Matemticas

2. Operaciones con
nmeros naturales
Para empezar
Sabes qu fue la civilizacin maya? Haba muchos jefes en esa
civilizacin? Cmo era su dieta? Necesitaban muchas caloras
o no? Y qu tiene todo esto que ver con los nmeros naturales?
Pues bien, con todo lo que vais a aprender en esta unidad, seris
capaces de relacionar a los mayas con el clculo de kilocaloras y
con el significado de la palabra jerarqua.

Sigues pensando en el ggol?

En esta nueva unidad veremos cmo se le pueden aplicar
diferentes tcnicas matemticas para hacerlo ms pequeo, ms
grande, presentarlo de maneras distintas, etc.

1. La suma y la resta
La suma
Ya sabemos qu son los nmeros naturales y para qu sirven. Ahora vamos a entrenarnos en las
operaciones que se pueden realizar con ellos. Empecemos con la suma.
Sumar es juntar, unir, reunir, agregar, aadir.
Los instrumentos que se necesitan para hacer una suma son los sumandos y el smbolo de la suma: +.

Al sumar debemos tener la precaucin de sumar unidades con unidades, decenas con decenas, centenas
con centenas, unidades de millar con unidades de millar y as sucesivamente.
Tambin, cuando sumamos nmeros correspondientes a una magnitud, hay que recordar que el resultado
se tiene que expresar como otro nmero de esa magnitud.
Por ejemplo:

Si sumamos 15 yogures + 20 yogures, el resultado es 35 yogures.

Si sumamos 6 metros + 5 metros, el resultado es 11 metros.

Si sumamos 11 euros + 22 euros, el resultado es 33 euros.

Actividades
1. A gratinar. Poneos por parejas y coged un reloj, un mvil o un cronmetro. Se trata de saber quin de
los dos calcula ms rpido haciendo las operaciones igual que en los ejemplos:
PARTICIPANTE 1

Ejemplo:

a. 615 + 100 =

526 + 100 = 626

b. 715 + 100 =
c. 815 + 100 =

TIEMPO:

d. 915 + 100 =
e. 1015 + 100 =
f.

1115 + 100 =

Ejemplo:

a. 470 + 200 =

126 + 200 = 326

b. 570 + 200 =

TIEMPO:

c. 670 + 200 =
d. 770 + 200 =
e. 870 + 200 =
f.

970 + 200 =

Ejemplo:

a. 250 + 300 =

326 + 300 = 626

b. 350 + 300 =

TIEMPO:

c. 450 + 300 =

d. 550 + 300 =
e. 650 + 300 =
f.

750 + 300 =

Ejemplo:

a. 323 + 9 =

136 + 11 = 136 + 10 + 1 = 146 +

1 =147

b. 333 + 9 =

TIEMPO:

c. 343 + 9 =
d. 353 + 9 =
e. 363 + 9 =
f.

373 + 9 =

Ejemplo:

a. 531 + 11 =

124 + 11 = 124 + 10 +1 = 134 +

1 =135

b. 541 + 11 =

TIEMPO:

c. 551 + 11 =
d. 561 + 11 =
e. 571 + 11 =
f.

581 + 11 =

PARTICIPANTE 2

Ejemplo:

a. 726 + 100 =

526 + 100 = 626

b. 826 + 100 =
c. 926 + 100 =
d. 1026 + 100 =

TIEMPO:

e. 1126 + 100 =
f.

1226 + 100 =

Ejemplo:

a. 169 + 200 =

126 + 200 = 326

b. 269 + 200 =

TIEMPO:

c. 369 + 200 =
d. 469 + 200 =
e. 569 + 200 =
f.

669 + 200 =

Ejemplo:

a. 781 + 300 =

326 + 300 = 626

b. 881 + 300 =

TIEMPO:

c. 981 + 300 =
d. 1081 + 300 =

e. 1181 + 300 =
f.

1281 + 300 =

Ejemplo:

a. 445 + 9 =

136 + 11 = 136 + 10 + 1 = 146 +

1 =147

b. 455 + 9 =

TIEMPO:

c. 465 + 9 =
d. 475 + 9 =
e. 485 + 9 =
f.

495 + 9 =

Ejemplo:

a. 531 + 11 =

124 + 11 = 124 + 10 +1 = 134 +

1 =135

b. 541 + 11 =
c. 551 + 11 =
d. 561 + 11 =
e. 571 + 11 =
f.

581 + 11 =

2. Resolved estas operaciones en vuestro cuaderno.

a. 3485 + 2637 =
b. 3792 + 2896 =
c. 4709 + 3797 =
d. 53 628 + 985 770 =
e. 591 006 + 61 446 =
f.

763 558 + 379 886 =

TIEMPO:

Truco de microondas

- Si con una regla mides un segmento de 76 centmetros y despus aades 3 centmetros

ms, entonces, tienes que moverte 3 centmetros hasta llegar al 79.
- Si ahora mides 3 centmetros y luego aades 76 centmetros ms, tambin llegas al 79.
Pero, qu pensis que resulta ms sencillo? Qu creis que es ms fcil, sumar 84 + 5 o 5
+ 84?
Cuando haya que sumar un nmero grande ms otro pequeo,
empieza por el grande.

3. Trabajad esta actividad en grupos de dos y discutid si las siguientes operaciones son correctas o no.
Sabis por qu son incorrectas? Hay una nica razn o lo sabis por varios motivos?
a. 3485 + 37 = 3523
b. 3792 + 96 = 3887
c. 4709 + 97 = 4805

Truco de microondas

- Vamos a aprender a sumar, por ejemplo, 14 + 12 usando un nuevo truco.

14 = 10 + 4, verdad?, y 12 = 10 + 2, s?
- Entonces, 14 + 12 = 10 + 4 + 10 + 2. Vamos bien? Pero esa suma la podemos hacer as:
14 + 12 = 10 + 10 + 4 + 2 = 20 + 6 = 26
- Entonces, a veces conviene separar los nmeros grandes en decenas y unidades. Y,
despus, sumar las decenas y luego sumar las unidades.

4. En una finca recogen 22 945 kg de nueces, 17 844 kg de almendras y 6799 kg de avellanas. Cuntos
kilos de frutos secos recogen aproximadamente? Cunto te da si sumas primero y despus aproximas?
Y si aproximas primero y despus sumas?
En grupos de 4, discutid sobre las dos formas de resolver la actividad y sus resultados.
a. 45 000 kg
b. 47 600 kg
c. 48 000 kg
d. 50 000 kg

Truco de microondas

- Qu es ms fcil? Sumar 9 + 7 o sumar 10 + 6? Cunto dan las dos sumas?

- Y qu es ms sencillo? Sumar 8 + 5 o sumar 10 + 3? Cunto dan ambas sumas?
- Qu prefieres sumar, 12 + 6 o 10 + 8? Y qu escogeras sumar, 11 + 5 o 10 + 6?
Si en una suma ves que un nmero est cerca de diez, puedes romper el otro para
llegar a diez.

6. Poneos en grupos de 3 y discutid diferentes maneras de resolver el siguiente problema:

Pablo ha comprado una vaca frisona, un arcn congelador y una yogurtera. En total ha gastado 1367 . Si
la frisona le ha costado 997 y el arcn 304 , cunto le ha costado la yogurtera?
7. La furgoneta de reparto del supermercado hoy ha repartido 654 yogures. Ayer reparti 176 yogures y
anteayer, 96 menos que hoy. Cuntos yogures ha repartido entre los tres das?
8. Una familia gasta 155 al mes en fruta, 235 al mes en pescado y 538 al mes en carne:
a. Cunto gasta en total al mes en la compra?
b. Si el padre y la madre ganan 1200 cada uno, cules son los ingresos mensuales?
c. Cunto dinero les queda para otros gastos?

Truco de microondas

- Qu es ms fcil? Sumar 7 + 9 o sumar 8 + 8? Cunto dan las dos sumas?

- Y qu es ms sencillo? Sumar 20 + 20 o sumar 21 + 19? Cunto dan ambas sumas?
Si en una suma dos sumandos son parecidos, busca cmo doblarlos y luego ajustas la
suma.

9. Mutchas Kanastas, jugador de baloncesto, en la temporada 20112012 anot 1999 puntos. En la

siguiente temporada encest 706 canastas de dos, 380 tiros libres y 71 triples. Y en la temporada 2013
2014 consigui 7 puntos menos que en la temporada anterior.
a. Cuntos puntos ha anotado entre las tres temporadas?

b. Cuntos puntos menos anot Kanastas en la temporada 20132014 que en la temporada 2011
2012?

Las propiedades de la suma

En Matemticas es muy importante saber en qu orden se tienen que hacer las operaciones.

Propiedades de la suma

Propiedad conmutativa de la suma. El orden en el que se sumen los sumandos no

cambia el resultado final: 3 + 6 = 6 + 3 = 9.

Propiedad asociativa de la suma. Cuando se suman tres o ms nmeros, el resultado

es el mismo, no influye la forma en que se agrupan los sumandos.
Es decir: 2 + (4 + 6) = (2 + 4) + 6 = (2 + 6) + 4 = 12.

Elemento neutro de la suma. Si a cualquier nmero le sumamos cero, el resultado de

la suma es el mismo nmero: 5 + 0 = 0 + 5 = 5.

Actividades
1. Calcula e indica qu propiedad de la suma se usa en cada apartado.
a. 584 + 5 = 5 + ____ =
b. 8325 + 2323 + 334 = 8325 + ( ____ + 334) =
c. 3045 + 9 = ____ + 3045 =
2. Relaciona cada operacin con la propiedad que se est utilizando en cada caso para calcular: 54 + 35 +
83.
Conmutativa Asociativa Elemento neutro
a. 35 + 54 + 83

...

b. (54 + 35) + 83
c. 54 + 0 + 83 + 35
d. 54 + (35 + 83)
e. 54 + (83 + 35) + 0

La resta
Fields Calculote utiliza muchas veces la resta. Restar es sacar, reducir.
Para restar, las herramientas que se necesitan son el minuendo, el sustraendo y el smbolo de la resta: .

El minuendo es el mayor de los dos ingredientes y es el nmero que se va a reducir.

El sustraendo es el nmero que resta, es decir, cunto le vamos a sacar al minuendo.
Adems, para que la resta salga bien, ocurre lo mismo que con la suma: hay que restar unidades del
minuendo menos unidades del sustraendo, decenas del minuendo menos decenas del sustraendo,
centenas del minuendo menos centenas del sustraendo, etc.
Tambin hay que fijarse en que el minuendo est encima del sustraendo. Sabemos que lo estamos
haciendo bien si el nmero de arriba es mayor que el de abajo.
Cuando en una resta una cifra del minuendo sea menor que la del sustraendo, no nos podemos olvidar de
sumarle 1 a la cifra siguiente del sustraendo.

Propiedades de la resta

Propiedad fundamental de la resta. Si sumamos o restamos un mismo nmero al

minuendo y al sustraendo, el resultado final de la resta no vara:
11 7 = 6 2 porque 6 = 11 5 y 2 = 7 5.

La resta no es conmutativa: 6 3 3 6.

Elemento neutro de la resta. Si a cualquier nmero le restamos cero, el resultado de la

resta es el mismo nmero: 5 0 = 5.

Actividad
1. Recuerda los trucos que sabes de la suma y calcula estas operaciones:

A. 1345 (499 + 501) =

a. 345 b. 344 c. 343

d. 445

B. (655 257) + 202 =

a. 610 b. 590 c. 602

d. 600

C. 245 + (245 191) =

a. 199 b. 299 c. 399

d. 499

D. (245 + 245) 191 =

a. 199 b. 299 c. 399

d. 499

El chef Lambn os reta

En la unidad anterior conocimos el primer paso del mtodo cientfico que es disear un
experimento.
Lo descubrimos a travs del mundo de la cocina, en el cual pensamos qu plato queremos
cocinar.
Y en matemticas este primer paso, cuando tenemos una actividad que resolver, es saber
qu nos pide el enunciado de la actividad, qu dato debemos obtener.
Pero la primera fase an no ha concluido!
En matemticas, cuando tenemos un problema que resolver, debemos saber qu datos
conocemos y cules no.
Pues a lo largo de esta unidad, tendris que ensayar esta primera etapa.
Os reto a que resolvis las cuestiones que os ir planteando.

Actividades
1. Poneos por parejas y coged un reloj, un mvil o un cronmetro. Se trata de saber quin de los dos
calcula ms rpido haciendo las operaciones igual que en los ejemplos:
PARTICIPANTE 1

Ejemplo:

a. 1115 100 =

626 100 = 526

b. 1015 100 =
c. 915 100 =
d. 815 100 =
e. 715 100 =
f.

615 100 =

TIEMPO:

Ejemplo:

a. 970 200 =

326 200 = 126

b. 870 200 =

TIEMPO:

c. 770 200 =
d. 670 200 =
e. 570 200 =
f.

470 200 =

Ejemplo:

a. 750 300 =

626 300 = 326

b. 650 300 =

TIEMPO:

c. 550 300 =
d. 450 300 =
e. 350 300 =
f.

250 300 =

10

Ejemplo:

a. 323 9 =

136 + 9 = 136 + 10 - 1 = 126 + 1

= 127

b. 333 9 =

TIEMPO:

c. 343 9 =
d. 353 9 =
e. 363 9 =
f.

373 9 =

Ejemplo:

a. 531 11 =

124 11 = 124 10 1 = 114

1 = 113

b. 541 11 =

TIEMPO:

c. 551 11 =
d. 561 11 =
e. 571 11 =
f.

581 11 =

PARTICIPANTE 2

Ejemplo:

a. 1126 100 =

626 100 = 526

b. 1026 100 =
c. 926 100 =
d. 826 100 =
e. 726 100 =
f.

626 100 =

TIEMPO:

Ejemplo:

a. 769 200 =

326 200 = 126

b. 669 200 =

TIEMPO:

c. 569 200 =
d. 469 200 =
e. 369 200 =
f.

269 200 =

Ejemplo:

a. 1281 300 =

626 300 = 326

b. 1181 300 =

TIEMPO:

c. 1081 300 =
d. 981 300 =
e. 881 300 =
f.

781 300 =

11

Ejemplo:

a. 495 9 =

136 + 9 = 136 + 10 - 1 = 126 + 1

= 127

b. 485 9 =

TIEMPO:

c. 475 9 =
d. 465 9 =
e. 455 9 =
f.

445 9 =

Ejemplo:

a. 581 11 =

124 11 = 124 10 1 = 114

1 = 113

b. 571 11 =

TIEMPO:

c. 561 11 =
d. 551 11 =
e. 541 11 =
f.

531 11 =

2. Poneos por parejas y discutid si las siguientes operaciones son correctas o no. Sabes por qu son
incorrectas? Hay una nica razn o lo sabes por varios motivos?
a. 3485 3523 = 37
b. 4709 4805 = 97
3. Haz las siguientes operaciones en tu cuaderno:
a. 168 123 =
b. 123 + 45 =
c. 987 65 =
d. 922 + 65 =

Aparece el resultado del apartado a en el apartado b?

Aparece el resultado del apartado c en el apartado d?

Eres capaz de ver alguna relacin entre esas operaciones?

Microondas para todos

- Cuando un cocinero quiere saber si le sale bien un plato, lo que hace es probarlo. Hace una
prueba.
Qu nombre le pondras a una operacin que sirva para saber si una resta que acabas de
hacer est bien?

12

Crees que esta actividad puede tener dos soluciones?

5. En su duodcimo cumpleaos, Catuxa coloc 12 velas en su tarta. Cuntas velas ms colocar en su
vigsimo quinto cumpleaos?
6. Sergei tiene 67 rublos y su hermano Sharunas 35 rublos menos. Su padre le da 20 rublos a cada uno.
Cuntos rublos tiene ahora cada uno? Cunto dinero ms tiene Sergei que Sharunas antes de recibir
los 20 rublos? Y despus?

El chef Lambn os reta

En qu pas crees que viven Sergei y Sharunas?

Si los hermanos se fuesen a vivir a Pars, qu moneda utilizaran?

Comprando. A veces en una tienda te dan muchas monedas en el cambio. Vamos a evitarlo!
a. Si lo que compras te cuesta 11 y pagas con 16 , cunto te tienen que devolver? Y si pagaras
con 15 ? Cundo te devuelven menos monedas?
b. Si tienes que recargar el mvil con 24 y quieres que te devuelvan un billete de 10 , cunto
dinero tendras que darle al dependiente que te atiende?

2. La multiplicacin
Multiplicar es sumar una cantidad consigo misma varias veces. Y para hacer una multiplicacin se
necesitan los factores y el smbolo de la multiplicacin: x.

13

As que, si tenemos un grupo de 3 yogures y le aadimos otro grupo exactamente igual, entonces
tendremos 6 yogures. Es decir, 3 x 2 = 6.

Si aumentamos con otro grupo de otros 3 yogures, tendremos 9 yogures. Es decir,

3 x 3 = 9.

Y si a esos 3 grupos les unimos 97 grupos ms, tendramos 100 grupos de 3 yogures, cuntos yogures
habra en total?

Tendramos 300 yogures porque 3 x 100 = 300.

Hacer una multiplicacin es ms rpido que hacer cien sumas.
Para usar esta tcnica lo nico que hay que saber es las tablas de multiplicar.

Actividades
1. Poneos por parejas y coged un reloj, un mvil o un cronmetro. Se trata de saber quin de los dos
calcula ms rpido haciendo las operaciones igual que en los ejemplos.
JUGADOR 1

Ejemplo:

a. 11 x 10 =

26 x 10 = 260

b. 12 x 10 =

TIEMPO:

c. 13 x 10 =

14

d. 14 x 10 =

e. 15 x 10 =
f.

16 x 10 =

Ejemplo:

a. 74 x 100 =

26 x 100 = 2600

b. 75 x 100 =

TIEMPO:

c. 76 x 100 =
d. 77 x 100 =
e. 78 x 100 =
f.

79 x 100 =

Ejemplo:

a. 50 x 1000 =

26 x 1000 = 26 000

b. 60 x 1000 =

TIEMPO:

c. 70 x 1000 =
d. 80 x 1000 =
e. 90 x 1000 =
f.

100 x 1000 =

JUGADOR 2

Ejemplo:

a. 210 x 10 =

26 x 10 = 260

b. 220 x 10 =
c. 230 x 10 =
d. 240 x 10 =
e. 250 x 10 =

TIEMPO:

f.

260 x 10 =

Ejemplo:

a. 0 x 100 =

26 x 100 = 2600

b. 1 x 100 =

TIEMPO:

c. 2 x 100 =
d. 3 x 100 =
e. 4 x 100 =
f.

5 x 100 =

Ejemplo:

a. 55 x 1000 =

26 x 1000 = 26 000

b. 65 x 1000 =

TIEMPO:

c. 75 x 1 000 =
d. 85 x 1000 =
e. 95 x 1000 =
f.

105 x 1000 =

4. Trabajad esta actividad en grupos de dos e inventad un problema en el que usis los siguientes datos y
el resultado sea 354 euros:
a. Arde Lucus
b. Patrimonio de la Humanidad
c. 2 personas
d. 3 noches en el Hotel Magnfico de Lugo
e. 59 cada noche
Resolved el problema para comprobar que todo est correcto.

Propiedades de la multiplicacin
Fields Calculote nos va a ensear algunos trucos para hacer multiplicaciones ms fcilmente. Adems,
tambin nos explicar cmo combinar el producto con la suma y la resta para que conozcamos ms trucos.

15

Propiedades de la multiplicacin

Propiedad conmutativa de la multiplicacin. Esta propiedad indica que el orden de los

factores no cambia el resultado del producto:
3x6=6x3

Propiedad asociativa de la multiplicacin. Esta propiedad nos dice que para multiplicar
tres o ms nmeros, el producto es el mismo sin importar cmo se agrupan los
factores:
2 x (4 x 6) = (2 x 4) x 6 = (2 x 6) x 4

Elemento neutro de la multiplicacin. Si multiplicamos cualquier nmero por 1, el

resultado de la multiplicacin es el mismo nmero:
5x1=5

16

Actividades

3. Completa en tu cuaderno la siguiente tabla y une con flechas los resultados iguales.
Se parece al ejercicio anterior?
6x7x8=

(9 x 2) x 3 =

8 x (4 x 5) =

9 x (2 x 3) =

8x4x5=

(6 x 7) x 8 =

(8 x 4) x 5 =

6 x (7 x 8) =

9x2x3=

Propiedades de la multiplicacin

Propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la suma. Para multiplicar

un nmero por una suma, hay que multiplicar el nmero por el primer sumando y,
despus, sumarle el producto del nmero por el segundo sumando.

Propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la resta. Para multiplicar

un nmero por una resta, hay que multiplicar el nmero por el minuendo y, despus,
restarle el producto del nmero por el sustraendo.

Actividades

2. Resuelve estas operaciones:

31+38

...

3 (3 + 5)
(2 + 7) 3
3x3+2x3
(3 + 2) x 3
3. Haced grupos de tres y resolved de dos formas diferentes los siguientes problemas:
a. Antn vende al mes 300 yogures de fresa y 600 yogures de macedonia. Cuntos yogures habr
vendido en total despus de 6 meses?
b. Antn lleva los yogures a sus clientes en su furgoneta de lunes a sbado. Para eso, por la maana,
recorre 43 km y, por la tarde, 28 km. Cuntos kilmetros recorre a la semana?
c. Los yogures de fresa los vende a 6 la docena y los de macedonia a 6 la decena. Cunto dinero
gana con la venta de los yogures al acabar el mes?

El chef Lambn os reta

Resuelve en tu cuaderno estas cuestiones:

Si tengo 10 paquetes de galletas de 32 galletas cada uno y quiero saber cuntas

galletas tengo, lo que tengo que hacer es
1. sumar todas las galletas que tiene cada paquete.
b. multiplicar 10 x 32.

Si quiero saber cunto medimos entre todos los alumnos que hay en la clase, lo que
tengo que hacer es
1. medir mi altura y multiplicarla por el nmero de compaeros que tengo en
clase.

17

b. pedir a cada uno de mis compaeros que me diga cunto mide y sumar la
altura de todos.

3. Mltiplos
Completa este cuadro en tu cuaderno:
Ejemplo:

Ejemplo:

Ejemplo:

2x2=4

5 x 2 = 10

8 x 2 = 16

a. 2 x 3 =

a. 5 x 3 =

a. 8 x 3 =

b. 2 x 4 =

b. 5 x 4 =

b. 8 x 4 =

c. 2 x 5 =

c. 5 x 5 =

c. 8 x 5 =

d. 2 x 6 =

d. 5 x 6 =

d. 8 x 6 =

e. 2 x 7 =

e. 5 x 7 =

e. 8 x 7 =

f.

f.

f.

2x8=

5x8=

8x8=

Adems de repasar las tablas de multiplicar, ests calculando mltiplos.

Los mltiplos de 2 son todos los nmeros que se obtienen multiplicando 2 por otro nmero natural. Por
ejemplo:
4 es mltiplo de 2 porque 4 = 2 x 2
18 es mltiplo de 2 porque 18 = 2 x 9
202 es mltiplo de 2 porque 202 = 2 x 101
Los mltiplos de un nmero se obtienen al multiplicar ese nmero por los nmeros naturales.

Microondas para todos

- Crees que estn relacionadas las palabras multiplicar y mltiplo?

- Tendr algo que ver la tabla de multiplicar del 3 con los mltiplos de 3?
- Cmo calcularas los mltiplos de 3?

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Actividades

3. En grupos, responded a las siguientes preguntas:

a. Un nmero puede ser mltiplo de 2 y de 3 al mismo tiempo? Y mltiplo de 2, de 3 y de 5?
b. Cul creis que es el nmero ms pequeo que es mltiplo, a la vez, de 2 y de 3? Y el ms
pequeo mltiplo de 2, 3 y 5?
c. Pensis que decir que el 6 es el mnimo comn mltiplo de 2 y de 3 es verdadero? Por qu?

Microondas para todos

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- 32 no es mltiplo de 5 porque no hay ningn nmero natural que al multiplicarlo por 5 d 32,
correcto?
- Se os ocurre una forma rpida para averiguar si un nmero es mltiplo de otro?

4. La divisin
Veamos ahora la tcnica inversa a la multiplicacin: la divisin.
Dividir es repartir, hacer grupos iguales.
Si tenemos muchos yogures y queremos hacer montones de yogures iguales, solo hay que dividir el total
de yogures entre el nmero de yogures que queremos que haya en cada montn. Adems, la divisin nos
dice si, despus de hacer los grupos, sobran yogures o no.

Para dividir hay que dominar perfectamente las tablas de multiplicar.

Para hacer una divisin necesitamos el dividendo, el divisor, el cociente, el resto y el smbolo de la divisin,
que es :.

El dividendo es la cantidad total que se va a repartir.

El divisor es el nmero de elementos que tiene cada grupo.

El cociente es el nmero de grupos que se pueden hacer.

El resto es el nmero de elementos que sobraron despus de hacer el reparto y que

no son suficientes para formar un grupo nuevo.

Repartos exactos
Una divisin se llama exacta cuando el resto es igual a 0.
Por ejemplo, en 10 : 2 el dividendo es 10, el divisor es 2, el cociente es 5 y el resto es 0. Por lo tanto, 10 : 2
es una divisin exacta.

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Propiedad de la divisin exacta

En una divisin exacta, si multiplicamos o dividimos el dividendo y el divisor por el mismo
nmero, el cociente no vara.
10 : 2 = 5
Si multiplicamos el dividendo (10) y el divisor (2) por 3, resulta 30 : 6.
Si dividimos el dividendo (10) y el divisor (2) entre 2, resulta 5 : 1.
El resultado sigue siendo 5.

Actividades
1. Marca la opcin correcta para cada una de estas operaciones.
A. Cul de estas divisiones tiene el mismo cociente que 65 : 5?
1. 210 : 10
b. 268 : 15
c. 260 : 20
d. 134 : 25
B. Cul es el resto de la divisin 67 : 5?
1. 1
b. 2
c. 3
d. 4
C. Entre qu nmero debes dividir 6390 para que la divisin sea exacta?
1. 22
b. 16
c. 100
d. 45
D. Resuelve la divisin 6462 : 24. Cul de las siguientes divisiones es equivalente?
1. 3231 : 12
b. 2154 : 9
c. 12 321 : 52
d. 2080 : 8

Repartos inexactos

21

Microondas para todos

- Completemos segn el ejemplo:

alcanzable inalcanzable

formal .

posible .

exacto ..

- Qu ser una divisin inexacta?

22

Una divisin es inexacta cuando el resto es distinto de 0. A este tipo de divisin tambin la llamamos
divisin entera.
Por ejemplo:
10 : 3 = 3 y resto 1
El dividendo es 10, el divisor es 3, el cociente es 3 y el resto es 1.
Por lo tanto, 10 : 3 es una divisin inexacta.

Propiedad de la divisin inexacta o divisin entera

En una divisin inexacta, si multiplicamos o dividimos el dividendo y el divisor por el mismo
nmero, el resto queda multiplicado o dividido por ese mismo nmero.
En esta divisin, 10 : 3 = 3 y resto 1.
Si multiplicamos el dividendo (10) y el divisor (3) por 4,
resulta 40 : 12 = 3 y el resto es 4.

Actividades

Microondas para todos

Recordis qu son los mltiplos de un nmero?

- Si tuvierais que inventar 5 divisiones equivalentes a 6 : 3 aumentando siempre el numerador
y el denominador, cul creis que sera la forma ms fcil de obtenerlas?
- Si tuvierais que inventar 5 divisiones equivalentes a 512 : 243 disminuyendo siempre el
numerador y el denominador, cul creis que sera la forma ms fcil de obtener esas
divisiones?

2. Discutid en grupos de cuatro la solucin del siguiente problema:

David tiene 142 huevos. Los coloca en cartones de media docena y le sobran 4. Si en lugar de tener 142
huevos tuviera la mitad, le sobrara el doble?

Lo ms importante al repartir es
Para saber si hemos hecho bien una divisin hay que usar la siguiente frmula:

Propiedad fundamental de la divisin

En cualquier divisin se cumple que:
Dividendo = (divisor x cociente) + resto

Comprobemos que es as:

10 : 3 = 3 y de resto 1. Entonces, 3 x 3 = 9. Y si a 9 le sumamos 1, da 10.

40 : 6 = 6 y de resto 4. Se cumplir la frmula anterior? 6 x 6 = 36. Y si a 36 le sumamos 4, nos da

40.

Actividades
DIVIDIENDO

DIVISOR

COCIENTE

RESTO

64

456

317

9
12

14

23

3. Haced grupos de tres y resolved de dos formas diferentes los siguientes problemas.
A. Para repartir los yogures, Antn recorre cada ao 20 448 km:
1. Cuntos kilmetros recorre cada mes? Y cada semana?
b. Si reparte de lunes a sbado, cuntos kilmetros recorre de media cada da?
B. Cada da Antn llena su furgoneta con 120 yogures.
1. Podra hacer lotes de 7 yogures sin que le sobrara ningn yogur?
b. Y lotes de 6?
c. Cuntos lotes distintos podra hacer de tal forma que no le sobrara ninguno?
C. Si con los 120 yogures Antn hiciera lotes de 14 yogures:
1. Cuntos lotes completos podra hacer? Cuntos yogures le sobraran?
b. Si en vez de 120 yogures llevara 60 yogures en lotes de 7, cuntos lotes completos podra
hacer? Y cuntos le sobraran?
c. Y cuntos necesitara para completar un lote ms si llevase 240 yogures en cartones de
28?

5. Divisores
Resuelve estas operaciones en tu cuaderno.
Ejemplo:

a. 900 : 2 =

9000 : 10 = 900

b. 900 : 3 =
c. 900 : 4 =
d. 900 : 5 =
e. 900 : 9 =
f.

900 : 450 =

Ejemplo:

a. 10 000 000 : 100 =

10 000 000 : 10 = 1 000 000

b. 10 000 000 : 1000 =

c. 10 000 000 : 10 000 =
d. 10 000 000 : 100 000 =
e. 10 000 000 : 1 000 000 =
f.

10 000 000 : 10 000 000 =

Ejemplo:

a. 6720 : 6 =

6720 : 2 = 3360

b. 6720 : 7 =
c. 6720 : 8 =

24

d. 6720 : 10 =
e. 6720 : 42 =
f.

6720 : 48 =

De nuevo, puede que tengas la sensacin de que ests repasando las divisiones. Es cierto. Pero, adems,
ests calculando divisores.
Los divisores de 6720 son todos los nmeros entre los que se puede dividir 6720 de manera que esa
divisin sea exacta. Por ejemplo:
2 es un divisor de 6720 porque 6720 : 2 = 3360 y de resto 0.
10 es un divisor de 6720 porque 6720 : 10 = 672 y de resto 0.
48 es un divisor de 6720 porque 6720 : 48 = 140 y de resto 0.
Los divisores de un nmero son todos los nmeros que dividen a ese nmero dando como resto de la
divisin cero.

25

Microondas para todos

- Actor es el que acta; productor es el que produce, qu ser un divisor?

- Los mltiplos se obtienen multiplicando. Cmo se obtienen los divisores?

Actividades

3. En parejas, dad respuesta a las cuestiones que se plantean a continuacin.

a. Dos nmeros diferentes pueden tener al mismo tiempo como divisores al 2 y al 3? Y al 2, al 3 y al
5 a la vez?
b. Cul creis que es el mayor nmero divisor, a la vez, de 10 y de 30?
c. Pensis que decir que el 10 es el mximo comn divisor de 10 y de 30 es verdadero? Por qu?

6. Jerarqua de las operaciones

26

Para cocinar cachelos don Lambn nos dice que primero hay que echar el agua, despus las patatas y,
finalmente, la sal. Es decir, para que el plato salga bien, es importantsimo que los ingredientes vayan en
un orden determinado.
Fields Calculote nos indica que en Matemticas ocurre lo mismo. Cuando hay operaciones combinadas
hay que seguir un orden: primero se hacen unas operaciones y despus, otras. Y si no respetamos esos
turnos, las cuentas fallarn.
A ese orden de hacer las cuentas se le llama jerarqua de las operaciones, y es la siguiente:

Jerarqua de las operaciones combinadas

Cuando vayamos a realizar operaciones combinadas, el orden de las operaciones que hay
que seguir es:

primero hay que resolver los parntesis,

despus hay que hacer las multiplicaciones y las divisiones,

y, al final, hay que calcular las sumas y las restas.

Qu ocurre si no respetamos esos turnos?

En 3 x 7 + 5, si hiciramos primero la suma, resultara: 3 x 7 + 5 = 3 x 12 = 36.
Sin embargo, la forma correcta de operar es: 3 x 7 + 5 = 21 + 5 = 26.
Est claro que 36 26.
En la actividad 2 del apartado 1, se consegua la pista si se resolva bien 4 + 3 x (8 6). Para conseguirlo
hay que respetar la jerarqua de las operaciones:

4 + 3 x (8 6) = 4 + 3 x 2 = 4 + 6 = 10
Otro ejemplo. Para resolver (3 + 2 x 4) x 2 primero hay que fijarse en el parntesis. Como dentro del
parntesis hay una suma y una multiplicacin el orden de operaciones a ejecutar es:

primero la multiplicacin que est dentro del parntesis,

despus, al resultado de la multiplicacin, hay que sumarle 3,

y, por ltimo, el resultado de la suma hay que multiplicarlo por 2.

Es decir, (3 + 2 x 4) x 2 = (3 + 8) x 2 = 11 x 2 = 22

Actividades
1. Copia estas operaciones en tu cuaderno y coloca los parntesis en el lugar adecuado para que estas
igualdades sean ciertas:
a. 456 235 125 = 96
b. 456 235 125 = 346

27

c. 327 + 435 281 = 481

d. 953 325 + 197 = 825
e. 250 + 352 188 = 414
..

3. Copiad estas opciones en vuestro cuaderno y relacionad cada frase con su expresin matemtica:
6 x 12 4 50 : 17 + 0,2 20 + 0,1 x 30 5 + 4 x 2 = 5 + 8 = 13
5 tiros libres ms 4 canastas son 13 puntos.
He comprado 6 docenas de huevos y se me han roto 4. Cuntos no se han roto?
Si en Espaa viven 50 millones de personas y se repartieran por todas las autonomas, cuntos
millones de personas viviran en cada comunidad si despus les sumramos los 0,2 millones de Ceuta y
Melilla?
3

En la factura del agua se paga un mnimo de 20 ms 0,1 por m consumido. Si este mes se han
gastado
3

30 m , cunto debo pagar?

4. Resuelve este problema en tu cuaderno. Juan tiene 3 cajas con 12 lechugas cada una, y su hermana, 2
cajas con 6 lechugas cada una. Cuntas lechugas tienen entre los dos?
5. Resuelve este problema en tu cuaderno. Un avin realiza 5 viajes diarios con 148 pasajeros en cada
uno. Si cada billete cuesta 59 , cunto dinero recauda la compaa en un da?
6. Resuelve este problema en tu cuaderno. Mariana va a comprar una tablet por 453 . El vendedor le
rebaja 35 . Si Mariana paga con billetes de 50 , qu cambio recibir?

7. Resuelve este problema en tu cuaderno. En un supermercado hay 40 cajas de natillas. Cada

caja contiene 25 paquetes, y cada paquete, 6 envases de natillas. Cuntos envases quedan en el
supermercado si se venden 12 paquetes? Escribe todos los clculos en una sola expresin.
8. Resuelve este problema en tu cuaderno. Escoge la receta que ms te guste y calcula cuntas Kcal se
ganan al comer 100 g, 500 g o 1 kg de ese plato.

7. Al cierre
Qu has aprendido?
Copia y completa en tu cuaderno una tabla como esta y valora tu trabajo.
He aprendido algn truco para sumar nmeros
naturales?

...

Soy ms rpido haciendo sumas y restas?

...

Aplico bien la propiedad distributiva de la

multiplicacin?

...

Domino las propiedades fundamentales de la

divisin?

...

Aplico la jerarqua de las operaciones igual

que lo haca Napolen ([Link]
%C3%B3n_Bonaparte) con sus ejrcitos?

...

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Evalate
Te mostramos a continuacin algunas actividades para evaluarte. Dispones de tres intentos para superar
cada actividad.

Refuerza

Ampla
1. Para repasar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de nmeros naturales puedes visitar estas
pginas y escoger el apartado que quieras: Suma y resta en Khan Academy ([Link]
math/arithmetic/addition-subtraction) y Multiplicacin y divisin en Khan Academy ([Link]
multiplication-division).

Busca en Internet otras pginas en las que puedas practicar estas operaciones con nmeros naturales y
compralas con la anterior. Cul te gusta ms? Por qu?
Cuenta a tus compaeros qu pginas crees que vale la pena visitar.
2. Trabajad esta actividad en grupos de dos o tres e investigad qu sistema utilizaban los mayas para
multiplicar. Para ayudaros aqu tenis estos enlaces:

Multiplicacin de los mayas en YouTube ([Link]

Multiplicacion de los mayas en Google ([Link]

3. Trabajad esta actividad en grupos de cuatro e intentad resolver estos acertijos:

a. Es fcil expresar el nmero 24 por medio de tres ochos: 8 + 8 + 8. Podis hacer lo mismo usando
otras tres cifras iguales?
b. Es fcil expresar el nmero 30 con tres cincos: 5 x 5 + 5. Puedes escribir el 30 como resultado de
operaciones en las que se usen otras tres cifras iguales?

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Glosario
+
Signo de la suma. Se lee ms.

Signo de la resta. Se lee menos.

Signo de la multiplicacin. Se lee por.

:
Signo de la divisin. Se lee entre.

baco
Instrumento que sirve para hacer sumas, restas y multiplicaciones. Consiste en
un cuadro de madera con barras verticales por las que corren bolas agujereadas.

Cociente
Nmero de grupos que se pueden hacer.

Dividendo
Cantidad total que se va a repartir entre varios grupos iguales.

Dividir
Repartir, hacer grupos iguales.

Divisor
Nmero que divide. Es la cantidad de elementos que tiene cada uno de los grupos en los
que se reparte la cantidad total.

Divisores de un nmero
Todos los nmeros que dividen a ese nmero.

Elemento neutro de la multiplicacin

Es el 1. Porque si multiplicamos cualquier nmero por 1, el resultado de la multiplicacin
es el mismo nmero.

Elemento neutro de la resta

Es el 0. Porque si a cualquier nmero le restamos 0, el resultado de la resta es el mismo
nmero.

Elemento neutro de la suma

Es el 0. Porque si a cualquier nmero le sumamos 0, el resultado de la suma es el mismo
nmero.

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Espolvorear
Esparcir sobre algo.

Factores
Cada uno de los nmeros que aparecen en una multiplicacin.

Gratinar
Aplicarle mucho calor a un alimento para que la parte externa se ponga crujiente y
dorada.

Ingreso
Cantidad de dinero que se gana.

Jerarqua
Orden establecido de personas o cosas.

Magnitud
Cualquier cualidad que se puede medir.

Media
La media, o promedio, es el nmero que se obtiene sumando todos los datos que
tenemos y, a continuacin, dividiendo el resultado de esa suma entre la cantidad total de
datos.

Minuendo
Nmero al que se le va a restar algo. Tiene que ser mayor que el sustraendo.

Multiplicar
Sumar una cantidad consigo misma varias veces.

Mltiplos de un nmero
Nmeros que se obtienen al multiplicar ese nmero por todos los nmeros naturales.

Propiedad asociativa de la multiplicacin

Al multiplicar tres o ms nmeros, el producto es el mismo sin importar cmo se agrupan
los factores.

Propiedad asociativa de la suma

Al sumar varios nmeros, el resultado es el mismo sin importar cmo se agrupen los
sumandos.

Propiedad conmutativa de la multiplicacin

El orden de factores no cambia el resultado de la multiplicacin.

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Propiedad conmutativa de la suma

El orden de los sumandos no afecta al resultado.

Propiedad de la divisin exacta

En una divisin exacta, si se multiplica o divide el dividendo y el divisor por el mismo
nmero, el cociente no vara.

Propiedad de la divisin inexacta

En una divisin inexacta, si se multiplica o divide el dividendo y el divisor por el mismo
nmero, el resto queda multiplicado o dividido por ese mismo nmero.

Propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la resta

Para multiplicar un nmero por una resta hay que multiplicar el nmero por el minuendo
y, despus, restarle el producto del nmero por el sustraendo.

Propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la suma

Para multiplicar un nmero por una suma hay que multiplicar el nmero por el primer
sumando y, despus, sumarle el producto del nmero por el segundo sumando.

Propiedad fundamental de la divisin

Dividendo = (divisor cociente) + resto.

Propiedad fundamental de la resta

Si sumamos o restamos la misma cantidad al minuendo y al sustraendo, el resultado final
de la resta no cambia.

Restar
Sacar, reducir, quitar.

Resto
Elementos que sobran despus de hacer el reparto y que no son suficientes para formar
un grupo nuevo.

Sumandos
Cada uno de los nmeros que intervienen en una suma.

Sumar
Juntar, unir, reunir, agregar, aadir.

Sustraendo
Cantidad que se le resta al minuendo. Tiene que ser menor que este.

Tablas de multiplicar
Tablas en las que se recogen los 10 primeros mltiplos de un nmero.

32

Tamizar
Depurar, elegir con cuidado.

Enlaces
Naturales, decimales y fracciones ([Link]
espazoAbalar/files/datos/1355732893/contido/[Link])

Operaciones online ([Link]

datos/1337155701/contido/mategz_enteiros/[Link])

La unidad seguida de ceros ([Link]

sites/espazoAbalar/files/datos/1327924928/contido/unidad_seguida_ceros/
La_unidad_seguida_ceros.html)

Multiplicacin de nmeros naturales: el parque de atracciones (http://

[Link]/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1302506620/contido/
[Link])

La divisin: gua turstica de mi localidad ([Link]

sites/espazoAbalar/files/datos/1304059322/contido/[Link])

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Autor de los contenidos: Ignacio Javier Alonso Torrente.
Segunda edicin: septiembre de 2015.

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