Programa integracin escolar
El Proyecto de Integracin Escolar (PIE) en nuestra escuela, es una estrategia
inclusiva para el mejoramiento continuo de la calidad de la educacin.
Su propsito es favorecer en la sala de clases la participacin y el logro de los
aprendizajes esperados de Todos y cada uno de los estudiantes, especialmente
de aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE), de carcter
transitorias.
Para lograr esta educacin ms inclusiva y de calidad se plantean las siguientes
estrategias:
La incorporacin de profesores especialistas (educadoras diferenciales) en las
aulas de clases para trabajar en conjunto con el profesor de curso, diversificando
las estrategias pedaggicas y as posibilitar el aprendizaje de todos los y las
estudiantes.
El apoyo de especialistas (educadoras diferenciales, psiclogas, fonoaudilogas)
en la sala de clases y de manera individual, fuera de ella, para los y las estudiantes
que presentan una necesidad educativa especial.
Establecer metas semestrales y anuales de aprendizajes, considerando la
formacin integral del estudiante que presenta Necesidades Educativas Especiales
(NEE), con especial nfasis en las asignaturas de Lenguaje y Comunicacin y
Educacin Matemtica, teniendo como referente el currculo correspondiente al
curso al que pertenece el estudiante.
Implementar un sistema de monitoreo permanente, evaluacin y seguimiento del
progreso de los aprendizajes de los estudiantes que presentan Necesidades
Educativas Especiales (NEE) de carcter transitorio.
Implementar estrategias para responder a la diversidad de las Necesidades
Educativas Especiales (NEE) de los estudiantes.
Considerar la participacin y colaboracin de todo el equipo de aula y de la
familia.
Establecer redes de comunicacin con los consultorios y/u hospitales, que
atienden a nuestros alumnos, para saber y monitorear sus estados o avances, con
los especialistas que los atienden.
El proyecto se rige por las normas entregadas en el decreto 170/2010, atendiendo
las siguientes necesidades educativas especiales transitorias:
Trastorno Especfico del Lenguaje (TEL).
Dificultades Especficas del Aprendizaje (DEA).
Actualmente son atendidos 25 estudiantes, desde 1 bsico a 5 bsico, los cuales
reciben atencin, de tres profesionales especialistas de Educacin Diferencial,
fonoaudiloga y una psicloga, dependiendo de la necesidad educativa que
presenten.
Los estudiantes que participan del Proyecto de Integracin reciben diariamente
atencin personalizada en su sala de clases en las asignaturas de Lenguaje y
Comunicacin y Educacin Matemticas, as como tambin en sala de Aula de
Recursos una vez a la semana, potenciando sus fortalezas y progresando en sus
debilidades.
Los objetivos especficos que nos hemos propuesto son:
En Trastorno Especfico del Lenguaje (TEL); nuestro objetivo es desarrollar y
potenciar habilidades cognitivas en los diferentes niveles del Lenguaje Expresivo y
Comprensivo,
favoreciendo
los
niveles
Pragmtico,
Lxico-Semntico,
Morfosintctico y Nivel Fontico- Fonolgico, que tendrn como fin ltimo favorecer
las habilidades especficas en la adquisicin de la Lecto-Escritura.
En relacin a Dificultades Especficas del Aprendizaje (DEA) y Trastorno de Dficit
Atencional (TDA); se pretende habilitar al alumno que presente dificultades en la
adquisicin del aprendizaje de la Lecto-Escritura y Clculo. Los objetivos y
actividades se desarrollan en forma secuenciada, permitiendo la elaboracin de
unidades de tratamiento que consideren el nivel de dificultad del alumno, basado
en la enseanza personalizada y en las diferencias individuales de los estudiantes,
enfatizando las potencialidades, intereses y ritmos de aprendizajes de cada uno de
los alumnos.
Equipo de Integracin.
Proyecto Integracin Escolar (PIE)
Qu es un Proyecto de Integracin Escolar?
El proyecto de integracin escolar (PIE), es la estrategia definida por el
Ministerio de Educacin para llevar a la prctica la incorporacin de un nio,
nia, joven y/o adulto con necesidades educativas especiales al sistema
educativo regular.-
Quienes son sus beneficiarios?
Son beneficiarios de un PIE, los nios, nias, jvenes y/o adultos que presenten
necesidades educativas asociadas a:
Discapacidad [Link]
Grave alteracin en la capacidad de relacin y [Link] mismo de igual manera participan en estos proyectos nios, nias que
presentan trastornos especficos del lenguaje (TEL)
Qu es la Integracin?
La integracin escolar es un proceso continuo y dinmico, que permite a las
personas que presentan necesidades educativas especiales participar junto a
nios, nias, jvenes y/o adultos en el sistema de educacin regular.-
LA FUNCION ES:
Atender alumnos(as) que presentan problemas de aprendizaje y/o adaptacin
escolar en la educacin bsica, ya sean de carcter transitorio o permanente.
Apoyar el aprendizaje de los alumnos en el aula comn, realizando un trabajo
colaborativo con el profesor del curso con quien debe coordinar las siguientes
acciones: Evaluacin psicopedaggica (lecto-escritura y clculo) , adaptacin
curricular, apoyos en el aula comn y/o en el aula de recursos tratamiento
especfico para sus dificultades de aprendizaje, elaboracin de material
diversificado de apoyo pedaggico.
Trabajar con la familia para que se incorpore activamente al proceso
educativo de su hijo.
Todos los estudiantes pueden aprender y tienen derecho a recibir una educacin de calidad junto
con otros nios y nias de su edad. Por ello, es importante tener presente que el Estado financia
los apoyos especializados que requieren los nios, nias y jvenes a travs de los Programas de
Integracin Escolar.
Los establecimientos que reciben este financiamiento adicional se comprometen a capacitar a los
profesores, contratar especialistas, adquirir materiales didcticos y trabajar juntos, para que cada
estudiante logre los aprendizajes esperados, independiente de la dificultad que presente.
La condicin para acceder este beneficio es que los estudiantes accedan a un proceso de
diagnstico que determine las Necesidades Educativas Especiales.
Este proceso debe ser autorizado por la familia, apoderado o persona responsable del estudiante,
o por el estudiante adulto cuando corresponda, firmando el Formulario de Consentimiento
Informado, que el establecimiento debe proveer.
La familia o el apoderado/a, deben recibir informacin respecto de este proceso; los procesos; los
procedimientos que se efectuarn, los objetivos, lugar y tipo de profesionales que participarn, as
como de las alternativas educativas, segn sean los resultados del proceso de evaluacin.
A los estudiantes Si tienes dificultad para aprender, como sordera, ceguera, trastornos motores o
dficit atencional, debes decrselo a un adulto/a o a tus padres, para que pidan una Evaluacin de
Necesidades Educativas Especiales y podrs recibir apoyo a travs del Programa de Integracin
Escolar.
mbitos que incluye el proceso de evaluacin diagnstica
Del estudiante: Aprendizajes Logrados. Lo que sabe y es capaz de hacer, cmo aprende, cules
son sus motivaciones, sus expectativas, intereses, capacidades, intereses, capacidades y
dificultades; Aspectos del desarrollo personal y social: cmo se relaciona con sus compaeros,
cmo se comunica con otros, cmo es el desarrollo de su autonoma, de su afectividad, entre otros
aspecto.
De la escuela o liceo: Organizacin del establecimiento. Se debe recoger informacin sobre
cmo est organizado el establecimiento educacional para responder a las dificultades de
aprendizaje de sus estudiantes y a las necesidades de apoyo de las familias.
Las condiciones de infraestructura: los programas de estudio y otros aspectos relacionados con
ofrecer una educacin de calidad a todos y todas las estudiantes, incluidos los que presentan
dificultad en sus aprendizajes.
De la sala de clases: Anlisis de los Programas de Estudio y de la prctica pedaggica para dar
respuesta a la diversidad y a las necesidades educativas de los estudiantes.
Recoger informacin para conocer cmo trabaja el profesor regular con el profesional especialista
dentro de la sala de clase.
De la familia: Aspectos relevantes de la vida familiar. Para apoyar adecuadamente al estudiante,
la escuela o liceo debe conocer algunos aspectos relevantes de la familia, tales como sus
condiciones de vida, las tradiciones y costumbres, las expectativas y prioridades de los padres
respecto de la crianza de sus hijos/as, sus posibilidades, necesidades para brindarles apoyo en el
estudio, y de participar en las actividades escolares, entre otros aspectos.
En el mbito de la salud. Tipo de grado de la dificultad que presenta el o la estudiante y su
desarrollo en el tiempo, entregado por la evaluacin diagnstica.
Funcionamiento del o la estudiante en lo relativo a sus funciones fsicas: actividades que es capaz
de desarrollar y posibilidades de participacin efectiva en el medio escolar.
Los factores sociales y ambientales en los que se desarrolla el o la estudiante.
Para ello, en el proceso de evaluacin diagnstica del mbito de la salud debe participar el mdico
cuando corresponda, otros profesionales de la salud con especialidad en las dificultades que el
estudiante presenta. En este sentido, los establecimientos educacionales que cuentan con
Programas de Integracin Escolar, podrn establecer redes con los servicios de salud pblica o
privada, para asegurar a los estudiantes un diagnstico oportuno.
Para facilitar la recogida de informacin en los mbitos escolar y familiar, el Ministerio de
Educacin pondr a disposicin de los establecimientos educacionales diversas pautas de
evaluacin de la pgina web institucional. [Link]
Responsabilidad de las familias:
Los padres, madres o apoderados/as pueden pedir un Informe al establecimiento que contenga los
resultados de la evaluacin diagnstica de su hijo o hija y las alternativas de apoyo educativo y de
salud que requiera. Adems, puede solicitar que este informe sea claro y en lenguaje
comprensible. El informe debe sealar cules sern los apoyos que la escuela brindar al
estudiante; los espacios en que se producirn los aprendizajes, con qu profesionales y otras
estrategias diseadas para l o ella.
A su vez, la familia, padres, madres o apoderados/as deben comprometerse a entregar los apoyos
que sea posible y que el hijo o hija necesita recibir en su hogar.
Pida ayuda en su establecimiento en los que requiera para apoyar a sus hijos/as en el
mejoramiento de sus aprendizajes
