Ejercicio 1.
Del listado de variables que se presentan a continuacin, determinar si es una variable
cualitativa o cuantitativa y a qu escala de medicin pertenece.
a. Nivel educativo (preescolar, primaria, secundaria, superior)
b. Tipo de problemtica (Discapacidad visual, discapacidad auditiva, discapacidad psicomotriz,
etc)
c. Calificacin obtenida en una prueba por un grupo de estudiantes.
d. Temperatura de un grupo de personas bajo el efecto de un frmaco.
Variables
Cualitativa/Cuantitativa
Cuantitativa
Escala de Medicin
Preescolar,
primaria,
secundaria, superior
Cualitativa
Tipos de discapacidad
(Discapacidad
visual,
discapacidad auditiva,
discapacidad
psicomotriz, etc)
Cuantitativa
Valores
de
notas
obtenidas
(10,
20,
30..)
Cuantitativa
Diferentes valores de
temperaturas
en
grados de el grupo de
personas (30, 40,.)
Ejercicio 2
Un centro de acogida infantil es elegible para recibir recursos de un fondo especial de servicios
sociales del estado, siempre y cuando la edad promedio de sus nios est por debajo de los
nueve aos. Si los datos que se presentan a continuacin representan la edad de los nios que
acuden normalmente al centro, calificar ste para el apoyo del fondo?
8
5
9
10
9
12
7
12
13
7
8
Desarrollo
Edades
8
5
9
10
9
12
7
12
13
7
8
Edad
promedio
El centro de acogida no calificaria ya que la edad promedio de los nios no esta por debajo de los 9
aos.
Ejercicio 3
Un profesor decide utilizar un promedio ponderado para obtener las calificaciones finales de los
estudiantes que acuden a su seminario. El promedio de tareas tendr un valor del 20% de la
calificacin del estudiante; el examen semestral, 25%; el examen final, 35%; el artculo de fin de
semestre, 10%, y los exmenes parciales, 10%. Un estudiante obtuvo las siguientes calificaciones:
Calcule el promedio final del estudiante en el seminario.
Desarrollo
NOTA
85
89
94
87
90
TIPO (%)
Tarea 20%
Parciales 10%
Articulo 10%
Examen semestral 25%
Examen final 90%
RESULTADO
85*0,20=17
89*0,10=8,9
94*0,10=9,4
87*0,25=21,75
90*0,90=81
PROMEDIO FINAL
PROMEDIO
17
8.9
9.4
21.75
81
138.05
Ejercicio 4.
La enfermera de la secundaria de Westview est interesada en conocer la estatura promedio de los
estudiantes del ltimo ao, pero no tiene suficiente tiempo para examinar los registros de los 430
estudiantes. Por ello, selecciona 48 al azar y encuentra que la media de la muestra es 64,5 pulgadas
y la desviacin estndar es 2,3 pulgadas.
a. Encuentre la estimacin del error estndar de la media.
b. Construya un intervalo de confianza del 90% para la media.
Datos
Media
Desviacion
estandar
64.5
2.3
Numero de
estudiante
s
Muestra
Intervalo
de
confianza
430
48
90%
Desarrollo
a)
error
estndar
0.313
b)
Intervalo
de
confianza
z
alfa
1.64
10%
Intervalos
Limite inferior
Limite superior
X+-z*errorstndr
63.985
65.015
Ejercicio 5
Jon Jackobsen, un pasante de posgrado muy dedicado, acaba de terminar una primera versin de s
pginas. Jon mecanografi el trabajo por s mismo y est interesado en conocer el nmero promedi
tipogrficos por pgina, pero no quiere leer todo el documento. Como sabe algo acerca de estadsti
administracin, Jon ley 40 pginas seleccionadas de manera aleatoria y encontr que el promedio
tipogrficos por pgina fue 4,3 y la desviacin estndar de la muestra fue 1,2 errores por pgina.
a) Calcule el error estndar estimado de la media.
b) Calcule un intervalo de confianza del 90% para el nmero promedio verdadero de errores por p
trabajo.
Datos
Numero de
paginas
Muestra
Promedio
de errores
Desviacion
standard
Intervalo
de
confianza
Desarrollo
a)
700
40
4.3
1.2
90%
error
estandar
0.1843676119
b)
Intervalo
de
confianza
z
alfa
Intervalo
de
confianza
Limite
inferior
limite
superior
1.645
10%
0.312
3.988
4.612
Ejercicio 6
Los laboratorios Feronetics se especializan en el uso de tcnicas de reproduccin de genes para logr
farmacuticos. Recientemente desarroll un atomizador nasal que contiene interfern, con el que se
transmisin del catarro comn en los nios. En general, al 15,1% de todos los nios les dar catarro
vez que un compaero del aula lo haya contrado. El atomizador de interfern fue probado en 180 n
compaeros contrajo posteriormente un catarro ocasionado por un rinovirus. Slo 17 de los sujetos
similares.
a)A un nivel de significancia de 0,05, debera concluir Feronetics que el nuevo atomizador efectivam
catarros?
b) Qu debera concluir en el nivel = 0,02?
c) Con base en estos resultados, cree que se le debera permitir a Feronetics comercializar el nuevo
respuesta.
Datos
Numero de
nios
Numero de
nios
contagiado
s
Pho
Qho
n
p
q
180
17
0.151
0.849
180
0.0944
0.9055
0.05
1.960
Figura 1. Regiones de diferencia signifi
significativa para un nivel de significa
Figura 1. Regiones de diferencia signifi
significativa para un nivel de significa
Desarrollo
a)
1. Se establece las hipotesis, tipo de prueba y nivel de
significancia
Hipotesis nula: la proporcion de nios contagiados e
Ho:p
0.151
H1:p<
0.151
0.05
Hipotesis alternativa: la proporcion de nios contagi
0,151
Nivel de significancia para probar la hipotesis.
2. Distribucion apropiada y valor critico. En este caso los laboratorios Feronetics desea saber s
mayor o menor que la proporcion hipotetica. Por lo tanto, se considera adecuado efectuar una prue
proporcion, la figura 1 muestra la grafica. El nivel de significancia corresponde a las dos regiones so
de area, la region de aceptacion de 0.95 se ilustra en la parte central. Puesto que np y nq son cada
proximacion normal de la distribucion binomial. Mediante la formula de la distribucion normal expre
obtiene un valor de 1,960 para z.
3. Calculo del error estandar y estandarizacion estadistico de la muestra
Error
0.027
-2.121
zl
pl
-1.15
0.1155
Error estandar de la proporcion
Estandarizacion estadistico de la muestra
3. Conclusin
Al sealar la proporcion de la muestra estandarizada que se
calculo, -2,12, en un bosquejo de la distribucion muestral, es claro
que esta muestra cae fuera de la region de aceptacion, como se ve
en la figura 2. Por lo tanto se rechaza Ho. Si, deben llegar a la
conclusion de que la transmision se ha reducido.
Figura 2. Prueba de hipo
significancia de 0,05; in
proporcion estandarizad
b)
zl
z
0.02
2.05
-2.12
Conclusin
Con un nivel de significancia 0,02, se obtuvo una mayor region de
aceptacion pero la proporcion de muestra estandarizada que se
claculo sigue fuera de la zona de aceptacion. Por lo que se mantiene
la conclusion establecida en el punto "a)".
Conclusin
Con un nivel de significancia 0,02, se obtuvo una mayor region de
aceptacion pero la proporcion de muestra estandarizada que se
claculo sigue fuera de la zona de aceptacion. Por lo que se mantiene
la conclusion establecida en el punto "a)".
c)
Conclusin
No necesariamente, ya que los valores obtenidos no nos dan
informacion de que el vaporizador tenga efectos potenciales, debido
a que los valores calculados con dos valores de nivel de significancia
diferentes han estado fuera de la zona de aceptacion.
Ejercicio 7.
Se compararon tres mtodos de capacitacin para ver si los empleados tienen una mayor productiv
capacitarse. Los datos que se presentan a continuacin son medidas de la productividad de los indiv
cada mtodo.
Al nivel de significancia de 0,05; los tres mtodos de entrenamiento llevan a diferentes niveles de p
Datos
Metodo 1 Metodo 2
45
40
50
39
53
44
0.05
Metodo 3
59
43
47
51
39
49
41
37
43
40
52
37
Desarrollo
1.Planteamineto de hipotesis
Ho: 1=2=3 . Hipotesis nula.
H1: 1, 2 y 3 no son todos iguales. Hipotesis alternativa
Metodo 1
45
40
50
39
Metodo 2
59
43
47
51
Metodo 3
41
37
43
40
x
n
RESUMEN
Grupos
Metodo 1
Metodo 2
Metodo 3
53
44
45.17
6
39
49
48
6
Cuenta
Suma
6
6
6
52
37
41.667
6
Promedio
271 45.1666667
288
48
250 41.6666667
ANLISIS DE VARIANZA
Origen de
las
variaciones
Entre
grupos
Dentro de
los grupos
Total
Suma de cuadrados
Promedio
de los
cuadrados
Grados de libertad
120.7777777778
2 60.3888889
544.1666666667
15 36.2777778
664.9444444444
17
Conclusin
Como se puede ver en la taba de analisis de varianza, el valor final "F" es menor que el "Valor critic
que no existe diferencia significativa entres los tres metodos es decir con estos tres metodos de cap
diferentes niveles de productividad significativos por lo que no se rechaza Ho.
si es una variable
discapacidad psicomotriz,
o.
ondo especial de servicios
est por debajo de los
la edad de los nios que
o?
os no esta por debajo de los 9
alificaciones finales de los
un valor del 20% de la
l, 35%; el artculo de fin de
las siguientes calificaciones:
er la estatura promedio de los
minar los registros de los 430
de la muestra es 64,5 pulgadas
minar una primera versin de su tesis de 700
en conocer el nmero promedio de errores
o sabe algo acerca de estadstica para la
ria y encontr que el promedio de errores
a fue 1,2 errores por pgina.
io verdadero de errores por pgina en su
eproduccin de genes para lograr nuevos compuestos
ntiene interfern, con el que se cree habr de limitarse la
odos los nios les dar catarro ocasionado por un rinovirus una
terfern fue probado en 180 nios, en cuyas aulas uno de los
novirus. Slo 17 de los sujetos de la prueba desarrollaron catarros
el nuevo atomizador efectivamente reduce la transmisin de
ronetics comercializar el nuevo atomizador? Explique su
1. Regiones de diferencia significativa y no
ativa para un nivel de significancia del 5%.
1. Regiones de diferencia significativa y no
ativa para un nivel de significancia del 5%.
porcion de nios contagiados es 0,151.
la proporcion de nios contagiados es menor que
para probar la hipotesis.
torios Feronetics desea saber si la proporcion verdadera es
ra adecuado efectuar una prueba de dos colas para una
responde a las dos regiones sombreadas, cada una con 0,025
. Puesto que np y nq son cada una mayores de 5, se utiliza la
de la distribucion normal expresada en la tabla de datos se
stra
proporcion
distico de la muestra
Figura 2. Prueba de hipotesis de dos colas para una proporcion de
significancia de 0,05; indica la region de acpetacion y la
proporcion estandarizada de la muestra
os tienen una mayor productividad despus de
de la productividad de los individuos capacitados por
llevan a diferentes niveles de productividad?
Varianza
30.1666667
47.6
31.0666667
Valor
Probabilida crtico para
d
F
1.66462481 0.22238183 3.68232034
" es menor que el "Valor critico para F", por lo
con estos tres metodos de capacitacion no se dan
haza Ho.
