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REVISTA HUMANIDADES COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

Schola

CASTILLOS
MEDIEVALES

SECCIONES

REPORTAJES

LEONARDO DA VINCI
EL RINCN DE LA POESA
LIBRO FRUM: MARWAN
SABAS QU?
SANTOS JULI
VISITAMOS MALTA
CONQUISTA POLO SUR
EPICTETO
MITOS PARA TODOS
DIME DE QU PRESUMES
Y MUCHO MS

REVISTA SCHOLA

COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

Sumario
Revista Schola

Nos complace comunicarles

que ante cualquier
sugerencia, comentario o
crtica se pueden dirigir a:
schola@[Link]

CASTILLOS MEDIEVALES!
En nuestro tercer nmero nos centraremos en una de
las construcciones ms emblemticas y atrayentes de la
historia, morada de caballeros, damiselas, bufones y
fantsticas criaturas. Da rienda suelta a tu
imaginacin. No te lo pierdas!

Una aproximacin a la tipologa de los castillos

14

Un gigante: la construccin de estas colosales

edificaciones

15

Paso a paso, descubriendo rincones del castillo

17

A las armas caballeros! Asedio, ataque y defensa

18

Costumbres medievales: As vivan en los castillos

20

Un halo de misterio: Las leyendas que habitan los

castillos

23
1

COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

REVISTA SCHOLA

Sumario
Revista Schola

Destacados
VIDAS, este mes con

Libro Frum en
nuestro Colegio

Filosofando con

y adems todas estas secciones

REVISTA SCHOLA

COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

Actualidad
El paso del tiempo y Nefertiti

Un enterramiento almohade
en un palacio de Valencia

El
6
de
diciembre
de
2012 se cumpli
un siglo desde
que
el
egiptlogo
alemn Ludwig
Borchardt
hallase los restos
del busto de la
reina Nefertiti.
Sin duda, un descubrimiento sin parangn.
Como escribi en su libro de notas el
mencionado investigador: Describirlo no
sirve de nada, hay que verlo (Fuente:

Los recientes hallazgos arqueolgicos en

la capital valenciana confirman la
existencia de un enterramiento musulmn,
de la poca almohade, en el Palacio del
Temple de Valencia. El descubrimiento se
ha producido dentro de las obras de
rehabilitacin que se estn llevando a cabo
en el mismo.
Expertos en la materia sealan que el
enterramiento data de los siglos XII-XIII
d.C. Los restos, pertenecientes a una mujer
adulta y a un nio menor de cinco aos,
dirigen su rostro al Este, lugar en el que se
encuentra la Meca, ciudad santa del Islam
(Europa Press).

Arqueologa, Historia Antigua y Medieval. Terrae

Antiquae).

Autenticidad de la
cabeza momificada de
Enrique IV

El Consejo Superior de Investigaciones

Cientficas (CSIC) ha participado en el estudio
gentico de la cabeza momificada atribuida al
rey francs Enrique IV, fundador de la casa
Borbn en Francia. El anlisis gentico de la cabeza est relacionado con la
muestra de sangre conservada de su descendiente, el rey Luis XVI,
guillotinado durante la Revolucin Francesa de 1789.
Los resultados confirman que la distancia entre ambas muestras es de siete
generaciones, rasgo que caracteriza el parentesco real de estos monarcas
franceses (Fuente: Arqueologa, Historia Antigua y Medieval. Terrae Antiquae).

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COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

Aprendo a escribir
En esta seccin aprenders consejos tiles que
mejorarn tu expresin escrita.

Haba muchas personas, ha habido quejas, hubo problemas

Cuando el verbo haber se emplea para denotar la mera presencia o
existencia de personas o cosas, funciona como impersonal y, por lo
tanto, se usa solamente en tercera persona del singular (que en el
presente de indicativo adopta la forma especial hay: Hay muchos nios
en el parque). En estos casos, el elemento nominal que acompaa al
verbo no es el sujeto (los verbos impersonales carecen de sujeto), sino
el complemento directo. En consecuencia, es errneo poner el verbo en
plural cuando el elemento nominal se refiere a varias personas o cosas,
pues la concordancia del verbo la determina el sujeto, nunca el
complemento directo.
De esta manera, en lugar de oraciones como Haban muchas personas
en la sala, Han habido algunas quejas o Hubieron problemas para entrar
al concierto son incorrectas; debe decirse Haba muchas personas en la
sala, Ha habido algunas quejas, Hubo problemas para entrar al
concierto.

Sustantivo + a + infinitivo: temas a tratar, problemas a revisar, etc.

Estas estructuras, provenientes del francs, suelen considerarse
inelegantes y normativamente poco recomendables. Sin embargo, en
determinados mbitos (en especial, el econmico, el administrativo y el
periodstico) han alcanzado una extensin notable, debido a su brevedad.
Aunque se admite su empleo en determinados contextos (cantidad a
ingresar, temas a tratar, problemas a resolver, etc.), no debe olvidarse que
en muchas ocasiones su uso es superfluo y, por consiguiente, resulta
preferible evitarlo.

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COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

Manual de estilo

Schola

Les ofrecemos una lista de errores lxicos y

gramaticales que encontramos con frecuencia en los
medios de informacin y comunicacin y que hemos
de saber detectar para evitar reproducirlos.
Esperamos que les sea de utilidad.

Contra

Deber

Es incorrecto decir contra ms estudies,

ms posibilidades tienes de aprobar. En
estos casos usamos cuanto.

Deber y deber de son cosas muy

distintas. El primero indica obligacin
(Tienes fiebre, debes ir al mdico) y el
segundo indica suposicin (Qu raro que
llegue tarde. Debe de estar en un atasco).

En base a
Se oye muchsimo (suena rimbombante y
parece dar ms solidez a los argumentos) pero
es un latiguillo que se utiliza mal. Son
preferibles expresiones del tipo: a partir de,
basndonos en, sobre la base de, tomando como
base, en relacin con, segn, de acuerdo con
Todo depende del contexto, claro, pero
tenemos muchas opciones.

Involucrar
Diez coches se han visto involucrados en
el accidente. De acuerdo, no es un error
pero, no estamos hartos ya de orlo? Ya no
hay nada implicado o envuelto en algo.
Muchas veces este abuso es por la traduccin
de involve que tiende a traducirse
directamente por involucrar en lugar de dar
con otras traducciones ms precisas.

Elaborado por Departamento de

Lengua y Literatura
5

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COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

CUADERNO DE BITCORA

MALTA

Resumir Malta para aquel o aquella

que le guste viajar en este siglo hacia
otro anterior es, sencillamente,
impresionante.
Todava no alcanzo a entender si es
por su gran antigedad que podemos
contemplar tanto en esos parajes de
murallas
centenarias
como
simplemente observando las viviendas
antiqusimas que te encuentras en sus
calles. Malta tiene un encanto
especial, digno de visitar, que
recomiendo sinceramente.
He de decir que era bastante ms
pequea que ahora cuando lo visit, y
que no cog rumbo expresamente a
Malta, pero la verdad es que me
sorprendi, aun con la temprana edad
a la que tuve la suerte de llegar all.
Como en todas partes, encuentras un
ambiente ms bien rural y acogedor,
por denominarlo de alguna forma.

Tiene una historia extensa y sus

suelos han soportado el peso de

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COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

CUADERNO DE BITCORA

MALTA

muchos
acontecimientos
para
recordar:
El Cristianismo lleg a Malta
gracias al apstol San Pablo que en
el ao 60 d. C. naufrag en la isla
cuando se diriga a Roma. Los
rabes, por su parte, conquistaron las
islas en el siglo IX d. C.,
concretamente en el 870, influyendo
con su idioma en el pueblo malts.
Hasta 1530 Malta form parte de
Sicilia, por lo que los normandos, los
aragoneses y otros conquistadores
que gobernaron Sicilia tambin
gobernaron Malta. El rey Carlos V
leg Malta a la Soberana Orden
Militar de San Juan de Jerusaln,
que gobern Malta desde 1530 hasta
1798. sta fue la poca dorada para
Malta, pues los caballeros de esta
Orden desempearon un papel
fundamental en el mbito cultural de
la Europa de los siglos XVII y XVIII.
Desde el punto de vista artstico y
cultural debemos mencionar autores
como Caravaggio, Mattia Preti y
Favray, entre otros, a quienes los
mencionados caballeros encargaban
la ornamentacin de las distintas
iglesias, palacios y hospicios.
Esto es slo una pequea parte de

lo que ha podido suceder en este

fascinante lugar. Mis recuerdos
sobre Malta se acumulan en mi
mente, son muchsimos, s, pues los
relatos
los
he
escuchado
incansablemente
en
distintas
ocasiones. Me encanta. Merece la
pena visitar Malta. Es un paraje
inolvidable. Estoy segura de que no
te arrepentirs.

Elaborado por Ins Daz Surez, alumna de 3 de ESO B

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REVISTA SCHOLA

Sabas qu?________________________________
El nombre de Maratn

El nombre de maratn tiene su origen en el mito del soldado

griego Filpides. Segn la tradicin, cuando el ejrcito persa
desembarc en Maratn (Grecia), Filpides fue enviado a Esparta
para solicitar ayuda. El recorrido, realizado en dos das, fue de 240
km. Tras la victoria de los griegos, Filpides muri de fatiga tras
haber corrido nuevamente unos 40 kilmetros desde
Maratn hasta Atenas para anunciar la victoria sobre el
mencionado ejrcito persa. Parece ser que no muri de cansancio
sino por las heridas de la batalla.
Este mito se ha popularizado. En su honor se cre una competicin con el nombre de maratn,
incluida en los Juegos Olmpicos de 1896 inaugurados por el Barn Pierre de Courbetin en Atenas.

Elaborado por Estefania del Moral Lpez, alumna de 4 de ESO B

Yo te hago caballero
Durante la Edad Media, los individuos eran nombrados caballeros
en una celebracin tras emitir la siguiente frmula: Yo te hago
caballero. Estas palabras probablemente hayan variado a lo largo de
la historia, sin embargo ha pervivido el golpe que se le propinaba a
aquel que adquira el grado de caballero. Algunos autores consideran
que este hecho representaba el ltimo golpe que poda recibir un
caballero sin tomar venganza; otros consideran que este gesto les
recordaba que deban ser humildes. Finalmente, otros autores aluden
a que se haca en memoria de los golpes recibidos por Jesucristo de
parte de los soldados romanos.

Tal da como hoy en FEBRERO

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_________________________El mesn de la palabra

Por la boca muere el pez

Hay que saber cundo callar y no

hablar ms de lo necesario.

En el pas de los ciegos, el tuerto es el rey

Se refiere a la
persona que se
aprovecha al ser
claramente ms
hbil que el resto.

Quien mucho abarca, poco aprieta

La persona que intenta realizar muchos proyectos, alardea
de ellos y al final nunca logra terminar ninguno.
Elaborado por Ulises Morales Lpez, alumno de 3 de ESO A

A propsito de

MARTIN LUTHER KING

1929-1968 Religioso estadounidense, premio Nobel de la Paz, 1964.

He decidido
apostar por el
amor, el odio es
una carga
demasiado
pesada.

La violencia
crea ms
problemas
sociales que los
que resuelve.

No me duele los
actos de la gente
mala, me duele la
indiferencia de la
gente buena.

Tu verdad
aumentar en la
medida que sepas
escuchar la verdad
de los otros.

Elaborado por Yraya Duque Tovar, alumna de 1 de ESO B

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Nuestro invitado

Marwan
El pasado 25 de enero, con motivo del
Da de la Paz, visit nuestro Colegio el
clebre poeta y cantautor Marwan.
Marwan Al Tahoun Recio (Madrid,
1975) ha conseguido convertirse gracias al
boca a boca en uno de los cantautores ms
reconocidos del circuito de salas de
Espaa, recibiendo el Premio al mejor
cantautor 2011 de manos de la
Asociacin de salas de conciertos de
Madrid y siendo nombrado Msico por la
paz en el Parlamento Europeo el pasado
ao por su activa participacin en
conciertos solidarios y por su constante
compromiso
con
diferentes
causas
humanitarias.
Igualmente
ha
sido
seleccionado por la Agencia Espaola de
Cooperacin Internacional y Desarrollo
para su programacin por embajadas y
centros culturales en diversos pases.
Desde hace diez aos acta todos los
meses del ao haciendo giras continuadas
por toda Espaa, siempre con gran xito
de convocatoria. Adems ha realizado
grandes giras internacionales: Blgica,
Colombia, Argentina, Chile, Uruguay,
Palestina, Atenas, Rusia, Pars, Mxico
En 2011 publica su ltimo trabajo
COSAS QUE NO PUDE RESPONDER,
disco con el que se haya de gira
actualmente.
En
2008
present
TRAPECISTA, en el que cuenta con la
colaboracin de Ismael Serrano en uno de
sus temas. En 2004 ve la luz HIJOS DE
LAS PIEDRAS. Antes Marwan graba en
2001 el famoso tema Palabra por
palabra, sintona original del programa
del mismo nombre que cada sbado se
emite en TVE 2
desde hace varias

temporadas. Adems ese ao publica su

disco PRINCIPIO Y FIN.
En 2005 cede su cancin Madrid, 11 de
marzo para el disco No os olvidamos,
en el que comparte cartel con Ana Beln,
Vctor Manuel, Ismael Serrano, La oreja
de Van Gogh, Mara Dolores Pradera,
Andy y Lucas, Carlos Chaouen, Mnica
Naranjo, Fito Pez
Adems participa en Foros y Ciclos de
cantautores y acontecimientos literarios y
musicales de todo tipo. Tiene una gran
experiencia en dinmicas, charlas, mesas
redondas y debates en Institutos y
Colegios.
En 2012 ha publicado su primer libro de
poemas. En este nmero de SCHOLA
publicamos un texto indito cedido,
titulado Materiales, por el autor:
Al nacer y de muy pequeo, peluches,
terciopelo, paales suaves, cremas contra las
rozaduras, las manos de una madre. Cuando
eres un nio te gusta el plstico y la goma de los
juguetes, colchonetas, balones, pelotas. Cuando
uno crece se compra una guitarra o un piano y
le gusta la madera, algo ms duro pero con
cualidades tiernas, descubre las tapas duras y las
tapas blandas de los libros, de las libretas en las
que escriben las primeras cartas de amor. Al
hacerse adulto los materiales cambian y
comienza a importarte el metal, el cemento y
ladrillo, demasiado duros como para que entre
la ternura, la responsabilidad es una manojo de
llaves del coche, de casa, del trabajo, del
buzn Cmo se van endureciendo los
materiales? Se van endureciendo igual que los
hombres? No sera maravilloso quedar con tus
amigos y tirarte con balones de goma sobre un
montn de colchonetas? No sera mejor dejar
10

REVISTA SCHOLA

COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

las hipotecas y volver a las guitarras? No sera

mejor recuperar algunos de tus viejos sueos?
Desde luego que sera mejor.
La poesa para m es una necesidad
absoluta

El cantautor MARWAN visit el

pasado 25 de enero el COLEGIO
SAGRADO
CORAZN
DE
TAFIRA con motivo de la
celebracin del Da de la Paz.
El clebre cantautor ha sido
destacado durante este curso como
lectura de aula dada la repercusin
de su obra potica en el ltimo ao
desde la publicacin de su primer
libro en 2012.
El encuentro con los alumnos ha
tenido lugar en el fantstico saln de
actos del Colegio y han estado
presentes todos los grupos de 3 y 4
de ESO y Bachillerato. Estos han
asistido
entusiasmados
a
un
encadenamiento
de
momentos
especiales en compaa del artista.
Se han ledo poemas elegidos por los
alumnos con acompaamiento de
versiones instrumentales del propio
msico interpretadas por ellos
mismos y preparadas durante la
ltima semana. El artista a su vez se
ha arrancado a cantar con una
potentsima y magntica voz el
tema Las cosas que no pude
responder tema de su disco ms
reciente. Durante ms de una hora

11

REVISTA SCHOLA

COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

le han realizado ms de treinta

preguntas acerca de su obra, su vida
y la actualidad a las que ha
respondido de forma cercana y
mostrndose ms carismtico que
nunca. La poesa para m es una
necesidad absoluta -coment en un
momento de la charla- afirmando
que no puede ni quiere renunciar a
ninguna de sus dos pasiones: la
literatura y la msica porque son
absolutamente
complementarias.
Hizo un repaso por el mundo de las
emociones, plante sus estrategias
personales para enfrentar el dolor,
transmiti a los jvenes la necesidad
de creer en sus sueos y de luchar
por verlos realizados. Habl de su
nombramiento como Msico por la
paz en el Parlamento Europeo, de
la necesidad de compromiso con una
sociedad truncada por la crisis y el
drama de muchos
Recit poemas inditos y para

finalizar el acto interpret

acompaando
a
unos
emocionados y destacados
alumnos del Departamento
de Msica su famossimo
himno personal: Palabra
por palabra
Gracias al Colegio Sagrado
Corazn de Tafira y a
Marwan hemos tenido la
oportunidad de asistir a
uno de esos momentos que
todos
los
presentes
tardaremos en olvidar y que
devuelve la fe en el ser
humano en momentos en
los que parece dominar la
desesperanza.
12

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COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

CASTILLOS MEDIEVALES!
ndice
Una aproximacin a la tipologa de los
castillos

14

Un gigante: la construccin de estas

colosales edificaciones

15

Paso a paso, descubriendo rincones del 17

castillo
A las armas caballeros! Asedio, ataque y
18
defensa
Costumbres medievales: As vivan en los
castillos

20

Un halo de misterio: Las leyendas que

habitan los castillos

23

Cada edad tiene

sus placeres, su
razn y sus
costumbres
Nicols Boileau

El oficio del labrador es cavar; el

del monje, contemplar; el del ciego,
rezar; el del oficial, trabajar; el del
mercader, trampear; el del usurero,
guardar; el del pobre, pedir, y el del
caballero, dar, porque el da que el
caballero
comienza
a
atesorar
hacienda, aquel da pone en pregones
su fama (fray Antonio de Guevara).
13

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COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

El ser humano, a lo largo de la historia, se

ha procurado bienestar, seguridad y
proteccin. Nuestro presente tema, LOS
CASTILLOS MEDIEVALES, se la han
proporcionado. La secularizacin de la vida,
la progresiva domesticacin de la naturaleza
y el poder del pensamiento, rasgos
caractersticos de nuestro mundo, no
parecen trasladarnos al hombre medieval?
No consideramos, hoy en da, un gran
elogio llamar a alguien caballero mientras
que tildarlo de villano resulta ciertamente
denigrante? Cuntos vestigios de aquellos
remotos tiempos perduran en la actualidad!
BIENVENIDOS al fabuloso tico de la
Edad Media: los castillos, y no precisamente
castillos en el aire o castillos de arena, sino
genuinas fortalezas. Veremos autnticos
caballeros, por cierto un club selecto, luchas,
torneos, flechas, ballestas, dagas, catapultas,
arietes, torres de asedio Tremendo!
Quin se alzar con la victoria?
El rey Arturo, Morgana, Robin Hood,
Ricardo Corazn de Len, el Cid
Campeador con su caballo Babieca
Escalar un torren, correr por las murallas,
escuchar el eco de un pozo, tocar el lad,
cazar un halcn negro Quin no lo ha
soado alguna vez? Magia, fantasa, pura
imaginacin, leyendas, afables enanos,
malficas
hechiceras,
alados
grifos,
enfurecidos dragones Cuidado, quema!
Todos pertrechados con sus armaduras,
lanceros al frente, arqueros a sus puestos,
desenvainad
las
espadas,
caballeros.
Preparados, comienza la batalla
Una aproximacin a la tipologa de los
castillos.
Los
castillos
medievales
podemos
clasificarlos en tres tipos bsicos: el castillo
de elevacin, el castillo llano y el castillo de
costa. Como vemos, es una clasificacin
sencilla, pero nos ayudar a entender mejor
la situacin vivida en la Edad Media.
Podemos afirmar que en Espaa los
primeros castillos medievales construidos
correspondan a los de elevacin. No
debemos olvidar en este punto que la
Pennsula Ibrica estaba ocupada por los

musulmanes desde el siglo VIII d.C., por lo que

los reinos cristianos comenzaron un proceso de
Reconquista, producindose as un prolongado
enfrentamiento entre cristianos y musulmanes.
Los castillos de elevacin jugarn un papel
fundamental en este conflicto. Encontramos
numerosos ejemplos a lo largo de todo el norte
de Espaa, como el castillo de Clavijo, en La
Rioja.

A medida que los cristianos ganaban terreno

a los musulmanes, los primeros se vean
obligados a construir castillos llanos, como el
de Belmonte, en Cuenca. Esto no significa que
no se realizaran ms castillos de elevacin, al
contrario, los conflictos entre cristianos y
musulmanes continuaban.
Por otra parte, dada la gran extensin de la
costa espaola, se hizo necesaria la
construccin de castillos en lugares estratgicos
para repeler los continuos ataques de los
enemigos que se acercaban por mar. Estos
castillos solan situarse en zonas elevadas para
una mejor visibilidad, pues an no existan
instrumentos como el catalejo para poder otear
el horizonte con mayor facilidad. Un castillo
de costa muy caracterstico es el de Pescola,
baado por el mar Mediterrneo en Castelln.
Construcciones imprescindibles eran los
castillos fronterizos y las torres defensivas, que
guardaban el permetro de los caminos y de las
ciudades. Se trataba de construcciones toscas,
pero extremadamente eficaces dada la anchura
y resistencia de sus muros. Con el tiempo, a
medida que se iba modificando y alejando la
frontera, estas fortificaciones no tenan razn
de ser. Poco a poco fueron ocupadas por
14

REVISTA SCHOLA

COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

nobles y seores, realidad que se repite

sobre todo en el siglo XIV. En este sentido
podemos citar el castillo de Coca, en
Segovia.

Por ltimo, hallamos las torres pticas u

observatorios por toda la geografa espaola,
tanto en montaas como en la costa. Su
misin consista en avisar a los castillos o a la
poblacin de los posibles ataques enemigos.
Destaca la Torre de Gando, en Gran
Canaria, objeto de continuas incursiones
pirticas.

Nuestra concepcin de los castillos se ha

centrado en su funcin defensiva, sin
embargo no podemos dejar de lado aquellas
construcciones
de
carcter
ofensivo.
Comparten
numerosos
factores:
su
inaccesibilidad, su aislamiento y su situacin
logstica. Con logstica hacemos referencia a

la ubicacin del castillo en una zona propicia

para la concentracin de las tropas con el fin
de arremeter contra el enemigo. Un ejemplo
curioso lo tenemos en el castillo de Quel, en
La Rioja, pues se erige en el borde de un
precipicio de 100 metros; esto lo convierte en
un objetivo imposible de asaltar.
Un gigante: la construccin de estas
colosales edificaciones
Todos conocemos la grandeza e
imponencia de los castillos. Pero, cmo se
alzaron en esas colinas o en esos montes tan
elevados y escarpados? La construccin de
un castillo requiere la colaboracin y el
trabajo de un gran nmero de personas con
diferentes profesiones, cada una de ellas
imprescindibles para el cometido.
En
primer
lugar
nos
encontramos
con el maestro
arquitecto,
encargado de
la realizacin
de los planos
del castillo y de
su
posterior
supervisin.
Era
muy
frecuente que estuviese acompaado por
ms hombres de confianza que se ocupaban
de diferentes labores. De esta manera, el
noble que quisiera construir un castillo,
contrataba al arquitecto, le pagaba, y al final
el maestro reparta el dinero entre los
miembros de su equipo.
Adems de los servicios prestados por el
maestro arquitecto, se demandaba la
presencia de otros artesanos. En este grupo
localizamos al maestro albail, que
comprobaba todos y cada uno de los
rincones del castillo para ver su correcto
emplazamiento y nivelacin, evitando as
posibles derrumbamientos o deformaciones
en la construccin; los canteros o
picapedreros, encargados de sacar y pulir
grandes bloques de piedra para los muros;
los carpinteros, que fabricaban todo tipo de
piezas de madera colocadas sobre la piedra
15

REVISTA SCHOLA

COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

(tablones, vigas);
el fabricante de
mortero o argamasa,
material con el que
se unan las piedras;
y una interminable
lista de personas
dependiendo de la
magnitud de la obra.

Cada uno de estos operarios contaba con

sus propias herramientas especializadas en
su trabajo. Podemos diferenciar entre
herramientas ms sofisticadas, como el
comps y la escuadra del maestro
arquitecto, con los que realizaba todos los
planos, o el metro y la cinta mtrica del
maestro albail, que los usaba para nivelar
las piedras que se iban colocando en el
muro; y herramientas ms rudimentarias
como palas, sierras, martillos, escoplos,
taladros El herrero adquira una
importancia notable, al afilar y arreglar los
aparejos y utensilios de los dems
jornaleros.
La complejidad de la construccin de
estos grandes edificios radicaba en dos
puntos: el suelo y la altura del castillo.
El castillo deba adaptarse a los diferentes
terrenos, ya fuesen escarpados, ya fuesen
llanuras o colinas. En cualquier caso haba
que nivelar el suelo para evitar cualquier
contrariedad. Esta encomienda se asignaba
a los cavadores, que ejecutaban la
agotadora tarea cavando los cimientos, que
podan llegar a tener hasta 10 metros de
profundidad; igualmente se convirtieron en
los encargados de cavar el foso que rodeaba
el castillo.
El otro aspecto a tratar era la altura de la
construccin. Los carpinteros construan los
andamios a medida que el castillo se
elevaba; curiosamente no se apoyaban en el
suelo sino en las vigas colocadas en los

muros, evitando tener que construir

andamios muy altos. La subida de las
pesadas
piedras,
extradas
por
los
picapedreros para realizar los muros, se
eriga en un problema singular. Para superar
este inconveniente, construan diversas
mquinas de elevacin que podan cargar
hasta 500 kg. gracias a sus cuerdas y poleas,
como la noria.
Finalmente, una vez levantada la
edificacin, se proceda a la decoracin
interior del castillo. En primer lugar se
colocaban las tejas de barro, pues la pizarra
se utilizar a finales de la Edad Media. A
continuacin se centraban en los tabiques de
yeso, chimeneas, murales y tapices; se
colocaban las puertas, los artesonados y los
recubrimientos de madera en las paredes; se
cubra el suelo con losas de barro decoradas
de forma geomtrica; y por ltimo, los
seores ms ricos contrataban vidrieros que
iluminaban las estancias principales con sus
lujosos y coloridos cristales en las ventanas.

16

REVISTA SCHOLA

COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

que los defensores pudieran seguir disparando

flechas desde lo alto de la muralla, el
denominado adarve.
En la puerta principal quedaba emplazado el
ltimo obstculo antes de entrar en el castillo.
Estaba formada a su vez por hasta tres puertas
de diferente tipo y material. Sola estar situada
justo al otro lado de la puerta de acceso al foso
para que los atacantes tuvieran que rodear
toda la fortaleza, exponindose a las flechas
defensoras. Sobre la puerta era frecuente
instalar un cadalso, esto es, una estructura de
madera desde la que se arrojaban piedras.
Adems podan incluir unas placas de metal
para evitar que el enemigo la incendiase;
aadan igualmente un rastrillo o peine de
hierro, es decir, una puerta de metal que se
poda subir y bajar para dejar a los atacantes
aislados.

Paso a paso, descubriendo rincones del

castillo
El castillo no posea una funcin
meramente militar sino que al mismo tiempo
albergaba a su seor y su familia, por lo que
dividiremos este epgrafe en dos partes: una
destinada al mbito militar y otra a la vida
cotidiana.
Respecto a la parte militar, los principales
elementos del castillo lo conformaban el foso,
la barrera, la liza, las puertas y la Torre del
Homenaje.
El foso era el primer obstculo con el que se
encontraba
el
enemigo.
Consista
simplemente en una excavacin profunda
que rodeaba la fortaleza. Raramente se
llenaba de agua; se solan poner cardos de
hierro, cepos o estacas para evitar que
pasaran los caballos. El segundo obstculo
resida en la barrera, es decir, el primer muro.
Estaba formada por almenas, desde donde
contraatacaban y se protegan de los
atacantes, y por saeteras, huecos estrechos
perforados en los muros por los que los
defensores disparaban flechas. La liza era el
espacio situado entre la barrera y la muralla
en s misma. Esta zona fue concebida para

El ltimo reducto del castillo era la Torre del

Homenaje. A esta torre se sola acceder por un
puente levadizo, dificultando an ms su
entrada. Tambin poda incluir cadalsos.
No todos los castillos contaban con estas
defensas, pues dependa del poder del noble o
de su situacin estratgica.
Las dependencias interiores acogan al
seor, su familia, ayudantes y criados, as
como al encargado del castillo en ausencia de
su seor, llamado mayoral, su familia,

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ayudantes y criados. Contaba con una gran

sala, cocina, capilla, dormitorios, establos
y con otras personas que construan sus
casas en el patio interior. Estos habitantes
desarrollaban profesiones consideradas tiles
para la prosperidad del castillo, como
herreros, carniceros, mercaderes
Por ltimo tenemos que hablar de los
pozos. Una manera eficaz de tomar un
castillo era envenenar el pozo con el que se
abasteca de agua a todas las personas que
en l habitaban. Para conseguir tal empresa
solan
lanzar
animales
muertos
y
putrefactos. Por esta razn, era una prctica
asidua colocar el pozo en el centro del
castillo, cubrindolo.

A las armas, caballeros! Asedio, ataque y

defensa
La mquina de asalto ms importante,
usada y temida por la mayora de los
pueblos era el ariete. En este sentido se lleg

a
decir
que
cuando el ariete
llegaba a tocar los
muros de una
ciudad sitiada, se
poda considerar
perdida.
Para
defenderse
se
utilizaban
mecanismos de contraataque como los lupos,
pinchos en el suelo. No est claro el origen del
ariete, pero se sabe que fue utilizado por los
asirios. En un principio se trataba de un simple
madero largo y grueso rematado por una fuerte
pieza de hierro con el que se poda abrir una
brecha en el muro o en la puerta del castillo. El
dispositivo se fue perfeccionando hasta que se
ide una proteccin de madera revestida por
pieles hmedas para evitar que el enemigo lo
incendiase. Incluso se le dot de ruedas,
aunque en ocasiones no resultaba prctico
debido a la localizacin del castillo asediado.
Las dimensiones del ariete oscilaban entre los
20 y los 120 metros (esto ltimo inusual) de
largo. En funcin de estas dimensiones poda
ser incluso llevado por hasta 500 hombres.
Otra mquina crucial en la toma de un
castillo era la escala. Podemos considerarlas las
ms simples de su gnero, pues consistan nica
y exclusivamente en escaleras que se usaban
para que los guerreros alcanzasen el punto ms
alto de la muralla y poder combatir en el
interior de la fortificacin. Posteriormente se
construyeron algunas que contaban con un
mecanismo accionado por manivela que las
suba de manera mecnica, facilitando su
transporte.
Pero la mquina que sin duda supuso un
antes y un despus en el arte de sitiar los
castillos fue la torre de asedio, bsicamente
grandes construcciones de madera que solan
medir hasta 45 metros de altura. Estaban
formadas por tres pisos (o incluso ms), siendo
frecuente que la parte baja albergara uno o
varios arietes y la intermedia una compuerta
que se abra para conducir a los atacantes al
castillo. El ltimo piso albergaba otros tantos
guerreros con arcos, ballestas y lanzas que
apoyaban a sus compaeros de la parte
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las armas medievales, aplicables tanto a los

atacantes como a los defensores. El arma
por excelencia era el arco. Con l se podan

intermedia, para que atacasen con mayor

facilidad.
Como colofn hablaremos de las afamadas
catapultas y de las menos conocidas balistas.
Las catapultas servan para hacer cualquier
tipo de grieta o agujero en los muros del
castillo. Podan lanzar piedras de hasta 1.200
libras (unos 545 kg.) a una distancia de 1.200
pies (el equivalente a 365 metros). La balista
lanzaba grandes flechas (o arpones) que
llegaban aproximadamente a la misma
distancia que la catapulta. Ambas eran
pesadas y tenan que ser transportadas en
grandes carros tirados, por lo general, por
animales de carga. Estas armas aparentemente
tan letales, y muy tiles en la Edad Media,
tenan un gran defecto: su precisin. Esta poca
precisin y su limitada manejabilidad fueron la
causa de su posterior desarrollo a lo largo de
los siglos, cayendo en desuso en favor de los
caones.
Un mtodo usualmente empleado, a la vez
que peligroso, en los asedios ms complicados
eran
las
minas.
Ciertos
guerreros
especializados, llamados zapadores, abran
grandes tneles que pasaban por debajo del
campo de batalla hasta que se colocaban justo
bajo la muralla del castillo. A continuacin
instalaban unos maderos de forma estratgica
para que al tirar de una cuerda se hundiese
toda la galera. Por esta razn los fosos
empezaron a convertirse en verdaderos
protagonistas de los mencionados castillos; se
impeda as el paso de los zapadores.
Para finalizar con este apartado hablaremos de

lanzar flechas a una distancia considerable,

produciendo heridas en muchos casos
mortales. En el siglo XII se mejor, dando
lugar a las temidas ballestas. Estas armas
lanzaban virotes (ms cortos y gruesos que
las flechas) a una velocidad y distancia
consideradas excesivas en la poca,
causando heridas ms profundas que el
arco. Su lenta recarga produca la
indefensin del soldado que la portaba.

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Esta realidad cambiar con el transcurso del

tiempo pues se conseguirn ballestas efectivas,
rpidas y ligeras
La insustituible espada simbolizaba el poder
de un seor; con ella no slo se luchaba sino
que tambin designaba la clase social de su
portador. Eran las armas ms valoradas en un
combate cuerpo a cuerpo gracias a su hoja
afilada por ambos lados y en la punta, dotando
al caballero de una evidente movilidad. Otras
armas blancas de necesaria mencin fueron la
daga, til en un combate desesperado; la lanza,
efectiva contra los caballeros; la maza y el
hacha, menos recurridas; y la alabarda, la ms
destacada en este gnero, mezcla de lanza y
hacha, disponiendo su portador de una mayor
variedad de ataques.
Costumbres medievales: As vivan en los
castillos
Como hemos visto hasta ahora, el castillo,
residencia de la nobleza, simbolizaba la vital,
rgida y segura construccin de la Edad
Media; y como tal, era inevitable que a su
alrededor se creara una aldea, o incluso, una
ciudad. En estas fortalezas, refugio de los
seores, tambin se guareca la poblacin del
entorno, clero y campesinado, en situaciones
de guerra.

El noble, por encima de todo, era un

terrateniente y un soldado. Como combatiente
responda a las llamadas feudales para ir a la
guerra; si era bastante poderoso, declaraba la
guerra a sus vecinos por cuenta propia. En este
sentido recordemos las relaciones feudovasallticas, pactos militares, establecidos

entre reyes y nobles o eclesisticos, y entre

nobles de diferentes categoras. Estos
pactos incluan el vasallaje, esto es, la
dependencia de uno con respecto al otro;
los vasallos juraban fidelidad y adquiran
compromisos, como respetar y velar por
los intereses de su seor, dejarle su casa en
caso de necesidad, combatir y aportarle
ayuda econmica. Por su parte, el seor
posea la capacidad de gobernar, cobrar
impuestos e impartir justicia.
Esta ltima labor la realizaba el seor en
su castillo. Se producan todo tipo de
delitos, desde el robo de gallinas hasta el
cambio de los mojones que marcaban los
lmites de un lugar, pasando por los
campesinos que se negaban a trabajar en
un da de gracia. En ocasiones los
seores abusaban de sus derechos y no
cumplan con sus obligaciones. As, el
derecho de maltratar, segn el cual el
seor poda encarcelar o confiscar los
bienes de sus sbditos, e incluso hacer que
las mujeres e hijos de stos sirvieran en su
casa sin ningn tipo de retribucin, era una
prctica generalizada.
Los grandes nobles disponan de una
servidumbre tan numerosa como la de los
monarcas: capellanes, mayordomos,
despenseros,
cocineros,
porteros,
administradores, amanuenses Dentro

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del castillo podemos encontrar diferentes

figuras relevantes para la poca, como el
alcaide, persona que tena la obligacin, bajo
juramento, de encargarse de la defensa del
castillo. Si no cumpla con su deber, poda ser
acusado de traicin.
En teora, todas las actividades y
entrenamientos que rodeaban al joven noble
tenan como objetivo prepararlo para
alcanzar el grado de caballero. Desde su
nacimiento, las ideas que regan su vida y sus
modales estaban gobernados por el cdigo de
la caballera. En definitiva haba que ganarse
las espuelas, demostrar su vala. Esta
ceremonia variaba a lo largo de los aos y en
los diferentes lugares, pero normalmente se
basaba en la sencillez, producindose la
entrega de la espada. Aquel que hubiese
demostrado su valenta recibira de su seor
la orden de arrodillarse. A continuacin le
golpeara en los hombros o en la mejilla
diciendo las siguientes palabras: Yo te hago
caballero.

La vida en los castillos, fros y sombros,

giraba en torno a la estancia principal, el
saln. Sus suelos estaban alfombrados y sus
paredes solan estar cubiertas de lienzos
pintados o tapices para evitar las corrientes
de aire. En un da soleado, a travs de los
grandes ventanales, los salones eran
inundados de luz, pero durante la noche y
cuando se cerraban las contraventanas la
nica luz existente era el fuego de las
antorchas.
Encima del saln sola haber una
habitacin soleada en la que el amo de la
casa y su familia dorman y pasaban su
tiempo libre. La ropa se guardaba en
enormes cofres y la armadura y las armas del
amo colgaban de perchas suspendidas en la
pared. La cama, con sus cortinajes, pieles y
sbanas, normalmente era ocupada por
varias personas: el amo, su mujer y los
nios.
El dueo de la casa y su familia realizaban
grandes comidas. En una mesa elevada,
dirigan su mirada hacia el resto de
comensales
demostrando
as
su
superioridad. El desayuno no era copioso, a
diferencia del almuerzo y la cena. Se servan
diversas clases de carnes, junto con pescado,
quesos, nueces, frutas y especias llegadas
de Oriente, que permitan sazonar las carnes
y hacer salsas fuertes y picantes. Sin duda, la
longevidad de un clrigo era mayor que la
del noble padeciendo stos enfermedades
relacionadas con los abusos en la comida:
obesidad,
hipertensin
arterial,
inflamaciones articulares
En cuanto a la higiene, el seor del castillo
probablemente slo se afeitaba con navaja
una vez por semana. Se cortaban el pelo a la
ltima moda e iban bien ataviados con sus
ropas. Se solan lavar la cara todas las
maanas, lo mismo que las manos antes y
durante cada comida, aunque probablemente
no se baaban ms que una vez al mes.
Las seoras dedicaban gran parte de su
tiempo a sus vestidos cumpliendo
igualmente otras labores: supervisar el

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trabajo de la servidumbre, la huerta, la cocina, el

horno Solan tejer o coser realizando finas
tapiceras y bordados, convirtindose en las
responsables de la administracin de la hacienda
en caso de ausencia de sus maridos.
La tarea de divertir y entretener al seor, a su
familia y a sus invitados corresponda a los
bufones y juglares. Los bufones, grupo
heterogneo, perduraron durante siglos. Los
juglares, por su parte, cantaban y recitaban
poesas sobre grandes hazaas que deban pasar a
la posteridad. Adems de estas diversiones,
podemos detenernos en otras que fueron muy
populares en la Edad Media entre los seores.

En esta poca adquirieron una gran

relevancia la monta a caballo y la caza,
ambas muy ligadas. Parece ser que la
cetrera, es decir, la caza con aves de rapia
como el halcn, y la doma y utilizacin del
caballo provienen de Oriente, pues ya eran
usados por algunos pueblos, como los
musulmanes. Fue tal la envergadura de la
cetrera que se lleg a regular el uso de las
diferentes aves segn la posicin social de
las personas. De esta manera, slo los reyes
podan cazar con gerifaltes; los duques y la
alta nobleza con nebles y bahares; los
seores con bornes y azores; y los clrigos
con gavilanes; todas ellas especies rapaces.
Otras actividades importantes fueron las
justas y los torneos. Consistan bsicamente

en juegos o peleas a caballo en las que el

caballero demostraba su destreza con las
armas. Los caballeros se ataviaban con sus
mejores ropas y armas de combate y,
frecuentemente, tenan que derribar a su
contrincante a golpe de lanza. La
brutalidad, y en algunos casos, las trampas
realizadas por algunos participantes,
proliferaron. Por estos motivos los
caballeros tuvieron que jurar que su
participacin en los juegos no tena otro fin
que su adiestramiento en el manejo de las
armas.
Aunque el torneo ms popular consista
en tirar del caballo al contrincante con una
lanza, sabemos que haba muchos tipos de
torneos. Podemos destacar, entre otras
modalidades, correr a tablado, donde el
caballero tiraba lanzas a un objetivo de
madera situado en el centro; correr caas,
donde dos caballeros luchaban con caas
para divertir a los espectadores; correr
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sortija, donde los participantes introducan

sus dagas a travs de unos anillos que
colgaban de un madero; y correr toros, que
consista en burlar a caballo las embestidas de
un toro. En estos ltimos torneos podemos
encontrar el origen de las actuales corridas de
toros.

Un halo de misterio: las leyendas que

habitan los castillos
Princesas
encantadas,
madrastras
malvolas, caballeros andantes, bellas
durmientes, valientes guerreros, adorables
enanos se erigen en protagonistas de
mltiples leyendas. La majestuosidad del
castillo, en ocasiones abandonado y derruido
por el paso del tiempo, esconde un sinfn de
escalofriantes historias: amor, celos, luchas,
traiciones, venganzas No importan ni el
lugar ni la poca ni la persona, slo el
argumento de las leyendas, pues se repiten
incansablemente en numerosos castillos.
Algunos ejemplos los mostramos a
continuacin:

Durante las guerras entre cristianos y

musulmanes, un anciano conde envi un
grupo armado y liderado por su valeroso
hijo a la guerra. Su comprensiva nuera
permaneci junto a l para su cuidado. Sin
embargo llegaron al castillo malas noticias
que anunciaban la enfermedad de la madre
de la muchacha. Triste y solcita, la dama se
dirigi al cuidado de su madre con la
compaa de un enano que le haba

CASTILLO DE CARCASSONNE
La ciudad de Carcassonne, en Francia,
alberga uno de los castillos medievales
mejor conservados de toda Europa,
incluyendo igualmente una ciudad
medieval. En ella podemos pasear por
sus calles empinadas y serpenteantes
hasta llegar a sitios emblemticos como
la vivienda de los que fueron los
vizcondes de Carcassonne y la Catedral.
Gran cantidad de turistas visitan la
ciudad. En sus retorcidas casas, muchas
de ellas con pequeas huertas y
gallineros, viven los descendientes de
aquellos ciudadanos que defendieron sus
murallas cuando fue sitiada en el siglo
XIII.

confiado el anciano conde. Muerta la madre, la

joven regres con su suegro, alertando el
enano de que durante su estancia fuera del
castillo un joven guerrero, barbudo y
maltrecho, que haba tenido noticias de la
muerte acontecida, comparti alojamiento con
la solcita nuera. El anciano conde, colrico y
tembloroso, quiso restablecer la honra de su
hijo. De esta manera dio muerte al joven
guerrero. Finalmente este joven result ser su
propio hijo.

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En un castillo gobernado por un templario,

haba muchos prisioneros como resultado de
las ltimas guerras feudales. Uno de los
prisioneros, un joven caballero gravemente
herido, fue atendido por una hermosa
prisionera, hija del seor feudal derrotado.
Uno de los guardianes, admirado por tan
grande amor, se apiad de la pareja y en una
oscura noche los ayud a escapar. Ambos
huyeron pero fueron descubiertos, muriendo a
manos de los arqueros. El templario orden
que fueran enterrados al pie de la torre. Desde
entonces, la luna ilumina la tumba de los
jvenes cada aniversario de su muerte.

CASTILLO DE WINDSOR
En el Reino Unido, concretamente en
el condado de Berkshire, al oeste de
Londres,
podemos
encontrar
el
espectacular castillo de Windsor. Fue
levantado en el siglo XI por Guillermo I
el Conquistador, y desde Enrique I de
Inglaterra (siglo XII) ha estado ocupado
por la realeza britnica, siendo el palacio
habitado europeo con mayor antigedad.
Tras sus mltiples reformas y
ampliaciones, se ha convertido en uno de
los enclaves tursticos ms visitados con
su curiosa Casa de Muecas de la Reina
Mara, la Biblioteca Real o sus valiosas
colecciones reales.

Un capitn de la caballera musulmana

penetr en tierras cristianas, llegando a un
castillo deshabitado. Decidi cobijarse en l y
preparar desde all sus operaciones militares.
De pronto oy una triste meloda que
anunciaba la tragedia. Tras una frentica
bsqueda hall a un ciego anciano cantando y
tocando su instrumento musical. Le cort las
manos y la cabeza, arrojndolo al vaco. Con
el tiempo, este mismo capitn volvi a
escuchar la triste meloda. Nuevamente busc
y asombrado hall dos manos amputadas que
tocaban el mismo instrumento musical. El
recuerdo del ciego anciano era imborrable.

Sin palabras A pesar de todo, las

leyendas han posibilitado que los
castillos, con sus damas y caballeros,
venturas y desventuras, perduren y sigan
ocupando un lugar privilegiado en la
historia de la humanidad.

BIBLIOGRAFA:

JIMNEZ ESTEBAN, J.: El Castillo

Medieval, Ed. D.M., Espaa, 1997.
WILLIAMS, J.: La Vida en la Edad
Media, Mas-Ivars Editores, Valencia,
1970.
FAJARDO G. DE TRAVECEDO,
S.: FAJARDO LPEZ-CUERVO, I.:
Tratado de Castellologa, Trigo Ediciones,
Madrid, 1999.
MACAULAY, D.: Nacimiento de un
Castillo Medieval en el siglo XIII, Editorial
Timun Mas, Barcelona, 1975.
ESCUDERO, J.A.: Curso de Historia
del Derecho, Editorial Jos Antonio
Escudero Lpez, Madrid, 1995.
VALDEN BARUQUE, J.: Vida
cotidiana en la Edad Media, Biblioteca
Bsica de Historia, Editorial Dastin,
Madrid, 2004.

Elaborado por
Departamento Ciencias Sociales. Colegio Sagrado Corazn de Tafira.
Colaborador, Nicols Ramrez Tejera, alumno de 1 de Bachillerato

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Geocuriosidades

CONQUISTA DEL POLO SUR

La conquista del Polo Sur
geogrfico, en la Antrtica, fue una
de las aventuras ms apasionantes de
la Historia de los Viajes y
Descubrimientos, pues dio lugar a la
reida
competicin
entre
dos
expediciones, como si se tratara de
una titnica carrera entre dos
equipos: la del noruego Roald
Amundsen (1872-1928) y la del
explorador britnico Robert Falcon
Scott (1868-1912), por ver quin
lograba llegar a l en primer lugar.
Fue Amundsen quien pas a la
Historia por llegar el primero,
mientras que a Scott esta empresa le
cost la vida.
En un principio, la idea de
Amundsen era llegar al rtico y a
partir de ah al Polo Norte, pero los
marinos norteamericanos, Cook y
Peary se le adelantaron en 1909. Este
fracaso sera el origen del ambicioso
proyecto, desde luego mucho ms
intrpido, por atravesar la Antrtica

Roald Amundsen

Robert Falcon Scott

para conquistar el Polo Sur. Como

curiosidad, debe precisarse que
mantuvo su plan en secreto, pues
no quera arriesgarse a que otros se
le adelantaran.
De esta forma parti finalmente
en junio de 1910 en el Fram a su
nuevo destino. Nadie, salvo su
segundo, su hermano y l mismo
saban el verdadero plan del viaje.
Mientras tanto, su principal
competidor,
Scott,
tambin
preparaba
una
expedicin
basndose en las notas y mapas de
la ruta utilizada por su ex-teniente
Ernest Shackleton. De este modo,
la carrera por el Polo Sur
comenzaba.
Amundsen
instal
su
campamento base, Framhein, el 14
de enero de 1911 en la Barrera de
Hielo de Ross, al contrario que
Scott, que lo hizo en el estrecho de
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Geocuriosidades
CONQUISTA DEL POLO SUR

McMurdo, 96 kms. ms lejos del

objetivo. Por ello desde el principio
Amundsen tuvo una ligera ventaja
sobre su contrincante.
El 10 de febrero comenz la
expedicin del investigador noruego;
durante el transcurso de su viaje
descubri el Glaciar Axel Heiberg
que le abri la ruta hasta la Meseta
Antrtica y finalmente hacia el
propio Polo Sur. El 8 de septiembre
El Fram

realiz
una
tentativa
de
aproximacin hacia el mismo, pero
poco despus de la salida la
temperatura cay hasta los -51C y
l y su equipo, ante estas
condiciones,
decidieron
prudentemente volver a su base a
esperar una meteorologa ms

adecuada. Durante el viaje de

regreso ocurrieron una serie de
desastres, como una tormenta de
nieve que caus serios daos a los
expedicionarios,
pero
que
al
infatigable Amundsen le llev a
comprender que deba reorganizar
su equipo para que estos sucesos no
se repitieran.
La nueva expedicin sali el 19 de
octubre de 1911, llevando consigo
cuatro trineos y cincuenta y dos
perros.
Durante
el
trayecto
sacrificaron algunos de estos
animales para cubrirse con sus pieles
y tener alimento en caso de
necesidad.
A medida que avanzaban iba
colocando vveres en lugares
estratgicos para asegurarse el
avituallamiento en el camino de
regreso.
Finalmente tras ms de un ao de
dursimo viaje, el 14 de diciembre de
1911, a las tres de la tarde,
Amundsen y su equipo alcanzaron el
Polo Sur.
El infortunado Scott se encontraba
entonces a una distancia de 572 kms.
y necesit 35 das ms para recorrer
la distancia. Cuando lleg, el 17 de
enero de 1912, descubri una tienda
y dos cartas que haba dejado el
noruego, una para el rey Haakon VII
y otra para l, donde le felicitaba por
su herosmo. Muy debilitados
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Geocuriosidades
CONQUISTA DEL POLO SUR
fsicamente
y
profundamente
abatidos, iniciaron el viaje de vuelta,
el cual nunca termin debido a la
muerte por congelacin de Scott y
toda su expedicin.
Amundsen y sus hombres lograron
regresar a su base el 25 de enero de
1912, despus de recorrer una
distancia de 2.824 kms. en 94 das,
con una media de casi 30 kms.
diarios.
La gran experiencia del explorador
noruego en expediciones polares, su
planificacin detallada y el uso de

buenos perros de trineo marc la

diferencia con su competidor Scott.
El xito de su misin fue anunciado
pblicamente el 7 de marzo de 1912
cuando consigui llegar a Hobart
(Tasmania), pero el trgico destino de
Scott y el hecho de que mantuviera en
secreto su proyecto en un principio le
granjearon no pocas crticas, que
ensombrecieron su gesta.
Si bien Amundsen gan a Scott, la
inefable justicia de la Historia les ha
puesto a ambos en el pedestal de los
grandes conquistadores.

Amundsen

EL POLO SUR DESDE

EL ESPACIO

Elaborado por:
igo Mesanza-Zufiaurre Fernndez
Vctor Camarero Gonzlez
Pedro Javier Rivero Cruz
Gabriela Plasencia Biondo
Alumnos de 2 de Bachillerato
Aula de Geografa
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VIDAS

LEONARDO da VINCI
Leonardo
da
Vinci naci en
Anchiano, cerca
de la villa toscana
de Vinci, Italia.
Sus padres eran
una campesina,
Caterina, y un
rico notario de Florencia, Ser
Piero. Leonardo naci antes de
que
se
adoptaran
las
convenciones
de
nombres
actualmente vigentes en Europa,
por lo que a su nombre de pila se
aadi el de su padre y el de la
localidad de nacimiento: Leonardo
di Ser Piero da Vinci. Sin embargo
Leonardo sola firmar sus trabajos
como Leonardo o como Io
Leonardo (yo, Leonardo), sin
utilizar el nombre de su padre, lo
que induce a pensar que se
trataba de un hijo ilegtimo.
Leonardo creci en Florencia
con su padre que rpidamente se
dio cuenta de las habilidades del
artista. Por este motivo, a la edad
de 14 aos, lo puso como
aprendiz del pintor Andrea del
Verrochio.
Posteriormente
Leonardo mont su propio taller
como pintor independiente en

Florencia.
En 1490 Gian Giacomo Caprotti,
llamado comnmente Salai, entr al
servicio de Leonardo da Vinci,
cuando tan slo tena 10 aos. Salai
fue su oficial, sirviente y asistente
durante los treinta aos siguientes.
En 1506 Leonardo tom como
alumno al conde Francesco Melzi,
de 15 aos, hijo de un aristcrata
lombardo, que lleg a convertirse en
su alumno predilecto y en el fiel
amigo que lo acompa hasta la
muerte.
Los
tres
realizarn
numerosas giras a travs de Italia.
Tiempo atrs, entre 1482 y 1499,
Leonardo trabaj para el duque de
Miln, Ludovico Sforza, y mantuvo
su propio taller, con un grupo de
fieles aprendices y alumnos, el
mismo Salai, Giovanni Boltraffio,
Ambrogio de Predis y Andrea Solari,
entre otros. Ludovico le encarg una
monumental estatua ecuestre en
honor al fundador de la dinasta
Sforza. Leonardo trabaj durante
aos en el proyecto del Gran
Caballo, pero nunca lo finaliz.
Setenta toneladas de bronce que
haban sido reunidos para la
mencionada escultura se fundieron

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para fabricar armas para el duque en

un intento de salvar Miln de los
franceses bajo el reinado de Carlos
VIII de Francia en 1495.
Leonardo permaneci en Miln
durante un tiempo hasta que hall a
unos arqueros franceses usando su
modelo de arcilla para el Gran
Caballo como blanco de prctica
para el tiro. Abandon Miln
dirigindose a Mantua, Venecia y
nuevamente a Florencia.
Desde 1513 a 1516 Leonardo da
Vinci vivi en Roma, junto a Melzi y
Salai. Su protector era Giuliano de
Mdicis, hermano del nuevo papa
Len X. Aqu conoci a Miguel ngel
y Rafael, que tom el rostro de
Leonardo como modelo de Platn en
su obra La escuela de Atenas.

En 1516, muerto su protector Giuliano

de Mdicis, Leonardo abandon Italia,
pasando los tres ltimos aos de su vida
en el palacio de Cloux (Francia), como
primer pintor, arquitecto y mecnico del
rey Francisco I. El gran respeto que el rey
le dispensaba lo llev a vivir esta ltima
parte de su vida ms bien como un
miembro de la nobleza que como un
empleado de la casa real. A partir de
1517 su salud comenz a deteriorarse,
quedando paralizado su brazo derecho. A
pesar de todo Leonardo continu con su
obra pues era zurdo; realiz bocetos de
proyectos urbansticos, drenajes de ros y
decorados para las fiestas palaciegas.
Leonardo falleci en 1519 siendo
enterrado en la capilla de Saint-Hubert,
en el castillo de Amboise. Melzi fue su
principal heredero y albacea; hered los
libros de su maestro, sus manuscritos,
cuadernillos, documentos, pinceles e
instrumentos. Salai haba retornado a
Miln un ao antes, donde construy una
casa en el viedo de una finca de
Leonardo que finalmente el pintor le dej
en herencia. Aos ms tarde, en 1525,
Salai pereci; no est claro si como
consecuencia de un asesinato o de un
duelo.
Leonardo da Vinci se ha convertido en
uno de los artistas ms importantes de la
historia. Su obra pictrica es bien
conocida, destacando La Gioconda,
actualmente en el museo del Louvre de
Pars, y La ltima Cena, en Miln. Sin
embargo, hasta nuestros das slo han
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COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

llegado 70 pinturas y ninguna de sus

esculturas, pues Leonardo era un pintor
compulsivo que a menudo planeaba
grandes
obras
pictricas
para
abandonarlas sin terminar. As, por
ejemplo, en 1481 se le encarg La
adoracin de los Magos, obra que
nunca finaliz. Del mismo modo,
contratado en 1483 por la hermandad
de la Inmaculada Concepcin para
realizar otra de sus genialidades, la
Virgen de las Rocas, tard 20 aos en
terminarla, aunque el mencionado
contrato haca referencia a que estara
lista en ocho meses. Leonardo realiz
dos versiones de esta obra poniendo en
prctica su famoso sfumato. Se trataba
de una autntica revolucin esttica
para sus contemporneos.

Este gran maestro consideraba que la

observacin de los objetos era la base
para una pintura exacta. De esta manera
el dibujo se convirti en el instrumento
fundamental de su mtodo, hasta el
punto de que en sus apuntes el texto
explicaba el dibujo, no utilizando ste
para ilustrar al primero. En este sentido
Da Vinci ha sido reconocido como el
creador de la moderna ilustracin
cientfica.
Sus detallados estudios de la
anatoma, como el Hombre de Vitruvio,
son quiz ms impresionantes que sus
trabajos pictricos, al igual que sus
trabajos sobre ingeniera (puentes,
submarinos, tanques y armas de
fuego), pjaros, vuelos y otras reas

30

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COLEGIO SAGRADO CORAZN DE TAFIRA

que
suscitaron
su
insaciable
curiosidad. El inters de Leonardo por
los
estudios
cientficos
se
intensificaba,
asistiendo
a
disecciones de cadveres sobre los
que confeccionaba dibujos para
describir
la
estructura
y
el
funcionamiento del cuerpo humano.
Al mismo tiempo planeaba elaborar
un tratado sobre el vuelo de los
pjaros bajo la conviccin de que el
hombre, si conociera las leyes de la
resistencia del aire, tambin podra
volar. El 3 de enero de 1496 ensay
sin xito una de sus mquinas para
volar. Algunos de sus apuntes se
consideran precursores del moderno
helicptero. Tal vez con cierto afn
crptico o misterioso, Leonardo no
quiso desvelar del todo sus
descubrimientos,
realizando
sus
escrituras reflejadas, escribiendo de
izquierda a derecha.
Leonardo
nunca
public
los
contenidos de sus manuscritos que
permanecieron inditos hasta el siglo
XIX. Sin embargo ideaba realizar una
gran
enciclopedia
basada
en
detallados dibujos de todo lo
conocido.

Cuerno de Oro, un estrechamiento en

el Bsforo, que separa Europa de
Asia. La obra jams se realiz pero
en 2001 su proyecto fue utilizado en
la construccin de un puente en
Noruega. El pintor noruego Vebjorn
Sand qued maravillado tras visitar
una exposicin de dibujos de
ingeniera y arquitectura de Leonardo,
por lo que adapt el proyecto de este
genio a las necesidades de Noruega,
diseando un puente peatonal en las
afueras de Oslo, su capital.

En 1502 Leonardo proyect un

puente de 240 m. de luz para el
sultn Bayaceto II de Constantinopla,
que conectara los extremos del

Elaborado por Miguel Rosso Godoy, alumno de 3 de ESO A

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EL

HISTORIADOR

DEL MES

Departamento de Ciencias Sociales, Colegio Sagrado Corazn de Tafira

Santos Juli (La Corua, 1940) es

uno
de
los
ms
grandes
historiadores
espaoles
contemporneos. Desarrolla su
carrera profesional en la UNED
como catedrtico de Historia Social y
del Pensamiento Poltico, as como
comentarista
de
temas
de
actualidad en diversos peridicos.
Es colaborador asiduo de los
medios de comunicacin y es raro
no encontrar su nombre entre los
colaboradores de las diversas obras
de divulgacin y de investigacin
que se vienen desarrollando en
nuestro pas en la ltima dcada,
siempre que tengan que ver con la
gran pasin intelectual que le
anima: la del conocimiento y
difusin de la historia poltica y
social de la Espaa del siglo XX.
Santos Juli es una de las
mayores autoridades mundiales en
el turbulento periodo de la II
Repblica y la Guerra Civil, y ha

recibido no pocos premios y

distinciones por la calidad cientfica
de su obra. Destaquemos como
trabajo fundamental la magnfica
Historias de las dos Espaas, publicada
en 2004, donde realiza un profundo
anlisis de las ideologas que han
alimentado la dinmica social y
poltica espaola en el siglo anterior.
Otra faceta relevante de nuestro
historiador del mes es su prodigiosa
capacidad de magisterio: escucharle
constituye un verdadero placer por
su precisin argumental y por la
erudicin slida con que aborda
cuanto explica.
Animamos a visitar su pgina
oficial, [Link], donde
aparecen tanto el catlogo de su
inestimable obra historiogrfica
como otros documentos y enlaces de
inters.

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MITOS PARA TODOS

Rmulo y Remo, la fundacin de Roma.
Aunque parezca mentira, la historia de
Roma se inicia fuera de Italia,
concretamente en Troya (actual Turqua).
All los griegos luchaban contra los
troyanos por el rapto de la griega Helena, la
mujer ms hermosa de la tierra, aunque sa
es otra historia. Hoy slo nos interesa saber
que el griego Ulises ha conseguido
introducir en Troya un caballo de madera
repleto de griegos armados hasta los dientes
y es voluntad de los dioses que la ciudad sea
destruida.

centro de Italia, a la regin del Lacio. No es

bien recibido, pues no se le ocurre nada
mejor que solicitar la mano de la princesa
heredera, Lavinia, lo que le convertira en
futuro rey. Adems, ya haba un prometido,
Turno, que no asume ser rechazado por un
recin llegado, ni aunque se trate del hijo de
una diosa. Turno lucha por lo que cree que
le perteneca y muere. As Eneas logra ser
rey.

Pero entre esos mortales est Eneas y,

Venus, su madre, la diosa del amor y de la
belleza femenina, no puede permitir que su
hijo perezca. As que se planta all y le
sugiere, de la forma en que las madres
sugieren a sus hijos, que abandone la
ciudad con todos los soldados y ciudadanos
que logre salvar.
En principio, se niega, pues un hroe que
huye no hace honor a su nombre. Pero los
dioses son claros: Troya ya est ardiendo.
Coge a su padre en hombros, le da la mano
a su hijo Julo Ascanio, en la otra toma las
imgenes de los dioses y su mujer va a su
lado. Desgraciadamente, Cresa, as se
llamaba la mujer de Eneas, se pierde por el
camino y muere.

Si hemos estado atentos nos acordaremos

de que Eneas tena un hijo de su primer
matrimonio, Julo Ascanio. ste funda una
ciudad cerca de su padre a la que llamar
Alba Longa. Sin duda, ser una ciudad
importante, pues hablamos del nieto de
Venus.

Tras una larga travesa, consigue llegar al

Pasan diez generaciones. En Alba Longa

gobierna el rey Procas, que al morir dejar,
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como es costumbre, el gobierno a su hijo

mayor, Numitor, y no al segundo, Amulio.
La historia nos da muchos ejemplos de
hermanos menores que no aceptan la
desventaja aleatoria que supone no haber
nacido antes, as que, sin dudarlo, le
arrebata el poder a su hermano. Pero, qu
pasar cuando sus sobrinos crezcan y
soliciten lo que les pertenece por lnea
sucesoria? Esto ya lo vimos de nios en El
Rey Len (rey Mufasa, hermano Scar y
sobrino Simba). Qu ser de estos chicos?
Lo que todos imaginamos: mata a los dos
varones y mete a vestal a su sobrina. Por
qu hace que Rea Silvia sea una
sacerdotisa de la diosa Vesta? Porque este
puesto implica que no se podr casar y as
no tendr descendencia, muriendo con ella
toda la familia de su hermano.
Amulio est contento: no ha matado a
su hermano mayor porque eso ya era

pasarse, se ha deshecho de sus sobrinos y

ha perdonado a su sobrina, quien, siendo
mujer y vestal, no le dar problemas. Su
gran generosidad le hace sentirse tranquilo
y feliz. Pero con lo que Amulio no contaba
era con que Marte, el dios de la guerra, se
enamorase de la joven y alumbrara a los
gemelos Rmulo y Remo.
El llanto de los bebs no se puede
ocultar. Cuando Amulio se entera, entra
en clera y, sin tener en cuenta quin era
su padre, los arroja al ro Tber en un
cesto. Efectivamente su padre interviene y
desde el ro los hace llegar hasta una loba,
pues este animal era uno de los animales
consagrados a Marte. Esta loba, que
pasar a la historia con el nombre de
Luperca, amamantar y cuidar de los
nios como ms tarde lo har otra loba
con Mowgli en El Libro de la Selva. Sin
embargo, sta no es vida para unos nios,
as que no pasar mucho tiempo hasta que
la casualidad encuentre la forma de que un
pastor, Fustulo, y
su
mujer,
Laurencia,
se
hagan cargo de la
educacin de los
gemelos.
Los
nios crecen y se
convierten en unos
jvenes fuertes y
valientes.
Un da Remo
tiene
un
encontronazo con
unos pastores de
Amulio, que lo
hacen prisionero y
lo llevan ante el
rey.
Fustulo,
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correspondera ser rey? Quin pondra el

nombre a la cuidad?

preocupado porque l sabe quines son sus

hijos adoptivos, le pide a Rmulo que acuda
en ayuda de su hermano, tras contarle la
verdad. Sin pensrselo dos veces, Rmulo
mata a su to-abuelo, libera a su hermano y
restituye a su abuelo en el trono, quien, para
sorpresa de todos, sigue vivo.
Ahora que saben la verdad, los gemelos no
se conforman con seguir viviendo como
pastores, as que deciden fundar su propia
ciudad con un grupo escogido de amigos, los
llamados patricios, por ser considerados los
padres fundadores. Y qu mejor lugar que
aqul en el que fueron amamantados por la
loba! Slo queda un problema: quin era el
mayor, siendo gemelos, y, por tanto, le

Acordaron dejar esa decisin en manos

de los dioses: el primero que viera aves
sera el rey. Remo fue el primero en ver
seis, pero Rmulo al poco vio doce.
Entonces, qu importaba ms: la cantidad
o ser el primero? Qu complicado!
Rmulo tiene claro que lo que cuenta es la
cantidad y sin perder tiempo se dispone a
trazar los lmites de su futura ciudad.
Remo, que no estaba conforme, se burl de
su hermano y de lo ridculo que todava
era el foso que estaba haciendo su
hermano y lo salta mientras hace burlas.
Rmulo, fuera de s, lo mata, pero,
arrepentido, llamar a esta ciudad Roma
en honor de su hermano Remo. Sin
embargo, hay quien dice que el nombre de
Roma es una abreviatura de Rmulo.
Cada uno puede pensar lo que quiera, pues
al fin y al cabo slo es una leyenda en la
que un tataranieto de diosa y un hijo de
dios funda la ms importante de las
ciudades.

Elaborado por Miguel Rosso Godoy,

alumno de 3 de ESO A
Andrea Rodrguez Santana, alumna
de 3 de ESO B

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REVISTA SCHOLA

Rincn de la poesa
Hoy me he levantado con ganas de
acostarme,
he recordado memorias de un maana,
he desayunado ligero y cenado fuerte,
he bajado con el ascensor y subido por las
escaleras,
he cruzado el ndico sin moverme de mi
casa,
he encendido la luz a la hora de
dormirme,
me he puesto las botas para ir a la
playa,
he pintado una cancin y compuesto un
cuadro,
he jugado al ftbol con una pelota de
baloncesto,
he visto a Charles Chaplin en tecnicolor.
He apagado las velas,
he tirado de la cisterna antes de ir al bao,
he usado champ para el cuerpo y gel en la
cabeza,
he empezado la pelcula por el final,
me he puesto los guantes en los pies,
he abierto la puerta para salir por la
ventana,
me he plantado en chndal en la cena de
gala

Elaborado por Carlos Lpez Mrida, alumno de 4 de ESO B

EL

Y an as, haciendo todo del revs,

no he logrado dejar de quererte.
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Filosofando

CON

Epicteto es uno de los filsofos ms importantes de la

Antigedad, pero la preeminencia que los historiadores de la
Filosofa siempre han querido atribuir a Scrates, Platn y
Aristteles le ha condenado, en el mundo acadmico, a un discreto
pero inmerecido segundo plano.

DECA EPICTETO

La verdad triunfa
por s misma, la
mentira necesita
siempre
complicidad.
Acusarse a uno
mismo, demuestra
que la educacin
ha comenzado.
La envidia es el
adversario de los
ms afortunados.
As como hay un
arte de bien
hablar, existe un
arte de bien
escuchar.

Su vida transcurri entre las dos eras, pues naci en el ao 55

a.C. y falleci en el ao 135. Natural de lo que hoy es Pamukkale
(Turqua), un hecho sin duda marcara su vida para siempre: fue
vendido como esclavo cuando era nio, lo que le permiti vivir
muchos aos en Roma, que en aquel tiempo era la capital del
mundo. Se desconoce la fecha de su manumisin. Su preclara
inteligencia y sus inquietudes intelectuales le permitieron descubrir
la corriente filosfica a la que se adscribe, el Estoicismo, en pleno
desarrollo en aquella poca. De cualquier manera no se sabe
demasiado sobre las circunstancias de su vida, si bien en el ao 93
aparece como un filsofo consagrado que es condenado al exilio,
como consecuencia de una decisin del propio gobierno imperial.
Tambin est documentado que fund una escuela de pensamiento
en Nicpolis y que, al igual que Scrates, parece que no escribi
nada, de manera que sus textos en realidad son recopilaciones
elaboradas por discpulos fieles, que hoy da se han publicado bajo
ttulos como Enchiridion o Manual de Vida, Mximas y Discursos.
El Estoicismo aparece en torno al ao 300 a.C. cuando Zenn
funda en Atenas una Escuela de Filosofa, la Stoa, de la que deriva
el nombre de este movimiento. A decir verdad, el Estoicismo nunca
hubiera tenido futuro si no se hubiera trasladado a Roma: fue en la
capital imperial donde se convertira en un sistema filosfico de
gran altura intelectual, de la mano de Sneca, Epicteto y Marco
Aurelio.
Si bien el Estoicismo aborda temas tan complejos como la
Naturaleza y su funcionamiento, la condicin humana y el sentido
de la vida y la teora del conocimiento, Epicteto es simplemente un
filsofo moralista, o si se prefiere, un terico de la tica. La vida
humana es el objeto de sus preocupaciones; y ms en concreto,
cmo vivir una vida autnticamente humana, esto es, feliz. Para
Epicteto, la vida buena es aquella basada en cuatro principios:
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Filosofando

CON

- Controlada en ltima instancia por la

razn. Cuando la razn pierde el control
de la vida nos animalizamos y la vida, por
decirlo de alguna manera, ya deja de
pertenecernos.
- Fuerte ante el dolor, la adversidad y las
desgracias que son consustanciales a la
propia vida.
- Capaz de subordinar las pasiones a los
criterios de la inteligencia.
- Subordinada a los caprichos del Destino,
en cuya creencia todos los estoicos
coinciden, considerando al Destino con la
identidad de Dios o de un Logos o Ley
inexorable que rige el Cosmos.
Para Epicteto la filosofa no es una
ciencia, ni una erudicin. Es una
herramienta para vivir que cualquier
hombre que aprecie su vida debe saber
manejar. Por eso, sus obras constituyen
repertorios de consejos, advertencias,
sentencias, reflexiones, siempre de
asombrosa actualidad, llenos de mensajes
para
el
desorientado
hombre
contemporneo.

Lo que perturba a los hombres no son

precisamente las cosas, sino la opinin
que de ellas se forman As pues, cuando
nos sintamos torturados, meditabundos o
tristes, no acusemos de ello a nadie, sino
a nosotros mismos, es decir, a nuestras
opiniones. Esta mxima constituye el
acta fundacional de la Psicologa
Cognitiva. Con sorprendente agudeza,
mucho antes de que la psicologa
contempornea nos explique lo delicado
que
resulta
saber
interpretar
adecuadamente lo que nos sucede para
no hacernos un dao innecesario, Epicteto

No pretendas que las

cosas ocurran como t
quieras. Desea, ms bien,
que se produzcan tal
como se producen, y
sers feliz

nos ensea de una manera simple y directa

que el origen de buena parte de nuestros
problemas no est en lo que nos sucede,
sino en lo que interpretamos, en lo que
pensamos sobre lo que nos sucede.
Por qu no atrevernos a poner en
prctica sus enseanzas?

Elaborado por "Aula de Filosofa del
Departamento de Ciencias Sociales.
Colegio Sagrado Corazn de Tafira.

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Dime de qu presumes...

A qu lugar pertenece esta impresionante imagen?

Soluciones en el prximo nmero

Adivina adivinanza

Soluciones N 2
La imagen es del hermoso pueblo de
Manarola en Italia.
Nuestro personaje de la adivinanza es
Marco Polo.
Enva las soluciones y/o cualquier
comentario a

schola@[Link]

Es una mujer polaca con

dos premios Nobel.
Investig junto a su
marido los elementos
radioactivos. Tambin
descubri el metal
Radio. EN 1903 fue
premio Nobel de Fsica y
en 1911 de Qumica.

Quin es?

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COLEGIO SAGRADO CORAZN

LENGUA Y LITERATURA

GEOGRAFA

Si deseas mejorar tus

redacciones, este es
tu enlace.

[Link]/edidac/lengua/Pautas_para_redactar.pdf

Una de las ms
prestigiosas
instituciones
geogrficas nos
proporciona un sinfn
de materiales
didcticos sobre
nuestro planeta.
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HISTORIA

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nos ensearn de una
manera visual el devenir
histrico de la
humanidad.
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FILOSOFA

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Nuestro Colegio

Elaborado por Elena Cabrera Lpez , alumna de 2 de ESO B

En el prximo nmero Los orgenes

del conflicto rabe-israel

[Link]
Maxima debetur puero reverentia