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Informe Psicológico de Michael Marse

El informe psicológico evalúa a Michael Marse Curo, un niño de 9 años con bajo rendimiento escolar. Las pruebas aplicadas muestran que tiene una capacidad intelectual promedio y una personalidad insegura que necesita afecto. Visualiza falta de apoyo de sus padres, lo que podría estar causando su bajo rendimiento. Se recomienda terapia individual y familiar para el niño y sus padres, así como programas para mejorar su autoestima y habilidades.

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Informe Psicológico de Michael Marse

El informe psicológico evalúa a Michael Marse Curo, un niño de 9 años con bajo rendimiento escolar. Las pruebas aplicadas muestran que tiene una capacidad intelectual promedio y una personalidad insegura que necesita afecto. Visualiza falta de apoyo de sus padres, lo que podría estar causando su bajo rendimiento. Se recomienda terapia individual y familiar para el niño y sus padres, así como programas para mejorar su autoestima y habilidades.

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INFORME PSICOLOGICO

I.

DATOS GENERALES

II.

Nombre y Apellidos

: Michael Marse Curo

Sexo

: Masculino

Edad

: 9 aos 0 meses 3 das

Fecha de nacimiento

: 8 de Octubre del 2007

Lugar de nacimiento

: Ilo

Grado de escolaridad

: 2do grado de Primaria

Fecha del informe

: 11 de octubre del 2016

Examinador

: Hulda Nelly Flores Jurez

MOTIVO DE CONSULTA
Docente refiere que el evaluado tiene un bajo rendimiento escolar.
III.
PRUEBAS APLICADAS
Observacin
Entrevista
Pruebas utilizadas:
Test de matrices progresivas J.C. Raven
Cuestionario autoestima de Coopersmith
Test de la familia
Test del rbol y de la Casa
Test de la persona bajo la lluvia
V.-INTERPRETACION
Al momento de la evaluacin el menor se encuentra orientado en espacio, tiempo y
persona. Su contextura es delgada y aparenta la edad que refiere. Se muestra poco
colaborador ante la entrevista y evaluacin.
En cuanto a los resultados obtenidos en la aplicacin del Test de matrices progresivas
J.C. Raven, el menor presenta una capacidad intelectual Trmino medio.
En la evaluacin de autoestima no se pudo concluir la calificacin debido a la falta de
consistencia en los resultados por la cual qued invalidada.
Mediante los test proyectivos podemos decir que el nio presenta un conflicto
afectivo, a travs del dibujo deja ver muestras de ansiedad, timidez y agresividad.
El evaluado es un nio introvertido, en muchas ocasiones se muestra inseguro y debido
a ello siente la necesidad de afecto y gratificacin de su medio externo .Por otro lado en

sus relaciones interpersonales siente la necesidad de conseguir dominio y aprobacin


social y en cuando no lo consigue suele refugiarse en s mismo y en la fantasa.
IV. DIAGNOSTICO:
Al momento de la evaluacin, el nio obtiene una capacidad intelectual TERMINO
MEDIO. Como rasgos de personalidad es inseguro, siente la necesidad de afecto,
presenta sentimientos de inferioridad .Visualiza una falta de apoyo por parte de sus
padres lo cual le estara ocasionando en el menor su bajo rendimiento.
RECOMENDACIONES:
Para los padres:
Realizar terapia individual.
Realizar una terapia familiar.
Para el nio:
Programa para fortalecer su auto concepto y autoestima
Programa para desarrollar sus habilidades y autoestima.
Para el profesor:
Simplifique sus instrucciones. Simplifique los horarios. Entre ms simple y
viable, ms probable es que se comprenda. Emplee un lenguaje colorido pues le
ayudara a conservar la atencin.
Intente desarrollar una libreta para el trnsito de la casa a la escuela y de regreso
a la casa.
Establecer una serie de rutinas, que deber realizar todos los das. Poco a poco,
es recomendable dejar que sea el propio nio el que haga las tareas sin necesidad
de que se lo recuerden, y observar si hay algo que deja por hacer, para volver a
repetrselo. Estas pautas, asimismo, harn mucho ms responsable al nio.

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