UNIDAD EDUCATIVA SEBASTIN DE BENALCAZAR
El Eno Lago Agrio Sucumbos
Va al coca Km 18 - Margen Izquierdo
Telf. 062332-007 Email: [Link]@[Link]
2016
2017
PLANIFICACIN ANUAL POR COMPETENCIAS
1.
DATOS INFORMATIVOS:
rea:
Asignatura:
Ao:
Profesor (s):
Ao Lectivo:
Tcnica
DIBUJO TCNICO
3ro de BACHILLERATO
Lic. Juan Tenelema.
2016 - 2017
Paralelo: A
2.
CARACTERIZACIN DEL REA O ASIGNATURA:
El Dibujo tcnico permite expresar el mundo de las formas de manera objetiva. Gracias a esta funcin comunicativa podemos
transmitir, interpretar y comprender ideas o proyectos de manera objetiva y unvoca. Para que todo ello sea posible se han
acordado una serie de convenciones que garanticen su objetividad y fiabilidad.
El Dibujo tcnico, por tanto, se hace imprescindible como medio de comunicacin en cualquier proceso de investigacin o
proyecto tecnolgico y productivo que se sirva de los aspectos visuales de las ideas y de las formas para visualizar y definir lo que
se est diseando, creando o produciendo
En el desarrollo del currculo, adems de la realizacin de actividades en lminas por parte de los alumnos, adquieren un papel
cada vez ms predominante las nuevas tecnologas, especialmente la utilizacin de programas de diseo asistido por ordenador.
Es necesario, por tanto, incluirlo en el currculo no como un contenido en s mismo, sino como una herramienta ms que ayude a
desarrollar alguno de los contenidos de la materia, sirviendo al mismo tiempo al alumnado como estmulo y complemento en su
formacin y en la adquisicin de una visin ms completa e integrada en la realidad y en las posibilidades de la materia de Dibujo
tcnico.
3.
OBJETIVOS DEL REA Y DEL AO:
Considerar el dibujo tcnico como un lenguaje objetivo y universal, valorando la necesidad de conocer su sintaxis para poder
expresar y comprender la informacin. Utilizar adecuadamente y con cierta destreza los instrumentos y terminologa especfica
del dibujo tcnico. Valorando la importancia que tiene el correcto acabado y presentacin del dibujo en lo referido a la
diferenciacin de los distintos trazos que lo configuran.
4.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS DEL REA O ASIGNATURA.
COMPETENCIAS
GENERALES
Integra los conocimientos
que la materia de Dibujo
Tcnico proporciona para
transferirlos
a
otras
materias,
a
la
vida
cotidiana o a procesos de
investigacin
cientficos,
artsticos o tecnolgicos.
Utiliza adecuadamente y
con cierta destreza los
instrumentos
y
terminologa especfica del
dibujo tcnico.
Valora la importancia que
tiene el correcto acabado y
presentacin del dibujo en
lo
referido
a
la
diferenciacin
de
los
distintos trazos que lo
configuran.
5.
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
Aplica los aspectos bsicos
del dibujo, mediante el uso
correcto
de
los
instrumentos.
Construye correctamente
figuras
geomtricas
y
establece su equivalencia.
Usa
modelos
para
representar escalas adema
reconoce,
identifica
y
aplica correctamente las
escalas.
Aplica las normas de
acotacin.
Sigue
ordenadamente
instrucciones
para
la
realizacin
de
procesos
grficos.
BLOQUES DE CONTENIDOS:
UNIDAD 1:
INTRODUCCION A LA APLICACIN DEL DIBUJO
CONCEPTUA
PROCEDIMETALE
LES
S
ACTITUDINALE
S
UNIDAD
Dibujo
Tcnico.
Uso
y
manejo de
instrumento
s de trazo y
medicin.
Tipos
y
calidad
de
lnea.
Rotulacin.
Investigacin
bibliogrfica
acerca de
la
definicin
de
dibujo tcnico y
la utilizacin de
instrumentos.
Ejercicios
de
rotulado.
Realizacin de
ejercicios
propuestos
donde
se
utilicen
los
instrumentos de
dibujo
Utilizacin
de
los lpices en
lneas a mano
alzada
Valora
la
importancia de
dibujo.
Reconoce
y
genera
ejemplos
de
dibujo tcnico
PROCEDIMETALE
S
definir
las
figura
geomtricas.
Trazar las figura
geomtricas
Construir
un
paralelogramo
Trazar
un
pentgono.
Planteamiento
de problemas y
propuesta
de
solucin
ACTITUDINALE
S
Valorar
el
orden
y
la
secuencia de
la construccin
de la figuras
geomtricas
con
su
respectivas
equivalencias
2.-EQUIVALENCIAS DE FIGURAS PLANAS
CONCEPTUA
LES
-
Cuadrados
Rectngulos
Tringulos
Superficie
Extensiones
superficial
rea
Propiedades
de
las
equivalencia
s
UNIDAD 3.
ESCALAS
UNIDAD 4.
CONCEPTUA
LES
[Link]
Clasificaci
n De Las
Escalas
Realizacin
de ejercicios
ACOTAMIENTO
CONCEPTU
ALES
-
Medidas
Acotaciones
A ejes
Parciales y
totales
Internas
y
externas
PROCEDIMETALE
S
Consulta
bibliogrfica de
las clases de
escalas
Uso de paquete
bsico
de
ejercicios
Utilizacin
de
escalmetro
ACTITUDINALE
S
Valorar
el
orden
y
la
secuencia.
Realiza
las
acciones
encomendada
s con orden.
Desarrolla una
actitud
de
seguridad
y
gusto por el
trabajo
PROCEDIMETA
LES
- Realizacin
de
alaminas
de
dibujo aplicando
correctamente
las acotaciones
de acuerdo al
elemento
arquitectnico o
constructivo que
las requiera
ACTITUDINAL
ES
Resolucin de
ejercicios
Ejercitacin
grafica donde
se
aplique
escalas
y
acotado
Realiza
las
acciones
encomendadas
con orden.
Desarrolla una
actitud
de
seguridad
y
gusto por el
trabajo
UNIDAD 5. PROYECCCIONES
CONCEPTU
ALES
Conceptos
bsicos.
Planos
de
proyeccin
Proyeccin
de un punto
Proyeccin
de una lnea
Proyecciones
ortogonales
PROCEDIMETA
LES
Investigacin
bibliogrfica
acerca de los
planos
de
proyeccin.
Descripcin de
los
principios
bsicos de las
proyecciones
con ilustrativas
explicaciones
Mostrar
la
representacin
de un punto,
lneas,
Realizacin
de
grficos con la
proyecciones
ortogonales
ACTITUDINAL
ES
Resolucin de
ejercicios
Ejercitacin
grafica
Realiza
las
acciones
encomendadas
con orden.
Desarrolla una
actitud
de
seguridad
y
gusto por el
trabajo
7.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS INNOVADORAS
Como principio general, hay que resaltar que la metodologa educativa utilizada ha de favorecer la capacidad del alumnado para
aprender por s mismo, para trabajar en equipo y para aplicar los mtodos de investigacin apropiados.
Los procesos de aprendizaje giraran siempre que sea posible en torno a actividades de carcter prctico, que posibiliten el
desarrollo de las todas las capacidades involucradas.
Para que el aprendizaje sea ms eficaz, se establecer siempre que sea posible una conexin entre todos los contenidos que se
presenten a lo largo del periodo en el que se imparte la materia. De esta forma se dar significado a todos los materiales que
progresivamente se presentarn al alumnado, comenzando con los procedimientos y conceptos ms simples para ir ganando en
complejidad. As las capacidades se van adquiriendo paulatinamente a lo largo de todo el proceso.
La enseanza de contenidos slo es un medio para el desarrollo de las capacidades del alumnado y su aprendizaje se deber
realizar de forma que resulte significativo; es decir, que para el alumnado tenga sentido aquello que aprende; as por ejemplo, la
utilizacin de modelos reales para la realizacin de croquis, o la identificacin de elementos normalizados en planos tcnicos ya
ejecutados, ayudan en este sentido.
El trabajo en clase ser eminentemente prctico, con alguna explicacin terica encaminada siempre a la resolucin de ejercicios.
Cuando sea til, nos serviremos del computador para visualizar ejemplos y piezas con el programa Auto CAD
Los alumnos tomarn apuntes de las partes del temario que dar el profesor
8.- PROCESO DE EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO
Los criterios de calificacin estarn
diferenciados en tres aspectos o
apartados:
1) Evaluacin de contenidos tericos y
prcticos
mediante
exmenes
y
pruebas prcticas.
2) Evaluacin de tcnicas, destrezas y
presentacin. Se realizar a travs de
ejercicios prcticos y lminas.
3) Evaluacin de actitudes: asistencia
regular y colaboracin en clase;
comportamiento.
Para la obtencin de la calificacin es
imprescindible haber entregado todos
los trabajos en los plazos y condiciones
establecidos por el profesor. Obtencin
de la calificacin:
el 40% de la nota corresponder a la
evaluacin de contenidos; el 50%
corresponder al apartado de tcnicas,
destrezas y presentacin, y el 10%
restante a actitudes.
9.- BIBLIOGRAFA
1. Caldern Barqun, Fco. J.. Dibujo Tcnico Industrial, Mxico,
2. Caldern Barqun, Fco. J.. Tcnica del Dibujo, Mxico,
INDICADORES
Inters por la
buena
presentacin
y
exactitud de los
trazados,
con
respeto
a
los
procedimientos
constructivos
y
grosores
de
lneas.
- Utilizacin de
los conceptos
- Definicin y
clasificacin.
Trazado.
Proporcionalidad
entre segmentos.
Semejanza.
Concepto
Escalas.
Concepto,
construccin
y
aplicaciones
prcticas
.
3. Jensen, Fred Mesn, Cecil. Fundamentos de Dibujo, Mxico,.
4. Prez Ramrez, Emilio. Dibujo Tcnico y Geomtrico. Mxico, Mc Graw - Hill,
5. Ramrez B. Pablo. Dibujo Tcnico y Diseo.. Mxico. Ed. Santillana,
6. Lema Miguel. Dibujo Tcnico
7. Maita Hernando. Gua didctica de dibujo tcnico
ELABORADO
Docente: Lic. Juan Tenelema
Firma:
Fecha: 12 DE Octubre DE 2016
REVISADO
APROBADO
Director del rea: Lcda. Delia
Iza
Firma:
Vicerrectora: Prof. Walther Conforme
Fecha: 12 DE Octubre E DE
2016
Fecha: 12 DE Octubre E DE 2016
Firma:
