SESION N.
05
Aspectos tericos del
Test inteligencia
Emocional de Nios
BARON Ice
Cualquiera puede enojarse, eso es algo
muy sencillo. Pero enojarse con la
persona adecuada, en el grado exacto,
en el momento oportuno, con el
propsito justo y el modo correcto, no
resulta tan sencillo
Aristteles.
Observa el siguiente video
http://youtu.be/i8M6X89l2Yw
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Los Dres. Peter Salovey, J. Mayer
y D. Caruso, son los investigadores
pioneros quienes acuaron el
concepto de inteligencia emocional,
ellos consideran la inteligencia
emocional como una verdadera
inteligencia y la describen como
una
habilidad
que
podemos
desarrollar a cualquier edad.
IE,
EL MODELO DE BARON
COHEN
Baron: La inteligencia general
esta compuesta tanto de la
inteligencia cognitiva (C.I.
Intelectual) y la inteligencia
emocional.
Se desarrolla a travs del
tiempo , cambia a travs de la
vida y puede ser mejorado
con programas remediativos ,
con
intervenciones
teraputicas
Simn Baron-Cohen
FICHA TCNICA
Nombre:
Inventario de Coeficiente
Emocional.
Autor : Reuven Baron
Procedencia : Toronto, Canad
Adaptacin peruana : Nelly Ugarriza
Chvez y Liz Pajares Del Aguila
Administracin : Individual o
colectiva.
Formas : Formas completa y abreviada
Duracin
: Sin lmite de tiempo
(forma completa es de 20 a 25
minutos, aproximadamente y
abreviada de 10 a 15 minutos).
Aplicacin : Nios y adolescentes
entre 7 y 18 aos.
Puntuacin : Calificacin
computarizada
Significacin : Evaluacin de las
habilidades emocionales y sociales.
CARACTERSTICAS
Contiene
60 tems distribuidos en 7
escalas.
En el manual se presentan la forma
completa y abreviada que contienen
60 y 30 tems, respectivamente.
Mide
diversas
habilidades
y
competencias que constituyen las
caractersticas centrales de la
inteligencia emocional.
Mediciones contenidas en el
ICE: NA - Forma completa
Inteligencia emocional total
Interpersonal
Intrapersonal
Adaptabilidad
Manejo del estrs
Estado de nimo general
Impresin positiva
ndice de inconsistencia
Intrapersonal: Evala
la comprensin
emocional de s mismo,
la asertividad, el
autoconcepto, la
autorrealizacin e
independencia.
Estado de nimo
general:
Mide la
capacidad de la
persona para
disfrutar la vida
y el optimismo de
ella.
Interpersonal:
Los cinco
componentes
de la
Evala las
habilidades y el
desempeo
interpersonal.
IE
Manejo del
estrs:
Mide la
tolerancia al
estrs y el
control de los
impulsos.
Adaptabilidad:
Permite apreciar
las habilidades
para adecuarse a
las exigencias de
la realidad.
MATERIALES
1) Una copia del cuestionario.
2) Un lpiz y un borrador.
3) Un CD que contiene los
cuestionarios de las formas
completa y abreviada, calificacin
computarizada y perfiles.
ADMINISTRACIN
1) Se debe aplicar el inventario en un
ambiente tranquilo y sin
interferencias.
2) Explicar que no hay un tiempo lmite.
3) Verificar que llene sus datos
completos.
4) En caso de que el evaluado insista en
no poder comprender una pregunta se
le solicita que responda de la mejor
manera posible y que luego se
conversar con l, despus que haya
terminado.
5) Leer las instrucciones:
INSTRUCCIONES
Lee cada oracin y elige la respuesta que mejor te describe, hay cuatro posibles
respuestas:
1. Muy rara vez
2. Rara vez
3. A menudo
4. Muy a menudo
Dinos cmo te sientes, piensas o actas LA MAYOR PARTE DEL TIEMPO EN LA
MAYORA DE LUGARES. Elige una, y slo UNA respuesta para cada oracin y
coloca un ASPA sobre el nmero que corresponde a tu respuesta. Por ejemplo, si tu
respuesta es Rara vez, haz un ASPA sobre el nmero 2 en la misma lnea de la
oracin. Esto no es un examen; no existen respuestas buenas o malas. Por favor haz
un ASPA en la respuesta de cada oracin.
Calificacin
INTERPRETACIN
RANGOS
PAUTAS DE INTERPRETACION
130 y ms
90-109
Capacidad emocional y social. Excelentemente
desarrollada.
Capacidad emocional y social muy alta. Muy bien
desarrollada.
Capacidad emocional y social alta. Bien
desarrollada.
Capacidad emocional y social promedio.
80-89
Capacidad emocional y social. Mal desarrollada.
120-129
110-119
70-79
Capacidad emocional y social muy baja. Necesita
mejorar.
69 y menos Capacidad emocional y social deficiente.
Examinando la validez: Tener
en cuenta la motivacin, el
ambiente, la razn de la
evaluacin, y el deseo de
fingirse estar muy bien (escala
de impresin positiva).
Reevaluacin para
determinar su
progreso cuando sea
posible.
El estado de
nimo actual
Pasos para
interpretar
Nivel general de la
inteligencia emocional:
Recomendaciones para
mejorar sus habilidades
emocionales y sociales.
Comparar los resultados
con otras fuentes de
informacin mayormente
para decisiones clnicas o
educativas.
Evaluar los puntajes por
encima de 110 y
menores de 90.
El patrn de las
dimensiones de IE:
Examinar los resultados
de cada escala.
Trabajo practico
Formacin de grupos y anlisis
grupal del manual de la prueba.
