Tarea para FOL02.
Tarea para FOL02.
Detalles de la tarea de esta unidad.
Enunciado.
ACTIVIDAD 1.- 1,25 puntos.
Resumen textual alternativo
a.
Por qu en frmula 1 se habla de equipos de trabajo y no de grupos de trabajo?
Porque todos tienen un mismo objetivo por el que trabajan juntos asiendo
sinergia.
b.
En qu se diferencian los equipos y los grupos de trabajo? En que un Equipo
trabaja para conseguir un mismo objetivo comun y los grupos se dividen la tarea
para conseguir el objetivo de una manera aislada e individual.
c.
Segn lo que has visto, seala cuales son los factores importantes para el xito del
trabajo en equipo. Explica la implicacin que cada uno de estos elementos tiene en el
trabajo en equipo.
Complementariedad: a cada mienbro se le da mejor una parsela determinada del
proyecto. Coordinacion: los profecionales con un lider a la cabeza actuan
organizadamente para sacar adelante el proyecto. Comunicacin: Es necesaria
una comunicacin abierta entre los mienbros del equipo para poder coordinar
las diferentes actuaciones individuales. Confianza: Todos confian en el trabajo
que realizan los compaeros, nadien busca destacar entre sus compaeros.
Compromiso: los mienbros se comprometen a aportar lo mejor de si mismos,
con todo su empeo para sacar adelante el trabajo.
ACTIVIDAD 2.- 4,5 puntos.
Visualiza la secuencia de la pelcula "12 hombres sin piedad":
Resumen textual alternativo
a. Crees que el tamao del grupo es adecuado y se podrn alcanzar con facilidad
acuerdos? Explcalo.
Hay demaciados puntos de vista, es muy complicado llegar a consenso con tanta
diversidad, lo ideal seria que fuesen de 7 a nueve maximo.
b.
Qu mtodo se utiliza para la toma de decisiones? El de unanimidadEn qu
consiste?Consiste en votar y que todos los participantes esten de acuerdo en la
votacion Cules son sus inconvenientes?Pues que desde que un participante no
este de acuerdo con los demas no hay acuerdo ni se podra tomar una decisin,
teniendo que hablar para ponerse de acuerdo Cundo se aconseja su uso?
Cuando es una decisin facil de tomar ya que todos tienen el mismo punto de
vista.
c.
La persona que dirige la reunin es un lder, un directivo o combina ambas cosas?
Por qu? Es un directivo que va dando pautas, controlando los tiempos y
preside la mesa, solo actua cuando es necesario poner orden o pautas a seguir.
d.
Qu tipo de direccin aplica: autoritario, democrtico, laissez-faire? En qu escena
se observa? Es un estilo democratico y algo laissez-faire porque en la escena de
los votos cuando uno bota que no es gesticula con uno de los mienbros como
dejando ver que es un toston no haber llegado al acuerdo a la primera.
e.
Identifica los roles que asumen los siguientes participantes indicando si resulta
positivo o negativo para el equipo:
o
Persona con camisa blanca arremangada a modo de manga corta (dirige la
reunin). Jurado n 1. Secretario-portavoz, Trabajador, Jefe formal. POSITIVO.
Hombre con sombrero y traje de rayas. Jurado n 7. Charlatan, Gracioso,
NEGATIVO.
Hombre de traje blanco asomado a la ventana que vota inocente. Jurado n 8.
Es el Observador, Investigador,POSITIVO.
Hombre con camisa blanca de manga larga que est resfriado. Jurado n 10.
Cuadriculado, Manipulador.NEGATIVO.
ACTIVIDAD 3.- 0,75 puntos.
Visualiza y responde:
Resumen textual alternativo
Cmo influye cada estilo de liderazgo en la productividad?
El estilo autocratico funciona muy bien mientras este el lider delante, se utiliza el
miedo y respeto para conseguirlo, el lider es la maxima autoridad que dice que y como
se hacen las cosas.
El estilo liberal es el peor con respuesta a la productividad, ya que tienen un lider
liberal que le da igual ocho que ochenta todos van haciendo lo minimo sin
obrigaciones definidad.
El estilo democratico es el mas eficaz ya que todos los componentes del grupo saben
muy bien los que tienen que hacer y no nesesitan al lider para poder realizar sus
tareas, son mas originales y eficaces.
ACTIVIDAD 4.- 2,25 puntos.
Visualiza el vdeo "Diez Minutos":
Resumen textual alternativo
Identifica tres tcnicas asertivas utilizadas en el cortometraje y explcalas.
La escucha activa: el interlocutor afirma haber entendido lo que se le ha dicho.
La tecnica del disco rallado: utilizada por los dos protagonistas, El chico no deja de pedirle un
numero de telefono, repetidas veces pero de diferentes formas y la interlocutora no deja de
decirle cada vez, que eso no esta permitido, que no esta autorizada
La tecnica del acuerdo asertivo: porque la chica de la razon al chico pero afirma que aun haci
no podria decirle el numero,aunque no dice que no a ayudarle de otra manera.
ACTIVIDAD 5.- 1, 25 puntos.
La Escuela Infantil "Pueblo de Hornachos", es un centro pblico de primer Ciclo de educacin
Infantil (0 a 3 aos) integrado por ocho unidades: 2-3-3. El organigrama de la empresa esta
compuesto por el director (Sebastin), el secretario (Miguel), una tutora por cada aula y los
apoyos correspondientes. Una de las tutoras de aula, Bea realiza tambin funciones de
coordinadora de ciclo.
Miguel el secretario es un hombre muy correcto, simptico, agradable, intelectual y con una
gran cultura, una persona muy interesante, que da gusto hablar con l, pero con varios
problemas en el rea laboral: no maneja las nuevas tecnologas o eso dice (aunque buscar
en Internet, bajarse pelculas y descargar fotos se le da de fbula) y no le gusta trabajar. Por
ello en el trabajo se dedica a leer el peridico, leer libros sobre historia.... y a fingir que trabaja
y est muy ocupado, pero realmente quien acaba haciendo el trabajo es Bea.
Bea como se ha sealado es educadora, muy buena persona, con poco carcter y a la que le
cuesta decir no, le gusta estar al da en su profesin y por eso siempre est formndose. Se
ha hecho muy amiga de Miguel (el secretario) y ste acude a ella para que le ayude ha
realizar su trabajo. As que es muy habitual ver a Bea al finalizar las clases o a la hora de la
comida estar en el despacho de Miguel hacindole su trabajo porque ste dice que no sabe.
De cara al exterior Miguel da la impresin que sabe mucho pues sabe envolver muy bien las
ideas, de hecho es habitual que en las reuniones de CCP o Claustro al ser preguntado sobre
alguna cuestin de su competencia diga "no hay que precipitarse en la toma de decisiones,
hay que analizar detenidamente todos los aspectos, no vaya a ser que os d un dato
equivocado, voy estudiarlo y en la prxima reunin os informo". Tras ello, plantea la cuestin
a Bea.
Durante un tiempo Bea estuvo de baja, por lo que Miguel pidi a Carmen una de las
educadoras-apoyo que tiene un gran dominio en el manejo de ordenadores y se le dan bien
los nmeros que le echase una mano. Miguel y Carmen mantienen muy buena relacin.
Tras incorporarse Bea. Miguel segua pidindole ayuda, no obstante segua pidiendo a
Carmen que le ayudara a pasar los escritos a ordenador.
Tanto Bea como Carmen estn un poco agobiadas, ellas ya tienen su propios cometidos y
estn un poco cansadas de la situacin, porque una cosa es echar una mano en un momento
puntual y otra realizar su trabajo, por el cual l cobra e incluso ms que ellas pues tiene un
complemento por tal funcin, pero por otro lado les cuesta mucho decir no a Miguel. Tal
situacin les est afectando negativamente pues no descansan en los tiempos que les
corresponden por estar ayudando a Miguel.
Es bastante habitual que Bea y Carmen cuchicheen a espaldas de Miguel, "que estn hartas,
que Miguel no hace nada, que cuando algo le interesa bien que aprende rpido y que encima
cobra un sueldazo por ir a leer el peridico, que todo lo hacen ellas...
Estn situacin la han comentado con sus compaeras de desayuno llegando a odos del
Director General que quiere intervenir.
Sebastin, Gema, Lola, Laureano, Javier y Reme prestan sus servicios en la Unidad de
Proyectos de una importante Organizacin dedicada a la preparacin de planes de
emergencia colectiva y cooperacin internacional.
Sebastin es el Jefe de la unidad. Establece los objetivos de la unidad de acuerdo con la
estrategia general de la empresa. Dirige todos los planes que se efectan siendo el
responsable de ellos as como el encargado de presentarlos a la direccin de la organizacin.
Gema es quien realmente realiza los planes, contando con el apoyo y colaboracin de
Laureano y Lola, ambos se han sacado recientemente el Ttulo de Formacin Profesional de
Tcnicos en Emergencias Sanitarias. Por ltimo Reme y Javier desempean funciones
administrativas, necesarias para el buen funcionamiento de la unidad.
Sebastin tiene buenos contactos, entr en la empresa por "enchufe" hace unos cinco aos al
marcharse la anterior Jefa. Es un hombre mayor, muy correcto, simptico, agradable,
intelectual y con una gran cultura, una persona muy interesante, que da gusto hablar con l,
pero con varios problemas en el rea laboral: no maneja las nuevas tecnologas o eso dice
(porque cuando algo le interesa bien que sabe hacer de todo con el ordenador) y no le gusta
trabajar, por eso en el trabajo se dedica a leer el peridico, leer libros sobre historia,
descargarse fotos, grabar msica.... Cualquier asunto lo delega en Gema. Como segn l se
aburre, es habitual que hable mucho con Lola y Javier. Lo bueno que tiene es que no se mete
en el trabajo ni en el horario de los dems, eso s, siempre que lo hagan, comportndose de
una manera muy cercana. De cara al exterior da la impresin que sabe mucho pues sabe
envolver muy bien las ideas, de hecho es habitual que en las reuniones al ser preguntado
sobre alguna cuestin de su competencia diga "no hay que precipitarse en la toma de
decisiones, hay que analizar detenidamente todos los aspectos que puede que no veamos a
simple vista por lo que voy estudiarlo y en la prxima reunin os informo". Tras ello, plantea la
cuestin a Gema, Lola y Laureano. Por otro lado es habitual que en las reuniones
importantes le pida a Gema que le acompae por si hay que contestar a alguna cuestin
tcnica.
Tambin suele pedirles a Lola (Tcnico en Emergencias) y a Javier (administrativo) con los
que se lleva bien, que realicen actividades de responsabilidad que tendra que hacer l. Ellos
siempre se lo acaban haciendo porque como es el jefe no se atreven a decirle nada, con lo
cual estn siempre saturados de trabajo, haciendo los cometidos propios de su categora y
las que les pide Sebastin.
La situacin es tal, que todos los miembros de la Unidad cuchichean a espaldas de
Sebastin: "que estn hartos de l, que no hace nada y no tiene ni idea de planes de
emergencias y que encima cobra un sueldazo por ir a leer el peridico, que todo lo hacen
ellos y l nunca les reconoce el trabajo, que estn infravalorados..." Para colmo cuando las
cosas salen bien y hay felicitaciones los halagos se los lleva l y cuando algo sale mal, le
echa la culpa al equipo.
Hace unos das hubo una reunin con los directivos y se detect un importante error en uno
de los planes de emergencias. Sebastin manifest en la reunin que el error haba sido de
Gema, e inmediatamente baj muy enfadado, pues aunque se haba detectado antes de ser
aplicado las consecuencias podan haber sido nefastas. Llam a Gema, Laureano y Lola y les
ech una bronca increble.
Gema, armndose de valor, le dijo que no poda ms, que si se haban hecho las cosas mal
no era slo responsabilidad de ella, si no de l, que es el jefe de la Unidad y quien debe
coordinar y dirigir todo el trabajo, pero difcilmente lo iba hacer porque no tena ni idea del
trabajo y era un vago redomado, que no haca nada...
Desde entonces la situacin est muy tensa. Sebastin y Gema prcticamente no se hablan,
slo lo imprescindible, y los dems si bien dan la razn a Gema, no se atreven a plantar cara
a Sebastin, por lo que entre los dems parece que nada ha pasado, aunque hay cierta
incomodidad.
Estn situacin ha llegando a odos del Director General que quiere intervenir.
a.
Identifica si estamos ante un conflicto y en todo caso de que tipo sera las
causas/fuente del conflicto. Estamos ante un conflicto porun reparto poco nitido
del trabajo que tiene que hacer cada persona.
b.
En qu fase se encuentra. Se encuentra en la face del tratamiento del conflito ya
que ha llegado a oidos del director general y este quiere intervenir.
c.
Indica las medidas para resolver el conflicto. Ya que no han sido capaces de
solucionar el conflicto sin ayuda de terceros toca la actuacion del director
general que impondra la solucion que le parezca mas correcta, en este caso me
parece que lo mejor es la confrontacion ya que se abordara el conflicto
directamente para localizar las causas y aclarar malentendidos, generando
soluciones viables y eligiendo una que la acepten mutuamente.
Criterios de puntuacin. Total 10 puntos.
ACTIVIDAD 1.- 1,25 puntos.
ACTIVIDAD 2.- 4,5 puntos.
ACTIVIDAD 3.- 0,75 puntos.
ACTIVIDAD 4.- 2,25 puntos.
ACTIVIDAD 5.- 1, 25 puntos.
