

tiempo

hielo

3. Clasifica las siguientes palabras y relaciona con el campo semntico correspondiente.

30 Campo semntico.

legumbres

espinacafi
aelgafi
coliflo

verduras

espaguetis
acelgas
alubias

especias

pasta

azar>
pient>
pim^ent

lentejas
espinacas
pimentn

azafrn
garbanzos
macarrones

coliflor
canelones
pimienta

garbanzofi
enejafi
alubiafi
macarro>efi
espagetifi
canelo>efi

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Ficha

29

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Delante de consonante se escribe g, nunca j.

Delante de consonante se escribe b, nunca v.
1. Completa con b o con v.

ama b le
o b tener

o b sequio
horri b le

o b servar
su b terrneo

b lanco
o b stculo

2. Completa las oraciones con formas de los siguientes verbos.

2006 Santillana Educacin, S. L.

obtener

Los zologos
El plstico se
Laura nos

obsequiar

observar

oberva> el comportamiento de los animales.

obt^e> del petrleo.
obequi con una esplndida comida.

3. Completa con g o con j.

g lacial
si g nificado

in g ls
si g no

indi g no
repu g nante

g ladiolo
insi g nia

4. Escribe los nombres.

tig

brjul

cangejo

sob

Ahora, escribe dos oraciones con algunas de esas palabras. R. L.

Palabras con b y g ante consonante.

31

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Ficha

30

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Hay tres tiempos verbales: pasado, presente y futuro.

Hay tres modos verbales: indicativo, subjuntivo e imperativo.

1. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

aregla la bicicleta.
vamofi de excursin al zoo.
gan el concurso de murales.

Maana
Hoy
Ayer Elas

gan
arreglar
vamos

Pasado

Presente

Futuro

gan

vamofi

aregla

2. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones y escribe al lado de cada
una qu tipo de accin expresa.
accin real

Ojal vaya hoy a la piscina.

Tu to ha llegado ya.
Abrid los libros.

orden

deseo

eeo
acci> ea
ore>

3. Analiza las siguientes formas verbales.

Verbo

Persona

Nmero

Tiempo

Modo

salgan

erer
egund
prier
prier
prier

plura
plura
plura
singula
singula

peen
peen
futuro
peen
peen

subjuntivo
imerativo
indicativo
subjuntivo
indicativo

partid
saludaremos
vuelva
salto

32 El verbo. Tiempo y modo.

2006 Santillana Educacin, S. L.

Ahora, rodea las formas verbales de las oraciones anteriores y clasifcalas.

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Ficha

31

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Un campo lxico es el conjunto de palabras de diferente clase (sustantivos,

adjetivos, verbos...) que se relacionan con un mismo tema.

1. Escribe cada palabra donde corresponda.

astronauta

Luna

telescopio

cohete

Marte

astrnomo

2006 Santillana Educacin, S. L.

El espacio

Personas

Lugares

Objetos

astronaut
astrnomo

Lun
Mar

eescopio
coe

2. Tacha la palabra que no pertenece a cada uno de estos campos lxicos.

La salud

El ojo

curar
mdico
venda
recetar
termmetro

enfermero
barmetro

gafas
ver
lentillas
latir
ptica
oculista
mirar

3. Copia las palabras del campo lxico colegio y aade t otras dos.

pupitre
sartn
ensear

alumno
profesor
edificio

pizarra
aprender
lpiz

pupit, enea, alumno, proeso, pizarr, apene, lpi.

R. M.
Campo lxico.

33

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Ficha

32

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

A veces la letra h se encuentra en el interior de las palabras. Es la h intercalada.

Se escriben con h intercalada las palabras en las que
el diptongo ue est precedido de una vocal. Tambin se escriben con
h intercalada otras palabras.

1. Escribe los nombres.

coe

bho

zanahori

2. Relaciona.
enhebrar
F

la aguja

ahuecar

la almohada

deshacer
F

ahogar

las maletas

un grito

Ahora, clasifica los verbos.

Con h entre vocales
Con h tras consonante

ahueca, ahoga.
enebra, eshac.

3. Completa con h.

Da de mercado
Despus de hacer las camas y a___uecar
los cojines y las almo___adas,
h
h
Pepe va al mercado. Hoy va a comprar caca___uetes,
ma___onesa,
aceitunas
h
h
des___uesadas,
medio kilo de zana___orias
y bebidas sin alco___ol.
h
h
h
34 La h intercalada.

2006 Santillana Educacin, S. L.

Ten en cuenta que todas las palabras llevan h intercalada.

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Ficha

33

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Los tiempos verbales son grupos de formas verbales que expresan la accin
en el mismo tiempo y modo.

1. Subraya las formas verbales de estas oraciones.

Ellos han comprado una mesa.

l haba llamado.

Yo vivo en el campo.
Alicia habla muy bien francs.

Clasifica las formas verbales que has subrayado.

Simples

2006 Santillana Educacin, S. L.

Compuestas

vivo, habl
ha> comprado, hab llamado

2. Clasifica las siguientes formas verbales donde corresponda.

habr cenado
busco

pasaremos
ha jugado

subisteis
compras

Formas
de pretrito

Formas
de presente

Formas
de futuro

h jugado
subiseifi

busco
comprafi

hab errado
pasaemofi

3. Marca para cada forma verbal las casillas que correspondan.

TIEMPOS VERBALES
simple compuesto pretrito
cantan

presente

futuro

perfecto

imperfecto

secaban
han ido
quemarn
Los tiempos verbales.

35

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Ficha

34

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos palabras.
Las palabras simples son las que no se componen de otras palabras.

1. Clasifica estas palabras en simples o compuestas.

guardabosques
cortacsped

almendro
piscina

salvavidas
sacapuntas

cama
sopera

sacapuntafi, guardabosqefi, salvavidafi,

cortase

Compuestas

Ahora, completa.

compestafi

Las palabras que se han formado uniendo dos palabras se llaman

2. Relaciona y forma palabras compuestas.
porta

minas

todo

guarda

cuentos

3. Marca las palabras que son compuestas.

Despus, rodalas en la sopa de letras.
pastizal

caradura

abrelatas

tirante

telaraa

artstico

puntapi

bocacalle

parada

estudiante

36 Palabras compuestas.

cuenta

costas

C
W
F
Z
Q
W
P
T
X

A
R
G
X
C
R
U
E
Z

terreno

R
T
H
C
E
T
N
L
C

A
B
R
E
L
A
T
A
S

D
Y
J
V
A
Y
A
R
V

U
P
K
B
R
P
P
A
B

R
S
L
M
A
G
I

A
D

F
E
A
Y

B
O
C
A
C
A
L
L
E

2006 Santillana Educacin, S. L.

alendro, cam, piscin, soer

Simples

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Ficha

35

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Se escribe punto . al final de una oracin en la que afirmamos o negamos algo.

El punto y seguido es el que se escribe para separar dos oraciones

de un mismo prrafo.

El punto y aparte es el que se escribe para separar dos prrafos.

El punto final es el que se escribe al final de un texto.
1. Lee el siguiente texto. Despus, rodea los puntos y seguido, y recuadra los puntos y aparte.

2006 Santillana Educacin, S. L.

Un gran inventor
Thomas Alva Edison es uno de los ms grandes inventores
del mundo .
Desde nio se interes por los temas cientficos . Con ayuda
de su madre instal un pequeo laboratorio en su casa . De joven
trabaj como vendedor de peridicos para poder comprar libros
y materiales con los que realizar sus experimentos .
Entre sus inventos destacan el fongrafo y la primera bombilla
de luz elctrica .

Contesta.
Para qu se usa el punto y seguido?

Par epara dofi oracio>efi e mismo prrafo.

Para qu se usa el punto y aparte?

Par epara dofi prrafofi.

2. Punta el siguiente texto.

Un da de campo
En mayo, nuestro profesor de Educacin Fsica, que es muy
simptico, nos llev al campo . Lo pasamos muy bien .
Nada ms llegar, colocamos las mochilas a la sombra
de un gran rbol . Despus, saltamos a la comba y dimos
volteretas . La hierba estaba mullida como una alfombra .
A la hora de la comida, asamos chorizos, salchichas
y chuletas .
Todos queremos volver otro da .
El punto.

37

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Ficha

36

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

La primera conjugacin est formada por todos los verbos que terminan
en -ar.

1. Escribe cada forma verbal en la casilla que le corresponda.

cantaba

haba cantado

habr cantado

cantar

cante

cantara

hube cantado

cantara

he cantado

habra cantado

cant

cantare

hubiera cantado

haya cantado

canto

hubiere cantado
TIEMPOS COMPUESTOS

Modo indicativo
Presente
Pretrito
imperfecto
Pretrito
perfecto simple
Futuro
Condicional

canto
cantab
can
canta
cantar

Pretrito perfecto
compuesto
Pretrito
pluscuamperfecto
Pretrito anterior
Futuro
perfecto
Condicional
perfecto

cantado
hab
cantado
hu
cantado
hab
cantado
habr
cantado

Modo subjuntivo
Presente
Pretrito
imperfecto
Futuro

can
cantar
canta

Pretrito perfecto
compuesto
Pretrito
pluscuamperfecto
Futuro
perfecto

hay
cantado
hub^er
cantado
hub^e
cantado

Contesta.
A qu conjugacin pertenece el verbo cantar ?, por qu?

A l prier conjugaci>, porq ermin e> -a.

38 La primera conjugacin.

2006 Santillana Educacin, S. L.

TIEMPOS SIMPLES

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Ficha

37

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Los prefijos son partculas que se aaden al principio de algunas palabras

para formar otras nuevas.

1. Relaciona y forma palabras.

des-

conocido

sub-

humano

in-

cogido

esconocido
pehistori
2.
3. subeegado
inhumano
4.
ecogido
5.

1.

pre-

re-

delegado

antihiginico
predefinir
desorientar
inactivo

ant^+hig^nico
p+eini
efi+or^enta
i>+activo

sobrenatural
reconocer
inquieto
descansar

2. Identifica los prefijos que estn contenidos en las siguientes palabras.

2006 Santillana Educacin, S. L.

historia

sobr+natura
+conoe
i>+qu^eto
efi+cansa

3. Forma palabras con los prefijos in- y des-.

ordenado

probable

exacto

animado

adecuado

sensible

hecho

empleado

Prefijo in-

Prefijo des-

improbab
i>exacto
inaecuado
inensib

esorenado
esanimado
esecho
eempeado

Ahora, escribe oraciones con algunas de las palabras que has formado. R. L.
indes Los prefijos.

39

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Ficha

38

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Se escribe coma , en estos casos:

Para separar los elementos de las enumeraciones.

Para separar en una oracin la palabra con la que nombramos a la persona
o personas a las que nos dirigimos.

1. Escribe dos elementos ms en cada enumeracin. R. L.

No olvides escribir las comas.
Me gustan las rosas, los tulipanes
En el zoo hay osos
Mis deportes favoritos son el tenis
Me gustara conocer Pars

.
.
.
.

2. Escribe coma , donde sea necesario.

Por favor,Sara,no le digas mi secreto a nadie.

Seor Rodrguez,aqu tiene los informes que me ha pedido.
Manuel,no me empujes!
Camarero,triganos la cuenta cuando pueda.
Daniel,ya es hora de levantarse.

3. Lee el siguiente texto y escribe las comas que faltan.

La colecta
Elena,quiero hablar contigo un momento.
Dime,mam.
Me han dicho que tus amigos y t habis estado
pegando carteles sobre una colecta en la panadera ,
en la frutera,en la droguera y en la carnicera.
S mam. Es que Rodrigo,Laura y yo queremos ayudar
a la asociacin juvenil del barrio a recaudar fondos.
Tambin recogemos todo lo que la gente no necesita:
libros,discos,peridicos ,sillas...
Me parece una gran idea. Yo tambin colaborar.

40 La coma.

2006 Santillana Educacin, S. L.

845670 _ [Link] 12/6/06 14:54 Pgina 41

Ficha

39

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

La segunda conjugacin est formada por todos los verbos cuyos infinitivos
terminan en -er.

1. Une cada forma verbal con su anlisis.

F

2. persona del plural del pretrito perfecto

hayas aprendido
hubo aprendido

1. persona del singular del presente de indicativo.

2. persona del singular del pretrito perfecto

de subjuntivo.

aprenderamos

3. persona del singular del pretrito anterior

2006 Santillana Educacin, S. L.

aprendo

compuesto de indicativo.

de indicativo.

habrn aprendido

habis aprendido

1. persona del plural del condicional de indicativo.

3. persona del plural del futuro perfecto de indicativo.

2. Tacha la palabra intrusa.

1. conjugacin

2. conjugacin

ahorrar
cocin
temes
escuchara

cantabas
aman
cosieron
debern

moveramos
jugaris
vendi
comiese

3. Completa con formas en primera persona del singular de los siguientes verbos.

esconder
beber
temer
correr

Presente

Pretrito perfecto simple

Futuro

escondo
bo
emo
corro

escond
b
em
corr

escone

ee
core

La segunda conjugacin.

41

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Ficha

40

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Los sufijos son partculas que se aaden al final de algunas palabras

para formar otras nuevas.

jardinero

maquinista

dentista

alpinista

ciclista

cajero

mesonero

relojero

equilibrista

zapatero

-ero

-ista

jardi>ero
caero
eso>ero
eloero
zapaero

maquinist
entist
alpinist
ciclist
equilibrist

comprar
hablar
narrar
trabajar
educar

comprado
hablado
narrado
trabajado
educado

vender
domar
correr
servir
presentar

2. Forma palabras terminadas en -dor a partir de las siguientes.

nedo
domado
coredo
ervido
peentado

3. Forma nombres de msicos terminados en -ista.

pianist
42 Los sufijos.

violinist

flautist

saxofonist

2006 Santillana Educacin, S. L.

1. Copia cada palabra donde corresponda.

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Ficha

41

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Se escribe punto y coma ; en estos casos:

Para separar los miembros de una enumeracin cuando alguno de ellos

ya lleva coma.

Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante..., cuando

introducen oraciones largas.

1. Copia las siguientes oraciones sustituyendo el smbolo

* por punto y coma.

En este hospital trabajan don Fermn, el cirujano * doa Susana, la anestesista * don
Jess, el enfermero, y un montn de doctores y doctoras.

2006 Santillana Educacin, S. L.

E> es hospita trabaja> do> Ferm>, e cirujano; do Susan,

l a>esesist; do> Jesfi, e enerero, u> mont> doctoefi doctorafi.

Durante el partido se lesionaron Sergio, el portero * David, el centrocampista *

Armando, el delantero, y el rbitro.

Duran e partido esionaro> Sergio, e porero; Davi,

e entrocampist; Armando, e elanero, e rbitro.

2. Relaciona estas oraciones utilizando no obstante y sin embargo. R. M.

Hoy hace mucho fro

nunca quiere hablar esa lengua

no obstante

haremos la excursin a la sierra

Ya es muy tarde
l sabe mucho ingls

delante de otras personas.

sin embargo

tal y como habamos planeado.

no me ir hasta que hayamos

terminado el trabajo.

3. Copia las siguientes oraciones poniendo punto y coma donde sea necesario.

El ro Ebro desemboca en Tarragona el Tajo, en Lisboa el Duero, en Oporto y el Turia,

en Valencia.

E ro Ebro eemboc e> Tarragon; e Tajo, e> Lisbo;

e Dero, e> Oporto, e Turi, e> Valenci.

Mi ciudad es muy ruidosa no obstante tiene mucho encanto.

M^ ciuda efi mu ruidos; no obstan, t^e> mucho

encanto.

El punto y coma.

43

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Ficha

42

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

La tercera conjugacin est formada por todos los verbos cuyos infinitivos
terminan en -ir.

1. Subraya las formas verbales de estas oraciones y copia debajo lo que corresponda.
Pretrito perfecto simple de indicativo,
tercera persona, singular.

Pretrito perfecto compuesto de

indicativo, segunda persona, singular.

Futuro de indicativo, primera persona,

singular.

Pretrito perfecto de subjuntivo,

tercera persona, plural.

Perito erecto simp indicativo, erer erson, singula.

Tal vez hayan repartido ya la tarta.

Perito erecto subjuntivo, erer erson, plura.

T has vivido siempre aqu?

Perito erecto compuesto indicativo, egund erson, singula.

Despus de clase, subir a tu casa.

Futuro indicativo, prier erson, singula.

A qu conjugacin pertenecen los verbos que has subrayado? Marca.

A la primera (-ar)

A la segunda (-er)

A la tercera (-ir)

2. Completa los siguientes tiempos del verbo vivir.

Pretrito perfecto
simple de indicativo

Yo viv
T vivis
l vivi
Nosotrofi vivimofi
Vosotrofi vivfi
Ellofi viv^ero>
44 La tercera conjugacin.

Pretrito perfecto
de subjuntivo

Futuro
de indicativo

Yo hay vivido
T hayafi vivido
hay vivido
Nosotrofi hayamofi vivido
Vosotrofi hayifi vivido
Ellofi haya> vivido

Yo vivi
T vivirfi
vivir
Nosotrofi viviemofi
Vosotrofi viviifi
Ellofi vivir>

2006 Santillana Educacin, S. L.

Mi madre bati los huevos.

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Ficha

43

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Los sufijos diminutivos son los que dan idea de pequeo tamao o poca
intensidad (-illo/-illa...).

Los sufijos aumentativos son los que dan idea de gran tamao o gran
intensidad (-azo/-aza...).

1. Forma nuevas palabras aadiendo sufijos.

-on

taza

medalla
botella

edall>
taz>
boell>
ntanill
chiquill
cortinill

cortina

-illa

chica

banderita
balonazo
florecilla

baner
bal>
flo

manaza
clavito
cajn

2. Escribe la palabra a partir de la que se ha formado cada una de stas.

2006 Santillana Educacin, S. L.

ventana

mano
clavo
caj

3. Transforma estas palabras segn se indica.

abuelo + sufijo diminutivo

abelillo

coche + sufijo aumentativo

cochazo

cama + sufijo diminutivo

camill

piso + sufijo aumentativo

pisazo

caballo + sufijo diminutivo

caballito

Sufijos diminutivos y aumentativos.

45

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Ficha

44

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Se escriben dos puntos : en estos casos:

Para introducir una enumeracin que ha sido anunciada.

Antes de escribir las palabras exactas que ha dicho otra persona.
Despus del saludo de las cartas.

1. Escribe oraciones uniendo las expresiones de ambas columnas.

No olvides utilizar los dos puntos donde corresponda.

Miguel, Flor, Toms y Carlos.

slido, lquido y gaseoso.
primavera, verano, otoo e invierno.

Lofi estadofi l maeri so> tefi: slido, lquido gaeoso.

Lafi estacio>efi e ao so> cuatro: primar, rano, otoo inv^erno.
Tengo cuatro ermanofi: Mige, Flo, Tomfi Carlofi.

2. Escribe dos puntos donde corresponda.

Estimado seor: Le escribo para comunicarle

Mi profesora dijo: Todos al recreo.
Las asignaturas que ms me gustan son dos: msica y lengua.
Querida prima: Ayer recib tu carta
3. Escribe lo que dicen en el chiste.

Hace mucho
que espera?

No, siempre fui manzana.

Una manzana est en la parada del autobs.
Se acerca un pltano y le pregunta:

Ha mucho t^empo q
eser?
L manzan entonefi
conest: no, s^emp
sido manzan.

.
46 Los dos puntos.

2006 Santillana Educacin, S. L.

Los estados de la materia son tres

Las estaciones del ao son cuatro
Tengo cuatro hermanos

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Ficha

45

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Un verbo es irregular si vara la raz en alguna de sus formas o tiene

desinencias distintas a las del verbo que le sirve de modelo.

1. Escribe cada forma verbal junto a su infinitivo.

pruebas
sienten

prebafi, probarfi
s^ene>, sinti

probar
sentir

probars
dijimos

dices
dieron

do, d^ero>
dijimofi, diefi

dar
decir

Marca la definicin correcta.

Los verbos irregulares se conjugan igual que los verbos regulares.
Los verbos irregulares son los que varan la raz en algunas de sus formas verbales
o tienen desinencias distintas a las del verbo que les sirve de modelo.
2. Separa la raz de la desinencia en las siguientes formas verbales.

amaron
debimos
dibujara
cortaste

2006 Santillana Educacin, S. L.

sinti
doy

raz

desinencia

am_
eb_
dibuj_
cort_

_aro>
_imofi
_ar
_as

3. Escribe el infinitivo que corresponda a cada una de estas acciones.

Ten en cuenta que se trata de verbos irregulares.

anda
Los verbos irregulares.

conduci

abri
47

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Ficha

46

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Los sufijos intensivos son los que se aaden a algunas palabras para
intensificar o aumentar la cualidad a la que hacen referencia. El sufijo
de intensidad ms utilizado es -simo o -sima.

1. Observa los dibujos y completa las oraciones con un adjetivo del recuadro.
pesadsima

animadsima

2006 Santillana Educacin, S. L.

divertidsimas

dirtidsimafi.
esadsim.

Las historias que cuenta Mario siempre son

El botones del hotel llevaba una maleta
La fiesta estuvo

animadsim.

Para qu se utiliza el sufijo de intensidad? Marca.

Para aumentar una cualidad.
Para disminuir una cualidad.

famosa
sucio
alta

famossim
sucsimo
altsim

triste
bajo
bueno

rapidsimo
carsim
limpsimo

rpido
cara
limpio

2. Forma palabras aadiendo a cada una de stas los sufijos -simo o -sima.

tristsimo
bajsimo
bensimo

3. Piensa dos palabras que lleven el sufijo -simo y escribe una oracin con cada una. R. L.

48 Sufijos intensivos.

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Ficha

47

Refuerzo

Nombre

Fecha

Recuerda

Se escriben puntos suspensivos ... en estos casos:

Para indicar que una enumeracin est incompleta.

Para indicar que hacemos una pausa con la que expresamos miedo,
sorpresa, duda...

1. Por qu se escriben puntos suspensivos en estos casos? Copia en su lugar.

Porque hay una pausa
en la que se expresa miedo.

Porque es una enumeracin

incompleta.

En la nevera hay huevos, leche, mayonesa, refrescos

2006 Santillana Educacin, S. L.

Porq efi un enueraci> incompet.

Quin quin hay ah?

Porq ha un paus e> l q expes m^edo.

2. Contesta con enumeraciones incompletas. R. L.
No olvides poner puntos suspensivos.

Qu haces los fines de semana?

Cules son tus comidas favoritas?
Cmo se llaman tus amigos?

3. Completa los bocadillos con oraciones que contengan puntos suspensivos. R. M.

u> oso,
un mu~ec,
u> pati>e...

Me han regalado

u> oso,
un mu~ec,
u> pati>e...

Me pedir

Los puntos suspensivos.

49

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Ficha

Ampliacin

Nombre

Fecha

1. Lee el texto. Despus, contesta.

El cromo deshabitado
Por la maana, nada ms cerrar la puerta de su casa, Dani vio el
cromo. No poda dar crdito a sus ojos. Mi madre!, exclam:
Es l!. En efecto, en medio de la acera estaba el cromo ms
buscado de la ciudad, el cromo del famoso delantero Golazos.
Ehhhh! Ese cromo es nuestro, se nos ha cado antes dijeron
un par de chicos.
Qu va a ser vuestro! Est en la puerta de mi casa y es mo.
Inmediatamente, empezaron una larga discusin.

Trat u> nio q encentr u> cromo mu raro

mu valioso.

2. Observa las vietas y escribe el final de la historia de Golazos. R. L.

El cromo es nuestro!

(Yo me voy al estadio.)

50

Golazos ha desaparecido!

Gooooooooool!

2006 Santillana Educacin, S. L.

De qu trata el texto? Explica.

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Ficha

Ampliacin

Nombre

Fecha

1. Observa los dibujos y completa la historia. R. M.

La sortija de la suerte
Chusco era un perro sin dueo. Viva en el parque y todos
los nios lo queran mucho.
Un da, Chusco

encontr e> e parq

u> anillo mucho valo,
escondido ent lafi plantafi.

, Chusco vio e> e

eridico q algu^e> hab erdido
e anillo, q ofec un
ecomens qu^e> lo evolv^er.

2006 Santillana Educacin, S. L.

Al da siguiente

Chusco busc l cas l de

e anillo f hast all par
evolrelo.

E> ecomens, l de e anillo

qed co> Chusco, hizo un
cas mu bonit lo cuid co>
mucho cario.

51

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Ficha

Ampliacin

Nombre

Fecha

Burbujas millonarias

1. Lee y contesta.

D l innci> l Coc-col.
Quin invent la Coca-cola? L innt Joh> Pemrto>.
Cundo se invent? E> e ao 1886.
Cules son sus ingredientes? Sufi inged^enefi so> ne col,
hojafi coc, caen, azca agu sod.
De qu trata el texto Burbujas millonarias?

Ttulo

52

Sustantivo propio
Sustantivo abstracto
Sustantivo colectivo

Sustantivo comn
Sustantivo concreto
Sustantivo individual

2. Escribe un sustantivo de cada clase. Luego, inventa una historia en la que aparezcan
esos sustantivos. R. L.

2006 Santillana Educacin, S. L.

El fenmeno Coca-cola empez en el ao 1886 en la ciudad

estadounidense de Atlanta. All, un farmacutico llamado
John Pemberton elabor un jarabe con nuez de cola, hojas
de coca, cafena y azcar, al que aadi agua de soda.
De esta forma, consigui la primera Coca-cola!
La frmula que emple permanece todava secreta. Se cree
que est guardada en un lugar seguro en Atlanta que slo
conocen dos responsables de la compaa.
Esta bebida es una de las ms populares en todo el mundo.
De hecho, se consumen ms de 115 millones de litros al da.

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Ficha

Ampliacin

Nombre

Fecha

El telescopio
El telescopio es una cosa que sirve para ver mejor las cosas
que estn lejos. No sabemos el nombre del inventor del primer
telescopio. De hecho, debe de haber sido inventado muchas
veces: cada vez que se hayan juntado dos cosas transparentes
para ver a travs de ellas. Claro que con los primeros telescopios
no se podan contemplar tantas cosas como con los actuales.

1. Completa el texto con las palabras del recuadro ms adecuadas que la palabra cosa.
Despus, responde.

2006 Santillana Educacin, S. L.

astros

instrumento ptico

lentes

objetos

instrumento ptico
astrofi

El telescopio es un
que sirve para ver mejor
los
que estn lejos. No sabemos el nombre
del inventor del primer telescopio. De hecho, debe de haber sido inventado
muchas veces: cada vez que se hayan juntado dos
transparentes para ver a travs de ellas. Claro que con los primeros
telescopios no se podan contemplar tantos
como con los actuales.

enefi
obetofi

Te parece apropiado utilizar la palabra cosa en casos tan diferentes?, por qu? R. M.

No, porq efi sntom u> vocabulario mu escaso

pobez e engua.
2. Copia sustituyendo las palabras destacadas por otras de significado ms preciso.
equipo

profesorado

bandada

Vimos un grupo de gaviotas que se diriga al mar.

Vimofi un bandad gaviotafi q dirig a ma.

Elena y Laura forman un buen grupo de trabajo.

Een Laur forma> u> be> equipo trabajo.

El grupo de profesores de mi colegio es excelente.

E proesorado m^ coegio efi exeen.

53

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Ficha

Ampliacin

Nombre

Fecha

Ms listo que el hambre

1. Lee el texto y copia las oraciones que tienen adjetivos en grado superlativo.

Yo so u> tipo mu listo.

Estfi equivocadsimo.
Yo hago unofi bocadillofi mu simpefi.

Inferioridad
Igualdad
Superioridad

2. Copia las oraciones del texto que tienen adjetivos en grado comparativo
y clasifcalas segn su grado.

H conesa q so enofi listo q vosotrofi.

No soifi ta> listofi como yo.
Yo so mfi listo q t.

3. Qu significa la expresin Ms listo que el hambre? Marca.

Que alguien tiene muchas ganas de comer.
Que alguien no tiene alimentos.
Que alguien es muy astuto.

Escribe una oracin en la que incluyas esa expresin. R. L.

54

2006 Santillana Educacin, S. L.

Calixto: Yo soy un tipo muy listo. He inventado unos

bocadillos sin nada dentro. Los llamo bocadillos
de aire. No sois tan listos como yo.
Evaristo: Ests equivocadsimo. Yo soy ms listo que t.
He conseguido hacer bocadillos que no tienen nada dentro
y tampoco llevan pan. Los llamo bocadillos
insustanciales.
Bobio: He de confesar que soy menos listo que vosotros.
Yo hago unos bocadillos muy simples: cojo dos rebanadas de
pan y dentro pongo jamn. Los llamo bocadillos y hago
siempre tres: uno grande, que me como yo, y dos pequeos,
que os los vendo a vosotros.

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Ficha

Ampliacin

Nombre

Fecha

Cancin
Gris y morado
es mi verde olivar;
blanca mi casa
y azul mi mar.

Cuando t vengas,
no me vas a encontrar;
ser una llamita
roja del hogar.

Cuando t vengas,
no me vas a encontrar;
yo ser un pjaro
del verde olivar.

Cuando t vengas,
no me vas a encontrar;
ser una estrella
encima del mar.
JOS MORENO VILLA

1. Qu tres cosas tiene el poeta? Escribe.

2006 Santillana Educacin, S. L.

u> oliva

un cas

u> ma

De qu color es cada cosa? Escribe.

r.
L cas efi blanc.
E ma efi azu.

El olivar es

.
.
.

2. Escribe dos estrofas que se puedan aadir al poema. R. M.

Cuando t ngafi
no vafi encontra
un ros
yo e
e> edio e rosa.

Cuando t ngafi
no vafi encontra
yo e un amapol
e> edio e triga.
55

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Ficha

Ampliacin

Nombre

Fecha

As es Fantasa
Muchos cuentos han sido creados en Fantasa,
una pequea isla situada en el mar de los Sueos.
En el centro de la isla hay una montaa altsima
llamada Rascanubes y en el norte est la sierra
de los Duendes, donde nace el ro Aventuras que
forma, cerca de su desembocadura, una hermosa
laguna llamada Ilusin. Al otro lado de la isla,
se encuentra la baha de las Hadas, el golfo de las
Brujas y el tenebroso cabo de los Piratas.

D l isl Fantas.
Dnde est Fantasa? E> e ma lofi Seofi.
En qu sierra nace el ro Aventuras? E> l s^err lofi Denefi.
De qu trata el texto?

.
.
.

Te gustara vivir en Fantasa?, por qu? R. L.

.

gran, eqe, habitad,

ro

montaa

isla

2. Escribe el mayor nmero de adjetivos que puedas aplicar a cada uno

de los siguientes sustantivos. R. L.

3. Imagina que ests en la sierra de los Duendes y explica cmo es ese lugar. R. L.

56

2006 Santillana Educacin, S. L.

1. Lee el texto. Despus, responde.

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Ficha

Ampliacin

Nombre

Fecha

No puedo
No puedo, hasta la verbena,
pregonar mi mercanca,
que el alcalde me condena.
Pero qu me importa a m,
si en estos campos, a solas,
puedo cantrtela a ti!

Para los enamorados,

en papeles perfumados,
las dulces cartas de amores!
Alerta, los compradores!
RAFAEL ALBERTI

Estrofas

cinco

Versos

1. Lee el poema y escribe cuntas estrofas y cuntos versos tiene.

2006 Santillana Educacin, S. L.

Caballitos, banderolas,
alfileres, redecillas,
peines de tres mil colores!

te

2. Escribe los artculos que el mercader anuncia en el poema.

Caballitofi, banerolafi, alfieefi, eecillafi, ei>efi paeefi

erfumadofi.
3. Identifica la hiprbole que aparece en el poema y explica por qu es una hiprbole.
Ten en cuenta que se refiere a uno de los artculos que ofrece el mercader.

L hirbo efi ei>efi tefi mi coloefi.

Un hirbo efi un exa@eraci>.
Escribe una oracin en la que incluyas esa hiprbole. R. L.

57

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Ficha

Ampliacin

Nombre

Fecha

Terrorficos!

1. Copia las afirmaciones verdaderas.

El Hombre Lobo se transforma en lobo todas las noches.

Drcula es un conde que se convierte en vampiro.
El doctor Jekyll es normalmente un sabio amable y bueno.
El Hombre Lobo se transforma cuando hay luna llena.
Drcula puede actuar de noche y de da.

Drcul efi u> con q conv^er e> vampiro.

E docto Jekyl efi normalen u> sabio amab beno.
E Homb Lobo transform cuando ha lun len.

2. En qu se transforman? Completa.

El conde Drcula se convierte en

58

vampiro.

E Homb Lobo transform e> lobo.

E docto Jekyl transform e> M. Hy.

2006 Santillana Educacin, S. L.

El cine ha hecho famosos a algunos personajes

que se transforman en seres perversos.
Uno de estos personajes es Drcula, un conde
que por las noches se transforma en vampiro y clava
sus afilados colmillos en el cuello de sus vctimas.
No menos terrible es el Hombre Lobo, un tipo
normal que en las noches de luna llena se convierte
en lobo y mata sin piedad.
Y no hay que fiarse del doctor Jekyll, un sabio
bondadoso que, cuando toma su pcima secreta,
se transforma en Mr. Hyde, una repulsiva bestia
humana capaz de cometer toda clase de tropelas.

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Ficha

10

Ampliacin

Nombre

Fecha

Nos dejaron un nombre

2006 Santillana Educacin, S. L.

Sabas que antiguamente en Grecia vivan muchas

Irenes y que Antonio era un nombre bastante comn
en Roma?
Muchos nombres actuales tienen un origen muy antiguo.
Irene, Alejandro o Nicols son nombres griegos.
Montones de personas se han llamado as hasta hoy!
Los nombres romanos tambin abundan entre nosotros,
como, por ejemplo, Antonio, Silvia o Aurora.
Los pueblos germnicos nos dejaron nombres como
Gonzalo, Fernando, lvaro... Y seguro que conoces
nombres rabes tan bonitos como Ftima, Guadalupe,
Almudena o Azucena.

1. Completa el esquema.
Utiliza la informacin del esquema.
El origen de los nombres

Griegos

Romanos

Germnicos

rabes

Ie>
Aejandro
Nicolfi

Antonio
Silvi
Auror

Gonzalo
Fernando
lvaro

Ftim
Guadalu
Almuen

2. Haz un resumen del texto. R. L.

Utiliza la informacin del esquema.

59

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Ficha

11
Nombre

Ampliacin
Fecha

1. Observa las vietas y compltalas con una lnea narrativa. R. M.

Pens q lo ejo
lmpar en u> @enio entro.

Qu es esto? Ah! Una lmpara mgica.

A frota, e @enio sali l

lmpar dijo...

Voy a frotarla. Lo mismo

aparece un genio.

Entonefi, otro labrado s

aerc a priero dijo...

Soy el genio Eugenio.

Lo que pidas te ser
concedido.

Pero e labrado priero

conest...
La lmpara es ma,
o si no que me salgan
plumas en la barba.

60

Oye, t. Esa lmpara no

es tuya. Devulvemela.

Y e @enio ecidi hae

ealida s eeo.
Tus deseos son
rdenes para m!

2006 Santillana Educacin, S. L.

U> d, u> labrado trabajab

e> e campo cuando...

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Ficha

12

Ampliacin

Nombre

Fecha

1. Lee los carteles y subraya las palabras que tienen prefijo. Despus, copia cinco de ellas
y analzalas.

Rumbo a lo desconocido

LOS GEMELOS INSEPARABLES

Emotivo relato de dos hermanos
que luchan por sobrevivir
en la gran ciudad

Una increble aventura

en el mundo de ultratumba
Veinte mil leguas
de viaje submarino
2006 Santillana Educacin, S. L.

Nueva versin de la renombrada

novela de Julio Verne

Las Tortugas Ninja

contraatacan
Los invencibles reptiles se enfrentan
de nuevo a las fuerzas del mal

Palabra

Prefijo

Palabra origen

esconocido
enombrad
ultratumb
ineparabefi
contraataca>

es_
e_
ultra_
in_
contra_

_conocido
_nombrad
_tumb
_eparabefi
_ataca>

2. Escribe tres palabras con cada uno de los siguientes sufijos. R. L.

-oso
-azo

Inventa y escribe dos ttulos de pelcula con algunas de esas palabras. R. L.

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Ficha

13

Ampliacin

Nombre

Fecha

Apolo y Dafne

1. Lee el texto y contesta.

De qu trata el texto?

Da>.

D cmo Apolo enamor l ninf

Quin era Dafne?, dnde viva?

e> Tesali.

Er un ninf q viv

Quin era Peneo?, en qu transform a Dafne?

Transform Daf> e> laue.

Er e diofi-ro.

En honor a qu dios se celebraban los juegos de Delfos?

Apolo.

E> hono a diofi

2. Subraya seis formas verbales y completa el cuadro. R. M.

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Acciones

Infinitivo

Conjugacin

er
eclar
qer
peer
transform
dijo

e
eclara
qee
peeri
transforma
eci

egund
prier
egund
erer
prier
erer

2006 Santillana Educacin, S. L.

Dafne era una bellsima ninfa que viva en la comarca griega

de Tesalia. El dios Apolo se prend de ella y le declar su amor.
Pero Dafne no quera saber nada de amores. Ella prefera la vida
solitaria en los bosques. Por ello, Dafne decidi pedir ayuda a su
padre, el dios-ro Peneo. ste la transform en un rbol, el laurel
(Dafne en griego significa laurel).
Apolo se qued horrorizado y, abrazado al tronco, dijo: Ya que
no quisiste ser mi esposa, al menos, sers mi rbol. Desde
entonces, en los juegos de Delfos, celebrados en honor a Apolo,
una corona de laurel cea siempre la frente de los vencedores.

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Ficha

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Ampliacin

Nombre

Fecha

1. Observa las vietas. Despus, escribe otras dos normas de comportamiento que todos
debemos adoptar en una piscina. R. M.

2006 Santillana Educacin, S. L.

Antes de meterme en
el agua, me ducho para
mantener limpia la piscina.

Ando con cuidado para

no resbalarme y me lanzo
lejos del borde.

Me divierto nadando
y jugando, pero no molesto
a los dems.

No eto colcho>etafi n^ otrofi jugeefi granefi e> e agu.

No hago emasiado ruido.

2. Escribe coma, punto, dos puntos o puntos suspensivos segn corresponda.

Cuando voy a la piscina , tomo las precauciones debidas :
dejo la ropa en el vestuario , ando descalzo por el csped ,
me ducho antes de baarme Adems , s que no debo
baarme mientras hago la digestin . Si tomo algn
alimento , lo hago despus de baarme . Luego espero
un par de horas antes de volver al agua .
3. Escribe un texto en el que utilices, al menos, una coma, un punto,
un punto y coma y dos puntos. R. L.

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