UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORIA ACADEMICA
DEPARTAMENTO DE CICLO BSICO
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
ESPAOL I
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
TODAS LAS CARRERAS
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACIN
GENERAL
COMUN
CUATRIMESTRE
CLAVE
PREREQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TERICAS
HORAS
PRCTICAS
HORAS
INTERACCIN
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDI
ENTE
(HEI)
LEN-111
BR.
24
96
PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Espaol I est diseada para desarrollar las habilidades comunicativas, a travs los actos de habla y fomentar
la comunicacin efectiva tanto oral como escrita, a partir de estrategias de lectura comprensiva y la produccin de textos.
Propicia el reforzamiento de la lengua estndar a travs de temas relacionados con la comunicacin, la lectura como base de
la cultura, y la redaccin para el desarrollo del pensamiento, el anlisis de oraciones y reconocimiento de los distintos textos,
de modo que puedan poner en prctica el uso correcto de la lengua en su vida cotidiana y profesional.
Los temas a trabajar en esta asignatura son: La lengua como base de la cultura, la lectura como estrategia de aprendizaje, los
textos narrativos, la oracin simple y compuesta por ltimo el ensayo.
SABERES PREVIOS
Lectura fluida.
Dominio general de la lengua oral y escrita.
Conocimientos bsicos de ortografa y redaccin.
Nivel bsico de comprensin lectora.
Manejo de las aplicaciones informticas y los espacios virtuales.
INTENCIN EDUCATIVA
Busca el desarrollo del pensamiento creativo y crtico reflexivo para la adquisicin de capacidades y desarrollo de
competencias para el manejo de la lengua: comprensin y produccin oral y escrita, as como estrategias para la
comprensin y produccin de textos con diversas intenciones comunicativas que influyan de manera significativa en el xito
acadmico y profesional de los egresados.
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales
Desarrolla la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo
profesional.
Muestra capacidad de comunicacin oral y escrita tanto en su lengua materna como en una lengua extranjera en
diferentes situaciones de su accionar personal y profesional.
Aplica acciones para organizar las ideas y emplear la lengua de forma adecuada.
Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento.
Valora el compromiso con la calidad y eficiencia.
RDAESTA ASIGNATURA
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
Analiza textos a partir de una lectura exhaustiva, tomando en cuenta la entonacin, la pronunciacin correcta y el
significado de las palabras.
Usa correctamente los diferentes actos de habla de acuerdo a la intencin comunicativa.
Redacta textos con diferentes intenciones comunicativas, aplicando las normativas gramaticales de la Lengua
Espaola.
Expresa ideas en los diversos contextos de forma coherente a partir del manejo de las normas formales de la lengua.
Distingue el significado semntico y contextual de las palabras utilizadas en textos con diferentes intenciones
comunicativas.
Comprende textos de forma clara para el manejo de los actos del habla en la comunicacin.
PRIMERA SEMANA-DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Expresa ideas en los diversos contextos de forma coherente a partir del manejo de las normas formales de la lengua.
TEMAS
TEMA I:
Comunicacin oral:
La lengua como base de la
cultura
1.1- Conceptualizaciones
1.2- Elementos de la
comunicacin.
2.3- La comunicacin oral y
escrita.
2.4- Lengua, lenguaje y habla.
2.5-Expresin connotativa y
denotativa
2.6- Variantes dialectales y
registros lingsticos.
2.7Comunicacin y tecnologa.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3
HIT
1- Socializacin acerca de la
importancia
de
la
asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodologa de trabajo.
Presentacin a los y las participantes
y el facilitador/a.
35
Min.
2- Lluvia de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con la
asignatura
e
intercambio
de
experiencias para aclarar dudas.
25
Min.
3- Reflexin colectiva acerca de la
aplicacin de las competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculacin en el campo laboral de la
carrera.
25
Min.
4- Formalizacin de acuerdos para los
equipos de trabajo colaborativo y
socializacin
de
indicadores
pertinentes a la Produccin Final
escrita vinculada a las actividades
prcticas.
5- Interaccin tutorial a travs del foro
Social
Uso
de
los
medios
tecnolgicos en el proceso de
comunicacin.
6- Interacta en el Foro de Duda.
25
Min.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Lectura y comentario de textos:
Texto
asignado.
Responder
cuestionamiento
acerca
del
contenido,
ideas
destacadas,
personajes,
acciones
ms
importantes. Desarrollar en su libreta
para discusin en aula.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
3
Horas
1- Lee e interpreta textos diversos,
Interactuando con otros acerca del
contenido de dichos textos.
2- Realizacin de
ejercicios
referentes al tema planteado en el
libro de Espaol I, acerca de la
comunicacin y lenguaje humano.
3
Horas
3- Investigacin en textos y en la
web de los conceptos temticos
acerca de la comunicacin, enviar
un resumen de la investigacin
realizada
al espacio virtual del
curso.
4
Horas
4- Bsqueda en el diccionario de los
diferentes significados de palabras
desconocidas presentes en los
textos ledos y redactar oraciones
con las mismas en su libreta para
discusin en aula.
4
Horas
2- Expone con claridad y coherencia
los conceptos temticos de los
elementos de la comunicacin para
demostrar
la
competencia
comunicativa.
3- Selecciona trminos desconocidos
de textos ledos, busca su significado
para utilizarlos apropiadamente en la
redaccin de enunciados.
4- Selecciona y escribe sinnimos y
antnimos de palabras de textos
ledos.
5- Valora la importancia del desarrollo
de la tecnologa en el proceso de
comunicacin.
SEGUNDA SAMANA-DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Analiza textos a partir de una lectura exhaustiva, tomando en cuenta la entonacin, la pronunciacin correcta y el significado de las
palabras.
TEMAS
TEMA II
La lectura como
estrategia de
aprendizaje.
2.1--La lectura
comprensiva.
2.2-Etapas de la lectura
comprensiva.
2.3-Estrategias de
comprensin
lectora: parfrasis,
resumen, mapa
conceptual, mapa
semntico.
ACTIVIDADES DE INTERACCION
TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Socializacin de los aspectos ms
relevantes de las asignaciones de
HEI desarrolladas en la semana
anterior.
2- Lectura y comentario del texto:
Historia del Espaol, de la unidad
III del texto bsico, para realizar un
anlisis profundo basado en las
estrategias de comprensin lectora.
3- Seleccin de diferentes palabras
y clasificarlas segn la posicin de la
slaba tnica a partir del texto ledo.
4- Trabajo grupal de elaboracin de
mapa conceptual y semntico sobre
el contenido de la unidad.
5-Apertura
del
primer
foro
acadmico:
Cmo
aplicar
estrategias de comprensin lectora
efectivas?.
3 HIT
30
Min.
25
Min.
25
Min.
30
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1-Investigacin
acerca
las
estrategias de comprensin lectora:
parfrasis,
resumen,
mapas
semnticos y conceptuales, otros.
Entrega de informe al facilitador.
2- Produccin de un mapa
semntico y una parfrasis a partir
del contenido de la unidad III del
texto bsico, para colgarla en el
espacio virtual de las actividades de
la unidad.
3- Elaboracin de una resea
acerca el proceso de comprensin
lectora, etapas y componentes o
niveles implicados en el mismo para
publicar y comentar en el foro.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
5
Horas
6- Utiliza estrategias de comprensin
lectora, apropiadas y adecuadas a los
textos para un mejor aprendizaje.
7- Implementa las etapas de la lectura
comprensiva para analizar textos de
uso cotidiano.
5
Horas
8- Produce parfrasis y resmenes a
partir de la lectura y anlisis de textos.
4
Horas
1
Hora
TERCERA SEMANA-DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Uso correcto de las normas de la escritura, tomando en cuenta la entonacin y el sentido de las ideas.
TEMAS
TEMA III:
Los textos
narrativos
3.1-La narracin:
Caractersticas,
estructura. Elementos.
3.2-La palabra y su
clasificacin segn su
significado.
3.3-Los signos de
puntuacin. Su uso.
3.4-Las maysculas
3.5-Vocabulario
temtico.
3.6 -La acentuacin: la
slaba tnica.
Reglas generales y
especiales.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Socializacin de los aspectos
ms relevantes de las asignaciones
de HEI desarrolladas en la semana
anterior.
30
Min.
2- Lectura de un texto narrativo,
para analizarlo e identificar los
aspectos, elementos y momentos
de la narracin.
25
Min.
3
Seleccin
de
palabras
desconocidas del texto narrativo
ledo. para escribir su sinnimo y su
antnimo.
15
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Exploracin en Internet u otras
fuentes de un texto narrativo para
colgarlo en el espacio virtual del
curso y analizarlo en base a formato
planteado acerca de la estructura y
elementos de la narracin.
2- Evaluacin crtica del texto
narrativo producido en la actividad
anterior, compartir el texto en el
espacio
virtual
del
curso
y
elaboracin de un anlisis del mismo
para ser entregado al facilitador.
14
HEI
7
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
9- Identifica las caractersticas de
textos narrativos ledos.
10- Redacta
textos narrativos,
utilizando
adecuadamente
sus
componentes y caractersticas y
hace uso apropiado de las normas
de la escritura.
7
Horas
11- Analiza el significado de
trminos desconocidos a partir del
contexto y de su significado
semntico.
3-Realizacin de prctica sobre los
4- Conceptualizacin
del tema
sobre los signos de puntuacin,
trabajo grupal para reconocerlos en
el texto.
20
Min.
5- Produccin de un texto narrativo
tomando
en cuenta el uso
correcto de maysculas y los
signos de puntuacin.
20
Min.
6. Prctica de acentuacin en el
texto.
1
Hora
signos de puntuacin, la mayscula y
los signos de puntuacin del texto de
estudio.
7. Foro Acadmico, seguimiento de
la Produccin Final
CUARTA SEMANA-DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Expresa ideas en los diversos contextos de forma coherente a partir del manejo de las normas formales de la lengua.
TEMAS
TEMA IV:
La oracin. La
oracin simple
4.1. Conceptualizaciones.
4.2- -Estructura de la
oracin simple.
4.3-Elementos de la
oracin. Concordancia
entre sus elementos.
4.4-Clase de
enunciados:
oracionales y no
oracionales.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1-Socializacin de los aspectos
ms
relevantes
de
las
asignaciones
de
HEI
desarrolladas en la semana
anterior.
2- Lectura del texto de la unidad
VI
Buena
suerte?
Mala
suerte?,
para
identificar
oraciones que lo constituyen y
las estructuras generales de las
mismas.
3
HIT
20
Min.
25
Min.
3- Realizacin de ejercicios de la
unidad
VI
acerca
de
la
clasificacin de oraciones, segn
las pautas del texto bsico.
30
Min.
4- Lectura de un artculo de
peridico para extraer oraciones
y clasificarlas en simples y
compuestas.
25
Min.
5-Redaccin
de
oraciones
simples a partir de trminos
dados.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Realizacin de las siguientes
actividades a partir del artculo
seleccionado:
-Subrayar los nexos.
-Identificar los signos de puntuacin
usados en el texto, explicar la funcin
de 10 de los signos identificados.
Para discusin en aula.
2- Produccin de un artculo de
peridico, tomando como referencia
el artculo seleccionado, subirlo a la
plataforma virtual del curso en el
espacio de tareas.
3- Lectura de un texto colgado por el
facilitador en la plataforma virtual del
curso, para analizarlo aplicando las
estrategias de comprensin lectora,
subir el anlisis realizado al espacio
virtual del curso.
12
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
5
Horas
12- Identifica oraciones en textos
ledos
para clasificarlas segn
sus caractersticas.
13-Redacta oraciones
coherente.
4
Horas
de forma
14- Redacta textos organizando las
oraciones
sintcticamente
y
utilizando los nexos y signos de
puntuacin adecuados.
3
Horas
6- Participa del segundo Foro
Acadmico: Cmo realizar un
proceso de produccin escrita
efectivo.
7- Continuar aclarando dudas en
el foro para la Produccin Final.
QUINTA SEMANA-DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Usa correctamente los diferentes actos de habla en la produccin de oraciones ms complejas.
TEMAS
TEMA V:
La oracin compuesta
5.1-Conceptualizaciones.
5.2 -Caractersticas,
clasificacin.
5.3-Estructura de la
oracin compuesta. Los
nexos o conectores.
5.4-Pautas para identificar
la proposicin coordinada
y la subordinada.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Socializacin de los aspectos
ms
relevantes
de
las
asignaciones
de
HEI
desarrolladas en la semana
anterior.
2- Lectura del texto de la unidad
VII, El negro, para comentarlo e
identificar las oraciones.
3-Identificacin en el texto ledo
de las oraciones compuestas.
3 HIT
30
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1Redaccin
de
oraciones
compuestas. Entrega al facilitador.
14
HEI
7
Horas
15- Identifica los componentes
estructurales de la oracin dentro
de un texto, para aplicarlo en su
proceso de lectoescritura.
7
Horas
16- Distingue los componentes
estructurales de la oracin en
textos ledos.
2- Identificacin de la oracin
compuesta en textos seleccionados.
25
Min.
3-Clasificacin de las oraciones
compuestas identificadas en textos.
RESULTADOS ESPERADOS
17- Redacta oraciones coordinadas
y subordinadas,.
25
Min.
4- Redaccin de oraciones de
diferentes tipos.
5- Foro Acadmico: Lee el
cuento A la deriva y comenta
el tema planteado y la situacin
que vive el personaje central
frente a las adversidades de la
vida.
30
Min.
6. Continuar aclarando dudas
en el foro del trabajo de la
Produccin Final.
1
Hora
ALLES DE CONTENIDOS PO
R UNIDADES Y ACTIVIDADES
8
SEXTA SEMANA: DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Redacta textos con diferentes intenciones comunicativas, aplicando las normativas gramaticales de la Lengua Espaola.
TEMAS
TEMA VI:
El Ensayo
7.1 Conceptualizacin
7.2 Clasificacin del
ensayo.
7.3 Estructura del
ensayo.
7.4 Estrategias
de redaccin del
ensayo.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Socializacin de los aspectos
ms relevantes de las asignaciones
de HEI desarrolladas en la semana
anterior.
2- Lectura, anlisis y comentario
de un ensayo: Texto de la Unidad
VII del texto bsico de la
asignatura.
3- Identificacin de los elementos
que constituyen el ensayo ledo en
la unidad VII.
4- Redaccin de un ensayo acerca
un tema de inters para el/los
participante/s,
tomando
como
referencia el ensayo analizado y las
etapas de redaccin.
5. Segundo bloque de exposiciones
correspondientes al trabajo de
producciones final.
6Foro
seguimiento
Acadmico,
3 HIT
15
Min.
15
Min.
15
Min.
15
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Investigacin acerca del ensayo,
su estructura y su estilo:
a. Elabore
un resumen con el
contenido investigado..
b. Anlisis comparativos de 3
ensayos de diferentes autores,
tomando
como
referencia
su
estructura y estilo.
c.Redaccin de un ensayo acerca
de un tema de inters, tomando uno
del estilo investigado en la prctica
anterior.
Subirlo a la plataforma virtual.
2. Repaso de todos los temas
tratados de la primera a la sptima
semana
para
la
prueba
departamental.
14
HEI
6
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
20- Identifica las caractersticas del
ensayo, sus funciones y etapas de
produccin.
21- Redacta ensayos acerca de
diversas temticas para utilizarlo
en sus actos de comunicacin
diaria.
22- Implementa un mtodo de
produccin procesual en sus
redacciones de textos.
8
Horas
50
Min.
1
Hora
SEXTA SEMANA- DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Redacta textos con diferentes intenciones comunicativas, aplicando las normativas gramaticales de la Lengua Espaola.
TEMAS
TEMA VI:
El Ensayo
7.1 Conceptualizacin
7.2 Clasificacin del
ensayo.
7.3 Estructura del
ensayo.
7.4 Estrategias
de redaccin del
ensayo.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Socializacin de los aspectos
ms relevantes de las asignaciones
de HEI desarrolladas en la semana
anterior.
2- Lectura, anlisis y comentario
de un ensayo: Texto de la Unidad
VII del texto bsico de la
asignatura.
3- Identificacin de los elementos
que constituyen el ensayo ledo en
la unidad VII.
4- Redaccin de un ensayo acerca
un tema de inters para el/los
participante/s,
tomando
como
referencia el ensayo analizado y las
etapas de redaccin.
5. Segundo bloque de exposiciones
correspondientes al trabajo de
producciones final.
6Foro
seguimiento
Acadmico,
3 HIT
15
Min.
15
Min.
15
Min.
15
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Investigacin acerca del ensayo,
su estructura y su estilo:
a. Elabore
un resumen con el
contenido investigado..
b. Anlisis comparativos de 3
ensayos de diferentes autores,
tomando
como
referencia
su
estructura y estilo.
c.Redaccin de un ensayo acerca
de un tema de inters, tomando uno
del estilo investigado en la prctica
anterior.
Subirlo a la plataforma virtual.
2. Repaso de todos los temas
tratados de la primera a la sptima
semana
para
la
prueba
departamental.
14
HEI
6
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
20- Identifica las caractersticas del
ensayo, sus funciones y etapas de
produccin.
21- Redacta ensayos acerca de
diversas temticas para utilizarlo
en sus actos de comunicacin
diaria.
22- Implementa un mtodo de
produccin procesual en sus
redacciones de textos.
8
Horas
50
Min.
1
Hora
10
SEPTIMA SEMANA- DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Redacta textos con diferentes intenciones comunicativas, aplicando las normativas gramaticales de la Lengua Espaola.
TEMAS
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
Entrega de trabajo texto analizado.
TEMA VI:
PRESENTACIN
DE LA
PRODUCCION
FUNAL
Exposicin de los participantes del
anlisis de un texto asignado en la
primera semana.
6
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
Leer interpretar y comentan textos
narrativos tomando en cueta su
aspecto pragmtico y semntico
para
el
desarrollo
d
ela
comunicacin.
8
Horas
11
OCTAVA SEMANA-DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Lluvia de ideas para propiciar
una retroalimentacin general de
los tpicos ms relevantes de la
asignatura.
2 HIT
120
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Revisin de participaciones en
foros, tareas y dems actividades en
la plataforma de la UAPA
2- Autoevaluacin del aprendizaje.
2- Prueba Departamental
3- Revisin de calificaciones de la
asignatura.
RESULTADOS ESPERADOS
15. Entrega a tiempo los proyectos
elaborados.
16. Explica con fluidez y seguridad
el
proyecto
o
investigacin
realizada. Permite formacin del
participante en investigacin y
exposicin/presentacin de sus
hallazgos.
17.
Completa
todas
asignaciones de la asignatura.
las
12
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
Produccin oral y
Actividades de Interaccin
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
-Actividades de interaccin
sincrnica y asincrnica
Produccin Escrita
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.
-Ensayos
-Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Estudios de casos
Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolucin de Problemas
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).
-Portafolios
Prueba Escrita
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
-Prcticas de laboratorio
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prcticas de simulaciones
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociacin o
apareamiento. Ordenamiento.
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento
-Comprensin
-Aplicacin
-Anlisis
-Sntesis
-Estimacin escrita
-Calidad
-tica
-Cooperacin,
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovacin
-Equidad
(%)
10%
15%
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculacin
-Practicas in situ
-Responsabilidad
Actitudes y Valores
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interaccin
asincrnica
-Proyectos
Actividades Prcticas
Profesionales
INDICADORES
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.
15%
50%
-Razonamiento crtico
10%
13
Primera semana de
facilitacin
Asignaciones
semanales
Foro de Dudas
Foro Acadmico
Foro Seguimiento de
la Produccin Final
Produccin Final
(Escrita y oral)
Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas,
Especficas y Concretas que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la
evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual
(entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitar a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el
facilitador orienta hacia la indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la
Produccin Final. Se habilitar a partir de la tercera semana.
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de
manera oral. Ser asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el
bimestre. Se expondr entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por videoconferencia a travs del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador).
Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
14
BIBLIOGRAFA
Bsica
Hernndez, Luisa. (2013). Apuntes para el estudio del Espaol I y II. Santiago de los Caballeros: UAPA Ediciones.
COMPLEMENTARIA
Daz Castillo, Bienvenido. (1994) Curso Bsico de Redaccin. Santo Domingo: UASD.
Garca Molina, Bartolo. (2008). Competencias Comunicativas. Santo Domingo: Surco.
Garca Molina, Bartolo. (2012) .Redaccin, mtodos, organizacin y expresin del pensamiento. Santo Domingo: Surco.
Medrano, Sonia & Hernndez, Cristina. (2001). Curso Superior de Lengua Espaola. Santo Domingo:
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIR LA ASIGNATURA
- Licenciado en Letras.
- Maestra en Lingstica u otra rea educativa.
- Manejo de estrategias de enseanza de comprensin y produccin escrita.
- Dinamismo y empata.
- Dominio de las aplicaciones informticas y los entornos virtuales.
ELABORADO POR:
Jos Manuel Fernndez, Magster en Espaol.
Director de P-PROFUNDO.
Maira Castillo, Magster en Espaol. Facilitadora
de Ciclo Bsico.
Ramona Acosta, Magster en Espaol. Facilitadora
de Ciclo Bsico.
REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, doctora en educacin. Directora de la
Oficina para la Reforma Curricular.
Juan Carlos Espinal, facilitador de la Escuela de Negocios.
Mster en Finanzas.
Pedro Emilio Ventura, coordinador de la comisin revisora
de la reforma curricular. Educador y Mster en Mercadeo.
Carmen Nazaret Rodrguez M.A. Coordinadora de la Unidad
de Innovacin Pedaggica. Mster en Enseanza de la
Historia.
Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular
en el mes de julio del ao 2011. Actualizado por el Centro de Innovacin y Gestin Pedaggica CINGEP en
el mes de junio del ao 2014.
15
