COMUNICA INFORMACIN POR MEDIO DE EXPRESIONES
Aplicacin de las expresiones algebraicas
para interpretar y comunicar informacin
Figura 1. Junta
Objetivos de aprendizaje
Reconocer la importancia de construir expresiones algebraicas para comunicar e interpretar
informacin
Construir a partir de una expresin algebraica una situacin que evidencie cada una de las relaciones
inmersas.
Representar la informacin que brinda un enunciado o situacin por medio de expresiones algebraicas.
Actividad 1
Construye enunciados a partir de expresiones algebraicas
Ya hemos visto que son las expresiones algebraicas. En este documento continuaremos trabajando
el lenguaje algebraico y su representacin en el lenguaje comn o viceversa, proceso que te
permitir conocer la gran aplicacin que tienen las expresiones algebraicas en las diferentes reas
del conocimiento.
Antes de iniciar con los ejercicios definamos qu se entiende por lenguaje comn.
Lenguaje comn: es el que utilizamos a travs de un denominado cdigo o lenguaje, con el cual
podemos relacionarnos mutuamente, ya que hacemos uso de l constantemente en la comunicacin.
Ahora resuelve el siguiente ejercicio:
1
Ejercicio 1.
Observa las expresiones algebraicas que se presentan en la primera columna de la siguiente tabla, para
las cuales debes de identificar el trmino desconocido o el contexto o la representacin en lenguaje
comn de dichas expresiones algebraicas. Para completar la tabla usa las opciones que se presentan
en la parte inferior de la misma.
Tabla 1. Expresiones algebraicas y el contexto
Expresin algebraica
2x+3
Trmino desconocido
X= edad de una persona
Contexto
La suma de un nmero
con el doble de otro
X+2Y
compras
5X+2Y
X
3 + 2X
Lenguaje comn
X= recorrido
geometra
2(3x+1)+2(5x)
El permetro de un rectngulo
X= un nmero Y= otro numero
X= segmento de lado de un rectngulo
La tercera parte de una
distancia ms el doble de ella
Edad
La compra de 5 vasos y 2 tasas
El doble de la edad de una
persona ms tres aos
Distancia
X=Costo de un vaso
Y=Costo de una taza
Numrico
Actividad 2
Traduce al lenguaje ordinario expresiones algebraicas
A continuacin encontrars varias expresiones algebraicas numeradas del 1 al 9, y al frente de estas, veras
algunas expresiones en lenguaje comn, las cuales debes relacionar con las expresiones algebraicas. Para
ello debes escribir el nmero de la expresin algebraica en los recuadros pequeos que hay al lado de las
expresiones comunes. En los recuadros donde no encuentres expresin comn, pero s est el nmero
de la expresin algebraica, debes deducir la expresin comn que representa esa expresin algebraica.
2
Tabla 2. Apareamiento del lenguaje algebraico al lenguaje comn
a+(a+1)
y+2(y+1)
X3
3
2(x+4)
La diferencia entre el triple de un nmero y la
mitad del quntuple de otro
(2y-8)3
El cudruple del cubo de la suma de dos nmeros
2y-y
4
2(x+y)
5y
2
4(x+y)3
3a -
El cubo del doble de un nmero menos 8
1
Un nmero sumado con el doble de su consecuente
3
El doble de la suma del espacio recorrido y cuatro ms
Actividad 3
Identifica los valores desconocidos y construye expresiones algebraicas
Con base en lo visto hasta ahora ya has experimentado el manejo del lenguaje comn al lenguaje
algebraico. Una de las tantas aplicaciones que tiene este tema es el de la interpretacin de problemas
de la vida cotidiana, en la cual el primer paso para la interpretacin es identificar los elementos
desconocidos, nombrarlos con una letra y formular las ecuaciones que representan la expresin.
S, pero yo tengo
el doble que tu
Entre los dos
tenemos $6000
Figura 2. Amigos
Podemos escribir esto en lenguaje
algebraico como 2y + y =6000,
donde los elementos desconocidos
son: la cantidad de dinero que tiene
la mujer, representada por Y, y la
cantidad de dinero que tiene el hombre,
representado por 2Y
Ahora resuelve el siguiente ejercicio:
Ejercicio 1.
Identifica los elementos desconocidos que relacionan cada enunciado y nmbralos con una letra.
a) El permetro de un rectngulo cuyos lados mayores miden el doble de los lados menores, los cuales
miden cada uno 3b.
b) Mario desea vender un vehculo, una moto y una bicicleta por $12.600.000. El coche vale 3 veces ms
que la moto y la moto 5 veces ms que la bicicleta. Cunto vale cada vehculo?
c) La suma de las edades de 3 jvenes es de 45 aos. El mayor tiene 5 aos ms que el mediano y ste
2 aos ms que el menor. Cul es la edad de cada uno?
d) Se desea distribuir una suma de $40000 entre 3 personas de modo que la primera reciba $600 ms
que la segunda y sta $200 ms que la tercera. Cunto tocar a cada una?
a)____________________________________________________________________________________________________
b)____________________________________________________________________________________________________
c)____________________________________________________________________________________________________
d)____________________________________________________________________________________________________
Ejercicio 2.
Construye las expresiones algebraicas para cada uno de los anteriores enunciados.
a)____________________________________________________________________________________________________
b)____________________________________________________________________________________________________
c)____________________________________________________________________________________________________
d)____________________________________________________________________________________________________
Ejercicio 3
Analiza los siguientes enunciados y luego contesta las preguntas:
A) Distancia recorrida de un vehculo a una velocidad de 52 km en un tiempo determinado.
Pregunta:
Si aumentamos el tiempo, qu pasa con la distancia recorrida, si se mantiene la misma velocidad?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
B) Un ciclista recorre 100km a cierta velocidad en un tiempo determinado. T= DISTANCIA
VELOCIDAD
Pregunta:
Si disminuye la velocidad, qu pasa con el tiempo, si se recorre la misma distancia?
______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
C) La suma de dos nmeros diferentes es igual a 32.
Pregunta:
Si disminuimos el valor de uno de los nmeros, qu sucede con el resultado de la suma?
____________________________________________________________________________:_________________________
_________________________________________________________________________________________________________
D) Si una camisa tiene un costo de $25.000 y se pagan $200.000 por la compra. Cul ser la cantidad
de camisetas pagadas?
Pregunta
Si aumentamos el costo de la camisa y hacemos la compra por el mismo valor, qu pasa con la cantidad de camisetas a comprar?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Actividad 4
Construccin de expresiones algebraicas equivalentes
Observemos las siguientes expresiones algebraicas:
2X(3Y+4) = si le aplicamos la propiedad distributiva con respecto a la suma, obtenemos 6xy+8x
Por lo que podemos concluir que la expresin 2X (3Y+4) es igual a la expresin 6xy+8x, o tambin
las podemos llamar equivalentes
Observa otro ejemplo
2x2+9xy+5xy-7x2, si reducimos trminos semejantes el resultado es -5x2+14xy, por lo tanto las
expresiones 2x2+9xy+5xy-7x2 = -5x2+14xy Son iguales o equivalentes.
Ejercicio 1
Ahora corrobora lo anterior hallando el valor numrico de las expresiones si X = 2 y Y = -3
A) 2X (3Y+4) = ___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
6xy+8x =____________________________________________________________________________________________
Qu concluyes con los dos resultados?____________________________________________________________
B) 2x2+9xy+5xy-7x2= _____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
-5x2+14xy=_____________________________________________________________________________________________
Qu concluyes con los dos resultados? _____________________________________________________________
Podemos concluir diciendo que dos o ms expresiones algebraicas son equivalentes cuando tienen
el mismo valor numrico, es decir, cuando tienen el mismo valor para todas las sustituciones. Un
caso particular de las expresiones algebraicas equivalentes son las igualdades, llamadas tambin
ecuaciones.
Ejercicio 2
Lee las siguientes frases y despus escribe en el recuadro de arriba la expresin algebraica que representa
el enunciado, y en el recuadro de la parte inferior escribe la expresin algebraica equivalente a la
inicial.
El doble de la
diferencia de los
nmeros
El doble de
la suma de la
edad de Mara
con el triple
de la edad de
Carlos
El triple de un
nmero
aumentado en
12
Se vende la
mitad de
gallinas mas la
cuarta parte de
cerdos
El doble de la
suma de un
nmero con 7
Realiza aqu tus clculos
Las expresiones algebraicas son de gran ayuda en campos profesionales como la fsica, la economa,
la qumica, la contabilidad, la geometra, entre otros. El lenguaje algebraico nos permite hacer uso de
cantidades desconocidas, lo que permite simplificar expresiones, formular ecuaciones e inecuaciones.
Podemos emplear letras para representar cualquier nmero desconocido y realizar operaciones aritmticas
con ellas, e incluso, las incluimos en expresiones matemticas para poder calcular su valor numrico.
El lenguaje que utiliza letras en combinacin con nmeros y signos, y adems, las trata como nmeros
en operaciones y propiedades, se llama lenguaje algebraico.
La parte de las matemticas que estudia la relacin entre nmeros, letras y signos se llama lgebra.
Expresiones algebraicas
Una expresin algebraica es un conjunto de nmeros y letras que se combinan con los signos de las
operaciones aritmticas.
Tabla 3 lenguaje comn y lenguaje algebraico
Lenguaje comn
Lenguaje algebraico
La suma de 2 y un nmero
2+d
3 ms que un nmero
x+3
La diferencia entre un nmero y 5
a5
Expresiones algebraicas equivalentes. Podemos decir que dos o ms expresiones algebraicas son equivalentes cuando tienen el mismo valor numrico, es decir, cuando tienen el mismo valor para todas las
sustituciones. Un caso particular de las expresiones algebraicas equivalentes son las igualdades llamadas tambin ecuaciones.
Ejemplo.
X (3x+4y)= 3x2+4xy
2x+x=3x
Arma el rompecabezas con las siguientes fichas que correspondan. Para ello recrtalas y pgalas en
los cuadros que se presentan en la plantilla, verificando que en la casilla donde coloques cada ficha
exista concordancia entre la expresin de la ficha y la expresin de la cuadrcula. (Para el desarrollo
de la tarea usa el anexo que se presenta en la ltima pgina).
Tabla 4. Plantilla de rompecabezas
Carlos es 10
aos menor
que Pablo
La semidiferencia entre a
y b.
x2 + y2
X/4
A es 15 unidades mayor
que B:
El producto
de un
nmero
positivo con
su antecesor
es 30
La octava
parte de la
diferencia de
A y C:
El doble de a
aumentado
en b.
N = M - 14
4(M+P)
X(x+1)
X,(x+1),
(x+2)
M excede a N
en 14
P = C+10
(A-C)/8
A+15 = B
La suma de
dos nmeros
al cuadrado
El producto
de un nmero
con uno, ms
uno
El producto
entre un
nmero y su
sucesor
2 . (a-b)/2
x(x+1) = 30
2(a+b)
P = C . 10
La cuarta
parte de la
suma de
MyP
(a-b)/2
M es inferior
a N en 14
La suma de
los cuadrados
de dos
nmeros
La suma de
tres nmeros
enteros
consecutivos
2a+b
A = C/8
A = B+15
La cuarta
parte de la
edad de
Carlos
Tres nmeros
enteros
consecutivos
El cudruplo
de la suma de
MyP
Figura 3. Rompecabezas del paisaje
La edad de
Carlos a la
cuarta
x(x-1) = 30
Realiza aqu tus clculos
10
Lista de figuras
Figura 1. Junta
Figura 2. Amigos
Figura 3. Rompecabezas de paisaje http://en.wikipedia.org/wiki/Ansel_Adams The Tetons and
the Snake River (1942) creada en diciembre 31 de 1941
Lista de tablas
Tabla 1. Expresiones algebraicas y el contexto
Tabla 2. Apareamiento del lenguaje algebraico al lenguaje comn
Tabla 3. Lenguaje comn y lenguaje algebraico
Tabla 4. Plantilla de rompecabezas
11
Anexo para la tarea
M excede a N
en 14
P = C+10
(A-C)/8
A+15 = B
La suma de
dos nmeros
al cuadrado
El producto
de un nmero
con uno, ms
uno
El producto
entre un
nmero y su
sucesor
2 . (a-b)/2
x(x+1) = 30
2(a+b)
P = C . 10
La cuarta
parte de la
suma de
MyP
(a-b)/2
M es inferior
a N en 14
La suma de
los cuadrados
de dos
nmeros
La suma de
tres nmeros
enteros
consecutivos
2a+b
A = C/8
A = B+15
La cuarta
parte de la
edad de
Carlos
Tres nmeros
enteros
consecutivos
El cudruplo
de la suma de
MyP
Carlos es 10
aos menor
que Pablo
La semidiferencia entre a
y b.
x2 + y2
X/4
La octava
parte de la
diferencia de
A y C:
El doble de a
aumentado
en b.
N = M - 14
4(M+P)
X(x+1)
El producto
de un nmero
positivo con
su antecesor
es 30
X,(x+1),
(x+2)
A es 15
unidades
mayor que B:
12
La edad de
Carlos a la
cuarta
x(x-1) = 30
