Estudiantes:

1. Matricula General
2. Distribucin por genero
3. Distribucin por edades
4. Condiciones de salud, caracterstica antropomtrica (peso talla).
Salud de los y las Estudiantes estn en buenas Condiciones.

Nivel/Etapa

Matricula

Varones

Hembras

Edad

Educ. Inicial
Educ. Bsica

56
206

25
79

31
127

Educ.
Media
General
Total

97

28

69

3 a 5 aos
6 a 11
aos
12 a 15
aos

359

132

227

Talla

Peso

Rendimiento
Acadmico
Iniciados
Prevalece
el
literal A y B
72%
Buen
rendimiento

5. Caracterstica socio econmica.

El 50% de los padres cuenta con buen recurso econmico y El 50% entre padre
desempleado y de sueldo mnimo.
6. Caracterstica Culturales
Proviene de diferentes lugares: De la comunidad, municipios, regiones y estados
7. Clima Organizacin
El ambiente escolar se desarrolla en un clima armonioso, de paz, y tranquilidad a
pesar de tener una ubicacin cntrica transitada y ruidosa.

8. Acuerdos de Convivencias.(2015-2016)

U.E COLEGIO MONSEOR CASTRO

Oeste 12-9, Glorieta a Hospital, Parroquia Santa Teresa

2015 - 2016

Caracas, noviembre 2015

INDICE

Justificacin-----------------------------------------------------------------------------------

Ttulo I
Principios Fundamentales------------------------------------------------------------------- 4
Ttulo II
Sustentacin Legal o Marco Jurdico ----------------------------------------------------- 5

Ttulo III
Estructura Organizativa de la Institucin----------------------------------------------- 9
Ttulo IV
Derechos, Garantas y Deberes---------------------------------------------------------- 19

Ttulo V
Acuerdos Internos de Convivencia------------------------------------------------------- 34

Ttulo VI
Disciplina Escolar ----------------------------------------------------------------------------- 38

Ttulo VII
Evaluacin y Rendimiento Estudiantil -------------------------------------------------

43

Bibliografa-------------------------------------------------------------------------------------

45

JUSTIFICACIN

Los Centros Educativos son espacios privilegiados para que los nios, nias y
adolescentes aprendan a convivir, desarrollen las capacidades necesarias para
convertirse en ciudadanos y ciudadanas responsables y asuman los valores que
sostienen la vida democrtica para ponerlos en prctica a lo largo de su vida. El contexto
social en que se encuentra nuestro centro dentro y la situacin socio-familiar del
alumnado requiere que establezcamos actuaciones especficas a fin de garantizar que
todo el alumnado del centro adquiera aprendizajes en torno a: Aprender a ser, sentir; y
Aprender a convivir. Igualmente se hace necesario reforzar actuaciones que generen un
acercamiento de las familias al centro educativo y que favorezcan la construccin de una
comunidad educativa viva y comprometida.

La convivencia escolar debe estar regulada por normas que requieren de la

participacin de Directivos, Docentes, Padres y Representantes, Administrativos,
Obreros, y Alumnos, para que podamos sentirnos copartcipes y corresponsables de los
valores que se fomentan, desde el seno de la familia, donde se aprenden las normas de
convivencia, que luego se refuerzan en la escuela para que las mismas sean respetadas
y acatadas por cada uno de sus miembros.
Para Reinaldo Lpez Ordez, se debe tomar en cuenta que:En la organizacin y
funcionamiento de la comunidad educativa, que de acuerdo a la constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, la caracterstica primordial de la participacin, es
que sta sea protagnica, entiendo esto como participacin- accin, donde la
corresponsabilidad es parte del accionar comunitario(C.E ).

El propsito de las normas de Convivencia es mejorar la calidad de los vnculos

interpersonales, teniendo en cuenta los valores ticos, socio-culturales-religiosos,
cvicos, etc. Es por ello que la institucin intenta responder al cometido de formadores
de ciudadanos y ciudadanas donde prime el dialogo, la comunicacin, y respeto mutuo,
a travs de las Normas de Convivencia ya que es un medio eficaz para fomentar el
respeto a s mismo y a los dems; favorece el crecimiento integral de la persona y crea

un ambiente de trabajo, estudio y responsabilidad adecuado permitiendo el pleno

desarrollo intelectual, personal y social de todos sus miembros.

TITULO I

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA INSTITUCIN

Art. 1. Objetivo General de la Institucin. Concientizar a la Comunidad Educativa

de la UE. Colegio Monseor Castro en el fortalecimiento de los valores ticos y morales
que permita el desarrollo de personas crticas, participativas, sanas, responsables y
solidarias, aptas para vivir en una sociedad en constante evolucin.

Art.2. Objetivos especficos

a. Promover un ambiente de amistad, atencin y buenas relaciones entre todos los
miembros de la comunidad a travs de la participacin en diversas celebraciones.
b. Propiciar actividades que le permitan al docente comprenderse mejor as mismo
y al alumno.
c. Promover jornadas, talleres y cursos de capacitacin para el personal docente,
administrativo, obrero, padres, madres y representantes.
d. Fomentar desde los principios del cristianismo los valores y actitudes que
consoliden la identidad regional y nacional, la convivencia democrtica,
costumbres, as como la capacidad de vivir responsablemente.
e. Fortalecer los lazos de comunicacin entre toda la Comunidad Educativa, de
manera que permita un constante fluir de informacin para as enriquecer las
ideas y proyectos a planificar en el plantel.
f. Incentivar al ncleo familiar a travs de los nios, nias y adolescentes en el
desarrollo del PA Plan de lapso de su respectivo grado.
g. Sensibilizar a los padres, madres y representantes sobre la importancia de su
ejemplo en las actividades que organice el plantel.
Art. 3. Filosofa Institucional. Fundado el 11 de septiembre de 1943, cuando se
oficializa la inscripcin formal ante el Ministerio de Educacin con el nombre de Escuela
Monseor Castro. Afilindose a la Asociacin Venezolana de Escuelas Catlicas
(AVEC) en el ao escolar [Link] institucin est ubicada en una zona popular de
la Concordia, parroquia Santa Teresa, Oeste 12-9. En la enseanza desde sus inicios
prevaleci la atencin a nios de escasos recursos. Las familias tienen el derecho y la
responsabilidad de la educacin religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a sus
convicciones y de conformidad con la libertad religiosa y de culto, prevista en la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

Art. 4. Misin. Evangelizar y educar integralmente a personas en los valores morales,

ticos y espirituales, a travs de una educacin humanizada y liberadora, contemplada
en una triple dimensin: personal, social y religiosa, para que sea agente de su propio
desarrollo, descubra sus talentos y aptitudes y se comprometa en la construccin de una
nueva sociedad que ofrezca mejores condiciones de vida.
Art. 5. Visin. Conformar una Institucin lder en la formacin de su personal y sus
egresados, fundamentada en la calidad, competitividad y excelencia acadmica bajo
principios religiosos.
Art. 6. Perfil Institucional. La Unidad Educativa Colegio Monseor Castro es una
Institucin de gestin privada que cuenta con los niveles de Educacin Inicial, Primaria y
Media General. Sus fines se identifican con lo plasmado en la Legislacin Escolar
Venezolana. Es una Institucin destinada a desarrollar una accin educacional integral,
destacando la correspondencia e interdependencia de los niveles y etapas
interaccionadas, donde los aprendizajes constituyen experiencias significativas
vinculadas a la realidad, facilitando transparencias de los conocimientos, habilidades y
destrezas a situaciones de la vida cotidiana, de manera que los logros obtenidos por los
educandos no sean el resultado de simple transferencia del conocimiento, sino ms bien
de lo que ellos pueden hacer por s mismo. La Unidad Educativa Colegio Monseor
Castro cuidar en el nivel de Preescolar de la formacin integral del nio y nia
atendiendo las caractersticas de interrelacin e integridad de las reas cognitivas, socio
emocional, psicomotor, lenguaje, desarrollo fsico y de sus procesos. En el nivel de
Educacin Bsica se contemplar la formacin integral del educando mediante el
desarrollo de sus destrezas y de su capacidad cientfica, tcnica, humanstica y artstica;
cumpliendo funciones de exploracin, orientacin educativa y emocional para iniciarlos
en el aprendizaje de disciplinas y tcnicas que le permitan el ejercicio de una funcin
social til.

TITULO II

SUSTENTACIN LEGAL

Art. 7. Basndonos en la Convencin Internacional de los derechos del Nio en su

artculo 7 establece que: Todo nio en el momento de su nacimiento debe poseer una
identidad, as como el conocimiento de sus padres, y el estado velar por la aplicacin
de estos derechos. En el Artculo 16 de dicha Convencin mencionan que ningn nio
debe ser objeto de arbitrariedades en su vida privada, familia etc...

Art. 8. En la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en su artculo 21

plantea que todas las personas son iguales ante la ley sin distincin de raza, sexo, credo
ni condicin social. Igualmente en el artculo 46 establece que toda persona tiene
derecho a que se respete su integridad fsica, psquica y moral.
Art. 9. Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente (LOPNNA)
Basados en sus artculos:

a- Principio de Igualdad y no discriminacin. (Art. 3): En la que se dispone que la

Ley se debe aplicar sin excluir a ningn nio, nia y adolescente en raza, color
sexo y religin.
b- Prioridad absoluta. (Art. 7): El Estado, la familia y la sociedad son responsables
de proteger y vigilar que se cumplan con prioridad los derechos y garantas de
los nios, nias y adolescentes.
c- Inters superior del nio (Art. 8): Consiste en la obligatoriedad de prevalecer en
la toma de decisiones concernientes a los nios, nias y adolescentes, su opinin
y necesidades para asegurar su desarrollo integral.
d- Naturaleza de los derechos y Garantas de los nios y adolescentes /Art. 12): Los
derechos y garantas consagrados en la LOPNNA son de orden pblico
intransigibles, irrenunciables e interdependientes entre s.
e- Derecho a la vida / Art. 15): Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho
a la vida, el responsable de garantizar este derecho es el estado a travs de
polticas pblicas.
f- Derecho a la identificacin (Art. 17): Todos los nios y nias tienen el derecho a
ser identificados o identificadas, el estado es el encargado de que este derecho
se cumpla inmediatamente despus de su nacimiento.
g- Derecho al libre desarrollo de la personalidad (Art. 28): Todos los nios, nias y
adolescentes tienen el derecho al libre y pleno desarrollo de su personalidad, sin
ningn tipo de limitaciones que las establecidas en la ley.
h- Derecho a un nivel de vida adecuado (Art. 30): Este derecho comprende un nivel
de vida adecuado donde se asegure el desarrollo integral de todos los nios,

i-

j-

k-

l-

nias y adolescentes en cuanto a la alimentacin, higiene, salud, vestido y

vivienda.
Derecho a la integridad personal ( Art. 32 ): El Estado , las familias y la sociedad
deben velar por este derecho, protegiendo a todos los nios , nias y
adolescentes contra cualquier forma de explotacin, maltrato, tortura, tratos
crueles, inhumanos o negligencias que afecten su integridad personal.
Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religin (Art. 35): Todos los
nios, nias y adolescentes tienen el derecho a la libertad de pensamiento,
conciencia y religin donde el padre, la madre representante o responsables
tienen el deber de orientarlos en el ejercicio de este derecho.
Derecho a la educacin (Art. 53): El derecho a la educacin es gratuita y
obligatoria, a todos los nios, nias y adolescentes se le debe garantizar las
oportunidades y condiciones para que tal derecho se cumpla, creando planteles,
escuelas e institutos oficiales de educacin que cuenten con los recursos
necesarios para brindar una educacin integral de la ms alta calidad.
Derecho a ser respetados por los educadores (Art. 56): Todos los nios, nias y
adolescentes tienen el derecho a ser respetados y respetadas por sus
educadores y a recibir una educacin basada en el respeto, amor, afecto,
comprensin mutua y solidaridad.

Art. 10. Ley Orgnica de Educacin

Establece en el artculo 3 como principios de la educacin , la democracia
participativa y protagnica, la responsabilidad social, la igualdad entre todos los
ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna ndole, la formacin para la
independencia, la libertad y la emancipacin, la valoracin y defensa de las soberana,
la formacin en una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos
humanos, la prctica de la equidad y la inclusin, la sustentabilidad del desarrollo, el
derecho a la igualdad de gnero. El fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a
la patria e integracin latinoamericana y caribea. Y en su artculo 17 se fomenta la
participacin e integracin de la familia en el proceso educativo, donde las familias tienen
el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientacin y formacin en principios,
valores, creencias, actitudes y hbitos en los nios, nias y adolescentes, jvenes,
adultos, y adultas, para cultivar respeto, amor honestidad, tolerancia, reflexin,
participacin, independencia y aceptacin.

Art. 11. Ley Orgnica de los Consejos Comunales.

Esta ley en su artculo 2 establece a los Consejos Comunales como una instancia
de participacin, articulacin e integracin entre los ciudadanos, ciudadanas y las
diversas organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares que permiten al

pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario. Es por ello que los Consejos
Comunales estn obligados a contribuir con el proceso educativo y a garantizar la
defensa

de

los

nios,

nias y adolescentes

en

funcin

del

principio de

corresponsabilidad, a travs de los Comits de Educacin y de Proteccin de nios,

nias y adolescentes.

Art. 12. Ley Orgnica de Procedimientos Administrativos (LOPA).

En lo referente al artculo 14 de dicha ley se plantea que todo acto administrativo

debe seguir un orden jerrquico establecido, as como todo lo relacionado a decretos,
resoluciones, rdenes y todas aquellas decisiones dictadas por los rganos competentes
de la administracin.

Art. 13. Ley Orgnica del Trabajo y su reglamento.

En el Art. 2 el estado proteger, y enaltecer el trabajo, amparara la dignidad de

la persona y dictar normas para el mejor cumpliment de sus funciones y dems
artculos referentes a deberes y derechos de los trabajadores contemplados en la misma.
.
Art. 14 Ley del Estatuto de la funcin Pblica

Establece la ejecucin de un plan el cual debe tener los objetivos y metas para
cada ejercicio, as como a la estructura de cargos, remuneraciones, creacin y todo lo
relacionado que se establezcan en los reglamentos de esta ley.

Art. 15. Ley Orgnica sobre el derecho de la Mujer a una vida libre de violencia.

En su artculo 7 se plantea que el estado junto a la sociedad participe en la

creacin de programas permanentes de educacin y prevencin sobre la violencia de la
mujer. En este sentido los Ministerios con competencia en materia de educacin y
deporte debern incorporar en sus planes, proyectos y programas de estudio en todos
sus niveles y modalidades contenidos dirigidos a transmitir a la comunidad escolar los
valores de igualdad de gnero, de respeto, la tolerancia, la autoestima, comprensin,
solucin pacifica de conflictos entre los diferentes gneros.

Art. 16. Ley Orgnica del Deporte, Actividad fsica y Educacin Fsica.

Esta ley en los artculos 1, 2, 3,4 y 8, considera las bases para la Educacin Fsica
y la regulacin de la promocin, organizacin, administracin del deporte y la actividad
fsica como servicios pblicos. De igual manera en el artculo 14 establece el derecho a
la prctica del deporte, la educacin fisca y la actividad fsica hasta el pregrado
universitario y el derecho de los y las estudiantes a que sean reprogramadas sus
evaluaciones, cuando asistan en representacin de sus respectivas selecciones.

Art. 17. Ley Sobre Procedimientos Especiales en Materia de Proteccin Familiar

de Nios, Nias y Adolescentes.

Esta ley regula la actividad de conciliacin y mediacin en los procedimientos

administrativos y judiciales del sistema de proteccin de nios, nia y adolescente;
promoviendo la paz y armona familiar, comunitaria y social a travs de medios
alternativos de solucin de conflictos como son la conciliacin y la mediacin; siguiendo
los procedimientos administrativos y judiciales. Adems seala los deberes, derechos y
las formas de actuacin de las personas y rganos que intervienen en estos procesos.

Art. 18. Ley para las personas con discapacidad

El artculo 9 se basa que ninguna persona debe ser objeto de discriminacin por
presentar discapacidad, as como el de estar desprotegida por familiares o parientes ya
que estas deben ser atendidas en su seno familiar. Igualmente en el Artculo 16 toda
persona con discapacidad tiene derecho a asistir a una institucin o centro educativo
para recibir una educacin formativa que les permita el desarrollo integral como
individuos.

Art. 19. Ley nacional de la juventud

En su artculo 4 esta ley establece que todos los jvenes y las jvenes son
protagonistas del desarrollo y progreso de la nacin lo que amerita que el estado
garantice la proteccin de sus derechos asegurando un pleno desarrollo en todos los

aspectos de su vida. Asimismo hacemos mencin al artculo 5 donde se establece a la

familia, como el grupo fundamental para el crecimiento integral de estos jvenes,
creando un ambiente de comprensin, tolerancia, afectivo y todo lo que permita un
adecuado ejercicio pleno de sus derechos.

Art. 20 Ley para Proteccin de las Familias, la Maternidad y la Paternidad

En su Captulo III: De la Proteccin a la Maternidad y la Paternidad. Art. 19 establece:

El Estado atender, a travs del sistema educativo y el Sistema Pblico Nacional de
Salud, la promocin y difusin de programas sobre derechos y deberes sexuales y
reproductivos; y educacin sexual dirigidas a nios, nias, adolescentes, adultos y
adultas. Estas iniciativas debern incluir la informacin y el acceso a mtodos y
estrategias para la planificacin familiar y para el ejercicio de una sexualidad sana y
responsable.

Art. 21. En el Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente

En los Artculos 6 ,7 y 8 se formulan los deberes y derechos del personal docente.

Art. 22. Cdigo Civil: El cdigo civil seala que quienes no han alcanzado la mayora
de edad deben estar representados por sus Padres o representantes legales.

Art. 23. Contrato Colectivo: En su numeral 1.8, establece que la Educacin y el

Trabajo son ejes fundamentales para lograr una sociedad de iguales. Donde el ser
domine en un sistema inclusivo de Educacin desde el maternal hasta la Universidad
cumpliendo con el precepto de Educacin como derecho humano y servicio educativo
integral y de calidad.

Art. 24. Resoluciones Ministeriales

En la Resolucin nmero 1762 (Gaceta oficial N36.063, de fecha 11-10-1996),
establecen las normas para el ingreso y permanencia de los alumnos en los diferentes
niveles. En la resolucin Nmero 669 se establece los deberes y derechos de los
alumnos y de los Padres y Representantes.

CAPITULO III

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA INSTITUCIN

Art. 25-

FUNCIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO

a- La Direccin, es las mxima autoridad del plantel y es el responsable de la

conducta del personal y de la totalidad de las actividades de la institucin .Le
corresponde las funciones de gobierno, orientacin, coordinacin, asesoramiento,
supervisin pedaggica y administrativa, de representacin escolar y de relaciones con
la comunidad.

b- La Subdireccin, representa al cuerpo directivo del plantel donde las actividades

tcnico- docente y administrativas, son procesadas en concordancia con los objetivos
educacionales y su funcin primordial es trabajar conjuntamente con la direccin de
asuntos tcnico- docentes y administrativos. La Sub direccin de un plantel tiene dos
pilares para la realizacin de sus actividades.

c- Coordinadores, Los coordinadores son los colaboradores inmediatos de la

direccin del plantel, con la cual comparten responsabilidades en el gobierno y en la
administracin. Son los entes encargados de velar por el desarrollo de las actividades
docentes, acadmicas y disciplinarias del nivel que coordinan, con sujecin a las
directrices de la direccin.

FUNCIONES DEL CONSEJO EDUCATIVO

Art. 26- Son funciones del Consejo Educativo las siguientes:

a. Participar en el diseo de estrategias que contribuyan con el desarrollo

socioproductivo a partir del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) en
correspondencia con los Proyectos de Aprendizaje (PA).
b. Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional mecanismos
orientados al fortalecimiento de la gestin escolar, garantizando permanentemente la
organizacin estudiantil en el subsistema de educacin bsica.

c. Coordinar acciones que contribuyan con la formacin de una conciencia ecolgica

a fin de preservar, defender la biodiversidad, la sociodiversidad, las condiciones
ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales.
d. Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la
construccin y preservacin de una cultura de paz de las instituciones educativas
oficiales y privadas, donde todas y todos los responsables y corresponsables de la
instancia orgnica escolar deben participar de acuerdo a lo establecido en la Constitucin
de la Repblica Bolivariana de Venezuela y dems leyes, normativas y presentarlas en
Asamblea Escolar del Consejo Educativo para su aprobacin.
e. Aplicar mecanismos de contralora social en los aspectos curriculares y
administrativos, que permitan de manera protagnica, participativa y corresponsable la
evaluacin de la gestin de planes programas y proyectos educativos de las instituciones
educativas oficiales y privadas, en correspondencia con el proyecto Nacional Simn
Bolvar y la poltica pblica del estado.
f. Promover una cultura para el conocimiento, comprensin, uso, anlisis crtico y
reflexivo de contenidos de los medios de comunicacin social, pblicos, privados y
alternativos, para el fortalecimiento de una convivencia ciudadana y una cultura de paz,
territorialidad y nacionalidad.
g. Organizar el voluntariado social como escuela generadora de consciencia social
y activadora del deber transformador de cada instancia de trabajo.
h. Sistematizar, socializar y difundir las prcticas e innovaciones de la gestin
escolar en los mbitos local, municipal, regional y nacional.
i.

Convocar y coordinar asambleas de voceros y voceras de las instituciones

educativas oficiales y privadas, viabilizando los procesos para la toma de decisiones y

su seguimiento y control en colectivo sobre los asuntos de la gestin escolar.
j.

Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma integrada,

la formacin permanente en las polticas educativas y en las temticas relacionadas con

los ejes integradores para el proceso curricular: ambiente y salud integral,
interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador,
soberana y defensa integral de la nacin y tecnologas de la informacin libre en el
marco de la gestin educativa.
k. Contribuir con la gestin escolar, en cuanto a la calidad de los servicios educativa
que prestan las instituciones educacionales oficiales y privadas, generando mecanismos
de relacin y articulacin intra e interinstitucional con los entes gubernamentales,

comunitarios y dems empresas pblicas, de acuerdo con sus caractersticas y en

correspondencia con las polticas intersectoriales del Estado y los planes generales de
desarrollo local, regional y nacional.
l.

Impulsar la materializacin de los planes, programas y proyectos comunitarios que

viabilicen en proceso educativo y formativo de todas y todos los actores claves.

m. Apoyar la construccin de estrategias, organizacin y funcionamiento de los
servicios alimenticios y nutricionales, tales como el programa de alimentacin escolar
(PAE) para la consolidacin de la soberana y seguridad agroalimentaria, a travs de los
planes, programas y proyectos que respondan a la poltica pblica del estado.
n. Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservacin de la planta
fsica, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y ambientes de la
institucin educativa.
o. Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el mbito escolar,
familiar, comunitario y otras instituciones de carcter social, la educacin en valores
ticos, humanistas sociales, democrticos y los derechos humanos de acuerdo a lo
establecido en el plan Socioeconmico Nacional y las leyes promulgadas.
p. Organizar actividades recreativas culturales, deportivas educativas en las
instituciones y comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen los valores patrios, la
interculturalidad, identidad, diversidad socio cultural, biodiversidad y sociodiversidad,
sentido de pertenencia y pertinencia geohistrica y otros elementos constitutivos de la
venezolanidad , con visin caribea, latinoamericana y mundial.
q. Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a una
educacin gratuita, obligatoria, integral, liberadora, transformadora, bolivariana y de
calidad para todas y todos, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
discriminacin tnica cultural, color, sexo, creencias cultura u otra que limite el ejercicio
de sus deberes y derechos.
r. Ejecutar acciones de carcter pedaggico- administrativo que se desarrollan en
las instituciones educativas, a los fines de contribuir a la eficiencia y eficacia de la gestin
escolar.
s. Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los avances y
resultados de la gestin escolar.

FUNCIONES DEL CONSEJO CONSULTIVO

Art. 27.-El Consejo Consultivo es el rgano asesor y de coordinacin de la comunidad

Educativa. Estar integrado por: El Presidente de la Junta Directiva de la Sociedad de
Padres y Representantes, dos Representantes de la sociedad de Padres y
Representantes,

tres

Representantes

de

la

Organizacin

Estudiantil,

dos

Representantes de los Docentes y el Director del plantel. El Presidente del Consejo

Consultivo ser elegido de entre los Padres y Representantes y el Secretario, de entre
los Docentes; los dems miembros tendrn carcter de Vocales. Sus Funciones Son:

a. Asesorar y coordinar las actividades de la comunidad educativa.

b. Convocar a reuniones extraordinarias a los rganos que integran la comunidad.
c. Elaborar su Reglamento Interno, con sujecin a las normas legales establecidas.
d. Orientar y coordinar la elaboracin de los proyectos de reglamentos internos de
los rganos de la comunidad educativa.
e. Velar porque en la escogencia de los Representantes de los rganos que integran
la

comunidad educativa, se cumpla el principio de la participacin democrtica.

f. Promover y participar en programas que beneficien los intereses de la comunidad

donde est ubicado el plantel.

g. Solicitar al final de cada ao escolar, un informe de las actividades cumplidas por
cada uno de los rganos que integran la comunidad educativa.
h. Conocer y opinar sobre los programas de inversin de las asignaciones para
gastos generales del plantel.
i.

Conocer del proceso de evaluacin de la actuacin general del alumno.

j.

Conocer a requerimiento del Director del plantel, las medidas acordadas por la

Junta

Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes que pudiera comprometer

el buen nombre de la institucin.

k. Servir de instancia de conciliacin cuando se presente desavenencias en los
rganos de la comunidad educativa.

FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE

Art. 28.-A.- Del Consejo Tcnico Docente. Es el rgano de la institucin cuyo objetivo
principal est dirigido a garantizar el ms alto nivel de calidad acadmica, el normal
funcionamiento de la institucin Educativa y velar por la consecucin de los objetivos de
Proyecto Educativo. Estar integrado por el Director o Directora, el Subdirector o
Subdirectora y los Coordinadores o Coordinadoras de cada Etapa Educativa. Sus
Funciones Son:
a. Determinar, el Consejo de Seccin celebrado durante el perodo preparativo del
inicio del ao escolar.
b. Evaluar continuamente el rendimiento estudiantil de cada seccin a los efectos de
realizar la planificacin de estrategias dirigidas a lograr el nivel ptimo esperado.
c. Determinar las pautas a seguir para obtener la conducta pertinente de aquellos
alumnos y alumnas con dificultades de adaptacin al medio educativo.
d. Cumplir y hacer cumplir las dems responsabilidades y atribuciones contempladas
en la Ley Orgnica de Educacin.
B.- Funciones de los Docentes de Aula:
a. Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudios y desarrollar
la totalidad de los objetivos, contenidos y actividades, establecidos en los programas
oficiales, de acuerdo con las previsiones de las autoridades competentes, dentro del
calendario escolar y de su horario de trabajo.
b. Asistir a todos actos acadmicos y de trabajo en general para los cuales sea
formalmente convocado dentro de su horario de trabajo.
c. Observar una conducta ajustada a la tica profesional, a la moral, a las buenas
costumbres y a los principios establecidos en la constitucin.
d. Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la informacin que le sea
requerida.
e. Cumplir con las actividades de evaluacin.
f. Cumplir con eficiencia las exigencias tcnicas relativas a los procesos de
planeamiento, programacin, direccin de las actividades de aprendizaje, evaluacin y
dems aspectos de la enseanza- aprendizaje.
g. Orientar y asesorar a la comunidad educativa en la cual ejerce sus actividades
docentes.

h. Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo y de

materiales, y los equipos utilizados en el cumplimiento de sus labores.

C.-Funciones de los Docentes Coordinadores:

Son atribuciones de los Docentes Coordinadores:

a. Asistir puntualmente y llegar por lo menos 10 minutos antes de iniciarse las

actividades acadmicas.
b. Designar, de acuerdo con el Director, las guardias generales y especiales de los
docentes.
c. Designar conjuntamente con el Director, los docentes guas de las secciones o
grados.
d. Coordinar y dirigir todas las actividades del ao escolar, tales como inscripcin
inicial, elaboracin y desarrollo de planes y proyectos especiales de trabajo, pruebas de
conocimiento, evaluacin, etc.
e. Reunir a los docentes de su respectivo nivel cuando lo amerite.
f. Cumplir y hacer cumplir el Calendario y Horario Escolar por el personal a su cargo.
g. Participar en la organizacin de las actividades con miembros de la Comunidad
Educativa en las comisiones para las cuales se designe.
h. Orientar la planificacin de grados o cursos.
i.

Velar por la asistencia, responsabilidad y disciplina de los alumnos y alumnas.

j.

Estar informado y canalizar ante la direccin del plantel las solicitudes de permiso

de los docentes.
k. Formar parte de los grupos de trabajo donde sean incluidos por el Consejo de
Docentes y por la Comunidad Educativa.
l.

Promueve y participa en la elaboracin de los planes del Plantel.

m. Velar por el buen uso y conservacin del mobiliario.

n. Realizar visitas de supervisin a las aulas.
o. Mantener la comunicacin con los docentes y profesores guas respecto al
rendimiento y comportamiento del alumnado.
p. Coordinar y canalizar con los docentes las citaciones y otros por escrito.

q. Participar por escrito con antelacin a los Padres y Representantes cuando los
alumnos deban asistir a eventos culturales, excursiones y paseos solicitando la
autorizacin
r. Asistir y coordinar las sesiones del Consejo de Docentes en aquellas otras donde
su presencia sea indisciplinada.
s. Seleccionar los alumnos y alumnas que participarn en las diferentes comisiones
de trabajo.

FUNCIONES DEL PERSONAL ESPECIALISTA

Art. 29.- Cumplen funciones complementarias en la formacin integral de los alumnos

y alumnas, la institucin cuenta con los siguientes especialistas: Educacin Fsica,
Educacin Musical, Ajedrez. Sus funciones son:

A-Educacin Fsica: Planifica utilizando medios y estrategias de aprendizaje para el

desarrollo Biopsicosocial de los alumnos y alumnas, y los prepara para la ejecucin de
actividades deportivas dentro y fuera de la institucin.

a- Velar por el buen uso y mantenimiento de las instalaciones y materiales

deportivos.
b- Elaborar y entregar a tiempo los proyectos de trabajo e inventarios.
c- Coordina

conjuntamente

con

los

alumnos

competencias

deportivas

recreacionales.
d- Integrarse en todas y cada una de las actividades que se planifiquen en la
institucin.
e- Acompaa al alumnado a las actividades deportivas y recreacionales fuera de la
institucin.

B- Educacin Musical: El profesor de esta rea imparte los conocimientos travs de

tres medios diferentes, la voz, los instrumentos y el movimiento e incentiva a los alumnos
y alumnas en el desarrollo de las destrezas musicales. .Sus funciones son:
a- .Elaborar y entregar a tiempo su plan de trabajo trimestral
b- .Velar por el buen uso y mantenimiento de las instalaciones e instrumentos
musicales.

c- .Organizar conjuntamente con las coordinadoras los cantos y dems piezas

musicales para los actos del colegio.
d- .Acompaar a los alumnos y alumnas a las representaciones que se hacen fuera
de la institucin.

C- Ajedrez: Tiene como finalidad contribuir a la formacin integral de los alumnos y

alumnas en diez reas bsicas: Recreativa, intelectual, cultural, tica, deportiva, esttica
instrumental, emocional, preventiva y de salud social.; as como el desarrollo de la
concentracin , solucin de problemas, pensamiento crtico y memoria, toma de
decisiones y coeficiente intelectual .

FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO DE EVALUACIN Y CONTROL DE

ESTUDIOS

Art. 30. Jefe del Control de Estudios y Evaluacin Tiene como finalidad la aplicacin
organizacional, coordinacin, asesora y control de todas aquellas actividades
relacionadas con matrcula, ingreso, egreso, registro de informacin certificaciones,
equivalencias y constancias relacionadas con los estudios que se realicen en la
institucin. Sus funciones son:
a- Coordinan y asesoran el funcionamiento de las actividades especiales que se
planifiquen para lograr una eficiente labor educativa.
b- Mantiene una comunicacin efectiva con todo el personal de la institucin.
c- Hacer cumplir las normativas legales y vigentes establecidas en la Ley Orgnica
de Educacin y su Reglamento respecto al proceso de Evaluacin en los distintos
niveles.
d- Velar por el Desarrollo de los planes y programas de estudios y su correcta
aplicacin, asistiendo a los docentes, en el mejoramiento de los mtodos, tcnicas y
procedimientos de enseanza.

FUNCIONES DE LA SECCIONAL O ASESORIA ESTUDIANTIL

Art. 31. La organizacin estudiantil o centro de estudiantes es el rgano o centro de

la comunidad Educativa que agrupa y asocia a los alumnos y alumnas de la institucin
Educativa a partir del sptimo grado de educacin bsica hasta el ltimo ao de
educacin media diversificada y profesional. Sus funciones son:
a- Representar a los alumnos y alumnas ante el resto de las personas que integran
la institucin educativa.
b- Promover la participacin organizada de los alumnos y alumnas en todos los
mbitos de la vida escolar.
c- Presenciar y opinar en las deliberaciones de los consejos docentes en que tenga
inters.
d- Contribuir al proceso de formacin de la personalidad de los alumnos y alumnas
as como velar por el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades, y,
e- Cualesquiera otros objetivos o fines que libremente determinen en su Reglamento
Interno.

FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Art. 32 Requerimientos del personal administrativo y obrero.

El personal

administrativo y obrero forman parte de la Comunidad del Colegio Monseor Castro y

se regir por la Ley Orgnica del Trabajo LOT, Ley de Procedimientos Administrativos,
y las normas establecidas en la presente normativa. (Art. 45).

A- El Administrador. Los administradores (as)

de los Centros Eucarsticos

Educativos de acuerdo con la Directora, les compete la organizacin, planificacin,

control y ejecucin de la administracin:

a. Econmica: Ingresos, egresos, cobranza, impuestos, presupuestos e inventario.

b. Personal: Manejo de nminas, verificacin de credenciales, contratacin y retiro
del personal.
c. Bienes muebles e inmuebles: conservacin y mantenimiento de los mismos,
equipos y material didctico.
d. Informarse y observar cuidadosamente las leyes civiles en materia laboral y social.
e. Guardar el secreto de oficio.
f. Otras responsabilidades inherentes al cargo que le asigne la Direccin del plantel.

B- Auxiliar Administrativo.

a. Recibe y procesa los pagos y facturaciones.

b. Elaborar informes mensuales de ingresos propios.
c. Elaborar la conciliacin bancaria donde se reflejan las mensualidades.
d. Reproducir las circulares, comunicaciones a los padres madres y representantes.
e. Reproducir todos los materiales evaluativos de lapso, y otros acatando rdenes
de la direccin.
f. Guardar secreto de oficio.

C- La Secretaria. Por razones de su trabajo debe poseer las siguientes actitudes

personales: honesta, prudente, servicial, amable y profesionalmente debe ser
competente, organizada y puntual en su trabajo.

a. Guardar el secreto de oficio.

b. Mantener en orden y al da los archivos de la Secretara y Direccin.
c. Llevar control escrito de los alumnos que ingresan y se retiran del plantel.
d. Atender las solicitudes que los alumnos o Representantes hacen de constancias
de notas, de inscripcin o conducta. Cuando se trata de notas certificadas, las tramita
con el departamento de Control de Estudios.
e. Elaborar nminas y listado de alumnos.
f. Cuando se requiera, prestar ayuda a las otras oficinas o departamentos que lo
soliciten.
g. Reproducir y transcribir todas las comunicaciones que se le indique.
h. Transmitir fielmente los mensajes recibidos.
i.

Otras responsabilidades inherentes a su cargo que le sean asignadas por la

direccin.
D- Bibliotecario y Auxiliar de Biblioteca. El servicio de biblioteca estar atendido por
una o dos personas competentes y deben caracterizarse por su amabilidad, servicialidad,
creatividad, responsabilidad y puntualidad, con autoridad suficiente para exigir a los
alumnos la disciplina y el debido respeto a las normas de la Biblioteca.

a. Asistir diaria y puntualmente.

b. Tener al da el registro e inventario de los libros.

c. Llevar el control de los libros que entran y salen de la biblioteca.
d. Impedir la salida de las enciclopedias y libros de referencia de la biblioteca.
e. Programar actividades para los alumnos acordes a los Proyectos de aprendizaje.
f. Elaborar el plan de trabajo.
g. Propiciar la participacin del personal docente en el desarrollo de las actividades.
h. Atender al desarrollo de eventos culturales en fechas especiales de inters para
la comunidad del colegio.
i.

Llevar el control del material didctico tales como mapas, videos, retroproyector,

video-beam, televisor, VHS, DVD, otros.

j.

Mantener en orden el rea de la biblioteca.

k. Otras funciones administrativas inherentes al cargo que le asigne la Direccin.

E- Auxiliar de Preescolar. Las auxiliares de preescolar son miembros del personal

administrativo en funciones de asistencia al docente de educacin preescolar, se rigen
por los requerimientos establecidos en el artculo 56 de la presente Normativa. Sus
deberes y derechos se ajustan a los correspondientes al personal administrativo.

F-. Recepcionista. La recepcionista se regir por la Ley Orgnica del Trabajo

(LOT), Ley de Procedimientos Administrativos, y las normas establecidas en la presente
normativa.
a. Asistir diaria y puntualmente.
b. Llevar control y entrada y salida del personal que labora en la Institucin as como
de los visitantes.
c. Velar que quede asentada la asistencia y ausencia del personal y del alumnado.
d. Llenar y entregar los formatos de Constancia de reunin a los representantes que
lo soliciten.

FUNCIONES DEL PERSONAL OBRERO

Art. 33- Personal Obrero. Es el encargado de la conservacin y limpieza de la planta

fsica del plantel. Sus funciones son:
a. Mantener en perfecto estado de limpieza el rea asignada a su responsabilidad.
b. Velar porque los utensilios de trabajo sean guardados en su respectivo lugar.
c. Aprovechar el tiempo propicio para hacer limpieza especial en puertas, paredes y
ventanas.
d. Acogerse a las normas de disciplina y exigencias de la institucin, acatando las
normas que al respecto fija el Jefe de Mantenimiento.
j.

Otras responsabilidades inherentes a su cargo que le sean asignadas por la

direccin.
F- Bibliotecario y Auxiliar de Biblioteca. El servicio de biblioteca estar atendido por
una o dos personas competentes y deben caracterizarse por su amabilidad, servicialidad,
creatividad, responsabilidad y puntualidad, con autoridad suficiente para exigir a los
alumnos la disciplina y el debido respeto a las normas de la Biblioteca.
l.

Asistir diaria y puntualmente.

m. Tener al da el registro e inventario de los libros.

n. Llevar el control de los libros que entran y salen de la biblioteca.
o. Impedir la salida de las enciclopedias y libros de referencia de la biblioteca.
p. Programar actividades para los alumnos acordes a los Proyectos de aprendizaje.
q. Elaborar el plan de trabajo.
r. Propiciar la participacin del personal docente en el desarrollo de las actividades.
s. Atender al desarrollo de eventos culturales en fechas especiales de inters para
la comunidad del colegio.
t. Llevar el control del material didctico tales como mapas, videos, retroproyector,
video-beam, televisor, VHS, DVD, otros.
u. Mantener en orden el rea de la biblioteca.
v. Otras funciones administrativas inherentes al cargo que le asigne la Direccin.

G- Auxiliar de Preescolar. Las auxiliares de preescolar son miembros del personal

administrativo en funciones de asistencia al docente de educacin preescolar, se rigen
por los requerimientos establecidos en el artculo 56 de la presente Normativa. Sus
deberes y derechos se ajustan a los correspondientes al personal administrativo.

F-. Recepcionista. La recepcionista se regir por la Ley Orgnica del Trabajo

(LOT), Ley de Procedimientos Administrativos, y las normas establecidas en la presente
normativa.
e. Asistir diaria y puntualmente.
f. Llevar control y entrada y salida del personal que labora en la Institucin as como
de los visitantes.
g. Velar que quede asentada la asistencia y ausencia del personal y del alumnado.
h. Llenar y entregar los formatos de Constancia de reunin a los representantes que
lo soliciten.
e. Otras funciones inherentes a su cargo que le sean asignadas por las autoridades
competentes.

A- . Chofer. Por razones de su trabajo debe poseer las siguientes actitudes: honesto,
prudente, servicial, puntual y amable. Debe asumir el compromiso de:
a. Mantener en buenas condiciones el vehculo asignado, e informar de cualquier
situacin irregular.
b. Llevar y entregar documentos importantes de la Institucin.
c. Trasladar al personal de la Institucin que se requiera.
d. Trasladar a los miembros de la institucin o comunidad religiosa a donde se le
indique, etc.
e. Cuando no hayan salidas fuera d en la institucin hacer pequeas reparaciones
en la planta fsica u otros.
f. Guardar secreto de oficio.
g. Otras responsabilidades que le sean asignadas durante el horario de trabajo.
B- . Vigilante Nocturno. Es quien se encarga de cuidar el inmueble y mobiliario del
plantel.
a. Su horario de trabajo es de 8:00 p.m. a 5:00 a.m.
b. Hace la inspeccin y vigilancia de las instalaciones del plantel, al recibir y entregar
las instalaciones, notificando cualquier incidencia que observe.
c. Otras inherentes a su cargo que les designe la Direccin.
d. Se le cancela adicional a su salario mnimo un 30% sobre el sueldo y se regir por
el Art. 198 de la LOT. Para el disfrute del da libre se le asigna el domingo.

C- Jefe de Mantenimiento. Trabajar en comn acuerdo con el director y

subdirector. Se regir por la Ley Orgnica del Trabajo LOT, y las normas establecidas
en la presente normativa. Sus funciones son:
a. Velar por el buen estado del inmueble y dems bienes.
b. Organizar y entregar el material de limpieza a su debido tiempo.
c. Coordina al personal obrero y vela por el buen uso de los tiles de limpieza.
d. Dems funciones que se le asignen inherentes a su cargo.

TITULO IV

DERECHOS, GARANTAS Y DEBERES

Art.34 - DERECHOS Y GARANTAS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS

De acuerdo a lo contemplado en la Resolucin 669 son derechos de los alumnos:
a. Recibir educacin gratuita en planteles e institutos oficiales en todos los niveles y
modalidades del sistema educativo, salvo las excepciones previstas en el artculo 78 de
la Constitucin y en los artculos 8 y 32 de la Ley Orgnica de Educacin.
b. Recibir atencin acorde con su desarrollo biolgico, psicolgico, social y su
vocacin, aptitudes, necesidades y aspiraciones, ajustada a los derechos que les
confiere el artculo 6 de la Ley Orgnica de Educacin.
c. Recibir educacin con igualdad de oportunidades, conforme a los planes y
programas de estudio vigentes.
d. Utilizar los servicios educativos existentes en el plantel para su formacin,
bienestar estudiantil y recreacin.
e. Recibir una formacin cientfica, humanstica, deportiva, recreativa, artstica y para
el trabajo, que los capacite para la vida social, el trabajo productivo y la prosecucin de
estudios.
f. Recibir atencin educativa en el ao escolar durante 180 das hbiles como
mnimo y participar en el desarrollo de la totalidad de los objetivos programticos
previstos para cada rea, asignatura o similar del plan de estudio correspondiente.
g. Recibir educacin de personas de reconocida moralidad y de idoneidad docente
comprobada, conforme a los requisitos establecidos en la Ley Orgnica de Educacin.
h. Recibir un tarto afable y respetuoso acorde con la consideracin debida a la
dignidad humana.

1 -Prioridad Absoluta. El Estado, la familia y la sociedad deben asegurar, con

Prioridad Absoluta todos los derechos y garantas de los nios y adolescentes. La
prioridad absoluta es imperativa para todos y comprende: (Art. 7 LOPNNA)
a. Especial preferencia y atencin de los nios y adolescentes en la formulacin y
ejecucin de todas las polticas pblicas;
b. Asignacin privilegiada y preferente, en el presupuesto, de los recursos pblicos
para las reas relacionadas con los derechos y garantas de los nios y adolescentes y
para las polticas y programas de proteccin integral al nio y adolescente;
c. Precedencia de los nios y adolescentes en el acceso y la atencin a los servicios
pblicos;
d. Primaca de los nios y adolescentes en la proteccin y socorro en cualquier
circunstancia.
2. Inters Superior del Nio. El Inters Superior del Nio es un principio de
interpretacin y aplicacin de esta Ley, el cual es de obligatorio cumplimiento en la toma
de todas las decisiones concernientes a los nios y adolescentes. Este principio est
dirigido a asegurar el desarrollo integral de los nios y adolescentes, as como el disfrute
pleno y efectivo de sus derechos y garantas. (Art. 8 LOPNNA)
Pargrafo Primero: Para determinar el inters superior del nio en una situacin
concreta se debe apreciar:
a. La opinin de los nios, nias y adolescentes;
b. La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantas de los nios y
adolescentes y sus deberes;
c. La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien comn y los derechos y
garantas del nio adolescente;
d. La necesidad de equilibrio entre los derechos de las dems personas y los
derechos y garantas del nio o adolescente;
e. La condicin especifica de los nios y adolescentes como personas en desarrollo.
Pargrafo Segundo: En aplicacin del Inters Superior del Nio, cuando exista
conflicto entre los derechos e intereses de los nios y adolescentes frente a otros
derechos e intereses igualmente legtimos, prevalecern los primeros.
3- Nios y Adolescentes Sujetos de Derecho. Todos los nios y adolescentes son
sujetos de derecho; en consecuencia, gozan de todos los derechos y garantas

consagrados a favor de las personas en el ordenamiento jurdico, especialmente

aquellos consagrados en la Convencin sobre los Derechos del Nio. (Art. 10 LOPNNA)

4-. Naturaleza de los Derechos y Garantas de los Nios, Nias y Adolescentes. Los
derechos y garantas de los nios y adolescentes reconocidos y consagrados en esta
Ley son inherentes a la persona humana, en consecuencias son: (Art. 12 LOPNNA)
a. De orden pblico;
b. Intransigibles;
c. Irrenunciables;
d. Interdependientes entre s;
e. Indivisibles.

5-. Ejercicio Progresivo de los Derechos y Garantas. Se reconoce a todos los nios
y adolescentes el ejercicio personal de sus derechos y garantas, de manera progresiva
y conforme a su capacidad evolutiva. De la misma forma, se le exigir el cumplimiento
de sus deberes. (Art. 13 LOPNNA)
Pargrafo Primero: Los padres, representantes o responsables tienen el deber y el
derecho de orientar a los nios y adolescentes en el ejercicio progresivo de sus derechos
y garantas as como en el cumplimiento de sus deberes, de forma que contribuya a su
desarrollo integral y a su incorporacin a la ciudadana activa.
Pargrafo Segundo: Los nios y adolescentes en condicin de retardo mental
ejercern sus derechos hasta el lmite de sus facultades.
6-. Derecho a la Vida. Todos los nios y adolescentes tienen derecho a la vida. El
Estado debe garantizar este derecho mediante polticas pblicas dirigidas a asegurar la
sobrevivencia y el desarrollo integral de todos los nios y adolescentes. (Art. 15
LOPNNA)
7-. Derecho a la Identificacin. Todos los nios tienen el derecho a ser identificados,
inmediatamente despus de su nacimiento. A tal efecto, el Estado debe garantizar que
los recin nacidos sean identificados obligatoria y oportunamente, estableciendo el
vnculo filial con la madre. (Art. 17 LOPNNA).
Pargrafo Primero: Las instituciones, centros y servicios de salud, pblicos y privados,
deben llevar un registro de los casos de nacimientos que se produzcan en los mismos,
por medio de fichas mdicas individuales, en las cuales constar, adems de los datos
mdicos pertinentes, la identificacin del recin nacido mediante el registro de su

impresin dactilar y plantar, y la impresin dactilar, nombre y la edad de la madre, as

como la fecha y hora del nacimiento del nio, sin perjuicio de otros mtodos de
identificacin.
Pargrafo Segundo: Las declaraciones formuladas a la mxima autoridad de la
institucin pblica de salud donde nace el nio constituyen prueba de la filiacin, en los
mismos trminos que las declaraciones hechas ante los funcionarios del estado civil.
8-. Derecho a Documentos Pblicos de Identidad. Todos los nios y adolescentes
tienen derecho a obtener los documentos pblicos que comprueben su identidad, de
conformidad con la Ley. El Estado debe asegurar programas o medidas dirigidos a
garantizar la determinacin de identidad de todos los nios y adolescentes, incluidos el
nombre, la nacionalidad y las relaciones familiares. (Art. 22 LOPNNA)
9-Derecho a Conocer a sus Padres y a ser Cuidados por Ellos. Todos los nios y
adolescentes, independientemente de cul fuere su filiacin, tienen derecho a conocer a
sus padres y a ser cuidados por ellos, salvo cuando sea contrario a su inters superior.
(Art. 25 LOPNNA)
[Link] a ser Criado en una Familia. Todos los nios y adolescentes tienen
derecho a vivir, ser criados y desarrollarse en el seno de su familia de origen.
Excepcionalmente, en los casos en que ello sea imposible o contrario a su inters
superior, tendrn derecho a vivir, ser criados y desarrollarse en una familia sustituta, de
conformidad con la Ley. (Art. 26 LOPNNA)
Pargrafo Primero: Los nios y adolescentes slo podrn ser separados de la familia
en los casos en que sea estrictamente necesario para preservar su inters superior, de
conformidad con los requisitos y procedimientos previstos en la Ley.
Pargrafo Segundo: En cualquier caso, la familia debe ofrecer un ambiente de afecto
y seguridad, que permita el desarrollo integral de los nios y adolescentes.
Pargrafo Tercero: El Estado, con la activa participacin de la sociedad, debe
garantizar programas y medidas de proteccin especiales para los nios y adolescentes
privados temporal o permanentemente de la familia.
11-. Derecho a Mantener Relaciones Personales y Contacto Directo con los Padres.
Todos los nios y adolescentes tienen derecho a mantener, de forma regular y
permanente, relaciones personales y contacto directo con ambos padres, aun cuando
exista separacin entre stos, salvo que ello sea contrario a su inters superior. (Art. 27
LOPNNA)

12-. Derecho al Libre Desarrollo de la Personalidad. Todos los nios y adolescentes

tienen derecho al libre y pleno desarrollo de su personalidad, sin ms limitaciones que
las establecidas en la Ley. (Art. 28 LOPNNA)
13_. Derecho a un Nivel de Vida Adecuado. Todos los nios y adolescentes tienen
derecho a un nivel de vida adecuado que asegure su desarrollo integral. Este derecho
comprende, entre otros, el disfrute de: (Art. 30 LOPNNA)
a. Alimentacin nutritiva y balanceada, en calidad y cantidad que satisfaga las
normas, de la diettica, la higiene y la salud;
b. Vestido apropiado al clima y que proteja la salud;
c. Vivienda digna, segura, higinica y salubre, con acceso a los servicios pblicos
esenciales.
Pargrafo Primero: Los padres, representantes o responsables tienen la obligacin
principal de garantizar, dentro de sus posibilidades y medios econmicos, el disfrute
pleno y efectivo de este derecho. El Estado, a travs de polticas pblicas, debe asegurar
condiciones que permitan a los padres cumplir con esta responsabilidad, inclusive
mediante asistencia material y programas de apoyo directo a los nios adolescentes y
sus familias.
Pargrafo Segundo: Las polticas del Estado dirigidas a crear las condiciones
necesarias para lograr el disfrute del derecho a un nivel de vida adecuado, deben atender
al contenido y lmites del mismo, establecidos expresamente en esta disposicin.
Pargrafo Tercero: Los nios y adolescentes que se encuentren disfrutando de este
derecho no podrn ser privados de l ilegal o arbitrariamente.
14-. Derecho al Ambiente. Todos los nios y adolescentes tienen derecho a un
ambiente sano y ecolgicamente equilibrado, as como a la preservacin y disfrute del
paisaje. (Art. 31 LOPNNA)
15-. Derecho a la Integridad Personal. Todos los nios y adolescentes tienen derecho
a la integridad personal. Este derecho comprende la integridad fsica, psquica y moral.
(Art. 32 LOPNNA)
Pargrafo Primero: Los nios y adolescentes no pueden ser sometidos a torturas, ni
a otras penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.
Pargrafo Segundo: El Estado, la familia y la sociedad deben proteger a todos los
nios y adolescentes contra cualquier forma de explotacin, maltratos, torturas, abusos
o negligencias que afecten su integridad personal. EL Estado debe garantizar programas

gratuitos de asistencia y atencin integral a los nios y adolescentes que hayan sufrido
lesiones a su integridad personal.
16-. Derecho a ser Protegidos contra Abuso y Explotacin Sexual. Todos los nios y
adolescentes tienen derecho a ser protegidos contra cualquier forma de abuso y
explotacin sexual. El Estado garantizar programas permanentes y gratuitos de
asistencia y atencin integral a los nios y adolescentes que hayan sido vctimas de
abuso o explotacin sexual. (Art. 33 LOPNNA)
17-. Derecho a la Libertad de Pensamiento, Conciencia y Religin. Todos los nios y
adolescentes tienen derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religin. Los
padres, representantes o responsables tienen el derecho y el deber de orientar a los
nios y adolescentes en el ejercicio de este derecho, de modo que contribuya a su
desarrollo integral. (Art. 35 LOPNNA)
18-. Derecho a la Libertad Personal. Todos los nios y adolescentes tienen derecho
a la libertad personal, sin ms lmites que los establecidos en la Ley. No pueden ser
privados de ella ilegal o arbitrariamente. (Art. 37 LOPNNA)
Pargrafo Primero: La retencin o privacin de libertad personal de los nios y
adolescentes se debe realizar de conformidad con la Ley y se aplicar como medida de
ltimo recurso y durante el periodo ms breve posible.
Pargrafo Segundo: Todos los nios y adolescentes tienen derecho al control judicial,
de la privacin de su libertad personal y al amparo de su libertad personal, de
conformidad con la Ley.
19-. Derecho a Informacin en Materia de Salud. Todos los nios y adolescentes
tienen derecho a ser informados y educados sobre los principios bsicos de prevencin
en materia de salud, nutricin, ventajas de la lactancia materna, estimulacin temprana
en el desarrollo, salud sexual y reproductiva, higiene, saneamiento sanitario ambiental y
accidentes. Asimismo, tiene el derecho de ser informado de forma veraz y oportuna sobre
su estado de salud, de acuerdo a su desarrollo. El Estado, con la participacin activa de
la sociedad, debe garantizar programas de informacin y educacin sobre estas
materias, dirigidos a los nios, adolescentes y sus familias. (Art. 43 LOPNNA)
20-. Derecho a Atencin Mdica de Emergencia. Todos los nios y adolescentes
tienen derecho a recibir atencin mdica de emergencia. (Art. 48 LOPNNA)
Pargrafo Primero: Todos los centros y servicios de salud pblicos deben prestar
atencin mdica inmediata a los nios y adolescentes en los casos de emergencia.

Pargrafo Segundo: Todos los centros y servicios de salud privados deben prestar
atencin mdica inmediata a los nios y adolescentes en los casos de emergencia en
que peligre su vida, cuando la ausencia de atencin mdica o la remisin del afectado a
otro centro o servicio de salud, implique un peligro inminente a su vida o daos graves
irreversibles y evitables a su salud.
Pargrafo Tercero: En los casos previstos en los pargrafos anteriores, no podr
negarse la atencin al nio o adolescente alegando razones injustificadas, tales como:
la ausencia de los padres, representantes o responsables, la carencia de documentos
de identidad o de recursos econmicos del nio, adolescentes o su familia.
21-. Salud Sexual y Reproductiva. Todos los nios y adolescentes tienen derecho a
ser informados y educados, de acuerdo a su desarrollo, en salud sexual y reproductiva
para una conducta sexual y una maternidad y paternidad responsable, sana, voluntaria
y sin riesgos. El Estado, con la activa participacin de la sociedad, debe garantizar
servicios y programas de atencin de salud sexual y reproductiva a todos los nios y
adolescentes. Estos servicios y programas deben ser accesibles econmicamente,
confidenciales, resguardar el derecho a la vida privada de los nios y adolescentes y
respetar su libre consentimiento, basado en una informacin oportuna y veraz. Los
adolescentes mayores de 14 aos de edad tienen derecho a solicitar por s mismos y a
recibir servicios. (Art. 50 LOPNNA)
22-. Proteccin Contra Sustancias Alcohlicas Estupefacientes y Psicotrpicas. El
Estado, con la activa participacin de la sociedad, debe garantizar polticas y programas
de prevencin contra el uso ilcito de sustancias alcohlicas, estupefacientes y
Psicotrpicas. Asimismo, debe asegurar programas permanentes de atencin especial
para la recuperacin de los nios y adolescentes dependiente y consumidores de estas
sustancias. (Art. 51 LOPNNA)
23-. Derecho a la Seguridad Social. Todos los nios y adolescentes tienen derecho a
inscribirse y beneficiarse del Sistema de Seguridad Social. (Art. 52 LOPNNA)
24-. Derecho a la Educacin. Todos los nios y adolescentes tienen derecho a la
educacin. Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educacin en una escuela,
plantel o instituto oficial, de carcter gratuito y cercano a su residencia. (Art. 53 LOPNNA)
Pargrafo Primero: El Estado debe crear y sostener escuelas, planteles e institutos
oficiales de educacin, de carcter gratuito, que cuenten con los espacios fsicos,
instalaciones y recursos pedaggicos para brindar una educacin integral de la ms alta
calidad. En consecuencia, debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin.

Pargrafo Segundo: La educacin impartida en las escuelas, planteles e institutos

oficiales ser gratuita en todos los ciclos, niveles y modalidades, de conformidad con lo
establecido en el ordenamiento jurdico.
25-. Derecho a Participar en el Proceso de Educacin. Todos los nios y adolescentes
tienen el derecho a ser informados y a participar activamente en su proceso educativo.
El mismo derecho tienen los padres, representantes o responsables en relacin al
proceso educativo de los nios y adolescentes que se encuentren bajo su patria
potestad, representacin o responsabilidad. El Estado debe promover el ejercicio de este
derecho, entre otras formas, brindando informacin y formacin apropiada sobre la
materia a los nios y adolescentes, as como a sus padres, representantes o
responsables. (Art. 55 LOPNNA)
26-. Derecho a Ser Respetado por los Educadores. Todos los nios y adolescentes
tienen derecho a ser respetados por sus educadores. (Art. 56 LOPNNA)
27-. Difusin de los Derechos y Garantas de los Nios y Adolescentes. El Estado,
con la activa participacin de la sociedad, debe garantizar programas permanentes de
difusin de los derechos y garantas de los nios y adolescentes en las escuelas,
institutos y planteles de educacin. (Art. 62 LOPNNA)
28-. Espacios e Instalaciones para el Descanso, Recreacin, Esparcimiento, Deporte
y Juego. El Estado debe garantizar la creacin y conservacin de espacios e
instalaciones pblicas dirigidas a la recreacin, esparcimiento, deporte, juego y
descanso. (Art. 64 LOPNNA)
Pargrafo Primero: EI acceso y uso de estos espacios e instalaciones pblicas es
gratuito para los nios y adolescentes que carezcan de medios econmicos.
Pargrafo Segundo: La planificacin urbanstica debe asegurar la creacin de reas
verdes, recreacionales y deportivas destinadas al uso de los nios, adolescentes y sus
familias.
29-. Derecho al Honor, Reputacin, Propia Imagen, Vida Privada e Intimidad Familiar.
Todos los nios y adolescentes tienen derecho al honor, reputacin y propia imagen.
Asimismo tienen derecho a la vida privada e intimidad de la vida familiar. Estos derechos
no pueden ser objeto de injerencias arbitrarias o ilegales. (Art. 65 LOPNNA)
Pargrafo Primero: Se prohbe exponer o divulgar, a travs de cualquier medio, la
imagen de los nios y adolescentes contra su voluntad o la de sus padres,
representantes o responsables. Asimismo, se prohbe exponer o divulgar datos,
imgenes o informaciones, a travs de cualquier medio, que lesionen el honor o la

reputacin de los nios y adolescentes o que constituyan injerencias arbitrarias o ilegales

en su vida privada o intimidad familiar.
Pargrafo Segundo: Est prohibido exponer o divulgar, por cualquier medio, datos,
informaciones o imgenes que permitan identificar, directa o indirectamente, a los nios
y adolescentes que hayan sido sujetos activos o pasivos de hechos punibles, salvo
autorizacin judicial fundada en razones de seguridad u orden pblico.
30-. Derecho a la Libertad de Expresin. Todos los nios y adolescentes tienen
derecho a expresar libremente su opinin y a difundir ideas, imgenes e informaciones
de todo tipo, sin censura previa, ya sea oralmente, por escrito, en forma artstica o por
cualquier otro medio de su eleccin, sin ms lmites que los establecidos en la Ley para
la Proteccin de sus derechos, los derechos de las dems personas y el orden pblico.
(Art. 67 LOPNNA)
31. Derecho a la Informacin. Todos los nios y adolescentes tienen derecho a recibir,
buscar y utilizar todo tipo de informacin que sea acorde con su desarrollo y a seleccionar
libremente el medio y la informacin a recibir, sin ms lmites que los establecidos en la
Ley y los derivados de las facultades legales que corresponden a sus padres,
representantes o responsables. (Art. 68 LOPNNA)
Pargrafo Primero: El Estado, la sociedad y los padres, representantes o
responsables tienen la obligacin de asegurar que los nios y adolescentes reciban
informacin veraz, plural y adecuada a su desarrollo.
Pargrafo Segundo: El Estado debe garantizar el acceso de todos los nios y
adolescentes a servicios pblicos de informacin, documentacin, bibliotecas y dems
servicios similares que satisfagan las diferentes necesidades informativas de los nios y
adolescentes, entre ellas, las culturales, cientficas, artsticas, recreacionales y
deportivas. El servicio de bibliotecas pblicas es gratuito.
32-. Educacin Crtica para Medios de Comunicacin. El Estado debe garantizar a
todos los nios y adolescentes educacin dirigida a prepararlos y formarlos para recibir,
buscar, utilizar y seleccionar apropiadamente la informacin adecuada a su desarrollo.
(Art. 69 LOPNNA)
Pargrafo Primero: La educacin crtica para los medios de comunicacin debe ser
incorporada a los planes y programas de educacin y a las asignaturas obligatorias.
Pargrafo Segundo: El Estado, con la activa participacin de la sociedad, debe
garantizar a todos los nios, adolescentes y sus familias programas sobre educacin
crtica para los medios de comunicacin.

33-. Derecho a Opinar y a Ser Odo. Todos los nios y adolescentes tienen derecho
a: (Art. 80 LOPNNA)
a. Expresar libremente su opinin en los asuntos en que tengan inters.
b. Que sus opiniones sean tomadas en cuenta en funcin de su desarrollo.
Este derecho se extiende a todos los mbitos en que se desenvuelven los nios
y adolescentes, entre ellos: al mbito estatal, familiar, comunitario, social, escolar,
cientfico, cultural, deportivo y recreacional.
34-. Derecho a participar. Todos los nios y adolescentes tienen derecho a participar
libre, activa y plenamente en la vida familiar, comunitaria, social, escolar, cientfica,
cultural, deportiva y recreativa, as como a la incorporacin progresiva a la ciudadana
activa. El Estado, la familia y la sociedad deben crear y fomentar oportunidades de
participacin de todos los nios y adolescentes y sus asociaciones. (Art. 81 LOPNNA)
35-. Derecho de Reunin. Todos los nios y adolescentes tienen derecho de reunirse
pblica o privadamente con fines lcitos y pacficamente, sin necesidad de permiso previo
de las autoridades pblicas. Las reuniones pblicas se realizarn de conformidad con la
Ley. (Art. 82 LOPNNA)

36-. Derecho de Manifestar. Todos los nios y adolescentes tienen derecho de

manifestar pacficamente y sin armas, de conformidad con la Ley, sin ms lmites que los
derivados de las facultades legales que corresponden a sus padres, representantes o
responsables. (Art. 83 LOPNNA)
37-. Derecho de Libre Asociacin. Todos los nios y adolescentes tienen derecho de
asociarse libremente con otras personas, con fines sociales, culturales, deportivos,
recreativos, religiosos, polticos, econmicos, laborales o de cualquier otra ndole,
siempre que sean de carcter lcito. Este derecho comprende, especialmente, el derecho
a: (Art. 84 LOPNNA)
a. Formar parte de asociaciones, inclusive de sus rganos directivos;
b. Promover y constituir asociaciones conformadas exclusivamente por nios,
adolescentes o ambos, de conformidad con la Ley;
Pargrafo Primero: Se reconoce a todos los nios y adolescentes el ejercicio personal
y directo de este derecho, sin ms lmites que los derivados de las facultades legales
que corresponden a sus padres, representantes o responsables.

Pargrafo Segundo: A los efectos del ejercicio de este derecho, todos los
adolescentes pueden, por si mismo, constituir, inscribir y registrar personas jurdicas sin
fines de lucro, as como realizar los actos vinculados estrictamente a los fines de las
mismas.
Pargrafo Tercero: Para que las personas jurdicas conformadas exclusivamente por
adolescentes puedan obligarse patrimonialmente, deben nombrar, de conformidad con
sus estatutos, un representante legal con plena capacidad civil que asuma la
responsabilidad que pueda derivarse de estos actos.
38-. Derecho de Peticin. Todos los nios y adolescentes tienen derecho de presentar
y dirigir peticiones por s mismos, ante cualquier entidad o funcionario pblico, sobre los
asuntos de la competencia de stos y a obtener respuesta oportuna. Se reconoce a todos
los nios y adolescentes el ejercicio personal y directo de este derecho, sin ms lmites
que los derivados de las facultades legales que corresponden a sus padres,
representantes o responsables. (Art. 85 LOPNNA).
39-. Derecho a la Justicia. Todos los nios y adolescentes tienen derecho de acudir
ante un tribunal competente, independiente e imparcial, para la defensa de sus derechos
e intereses y a que ste decida sobre su peticin dentro de los lapsos legales. Todos los
adolescentes tienen plena capacidad de ejercer directa y personalmente este derecho.
Para el ejercicio de este derecho, el Estado garantiza asistencia y representacin jurdica
gratuita a los nios y adolescentes que carezcan de medios econmicos suficientes. (Art.
86 LOPNNA)
40-. Deber y Derecho de Denunciar Amenazas y Violaciones de los Derechos y
Garantas de los Nios y Adolescentes. Todas las personas tienen derecho de denunciar
ante las autoridades competentes los casos de amenazas o violaciones a los derechos
o garantas de los nios y adolescentes. Los trabajadores de los servicios y centros de
salud, de las escuelas, planteles e institutos de educacin, de las entidades de atencin
y de las Defensoras del Nio y del Adolescente, tienen el deber de denunciar los casos
de amenazas o violaciones de derechos y garantas de los nios y adolescentes de que
tengan conocimiento, mientras prestan tales servicios. Antes de proceder a la denuncia,
estas personas deben comunicar toda la informacin que tengan a su disposicin sobre
el caso a los padres, representantes o responsables, salvo cuando sean stos los que
amenacen o violen los derechos a la vida, integridad y salud del nio o adolescente. En
estos casos, los padres deben ser informados en las cuarenta y ocho horas siguientes a
la denuncia. (Art. 91 LOPNNA).

41-. Prevencin. Est prohibido vender o facilitar, de cualquier forma, a los nios y
adolescentes: (Art. 92 LOPNNA)
a. Tabaco;
b. Sustancias estupefacientes y psicotrpicas, incluidos los inhalantes;
c. Sustancias alcohlicas;
d. Armas, municiones y explosivos;
e. Fuegos artificiales y similares;
f. Informaciones o imgenes inapropiadas para su edad;

Pargrafo nico: Se prohbe a los nios y adolescentes ingresar a:

a. Bares y lugares similares;
b. Casinos, casas de juegos y lugares donde se realicen apuestas.

Art.34- DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES.

A.- Deberes de los Nios Nias y Adolescentes. Todos los nios, nias y
adolescentes tienen los siguientes deberes (Art. 93. LOPNNA y Resolucin 669 del
MPPE):
a. Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y actuacin estudiantil.
b. Cuidar su presentacin personal y mantener en buen estado y pulcritud el
uniforme del colegio.
c. Asistir diaria y puntualmente a las actividades educativas del plantel
d. Guardar el debido respeto a los Smbolos Patrios, actividades cvicas, religiosas y
Culturales.
e. Mantener una actitud de respeto para con el personal directivo, docente,
administrativo y obrero del plantel, as como con sus compaeros
f. Respetar los derechos y garantas de las dems personas, especialmente a todos
los miembros de la comunidad educativa, as como dar un trato igualitario sin violar los
derechos de los dems.

g. Honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes o responsables,

siempre que sus rdenes no violen sus derechos y garantas o contravengan al
ordenamiento jurdico.
h. Observar dentro del plantel una conducta cnsona con su condicin de alumno y
de integrante de la comunidad educativa.
i.

Abstenerse de participar en actos contrarios a la disciplina y orden pblico dentro

y fuera del plantel.

j.

Acatar y respetar las decisiones y orientaciones del personal directivo y docente

del plantel.
k. Participar activa y efectivamente en la organizacin, promocin y realizacin de
actividades de formacin y difusin cultural, actos cvicos, conmemorativos, deportivos y
recreacionales y en otras actividades que beneficien a la comunidad y propicien las
relaciones del plantel con su medio circundante.
l.

Ejercer y defender activamente sus derechos.

m. Cumplir sus obligaciones en materia de educacin.

n. Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religin y culturas.
o. Conservar el medio ambiente; todos los nios, nias y adolescentes contribuirn
con la preservacin del paisaje, instalaciones, mobiliario, equipos del plantel y del aula
destinados a su uso y en beneficio de su propia educacin.
p. Cualquier otro deber que sea establecido en la Ley.

B.- Deberes de los y las Estudiantes.

Para ejercer cargos en la Organizacin Estudiantil, se requiere estar debidamente
inscrito en el plantel y llenar las condiciones de rendimiento estudiantil y de conducta
exigida en el Reglamento Interno de la Organizacin Estudiantil. (Art. 45 C.E).
Se establece los siguientes deberes:
a. Ejercer la representacin estudiantil dentro y fuera del plantel.
b. Promover y participar en el desarrollo de las actividades sociales, religiosas,
asistenciales, culturales, deportivas, recreativas y econmicas de la comunidad
educativa y en las de conservacin y mantenimiento del plantel.
c. Representar a la Organizacin Estudiantil ante el consejo consultivo o designar a
los alumnos que asuman tal representacin.

d. Cada secciones de Bachillerato tendr un delegado escogido por los mismos

compaeros. El alumno elegido debe caracterizarse por su buena conducta, rendimiento,
disciplina y por ser atento(a), colaborador(a), responsable y lder.
e. .El delegado(a) deber ser escuchado(a) y respetado(a) por el grupo que lo ha
elegido cuando cumpla funciones inherentes a su responsabilidad y velar por el
comportamiento de los alumnos en clase en ausencia del docente.
f. No est permitido el consumo o comercializacin de cigarrillos, alcohol o cualquier
tipo de sustancias psicotrpicas.
g. Durante los recesos todos los Nios, Nias y Adolescente deben estar en los
patios de recreo.
h. La salida de clase se realizar a la hora indicada, en orden y con el debido
comportamiento.
i.

Se encargan del protocolo en todos los eventos especiales de la Institucin.

C-. Deberes del delegado de curso.

a. Promover la participacin organizada de los alumnos y alumnas en todos los
mbitos de la vida escolar, entre ellos, las actividades educativas, recreacionales,
deportivas, sociales, religiosas y culturales. (MSDD).
b. Notificar al profesor gua cualquier eventualidad.
c. Velar por el cumplimiento de los derechos estudiantiles contenidos en las
Normas de Convivencia Escolar y comunicar a su curso las actividades a realizarse
propiciando la participacin de los mismos con sujecin a las normas establecidas.
d. Cuando haya ausencia de algn docente, despus de 10 minutos deber
comunicarlo a la Coordinacin.
e. Transmitir al curso y hacer respetar las informaciones y disposiciones emanadas
de los Coordinadores y dems superiores.
D-. Deberes del Semanero.
a. Llevar y traer al aula el diario de clase de la Coordinacin, la tiza, borradores u
otros materiales de uso para los docentes.
b. Mantener limpio el escritorio y pizarrn despus de cada clase y velar por el buen
mantenimiento del aula.
c. Ser el ltimo al salir del aula, apagar luces y ventiladores antes de retirarse.

Art. 35- DERECHOS Y GARANTAS DE LOS DOCENTES.

a- Derecho al libre ejercicio de la docencia, en armona con lo establecido en el

ordenamiento jurdico Venezolano y el presente reglamento interno.
b- Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en los procesos
educativos de los alumnos y alumnas, as como en todos los mbitos de la vida escolar.
c- Derecho a ser respetado por todas personas que integran la institucin Educativa.
d- Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que rena las condiciones mnimas
necesarias para el desarrollo de sus labores docentes.
e- Derecho a expresar libremente su opinin en todos los asuntos de la vida de la
institucin educativa.

Art.36- DEBERES DE LOS DOCENTES

Son deberes de los Docentes los contemplados en el Reglamento del Ejercicio de la
Profesin Docente, Ley Orgnica de Educacin y Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela.
a. Asistir diaria y Puntualmente al plantel y llegar por lo menos 10 minutos antes de
iniciar las labores ordinarias de cada turno.
b. Respetar a todas las personas que integran la institucin educativa.
c. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el
lenguaje apropiado.
d. Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la institucin.
e. Evaluar diariamente el trabajo de los alumnos.
f. Registrar en el libro respectivo la asistencia diaria de los alumnos y determinar la
causa de su inasistencia.
g. No abandonar el aula o los sitios de trabajo en horas de labor.
h. Participar en las comisiones de trabajo a las cuales sea asignado por la direccin
del plantel.
i.

Inculcar a los educandos el conocimiento de los valores, virtudes y derechos

ciudadanos, consagrados en la C.R.B.V.

Art. 37.- DERECHOS Y GARANTAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y

OBRERO
Son derechos y garantas del personal administrativo y obrero los Siguientes:
a. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la institucin
Educativa, a no ser tratados con conductas ofensivas, maliciosas intimidatorios y de
cualquier acto que perjudique psicolgica o moralmente a los trabajadores, de igual
manera de no ser blanco de acoso por medio de la degradacin de las condiciones y
ambiente de trabajo, violencia fsica y psicolgica, aislamiento y a no ser sujetos de
sanciones no claramente justificadas o desproporcionadas y una sistemtica e
injustificada crtica contra el trabajador o su labor.(LOPCYMAT ).
b. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que rena las condiciones mnimas
necesarias para el desarrollo de sus labores.
c. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los
procedimientos de carcter sancionatorio.
d. Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el
personal docente y directivo.
e. Derecho a defender los derechos, garantas e intereses de nios, nias y
adolescentes.
f. Derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida de la institucin
educativa.
g. Derecho a que el personal directivo brinde facilidades de acuerdo a las
posibilidades de la institucin para asistir a talleres, cursos, convivencias, reuniones y
cualesquiera tipos de actividades dirigidas a mejorar la calidad de su labor.
Los dems derechos y garantas reconocidos en el ordenamiento jurdico, la presente
Normativa Interna de la Institucin.
Art. 38- DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Se ajustan a lo establecido en la Ley del Trabajo, la Lopcymat y las Normativas de la

Institucin.
Las personas que integran el personal Administrativo tienen los siguientes deberes:
a. Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales.
b. Prestar sus servicios personalmente con la eficiencia requerida para el
cumplimiento de las tareas que tengan encomendadas.

c. Acatar rdenes e instrucciones emanadas de los superiores jerrquicos que dirijan

o supervisen la actividad del servicio correspondiente.
d. Guardar en todo momento una conducta decorosa.
e. Guardar la reserva y secreto que requieran los asuntos relacionados con su
trabajo.
f. Respetar todas las personas que integran la institucin Educativa.
g. Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la institucin
educativa.
h. Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos del plantel.
i.

Estar pendientes de los libros y registro de asistencia, puntualidad y otros

aspectos del personal del plantel.

j.

Llevar correctamente los elementos de que consta el archivo del instituto.

k. Expresar libremente sus ideas y opiniones, y organizarse para la defensas del

derecho a
l.

la vida, a la salud y a la seguridad en el trabajo.

Participar activamente en los programas de recreacin, utilizacin del tiempo libre,

descanso y turismo social.

m. Ser protegidos del despido y cualquier otro tipo de sancin por haber hecho uso
de sus derechos.
n. Recibir oportunamente las prestaciones e indemnizaciones contempladas en esta
Ley. (LOT).
Art. 39.- DERECHOS Y GARANTAS DEL PERSONAL OBRERO
Son los mismos que se establecen para el personal administrativo.
Art. 40.- DEBERES DEL PERSONAL OBRERO
a. Mantener en completo aseo y limpieza todas las dependencias de la institucin,
as como el mobiliario y dems materiales existentes.
b. Velar porque los bienes del plantel no se extraven o no salgan del mismo sin la
autorizacin de la direccin.
c. Mantener reserva estricta y no divulgar informaciones contenidas en los
documentos a los cuales tengan acceso.
d. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y rdenes que dicten las autoridades
de la institucin educativa, siempre que las mismas no violen sus derechos y garantas.
e. Ejercer las labores derivadas de su contrato de trabajo con sujecin a las normas
de seguridad y salud en el trabajo no slo en defensa de su propia seguridad y salud

sino tambin con respecto a los dems trabajadores y trabajadoras en resguardo de las
instalaciones donde labora.
f. Respetar y hacer respetar los avisos, carteleras de seguridad e higiene y dems
indicaciones de advertencias que se fijaren en diversos sitios, instalaciones y
maquinarias de su centro de trabajo, en materia de seguridad y salud en el trabajo.
g. Informar de inmediato, cuando tuvieren conocimiento de la existencia de una
condicin insegura capaz de causar daos a la salud o la vida, propia o de terceros.
h. Acatar las pautas impartidas por las supervisoras, supervisores inmediatos a fin
de cumplir con las normativas de prevencin y condiciones de seguridad manteniendo la
armona y respeto en el trabajo.
Art. 41-DERECHOS Y GARANTAS DE LOS PADRES, REPRESENTANTES O
RESPONSABLES.
De acuerdo en lo contemplado en la Resolucin 669 del MPPE son derechos de los
Padres y Representantes:
a. Solicitar la inscripcin para la educacin de sus representados en cualquier plantel
educativo, oficial o privado.
b. Representar o dirigir peticiones ante las autoridades educativas sobre asuntos
relativos al proceso educativo de sus representados y a obtener oportuna respuesta.
c. Ser informados peridicamente sobre el manejo de los fondos de la Asociacin
Civil de Padres y Representantes.
d. Recibir informacin sobre la actuacin general de su representado.
e. Elegir y ser elegido como delegados de seccin o como miembros de la Junta
Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes.
Art.

42-DEBERES

DE

LOS

PADRES,

MADRES,

REPRESENTANTES

RESPONSABLES.
El padre, la madre, representantes o responsables tienen la obligacin inmediata de
garantizar la educacin de los nios, nias y adolescentes. En consecuencia, deben
inscribirlos oportunamente en una escuela, plantel o instituto de educacin, de
conformidad con la ley, as como exigirles su asistencia regular a clases y participar
activamente en su proceso educativo. (Art. 54 LOPNNA)
Tambin de acuerdo a lo contemplado en la Resolucin 669 del MPPE son deberes
de los Padres, Madres y Representantes:
a. Cumplir con la obligatoriedad de la Educacin de sus representados, en los niveles
de educacin Preescolar y bsica.

b. Velar por la asistencia diaria de sus representados al plantel y por el cumplimiento

de las tareas y dems asignaciones escolares.
c. Atender las recomendaciones que les formulen los miembros del personal
directivo y docente del plantel acerca de sus representados, en cuanto a su
comportamiento, asistencia, rendimiento estudiantil. etc.
d. Plantear a los docentes observaciones e intercambiar opiniones acerca de la
actuacin de sus representados.
e. Velar porque sus representados usen el traje escolar de acuerdo a las
regulaciones pertinentes.
f. Proveer a sus representados, en la medida de sus posibilidades, de los libros y
tiles escolares.
g. Atender las citaciones y convocatorias que les fueron formuladas por la Direccin
del Plantel, los miembros del personal docente y dems autoridades educativas.
h. Participar en los actos u otras actividades educativas programadas por el plantel
cuando fuesen invitados o requeridos para ello.
i.

Desempear eficazmente y con sujecin al orden jurdico respectivo, los cargos y

comisiones para las cuales fueron asignadas en la comunidad educativa.

j.

Observar un trato adecuado y corts con las personas que laboran en el plantel y

dems integrantes de la comunidad educativa.

k. Asistir puntualmente a las asambleas y dems actos segn compromisos en
normativas de la Unidad Educativa Colegio Monseor castro.
l.

Cumplir con las contribuciones y dems aportes establecidos por la Asamblea de

la Asociacin Civil de Padres y Representantes de la U.E. Del Colegio Monseor Castro

Caracas, y disposiciones del reglamento de la comunidad educativa.
m. Responder por los daos que ocasionen su representado en las instalaciones y
mobiliario de la institucin.
Los Padres y Representantes de los alumnos menores de edad sern civilmente
responsables de los daos y deterioros que ocasionen sus representantes a los bienes
muebles e inmuebles del plantel, conforme a lo dispuesto en el artculo1.190 del cdigo
civil.
Art.43-. IMPORTANCIA DE LA FAMILIA Y RECOMENDACIONES DE LA
INSTITUCIN A LOS PADRES, REPRESENTANTES O RESPONSABLES.

De acuerdo a lo contemplado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de

Venezuela y la LOPNNA, Documentos de la Iglesia y la Sagrada Escritura:
La Familia es el medio natural y primario donde se garantiza el desarrollo y la
proteccin del nio, nia y adolescente .Es la responsable de forma prioritaria e
inmediata de asegurar a los nios y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno de sus
derechos y garantas Son los Padres y Representantes quienes directamente asumen
el compromiso de que sus Representados acaten todas las directrices internas y debe
velar por el cumplimiento de las Normas de Convivencia establecidas.

TITULO V
ACUERDOS INTERNOS DE CONVIVENCIA

Art. 44- ALUMNOS Y ALUMNAS

A-Al ingresar al Colegio Monseor Castro. Los alumnos forman parte de esta
comunidad y estarn sujetos a los derechos, deberes y obligaciones reconocidas por la
LOPNNA, leyes y por este reglamento. Siendo ellos sujetos de su propia educacin y
protagonistas de su crecimiento integral, deben lograr a travs del proceso educativo, el
desarrollo de actitudes personales, humanas, cristianas y acadmicas.
B-Requisitos del Plantel.
a. Observar buena conducta y disciplina.
b. Ser receptivo a las orientaciones y normas que imparte el plantel.
c. Guardar las normas de moralidad dentro y fuera del plantel mientras porte el
uniforme del plantel.
d. Guardar el debido respeto dentro y fuera del plantel a los miembros de la
comunidad educativa, personal directivo, docente, administrativo, obrero, padres,
representantes y alumnos.
e. Acogida y respeto a la formacin en valores, que se realiza en forma progresiva
conjuntamente con la participacin de los padres y representantes. La educacin
religiosa que se imparte es la catlica.
f. Practicar los principios y valores rectores de la Educacin tales como: Convivencia
armnica en el marco de la Solidaridad, la Corresponsabilidad, la Cooperacin, la
Tolerancia, la Justicia Social y el respeto a los derechos humanos. (Art 3 LOE).
g. La asistencia a clase es obligatoria. El porcentaje mnimo de asistencia para optar
a la aprobacin de un grado, o asignatura ser del 75% y para la no aprobacin del

rea o asignatura el 25% de inasistencia. (Aun cuando tenga la asignatura aprobada en

el 70%, esto en III etapa y diversificado). (Art. 109 del R.G.L.O.E. )
h. La asistencia a las Convivencias u otras actividades que planifique el plantel son
obligatorias, con acompaamiento de los representantes.
i.

Evitar levantar la voz en los pasillos y lugares adyacentes a los salones de clase

para no interrumpir a los compaeros.

j.

Evita traer objetos distractores tales como: celulares, radios, grabadores, revistas,

animales, IPOD, MP3, MP4, discman, walkman, consola de videos, juegos porttiles,
cmaras digitales, zapatos con ruedas y juegos de envite y azar, etc.
k. Conservar el orden y limpieza de los laboratorios, talleres, aula, pupitres,
escritorios, y contribuir al mejoramiento, conservacin y mantenimiento de los bienes del
mbito escolar.
l.

Respeto a los bienes y pertenencias de los dems. (Art. 93 Literal C. LOPNNA).

m. Se entregaran solamente tres (3) pases de entrada al mes, por retardos los cuales
debern ser debidamente justificados.
C-. Uniforme Escolar y presentacin personal. El uniforme escolar es el establecido
en el Decreto 1139 Gaceta N 32271 y su uso es obligatorio. Tomando en cuenta el aseo
y la presentacin personal se establece, para Educacin bsica:
a. Pantaln azul marino tela gabardina, tipo padrino (que no sea strech), camisa
blanca o azul segn el nivel, con su insignia cosida en el bolsillo.
b. La correa es negra sin adornos y medias blancas, los zapatos negros colegiales.
Los recogedores de cabellos deben ser (colas) de color azul marino, negro o blanco,
ganchos y cintillos color azul marino o negro.
c. Para el deporte mono azul y franela blanca con insignia bordada (los adquieren
en el colegio), medias, y zapatos deportivos blancos.
d. Para Educacin Inicial mono azul marino, franelas amarillas y rojas segn la etapa
de preescolar, franela blanca con insignia bordada, y zapatos deportivos negros para el
diario y educacin fsica.
e. Los cortes de cabello, sencillos acordes con el de uniforme sin productos qumicos
(gelatina, tintes, decolorante etc.).
f. Cuidar la presentacin personal: higiene. Con el uniforme, no se permite ningn
tipo de maquillaje y ningn atuendo adicional (gorra, pulsera, piercing, collares, zarcillos,
tatuajes, uas pintadas).

Art. 45.- DOCENTES. Se establece lo siguiente:

A - Derechos
a. Disfrutar lo que contempla la Ley para todo profesional de la docencia, en cuanto
a sueldos, escalafn, estabilidad y condiciones de trabajo.
b. Recibir puntualmente la remuneracin correspondiente a su prestacin de
servicio, de acuerdo con el sistema establecido y las condiciones de ser un plantel
subsidiado por el MPPE y el AVEC.
c. Tener voz y voto dentro de la Institucin y en los Consejos de Docentes, en las
materias que sean de su competencia.
d. Recibir un trato respetuoso, cordial, comprensivo, abierto al dilogo.
e. Disponer y utilizar responsablemente los espacios, equipos y materiales de
trabajo.
f. Participar con la autorizacin del plantel en actividades orientadas al
perfeccionamiento de su profesin talleres, cursos, jornadas, encuentros, etc.
g. Participar en diversos eventos, Proyectos y Comisiones de Docente, con el fin de
lograr una mayor integracin e intercambio.
h. Solicitar y recibir la orientacin oportuna del personal Directivo sobre el
funcionamiento de la Institucin, para mejorar la calidad de su labor docente.
i.

Participar en la elaboracin del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC),

Proyecto Pedaggico de Pastoral y Normas de Convivencia Escolar.

j.

Los dems derechos y garantas reconocidos en el otorgamiento jurdico, el

presente normativo y los directrices de los Centros Eucarsticos Educativos.

k-. Actualizarse y perfeccionarse en su profesin e investigar los recursos didcticos
ms apropiados para el trabajo escolar de cada da. (Modelo C.E).
B-.

Deberes.

a. Acompaar al alumnado en la pastoral de la institucin.

b. Trabajar conjuntamente con la familia, en actitud de bsqueda, encuentro, acogida
en el desarrollo integral de los alumnos.
c. Acudir a las reuniones ordinarias y extraordinarias previa convocatoria.
d. Para solicitar al alumnado algn aporte debe canalizarse con la Coordinadora y
participar a la Direccin.

e. Elaborar y entregar en las fechas establecidas el inventario del material de trabajo,

planes de trabajo, evaluaciones y dems obligaciones inherentes a su trabajo y participar
en la elaboracin de los planes del Plantel.
f. Evitar el uso del celular dentro del aula durante su actividad acadmica
g. Las dems que se establezcan en Normas Legales y Reglamentarias.
h. Cooperan en el mantenimiento y buen uso de las instalaciones del plantel.
C-. Perfil del Docente. Los docentes de los Centros Educativos Eucarsticos debern
reunir las condiciones siguientes:
a. Vocacin de Educador, Orientador e Investigador.
b. Un fuerte sentido de pertenencia a la Iglesia, e identificacin con la Filosofa
Eucarstica y vivencia cristiana.
c. Actitud acogedora, comprensiva, y sencilla que favorezca el dilogo, la
convivencia, etc.
d. Reconocida moralidad personal y profesional.
e. Capacidad para el trabajo en equipo, respetuoso, cortes y espritu de solidaridad.
f. Competencia pedaggica acadmica, respaldada por el respectivo ttulo
profesional.
g. Amante y promotor de los valores humano cristianos, cvicos, fiel cumplimiento
de las leyes y defensor de los principios democrticos.
h. Actualizado en los conocimientos y avances pedaggicos, tcnicos y cientficos
inherentes a su campo de trabajo.
i.

Comportamiento ciudadano ejemplar acorde a su condicin de educador.

j.

Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.

k. Solidarios con el personal en el trabajo general de la institucin. (M.S.D.D).

Art. 46.-PERSONAL ADMINISTRATIVO
a. .Que la convivencia sea cada vez ms agradable, respetando a todos y cada uno
de los integrantes de la institucin.
b. Mantener una adecuada presentacin en el vestir.
c. Asistencia diaria y puntual. Cumpliendo siempre con el deber. En caso de faltar
por algn serio motivo deber justificarlo convenientemente al director.
d. Acatar las rdenes e instrucciones emanadas de los superiores jerrquicos
conforme a lo especificado al cargo que desempea.
e. .Informar al director, subdirector y coordinadores segn el caso de
correspondencia recibida.

la

f. Responder por la conservacin y organizacin del rea de trabajo.

Art. 47- PERSONAL OBRERO
a-. Prestar la informacin necesaria en los asuntos que tengan que ver con su labor.
b-. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, empleando un lenguaje
apropiado.
c-. Guardar la reserva, discrecin y secreto que requieran los asuntos relacionados
con las funciones que tengan atribuidas.
d-. Vigilar y utilizar racionalmente los recursos y bienes de la institucin, confiados a
su guarda uso o administracin.
Art. 48.-DEBERES DE LA JUNTA DIRECTIVA DE LA ASOCIACION CIVIL DE
PADRES Y RERPRESENTANTES.
La Asociacin Civil de Padres y Representantes tendr como cuerpo deliberante,
Asamblea y como cuerpo ejecutivo, la junta directiva. A

la asamblea asistir la

representacin docente elegida para integrar el consejo consultivo. (Art.10.C.E).

A-. Corresponde a la Junta Directiva de la Asociacin Civil de Padres y
Representantes:
a. Convocar y asistir a las reuniones ordinarias y extraordinarias de la Asamblea
General y de la Asamblea de Delegados.
b. Tramitar ante la oficina subalterna de registro de departamentos o distrito de la
circunscripcin correspondiente, la protocolizacin como asociacin civil sin fines de
lucro, del acta constitutiva y los estatutos de la sociedad de Padres y Representantes.
c. Cumplir y hacer cumplir el Reglamento Interno de la Unidad Educativa del Colegio
Monseor Castro y las decisiones que se tomen en las Asambleas de padres y
representantes.
d. Elaborar el presupuesto programa, con sujecin a lo dispuesto en el artculo 60
del presente rgimen.
e. Presentar por escrito a la Asamblea General, dos veces al ao, cuenta
pormenorizada del manejo de los fondos y de las actividades cumplidas.
f. Realizar el proceso de eleccin de la nueva Junta Directiva.
g. Participar en el desarrollo de las actividades educativas, sociales, asistenciales
religiosas, culturales, artsticas, deportivas y recreativas que se realicen en el plantel.
h. Contribuir para que la planta fsica y la dotacin del plantel, estn en condiciones
para el normal inicio y desarrollo de las actividades escolares.

i.

Cumplir con las dems atribuciones y deberes que le asignen el Ministerio de

Educacin y el Reglamento Interno de la Comunidad Educativa del plantel, con sujecin

a las normas legales vigentes.
j.

Conocer de las actividades culturales y sociales que programe el plantel.

k. Recibir informacin sobre la actuacin de su representado, previa convocatoria

del docente al finalizar cada perodo lapso escolar cuando sea necesario. (Res. 669)
l.

Solicitar ante la direccin y coordinacin respectiva sobre asuntos relativos a la

educacin de su representado. Res. (669)

m. Exigir para su representado una educacin integral ajustada a la filosofa
institucional y lo establecido en la Ley Orgnica de Educacin. Res. (669)
n. Recibir informacin sobre el movimiento e inversin de los fondos de la asociacin
civil de padres y representantes. Res. (669).
o. Renovacin de la inscripcin de su representado.
p. Participar como miembros de la Junta Directiva de Padres y Representantes.
B-.

Compromisos asumidos por el representante.

a. Responsabilidad del cumplimiento de las normas internas y obligaciones con el

plantel respecto a su representado. (Art.5 LOPNNA).
b. Acatar todas las directrices internas del plantel y acompaar a su representado en
todas las actividades y celebraciones que se planifican.
c. El representante legal es el que debe solicitar informacin sobre el rendimiento y
actuacin del alumno o cualquier sugerencia o reclamo.
d. Notificar por escrito o personalmente las inasistencias de su representado.
e. Cancelar la mensualidad en los cinco (5) primeros das del mes. Para renovar la
inscripcin debe estar solvente.
f. Responder por los daos que ocasione su representado en el edificio, muebles,
materiales didcticos e instalaciones del plantel.
g. Planificar conjuntamente con la direccin del plantel todas las actividades extra
ctedras.
h. Acompaar y participar a su representado en la formacin espiritual y acadmica.
i.

Para tratar cualquier tema o punto sobre su representado debe acudir a las

citaciones previamente establecidas.

j.

La indiferencia repetida o desacato de los representantes a las citaciones del

colegio para informarle sobre la actuacin del alumno, ser motivo de remisin a la

defensora del nio, nia y adolescente del Consejo Parroquial del Distrito Escolar
correspondiente.
k. Velar para que su representado cumpla con las Normativas establecidas en
relacin al uniforme escolar y dems compromisos.

TITULO VI

DISCIPLINA ESCOLAR

DE LAS FALTAS, Y JUSTIFICACIONES

DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS

Art. 49 -Se consideran faltas de disciplina leves:

a. Descuidar la presentacin personal y el uso del uniforme
b. Fomentar indisciplina en el aula y pasillos en los espacios de descanso.
c. Ensuciar las instalaciones del plantel.
d. Hablar con los compaeros durante las horas de clase.
e. Llegar tarde sin causa justificada y en repetidas ocasiones. (Letra g en Normas)
f. Traer objetos distractores como: celulares, discman, MP3, MP4 y otros.
g. Realizar en clase actividades diferentes a las sealadas por el docente.
h. Hablar con los compaeros y no atender al docente durante las horas de clase.
i.

Cuando al salir de clase permanece frente al plantel interfiriendo el orden pblico.

Art. 50.-. Los alumnos incurren en falta de disciplina grave en los siguientes casos:
a. Obstaculicen el normal desarrollo de las actividades escolares o alteren
gravemente la

disciplina.

b. La insolencia o agresin verbal y fsica al personal de la Institucin como a sus

compaeros de estudios dentro y fuera de clase.
c. Deterioren o destruyan de forma voluntaria los locales, dotaciones y dems bienes
del mbito escolar.
d. Actuar en contra de la moral y las buenas costumbres, apropindose en forma
indebida de los bienes ajenos.
e. Alterar libros de calificaciones, registros de asistencia, certificados de estudio,
diario de clases, etc.
f. Llevar al plantel cualquier tipo de pornografa u otros materiales que alteren la
formacin humano-cristiana

g. Cualquier otra conducta irregular que a juicio del Consejo de Profesores sea
calificada como tal.
h. Usar celulares y otros objetos distractores dentro de la institucin sin solicitar
autorizacin.
Art. 51.- PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
A-. Procedimientos para faltas leves:
a. Orientacin Pedaggica. Si es la primera vez que incurre en falta, se le dar la
orientacin pedaggica, la cual debe quedar evidenciada en acta firmada por alumno y
representante.
b. Amonestacin verbal. Si es la segunda vez que incumple con la norma, se le hace
saber al alumno la falta que cometi y se deja evidenciado en acta firmada.
c. Amonestacin escrita y acta de compromiso del estudiante con el coordinador. Si
la falta se comete por tercera vez, quedando tambin evidenciada en el diario de clases.
d. Amonestacin escrita con firma del representante legal. Si reincide en la falta, se
enva una comunicacin por escrito con desprendible que devolver firmado.
e. Citacin al representante y acta de compromiso del alumno y del representante.
Dejando constancia escrita de la entrevista, sealando que de reincidir en la falta, se
enviar un memorando de suspensin por un (1) da por parte de la direccin del plantel.
f. Ser remitido al servicio de Orientacin (Bachillerato) y Psicopedagoga
(Educacin Inicial y primaria). De continuar el incumplimiento de lo acordado se enviar
un memorando de suspensin de un (1) da por la direccin del plantel.
B-. Procedimiento para las faltas graves: Para la averiguacin y determinacin de
faltas graves y a los fines de la decisin correspondiente, la autoridad competente
instituir el expediente respectivo, donde har constar todas las circunstancias y pruebas
que permitan la informacin de un concepto preciso del hecho. Se le respeta el derecho
a ser odo y a ejercer su defensa.(Art.7 y 8 LOPNNA).
Los procedimientos a seguir para sanciones de falta grave son:
a. Amonestacin escrita con la firma del alumno (a) en el libro de vida.
b. Citacin y acta de compromiso junto con su padre o representante, quien ser
notificado de la situacin dejando constancia firmada en el libro de disciplina y/o de vida
y segn la gravedad del caso se sometern a medidas alternas de resolucin de
conflictos, producto de la mediacin y conciliacin que adopten los y las integrantes de
la comunidad educativa resguardando siempre el derecho a la educacin y a la

proteccin del nio, nia y adolescente, segn el captulo VII, Disposiciones Transitorias
Primera numeral 10 LOE.
c. Imposicin de reglas de conducta por tiempo definido.
d. El traer objetos distractores: celulares, discman, MP3, MP4 y otros sern retenidos
por una semana, se le entregarn al representante legal.
e. Anulacin del trabajo o prueba, aplicada por el docente, en el caso de que se le
encuentre copindose
f. Finalmente las decisiones pueden ser impugnadas ante el equipo directivo,
ampliado que oir ambas partes, analizara las pruebas que presente y se tomar una
decisin que constara por escrito.
g. Las dems que le sean aplicables segn las leyes, normas y reglamentos.
DE LOS DOCENTES.
Art. 52.- Se consideran faltas de disciplina leves. Las tipificadas en el REPD, artculo
152.
a. Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo.
b. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos das hbiles en el trmino de un
mes.
c. Incumplimiento de las normas de atencin debida a los miembros de la comunidad
educativa.
d. Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la planificacin,
desarrollo de la enseanza, uso y mantenimiento de las ayudas pedaggicas en el aula.
e. Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativos a la administracin
escolar.
Art. 53.- Se consideran faltas de disciplina graves. Las tipificadas en el artculo 150
del REPD.
a. Manifestacin de negligencia en el ejercicio del cargo.
b. Aplicacin de castigos corporales o afrentosos a los alumnos.
c. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le
corresponden en las funciones de evaluacin del rendimiento estudiantil.
d. Por observar conducta contraria a la tica profesional.
e. Por violencia de hecho o de palabras contra sus compaeros de trabajo, sus
superiores jerrquicos o sus subordinados.
f. Por inasistencia injustificada durante tres das hbiles o seis turnos de trabajo en
el perodo de un mes.

Art. 54.- PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO

Las sanciones disciplinarias aplicables a los miembros del personal Docente son:
amonestacin oral amonestaciones escritas, separacin temporal del cargo y destitucin
e inhabilidad para el ejercicio de la profesin docente en el reglamento educativo de la
profesin docente (REPD 153). Las sanciones disciplinarias aplicables al personal
docente son:
a. Amonestacin oral por:
-Retardo injustificado y reiterado en el horario de trabajo.
-Retardo en la entrega de recaudos de planificacin y evaluacin.
-Falta de cortesa en el trato con miembros de la comunidad educativa (REPD
155)
b. Amonestacin escrita:
Luego de tres amonestaciones orales.
La inasistencia injustificada al trabajo durante (2) das hbiles en el plazo de seis
(6) meses o durante tres (3) das hbiles en el plazo de un ao (REPD 158).
Tres (3) amonestaciones escritas constituyen causal de separacin del cargo,
cuando se produzcan dentro de un plazo de un ao (REPD 158).
En caso de falta grave del docente, el Director levantar el acta correspondiente,
elaborar el expediente y continuar el procedimiento disciplinario ajustado a la ley.
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Art. 55.- Se consideran faltas leves
a- Falta de atencin y diligencia con el pblico.
b- La no comunicacin con la antelacin debida de su falta al trabajo por causa
justificada.
c- Discusiones que repercutan en la buena marcha de los servicios.
Art. 56.- Se consideran faltas graves:
a- Abandono de trabajo.
b- Inasistencia injustificada al trabajo durante tres (3) das hbiles en el perodo de un
mes.
c-. Injuria y falta de respeto debidos al patrono.
d-. Conducta inmoral en el trabajo.
e-. Uso o entrega a terceros de informacin reservada del empleador.
f-. Resistencia reiterada a rdenes laborales a su patrono.
Art. 57.- PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO

Las sanciones disciplinarias sern

aplicables a los miembros del personal

administrativo segn la gravedad y circunstancias de las faltas cometidas y de acuerdo

a lo establecido en la Ley Orgnica del Trabajo (LOT) Art. 102, literales a,b,c,d,e,f,g,h,i,j.
DEL PERSONAL OBRERO
Art. 58. Faltas leves
a-. Falta de atencin y diligencia con el pblico.
b- La no comunicacin con la antelacin debida de su falta al trabajo por causa
justificada.
c- Discusiones que repercutan en la buena marcha de los servicios.
Art. 59. Faltas graves
a. Falta de Probidad o conducta inmoral en el trabajo
b. Injuria o falta grave al respeto y consideracin debidos al patrono.
c. Hecho intencional o negligencia grave que afecte a la seguridad o higiene del
trabajo.
d. Omisiones o imprudencias que afecten que afecten gravemente a la seguridad o
higiene del trabajo.
e. Inasistencia injustificada al trabajo durante tres (3) das hbiles en el perodo de
un (1) mes.
f. Perjuicio material causado intencionalmente o con negligencia grave en las
mquinas, herramientas y tiles de trabajo, mobiliario de la empresa y otras
pertenencias.
g. Incumplimiento de obligaciones laborales.
h. Resistencia reiterada a rdenes laborales
i.

Apropiacin consumada de bienes o servicios que se encuentren bajo su custodia.

j.

Uso o entrega a terceros de informacin reservada del empleador.

k. Falta grave a las obligaciones que impone la relacin de trabajo

l.

Abandono del trabajo .Art. 102 (LOT).

Art. 60.- PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO

Las sanciones disciplinarias sern aplicables a los miembros del personal obrero
segn la gravedad y circunstancias de las faltas cometidas y de acuerdo a lo establecido
LOT.
A-. Faltas Leves: Amonestaciones Orales y escritas.
B-. Faltas Graves: Despido
DE LOS PADRES, MADRES REPRESENTANTES Y RESPONSABLES

Se regir por lo acordado en el compromiso adquirido al inscribir su alumno en la

Institucin. (Art.41 de esta Normativa).
Art. 61. Faltas leves
a. Los padres o Representantes del alumno sern solidariamente responsables de
los daos y deterioros ocasionados por stos a los bienes del Colegio. Conforme a lo
dispuesto en el art.1190 del Cdigo Civil.
Art. 62. Faltas graves
a. Indiferencia repetida o desacato a las citaciones del colegio, adquiridos en
compromiso firmado.
b. Falta de respeto a los miembros del plantel.
Art. 63. PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
Ante las faltas leves al Representante se le convoca y se le realiza una amonestacin
de tipo Verbal. Mientras que en caso de faltas graves se les cita y se deja como
constancia una amonestacin por escrito.

TITULO VII

EVALUACIN Y RENDIMENTO ESTUDIANTIL

Art. 64. De la evaluacin de los alumnos.

De la evaluacin en el Sistema de educacin se formula de acuerdo a lo previsto por

el M.P.P.E. En los Art. 1 y 2 de la Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de
Venezuela N 38490, resolucin N 35 de fecha 01-08-2006.

A-. Para la Educacin Inicial la evaluacin ser un proceso de valoracin del

desarrollo del nio, la cual consiste en la apreciacin cualitativa del desarrollo integral en
funcin de las reas de personalidad: cognoscitiva, socio emocional, psicomotora, del
lenguaje y fsica. Las caractersticas de la evaluacin en la educacin inicial, son las
siguientes:

a. Preventiva: Permitir detectar oportunamente los aspectos inadecuados del

proceso educativo.

b. Global: Hace referencia a las capacidades de los nios y las nias, integrando los
ejes curriculares con las distintas reas de aprendizaje.
c. Contina y sistemtica: Se realiza a lo largo de todo el proceso educativo, de
forma permanente y organizada.
d. Formativa o de Procesos: Har nfasis en los procesos, Se evala los progresos
que van alcanzndole nio o la nia, de modo que en todo momento se posea el
conocimiento apropiado de la situacin evaluada para tomar las decisiones necesarias
de forma inmediata. (Gaceta Oficial de. fecha 27-07-2005).
[Link] evaluacin en la Educacin Primaria, de los alumnos de las dos primeras etapas
de educacin bsica, se har de manera descriptiva, en forma global y en trminos
literales, de la siguiente forma:
a. El alumno alcanz todas las competencias y en algunos casos super las
expectativas para el grado.
b. El alumno alcanz todas las competencias previstas para el grado.
c. El alumno alcanz la mayora de las competencias previstas para el grado.
d. El alumno alcanz algunas de las competencias previstas para el grado, pero
requiere de un proceso de nivelacin al inicio del nuevo ao escolar para alcanzar las
restantes.
e. La evaluacin de resultados registra los productos, una vez concluido el desarrollo
del proyecto pedaggico de aula. El equipo interdisciplinario, conjuntamente con los
nios, Padres, auxiliar de aula y personal directivo, analizaran la evolucin del proceso
desde el diagnstico y determinarn cuales competencias que estn iniciadas, en
proceso o fueron consolidadas como aprendizajes significativos.
C-. Los alumnos de bachillerato se regirn por la Circular 000004 de fecha 26 de
agosto de 2009 que norma el Art. 112 de la Ley Orgnica de Educacin.
De acuerdo a lo establecido en el artculo 112, del Reglamento General de
[Link] el 30% o ms de los alumnos no alcanzare la calificacin mnima
aprobatoria en las evaluaciones parciales, finales de lapso o revisin se le aplicar a los
interesados dentro de los tres das hbiles siguientes a la publicacin de dicha
calificacin, una segunda forma de evaluacin similar, sobre los mismos objetivos,
contenidos y competencias, bajo la supervisin y control del Director del plantel o de
cualquier otra autoridad designada por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin
( M.P.P.E), todo ello sin perjuicio de los anlisis que resulten aconsejables y procedentes
segn el caso. La calificacin obtenida en esta segunda oportunidad ser la definitiva.

En el Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin en su artculo 115, establece lo

siguiente: Los alumnos que resultaren aplazados hasta la mitad ms una de las
asignaturas o similares cursadas tendrn derecho a una prueba de revisin que
presentarn durante el segundo perodo del ao escolar. Cuando el nmero de
asignaturas del curso fuere impar se adoptar el nmero entero inmediatamente superior
a la mitad ms uno. (R.L.O.E pg.88)

BIBLIOGRAFA
CONVENCION INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIO.
CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, Gaceta
Oficial Extraordinaria N 5.453, de Fecha viernes 24 de marzo de 2000.
LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES
(LOPNNA).Gaceta Oficial N 5.859 Extraordinario Caracas, 10 de diciembre de 2007
LEY ORGNICA DE EDUCACION (LOE), Gaceta Oficial Extraordinario N 5.929 15
de Agosto de 2009.
LEY ORGANICA DE LOS CONSEJOS COMUNALES
LEY ORGANICA DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS (LOPA)
LEY ORGANICA DEL TRABAJO Y SU REGLAMENTO.
LEY DEL ESTATUTO DE LA FUNCION PBLICA.
LEY ORGANICA SOBRE ELD ERECHO DE LA MUJER A UNA VIDA LIBRE DE
VIOLENCIA.
LEY ORGANICA DEL DEPORTE, ACTIVIADAD FISICA Y EDUCACION FISICA
LEY DE PROCEDIMIENTOS ESPECIALES EN MATERIA DE PROTECCION
FAMILIAR DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES
LEY PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
LEY NACIONAL DE LA JUVENTUD
LEY PARA PROTECCION DE LAS FAMILIAS, LA MATERNIDAD Y LA
PATERNIDAD.
REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESION DOCENTE.
RESOLUCION N 1762, Caracas 9 de Octubre de 1996- Gaceta Oficial N 36.063,
de fecha 11-10-1996.
CODIGO CIVIL
CONTRATO COLECTIVO
RESOLUCON MINISTERIALES: Resolucin nmero 1762(Gaceta Oficial n 36.063
de fecha 11/10/1996)

Desempeo Acadmicos.
9. Rendimiento Estudiantil por grado y secciones
10. Asistencia
11. Desercin
12. Repitencia:

Nivel/Grado
II Nivel
III Nivel
1er Grado

2do Grado

3er Grado

4to Grado

5to Grado

6toGrado

1er ao
2do Ao
3er Ao

Rendimiento
Acadmico
Aprobado/Iniciado
Aprobado/Iniciado
19/ A y B
Estudiantes Buen
Rendimiento
17/C Y [Link]
consolidado y
deficiente
19/ A y B
Estudiantes Buen
Rendimiento
17/C Y D. Entre
consolidado y deficiente
24/ A y B
Estudiantes Buen
Rendimiento
10/C
Y
D.
Entre
consolidado y deficiente
30/ A y B
Estudiantes Buen
Rendimiento
6/C
Y
D.
Entre
consolidado y deficiente
22/ A y B
Estudiantes Buen
Rendimiento
13/C. Consolidado
25/ A y B
Estudiantes Buen
Rendimiento
7/C. Consolidado
(33) Estudiantes
(31) Estudiantes
(32) Estudiantes

Seccin

Asistencia

Desercin

Revisin

Repitencia

U
U

Total
Total

0
0

0
0

0
0

Regular

Buena

Buena

Regular

Buena

buena

U
U
U

Buena
Buena
Buena

0
0
0

15
10
03

1
0
0

De las Madres, Padres y Representantes:

13. Origen, edad, Ocupacin, estado civil, nivel de instruccin, creencias religiosas
Origen: Provienes de diferentes regiones y estados y la mayora de la comunidad
Edad: La edad comprendida de 30 a 50 aos.
Estados civil: Solteros, Casados, divorciados, viudos(a), predomina el ambiente de
padres solteros.

Ocupacin: Ingenieros, Abogados, Doctores, Empleados pblicos, Mecnicos entre

otros.
Creencias Religiosas: Predomina la religin Catlica y pequeos porcentaje de
Evanglicos.
14. Consejo Educativo.
15. a)

Evidencias

Reflexin 3
Continuando con este interesante trabajo, la institucin cuenta con una Matrcula de 359
estudiantes, 132 Varones y 227 hembras, con su respectiva talla y rendimiento
acadmico que fue muy bueno en el ao escolar 2015/2016, Solo un repitiente. Hablando
de los padres el 50% tiene buen recurso econmico y el otro 50% son desempleados y
con trabajo de sueldo mnimo. El clima organizacional se desarrolla en un ambiente de
armona, de paz y tranquilidad a pesar de ser una zona tan ruidosa y de inseguridad.
Cuenta con los acuerdos de convivencia actualizados y revisados por la defesara
escolar para el ao 2015/2016. Los padres provienen de diferentes sectores y de la
comunidad, con edades comprendidas entre 30 a 50 aos, de estados civil casados,
viudos, predominando los padres solteros, La religin que predomina es la catlica es un
colegio que forma en valores, partiendo desde el lema Eucarista, Hogar y Cultura.