TEORADELCURRCULO
ABOUT
JustanotherWordPress.comweblog
ProcesosCurricularesJunio1,2009
Filedunder:UncategorizedAnaLucaMorales@3:06am
Losprocesoscurricularessonunaseriedepasosqueindicanelcmose
realizaeldesarrollocurricular.Comosunombreloindica,esunproceso
continuoysistemticoquedeberealizarsedemodoquesepuedatener
undesarrolloyplanificacinadecuada.Acontinuacinsepresentanlos
elementosqueloconforman:
Investigacincurricular
Lainvestigacincurricularconstituyeelprimerpasoparacrearyelaborar
uncurrculo.Setienequehacercomopasoprevioparapoderrecabar
todalainformacinnecesariaparapoderprocederaundiseocurricular.
Cuandoseesttrabajandoconuncurrculoyaexistenteyenejecucin,
elprocesodeinvestigacinseleconocecomoevaluacincurricular.Se
estudianlasnecesidadeseducativasycaractersticasdelapoblacina
lacualsedirigirelcurrculo.Ademsdeesto,seinvestiganlosplanes
dedesarrolloanivelinternacionalyquseesthaciendoanivellocal,
revisandosihayunacoherenciaentreambos.Asmismo,sehaceun
estudiodelasofertaseducativasquesonofrecidasporotrasinstituciones
ydelademandaqueexiste.Seinvestigasobrelasprcticas
decadentes,dominantesyemergentes.Lainvestigacinpuededarcomo
resultadodiagnsticostantoexternoscomointernos.
entradas
recientes
procesoscurriculares
elementoscurriculares
sujetoscurriculares
elcurrculoy
susdefiniciones
teoradelcurrculo
junio2009
L M X J
V S D
1 2 3
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
May
FundamentacinCurricular
Lafundamentacincurricularesunprocesomedianteelcualsepueden
determinaryexplicarelconjuntodeconcepcionestericassobrealgunos
aspectosimportantesdelcurrculocomolosonlasconcepcionessobrela
educacinyelprocesodeenseanzaaprendizaje,losfinesde
formacindelestudiante,ascomoelenfoquefilosfico,pedaggicoy
psicolgicodelmismo.Delamismamanera,lafundamentacin
curriculardaunmarcoreferencialsobreelcualseapoyanyjustificanla
tomayejecucindedecisionesrelativasaldiseoydesarrollo
curricular.Lafundamentacincurriculartiene3dimensiones:
Marcosituacional:Eselcontexto(espaciofsicoypoblacin)endonde
piensaejecutarseelcurrculo.Daunadescripcindelcontexto
sociodemogrficoenelcualseejecutarelcurrculo.
Marcopoltico:Constituyelasleyes,acuerdos,decretosypolticas
educativas,tantonacionalescomointernacionalesqueapoyanel
desarrolloyelaboracindelcurrculo.
archivos
junio2009
mayo2009
febrero2009
enero2009
comentarios
recientes
Marcoconceptual:Enestemarcosedescribenlosfundamentos
sociolgicos,pedaggicos,filosficos,tecnolgicos,psicolgicosetc.que
sernlabaseparaeldesarrollodelcurrculo.
VictoriaonEl
currculoy
susdefini
PlanificacinyProgramacinCurricular
Andreaon
Procesos
Curriculares
Kaufman(1973)afirmaquelaplanificacincurricularseocupa
solamentededeterminarquedebehacerse,afindequeposteriormente
puedantomarsedecisionesprcticasparasuimplantacin.La
planificacinesunprocesoparadeterminaradondeiryestablecerlos
requisitosparallegaraesepuntodelamaneramseficienteyeficaz
posible.
Jenniferon
Sujetos
Curriculares
EdnaE.on
Elementos
Curriculares
SegnFlores(2006),laplanificacindebeserentendidacomoun
procesoencaminadoalaobtencindelosresultadosdeterminadoscon
anterioridad,partiendodenecesidadesyajustndosealosmedios
disponibles.Esunprocesoendondesedebenplanificarlasacciones
quesedebenrealizarenlainstitucineducativaconelfindeconstruire
interiorizarenexperienciasdeaprendizajedeseablesenlosestudiantes.
Laplanificacinsecaracterizaporser:
Integral:Abarcatodoslosniveles,procesos,campos,elementos
curricularesysujetosqueenellaintervienen.
Participativa:Enellaintervienenprofesoresyautoridadeseducativas,
ascomodelosestudiantesylacomunidad.
Permanente:Porquedeberealizarsedemaneracontinua,
desarrolladaparalelamenteatodoelprocesoeducativo.
Flexible:Consideraqueelplancurricularnoesalgorgidoni
inmutable,sinoquedebeposibilitarloscambiosqueeldiagnsticodel
entornorealidaddelestudianterequieren.
Tieneobjetivosytareasconcretassegnelnivel,modalidady
especialidadeducativa.
Seestructuraenbaseadiseosofases.
Tienequetenerconcordanciaconlosfinesyobjetivosdelainstitucin
educativa.
Laplanificacintienedostipos,segnMestreSancho(1995):
Segnsualcancetemporal:Puedeserdelargoocortoalcance.
Segnsumbitogeogrfico:PuedeserNacional,RegionaloLocaly/o
Institucional.
Ejecucindelcurrculo
Enesteproceso,sepreparanlascondicionesparaqueelcurrculosea
ejecutado.Esdecir,esunprocesodesensibilizacinycapacitacinesel
procesoenelquesecumpleelcontenidodeuncurrculo.Los
componentesbsicosdelaejecucincurricularson:
Laadministracindelainstitucineducativa
Lametodologadeenseanza
Losdocentes
Losalumnos
Losmediosymateriales
Eltiempo
Esimportantetomarencuentatodosloscomponentescurricularespara
queelaprendizajeseasignificativo.
(Castillo,2008)
Evaluacindelcurrculo
Laevaluacindelcurrculodebeinvolucraralmayornmerodeactores
curriculares.Esunprocesoquedebehacersedeformaintegral,
tomandoencuentatodosloscomponentesdelcurrculocomolos
sujetos,loselementosyprocesos.Tienequeproveerinformacinvlida,
confiableyobjetivo.Laevaluacindelcurrculosiempretieneque
realizarseantesdehacercualquiercambiocurricular.Laevaluacin
permitirdecidirsielcurrculosetienequeadaptar,reestructuraro
cancelarlo.Esimportanterecalcarquelaevaluacindelcurrculotiene
queapoyarseenlasideasintegradasenlafundamentacincurricular,
ascomodelenfoqueymodeloeducativoqueguaalcurrculo.
Maryon
Elementos
Curriculares
Acercadeestosanuncios
Megusta
Selprimeroendecirquetegusta.
Comments(1)
OneResponseto
ProcesosCurriculares
1.
AndreaSays:
junio9,2009at9:18pm
Megustamucholaformaclaray
concisaenlaquepresentaslainformacin.
Responder
Responder
Introduceaqutucomentario...
GetAFreeBlogAtWordPress.ComRelease.
RSS RSSDeLosComentarios CreaUnBlogOUnSitioWebGratuitosConWordPress.Com.
