INSTITUCIN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES
TUTOR:
CIRO RODRGUEZ
INTEGRANTES
ILEANA ROSA CAMPO MARENCO
CARLOS FERNANDO SIERRA UREA
PATRICIA ELENA ESTRADA GALIANO
ELMER ANTONIO CADENA RODRGUEZ
JOS ALFREDO RIVERA BARRIOS
SEGUNDO SEMESTRE NORMALISTA SUPERIOR
11 DE NOVIEMBRE DE 2016
GRUPO SAN SEBASTIN DE BUENAVISTA
Porque crees que la normal superior de corozal busca preparar y
fundamentar terica y pedaggicamente a los docentes en formacin sobre
los modelos educativos flexibles?
Con base en este interrogante plantea tu punto de vista reflexivo:
A pesar de que el acceso a la educacin en nuestro pas es cada da ms fcil,
an existen poblaciones para las que este propsito representa una odisea. Es
Por ello que el estado colombiano ha implementado los modelos educativos
flexibles que son propuesta de educacin formal que permiten atender a
poblaciones diversas para que cada colombiano pueda conseguir el propsito de
escolarizarse y as ingresar a los estudios superiores.
La Normal Superior de Corozal en vista de graduar docentes aptos para trabajar
en cualquier campo busca preparar y fundamentar pedaggicamente a los
maestros en formacin, para que por medio del estudio, anlisis, y reflexin crtica
de cada uno de estos modelos tengamos la capacidad de llevarlos a la prctica de
una manera profesional.
Por ello la importancia de entregar a los maestros en formacin instrumentos
tericos con los cuales posteriormente previo anlisis de la realidad concreta y
especficamente las caractersticas y las necesidades presentadas por la
poblacin a la cual va a atender con un servicio educativo incluyente, pertinente y
de calidad como lo plantea el Ministerio de Educacin.
A manera de ensayo, dar a conocer las razones que justifican la
implementacin de los MEF en Colombia.
La educacin colombiana a travs de los aos ha evolucionado en pro del
desarrollo de las comunidades ms necesitadas brindndole las facilidades de
acceder a la educacin de una forma integral para que mejoren su calidad de vida.
Buscan la inclusin y permanencia en el sistema educativo de personas con
pocas posibilidades en el servicio educativo regular.
En este sentido, el Gobierno Nacional propuso una Revolucin Educativa,
fijndose metas especficas en tres ejes: la ampliacin de cobertura y el
establecimiento de un sistema a largo plazo que pueda lograr coberturas
universales; el mejoramiento continuo de la calidad de la educacin a travs de la
aplicacin de los estndares mnimos para todos los niveles del sistema educativo,
la formulacin de planes de mejoramiento institucional, y el desarrollo de
competencias que le permitan a los nios y jvenes enfrentarse a los retos y
exigencias de la sociedad de la informacin y el conocimiento.
Los Modelos Educativos Flexibles son los pilares fundamentales que permiten que
el Ministerio de Educacin llegue a todas las poblaciones en cualquier rincn del
pas buscando pertinencia, cobertura y calidad de la oferta educativa, para
satisfacer el derecho a la educacin que tenemos como colombianos. stos, estn
diseados con estrategias escolarizadas y semiescolarizadas, procesos
convencionales y no convencionales de aprendizaje, metodologas flexibles,
diseo de mdulos con intencionalidad didctica, articulacin de recursos
pedaggicos, desarrollo de proyectos pedaggicos productivos y a travs de la
formacin de docentes y el compromiso comunitario, fortalecen el ingreso y
retencin de la poblacin en el sistema.
Estos modelos se han adaptado para la prestacin del servicio educativo, de
manera pertinente y diferenciada a un grupo poblacional, dentro de un contexto
especfico. Los modelos tienen su sustento conceptual en las caractersticas y
necesidades presentadas por la poblacin a la cual busca atender y se apoya en
tecnologas y materiales educativos propios. A travs de la implementacin de los
mismos, se busca generar los mecanismos necesarios para que, reconociendo
sus especificidades, se le brinde a estas poblaciones oportunidades de acceder,
permanecer y promocionarse en condiciones apropiadas de calidad, pertinencia,
eficiencia y equidad.
Leer comprensivamente en el mdulo cada uno de los modelos educativos
flexibles y luego de su anlisis reflexivo y critico diligenciar el cuadro
resumen anexo en esta gua.
IN EVALUACA CANAST
LOGIA METODO
NERISTICA
POBLACI CARACT
OS PRINCIPI
TO CONCEP
PRESCOLAR
DESESCOLARIZADO
Orientada principalmente
para el sector rural en
donde
existe
baja
Componentes
conceptual,
pedaggico, administrativo
y comunitario
Maestro
itinerante,
maestro de horas extras,
escuela unitario, hogar de
bienestar,
maestro
contratado
Rural, urbano marginal,
poblaciones vulnerables,
edades entre 5-6aos que
se encuentran por fuera
del sistema educativo
Educacin popular que
desarrolle el pensamiento
lgico y estimule el
desarrollo socio cultural y
del lenguaje
Materiales didcticos
ESCUELA NUEVA
Corriente
pedaggica
reformada, que trata
de
cambiar
Ofrece
losel rumbo
cinco
El modelo busca apoyar a
nios, nias y jvenes de la
bsica
primariaes
quenivelar
estn en
su propsito
la
grados de la bsica
primaria en aulas
multigrado.
-la educacin debe
respetar
la
El
maestro
se
bsica
Primaria en un ao.
Modelo
escolarizado
de
educacin formal que se
imparte
en juega
un aula
la
El docente
un de
papel
convierte en un
auxiliar del libre y
espontneo
desarrollo
del
alumno
Nios nias entre 7
importante en el manejo de la
autoestima y el desarrollo de
actividades pedaggicas. el
participa en eventos de
capacitacin
donde
recibe
Nios y nias en
extra edad
y 12 aos de edad;
Rural
entre los 10 y 16 aos,
Urbana y Rural
TELESECUNDARIA
POST PRIMARIA
CIDEP
Telesecundaria es una
propuesta educativa de
educacin
bsica
secundaria
un docente dirigida a
Es
una
oferta
educativa que busca
ampliar la cobertura
con
calidad del
en
La construccin
El educador(a) ser
el centro de dich
intencin
pedaggica
Aprendizaje pues d
por
grado
como
facilitador del proceso de
aprendizaje
conocimiento
es
social derivado de
las interacciones en
el trabajo grupal y
comunitario.
El educador(a) ser
significativo,
flexibilidad,
globalidad, identida
y
diversidad
aprendizaje
ser un profesiona
el centro de dicha
intencin
pedaggica pues de
ello depender la
manera
en jvenes
que el
Nios nias
que se caracteriz
por la organizacin
flexibilidad,
par
responder a la
diversas
Nios y nias de 1
entre 12 y
17 aos
2 y 3 aos
La
capacidad
de
coordinar y guiar a sus
alumnos en todas las
actividades que realizan
en el interior del aula, as
como
Nios las que llevan a
nias jvenes entre 12 y
17 aos,
. Rural
Rural
-Enseanza libre y
activa
-el maestro toma en
cuenta el punto de
vista del estudiante,
quien
maneja
Cartillas seelaboradas
por el MEN
-Conocer el estado de
desarrollo integral del
educando y sus avances
estimular
el
afianzamiento de valores
- generar en el maestro,
ACELERACIN DEL
APRENDIZAJE
Solucin
de
problemas,
conversatorios,
lecturas,
diapositivas,
exposicin didctica,
aprendizaje
activo,
participativo y cooperativo,
desarrolla capacidades de
pensamiento
analtico,
creativo e investigativo
Insumos para el
desarrollo de Proyectos
Pedaggicos Productivos
guas, mdulos, bibliotecas
Fortaleciendo
el
conocimiento
Haciendo
seguimiento y
elaborando
planes de mejoramiento.
Claridad en: los
Corresponde al diseo
instruccional
de
la
propuesta
pedaggica
que
se
entrega
al
estudiante por medio de
los
diferentes
materiales
Televisor,
mdulos
Cassettes
de
audio,
bibliotecas
para
investigacin, aula de
medios,
impresos,
medios
- Sistmica audiovisuales,
y continua
-objetiva
-imparcial
-integradora
-procesal
-coherente
a
partir
de metodologas
activas y
la flexibilizacin
del
proceso
educativo
Mdulos, biblioteca,
videos, proyectos
pedaggicos,
laboratorios
La evaluacin de
calidad incluye un
anlisis estadstico
y
cualitativo de
las relaciones
existentes entre los
Debe
tener
e
consideracin
l
edad de los nios
nias,
su
habilidades
destrezas,
as com
Mapas, lminas
e
diferentes
reas
implementos
deportivos literatur
juvenil,
texto
escolares
Evaluacin y libro
po
procesos
