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Sec. II.B. Pg. 119910

II. AUTORIDADES Y PERSONAL

B. Oposiciones y concursos

MINISTERIO DE EDUCACIN
18098

Orden EDU/3137/2011, de 15 de noviembre, por la que se aprueban los

temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, accesos y
adquisicin de nuevas especialidades en el Cuerpo de Profesores de Escuelas
Oficiales de Idiomas.

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en su disposicin adicional

sexta, atribuye al Gobierno el desarrollo reglamentario de las bases del rgimen
estatutario de los funcionarios pblicos docentes en aquellos aspectos bsicos que sean
necesarios para garantizar el marco comn bsico de la funcin pblica docente. De
acuerdo con dicha atribucin se public el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por
el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas
especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educacin, y se regula el rgimen transitorio de ingreso a que se refiere la
disposicin transitoria decimosptima de la citada Ley.
El artculo 18 del citado Reglamento, referido a la fase de oposicin del sistema de
ingreso, establece que en los procedimientos selectivos se tendr en cuenta la posesin
de los conocimientos especficos de la especialidad docente a la que se opta, la aptitud
pedaggica y el dominio de las tcnicas necesarias para el ejercicio docente, indicando
que las pruebas se convocarn, segn corresponda, de acuerdo con las especialidades
docentes y guardarn relacin con los temarios en los trminos establecidos para cada
una de ellas. El artculo 19 establece que los temarios definitivos para los diferentes
cuerpos y especialidades se aprobarn reglamentariamente, previa consulta con las
Comunidades autnomas.
Con anterioridad se han publicado, acogindose al Real Decreto 276/2007, de 23 de
febrero, la Orden ECI/592/2007, de 12 de marzo, por la que aprueba el temario que ha de
regir en el procedimiento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades de
Primaria en el Cuerpo de Maestros, regulada por el Real Decreto 276/2007, de 23 de
febrero, y la Orden EDU/3429/2009, de 11 de diciembre, por la que se aprueba el temario
de la fase de oposicin del procedimiento selectivo de acceso al Cuerpo de Inspectores
de Educacin.
De acuerdo con lo indicado, procede establecer los temarios para las distintas
especialidades del Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas que regirn
en los procesos de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en dicho
Cuerpo.
En su virtud, consultadas las Comunidades autnomas en el seno de la Conferencia
de Educacin, dispongo:

Esta orden tiene por objeto la aprobacin de los temarios que han de regir en los
procedimientos de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en el Cuerpo
de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas.

cve: BOE-A-2011-18098

Artculo 1. Objeto.

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Sec. II.B. Pg. 119911

Artculo 2. Aprobacin de los temarios que han de regir en los procedimientos de

ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en el Cuerpo de Profesores
de Escuelas Oficiales de Idiomas.
Los temarios para las convocatorias de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas
especialidades en el Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas son los que
figuran en el anexo de la presente Orden.
Disposicin transitoria nica. Vigencia normativa.
En los procedimientos de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades
que se convoquen con anterioridad al 1 de enero de 2012, sern de aplicacin los
temarios vigentes que corresponden a cada especialidad, excepto para las especialidades
de Fins, Irlands y Sueco, en cuyo caso sern de aplicacin los temarios recogidos en el
anexo de la presente Orden.
Disposicin derogatoria nica. Derogacin normativa.
1. Queda derogada la Orden de 9 de septiembre de 1993 por la que se aprueban los
temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, adquisicin de nuevas
especialidades y movilidad para determinadas especialidades de los Cuerpos de
Maestros, Profesores de Enseanza Secundaria y Profesores de Escuelas Oficiales de
Idiomas, regulados por el Real Decreto 850/1993, de 4 de junio, en lo concerniente a las
especialidades de Alemn, Espaol, Francs, Ingls, Italiano y Portugus de los
Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas.
2. Queda derogada la Orden de 30 de abril de 1996 por la que se aprueba el temario
que ha de regir en los procedimientos de ingreso, adquisicin de nuevas especialidades y
movilidad para la especialidad de Ruso de los Profesores de Escuelas Oficiales de
Idiomas, regulados por el Real Decreto 850/1993, de 4 de junio.
3. Queda derogada la Orden de 19 de noviembre de 2001 por la que se aprueban
los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, adquisicin de nuevas
especialidades y movilidad para las especialidades de rabe, Chino, Dans, Griego,
Japons, Neerlands y Rumano de los Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas,
regulados por el Real Decreto 850/1993, de 4 de junio.
4. Queda derogada la Orden ECD/447/2003, de 5 de marzo, por la que se modifican
parcialmente la Orden de 9 de septiembre de 1993, la Orden de 20 de abril de 1994, la
Orden de 1 de febrero de 1996 y la Orden ECD/310/2002, de 15 de febrero, por las que
se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso a los Cuerpos
de Maestros, Profesores de Enseanza Secundaria, Profesores Tcnicos de Formacin
Profesional, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores de Msica y Artes
Escnicas, Profesores de Artes Plsticas y Diseo y Maestros de Taller de Artes Plsticas
y Diseo, regulados por el Real Decreto 850/1993, de 4 de junio, en todo lo concerniente
a la especialidad de Euskera de los Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas.
5. Queda derogada la Orden ECD/2606/2003, de 28 de julio, por la que se aprueban
los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, adquisicin de nueva
especialidad y movilidad para las especialidades de Cataln y Gallego de los Profesores
de Escuelas Oficiales de Idiomas, regulados por el Real Decreto 850/1993, de 4 de junio.
Disposicin final primera. Ttulo competencial.
Esta Orden tiene carcter bsico y se dicta al amparo del artculo 149.1, 1, 18 y 30
de la Constitucin, que reserva al Estado la competencia para establecer las condiciones
bsicas que garanticen la igualdad, las bases del rgimen jurdico de las Administraciones
Pblicas y el rgimen estatutario de los funcionarios y las normas bsicas para el
desarrollo del artculo 27 de la Constitucin.

cve: BOE-A-2011-18098

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Sec. II.B. Pg. 119912

Disposicin final segunda. Entrada en vigor.

La presente Orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn
Oficial del Estado.
Madrid, 15 de noviembre de [Link] Ministro de Educacin, ngel Gabilondo Pujol.
ANEXO
Alemn
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del alemn.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del alemn.
2. Metodologa de la enseanza del alemn: enfoques, actividades y recursos.
Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.
5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje
autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
desarrollo de competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.

cve: BOE-A-2011-18098

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Sec. II.B. Pg. 119913

6. La competencia comunicativa en alemn: definicin, anlisis de sus componentes

y su gradacin en niveles curriculares.
6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

7. Actividades comunicativas de expresin oral en alemn. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en alemn. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en alemn. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en alemn. Tipos y
competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias
especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.

11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

cve: BOE-A-2011-18098

11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en alemn. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.

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Sec. II.B. Pg. 119914

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en alemn. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en lengua alemana (1): diseo de tareas y
redaccin de tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos
orales y escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17. La evaluacin del nivel de dominio en lengua alemana (2): diseo de tareas y
elaboracin de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e
interaccin oral y escrita.

18. La evaluacin del nivel de dominio en lengua alemana (3): diseo de tareas y
elaboracin de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y escrita.
18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en
el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.

cve: BOE-A-2011-18098

17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el

uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119915

18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.

18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.
19. La evaluacin del nivel de dominio en lengua alemana (4): instrumentacin y
aplicacin de criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin.
Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico.

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1). Convenciones, costumbres e instituciones en
las comunidades de habla alemana.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en las sociedades de habla alemana.
22.3 Instituciones en las comunidades de habla alemana.
23. Competencias socioculturales (2). La comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.

24.1
24.2
24.3
24.4

La competencia sociolingstica y sus componentes.

Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

cve: BOE-A-2011-18098

24. La competencia sociolingstica en alemn: los marcadores lingsticos de

relaciones sociales y las normas de cortesa.

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Sec. II.B. Pg. 119916

25. Competencias discursivas en alemn (1). El texto oral o escrito como unidad
lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin
del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

26. Competencias discursivas en alemn (2). Tipologa textual: formas de

clasificacin de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: estructuras de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: formas y caractersticas.
27. Competencias discursivas en alemn (3). Coherencia textual: adecuacin del
texto a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque
y contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en alemn (4). Cohesin textual: organizacin interna
del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en alemn (1): la descripcin y la narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en alemn.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en alemn.

30. Competencias macro-funcionales en alemn (2): la exposicin y la

argumentacin.
30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en alemn.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en alemn.

31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.

31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

31. Competencias funcionales en alemn (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.

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Sec. II.B. Pg. 119917

32. Competencias funcionales en alemn (2): actos de habla asertivos (asercin,

certeza, conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.
32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.
32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin
lingstica.
32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.
32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda, objecin) y su expresin lingstica.
33. Competencias funcionales en alemn (3): actos de habla compromisivos
(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad, decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en alemn (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en alemn (1): las nociones de entidad y existencia y
su expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en alemn (2): las nociones de cantidad y cualidad y
su expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en alemn (3): la ubicacin en el espacio; lugar;
direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en alemn (4): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en alemn (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.
39.1 Expresin del modo de la accin.
39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.

cve: BOE-A-2011-18098

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Sec. II.B. Pg. 119918

40. Competencias nocionales en alemn (6): expresin de relaciones de contraste,

concesin, condicin e hiptesis.
40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

41. Competencias nocionales en alemn (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1
42.2
42.3
42.4

La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en alemn: tipos de

oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos, constituyentes y su posicin.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en alemn:
coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
Fenmenos de concordancia.
44.1
44.2
44.3
44.4

Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Tipos y constituyentes.

Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Tipos y constituyentes.
Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
Fenmenos de concordancia en la coordinacin.

45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en alemn: la

subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin, tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y
funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.
46. El sintagma verbal alemn (1): clases de verbos y sus caractersticas.
46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
46.2 Tipologas del verbo alemn.
46.3 Caractersticas de las clases verbales.

47.1
47.2
47.3
47.4

La expresin del tiempo mediante el verbo.

La expresin del aspecto mediante el verbo.
El tiempo verbal.
El aspecto verbal.

cve: BOE-A-2011-18098

47. El sintagma verbal alemn (2): tiempo y aspecto.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119919

48. El sintagma verbal alemn (3): la modalidad.

48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.
48.2 Verbo y modalidad epistmica.
48.3 Verbo y modalidad dentica.
49. El sintagma verbal alemn (4): voz verbal. Formas y usos discursivos.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Formas y usos de la voz activa.
49.3 Formas y usos de la voz pasiva.
50. El sintagma verbal alemn (5): formas no personales del verbo. Caractersticas
y usos.
50.1 Caractersticas y usos del infinitivo.
50.2 Caractersticas y usos del gerundio.
50.3 Caractersticas y usos del participio.
51. El sintagma verbal alemn (6): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de
concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
51.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
51.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
52. El sintagma nominal alemn (1): el sustantivo. Clases, gnero, nmero, caso y
grado. Procesos de sustantivacin.
52.1
52.2
52.3
52.4
52.5

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases de sustantivos.
Gnero, nmero y grado de los sustantivos.
Casos del sustantivo alemn.
Procesos de sustantivacin.

53. El sintagma nominal alemn (2): el pronombre. Clases, gnero, nmero y caso.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.
53.1
53.2
53.3
53.4
53.5

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero y nmero de los pronombres.
Casos del pronombre alemn.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

54.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.

54.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
54.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
55. El sintagma adjetival alemn (1): el adjetivo. Clases, gnero, nmero, caso y
grado. Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.
55.1 El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.
55.2 Gnero, nmero y caso de los adjetivos.

cve: BOE-A-2011-18098

54. El sintagma nominal alemn (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin (frase de relativo y otros mecanismos). Posicin de
los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.

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Sec. II.B. Pg. 119920

55.3 El grado del adjetivo.

55.4 Procesos de adjetivacin.
55.5 Funciones sintcticas del sintagma adjetival.
56. El sintagma adjetival alemn (2). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos
de concordancia.
56.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
56.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
56.3 Procedimiento de postmodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
57. El sintagma adverbial alemn: adverbios y locuciones adverbiales. Clases y
grado. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.
57.1
57.2
57.3
57.4
57.5

El adverbio y sus clases.

El grado del adverbio.
Procesos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial y sus efectos.
Locuciones adverbiales.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial

58. El sintagma preposicional alemn: preposiciones y locuciones preposicionales.

Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma preposicional.
58.1
58.2
58.3
58.4
58.5

Preposiciones: formas y usos.

Procesos de modificacin del ncleo del sintagma preposicional y sus efectos.
Rgimen de las preposiciones.
Locuciones preposicionales.
Funciones sintcticas del sintagma preposicional.

59. La competencia lxica en alemn (1). Procesos de formacin de palabras.

Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
59.1
59.2
59.3
59.4
59.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

60. La competencia lxica en alemn (2). Relaciones de sentido: homonimia,

sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
60.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
60.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones semnticas.
60.3 Campos semnticos.

61.1 Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.

61.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos voclicos.
61.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio voclico.

cve: BOE-A-2011-18098

61. La competencia fonolgica en alemn (1). Sonidos y fonemas voclicos y sus

combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.

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Sec. II.B. Pg. 119921

62. La competencia fonolgica en alemn (2). Sonidos y fonemas consonnticos y

sus combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
62.1 Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.
62.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos consonnticos.
62.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio consonntico.
63. La competencia fonolgica en alemn (3). Procesos fonolgicos en la cadena
hablada: elisin, asimilacin y otros.
63.1 Elisin, asimilacin y otros procesos en la cadena hablada.
64. La competencia fonolgica en alemn (4). Acento, ritmo y entonacin. Efectos y
valores discursivos.
64.1 Acento y acentuacin.
64.2 Ritmo y prosodia, sus efectos y sus valores discursivos.
64.3 Patrones entonativos, sus efectos y sus valores discursivos.
65. La competencia ortogrfica en alemn (1). Representacin grfica de fonemas y
sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
65.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
65.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
65.3 Procesos de reforma ortogrfica.
66. La competencia ortogrfica en alemn (2). Signos ortogrficos. La puntuacin
como recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
66.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
66.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
66.3 Estructura silbica y divisin de palabras.
67. Variedades del idioma alemn: variedades diatpicas, diastrticas y diafsicas.
67.1
67.2
67.3
67.4

La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.

Variedades diatpicas del alemn.
Variedades diastrticas del alemn.
Variedades diafsicas del alemn.

68.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter

acadmico.
68.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
68.3 Competencias especficas para la comprensin de textos acadmicos,
cientficos y tecnolgicos orales y escritos.
68.4 Competencias especficas para la produccin de textos acadmicos, cientficos
y tecnolgicos orales y escritos.
68.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.
69. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.
69.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
jurdico.

cve: BOE-A-2011-18098

68. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.

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Sec. II.B. Pg. 119922

69.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter

comercial y administrativo.
69.3 Competencias especficas para la comprensin de textos jurdicos, comerciales
y administrativos orales y escritos.
69.4 Competencias especficas para la produccin de textos jurdicos, comerciales y
administrativos orales y escritos.
69.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.
70. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de alemn como
segunda lengua.
70.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.
70.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua alemana.
70.3 El papel de la literatura en el currculo.
71. Los medios de comunicacin en lengua alemana: prensa, radio y televisin. El
lenguaje periodstico y publicitario.
71.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua alemana.
71.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
71.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.
71.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
71.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
72. Panorama del desarrollo histrico de la lengua alemana. El papel del anlisis
diacrnico en la enseanza de la lengua.
72.1 Panorama del desarrollo histrico de la lengua alemana.
72.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
73. Panorama de la literatura en alemn hasta el siglo XX y su tratamiento didctico.
73.1 Panorama de la literatura en alemn hasta el siglo XX.
73.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua alemana.
74. La novela corta, el cuento y Kurzgeschichten contemporneos en lengua
alemana: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
74.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.2 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.3 El Kurzgeschichten contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
75. La novela contempornea en lengua alemana: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
75.1 La novela contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
76. La poesa contempornea en lengua alemana: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
76.1 La poesa contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obre
representativa.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Sec. II.B. Pg. 119923

77. Piezas dramticas contemporneas en lengua alemana: seleccin de textos y

anlisis de una obra representativa.
77.1 Piezas dramticas contemporneas: seleccin de textos y anlisis de una obre
representativa.
78. El cine en lengua alemana: evolucin y tendencias.
78.1 Panorama histrico del cine en lengua alemana.
78.2 ltimas tendencias del cine en lengua alemana.
79. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su
papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua alemana.
79.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza.
79.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en el
aprendizaje y el autoaprendizaje.
rabe
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del rabe.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del rabe.
2. Metodologa de la enseanza del rabe: enfoques, actividades y recursos.
Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119924

5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje

autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
desarrollo de competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.
6. La competencia comunicativa en rabe: definicin, anlisis de sus componentes y
su gradacin en niveles curriculares.
6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

7. Actividades comunicativas de expresin oral en rabe. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en rabe. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en rabe. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.

10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias

especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.

cve: BOE-A-2011-18098

10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en rabe. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119925

11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en rabe. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de textos orales.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en rabe. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
12.1 Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.
12.2 Activacin de esquemas en actividades de comprensin de textos escritos.
12.3 Competencias propias de la comprensin de lectura.
12.4 Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.
13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en lengua rabe (1): diseo de tareas y
redaccin de tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos
orales y escritos.

17. La evaluacin del nivel de dominio en lengua rabe (2): diseo de tareas y
elaboracin de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e
interaccin oral y escrita.
17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el
uso de la lengua.

cve: BOE-A-2011-18098

16.1 Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

lengua.
16.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en actividades de comprensin
oral.
16.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en actividades de comprensin
de lectura.
16.4 Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
16.5 Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119926

17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en actividades de expresin e

interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en actividades de expresin e
interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.
18. La evaluacin del nivel de dominio en lengua rabe (3): diseo de tareas y
elaboracin de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y
escrita.
18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en
el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.
18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.
18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.
19. La evaluacin del nivel de dominio en lengua rabe (4): instrumentacin y
aplicacin de criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin.
Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.

22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.

22.2 Convenciones y costumbres en el mundo rabe actual y su incidencia en el uso
del idioma.

cve: BOE-A-2011-18098

22. Competencias socioculturales (1): convenciones y costumbres en el mundo

rabe actual y su incidencia en el uso del idioma.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119927

23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica,

proxmica y sus valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica, proxmica y sus valores discursivos.
24. Competencias socioculturales (3): panorama geogrfico y poltico del mundo
rabe actual. Instituciones.
24.1 Panorama geogrfico y poltico del mundo rabe actual.
24.2 Instituciones en el mundo rabe actual.
25. La competencia sociolingstica en rabe: los marcadores lingsticos de
relaciones sociales y las normas de cortesa.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia sociolingstica y sus componentes.

Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

26. Competencias discursivas en rabe (1). El texto oral o escrito como unidad
lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin
del texto.
26.1
26.2
26.3
26.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

27. Competencias discursivas en rabe (2). Tipologa textual: formas de clasificacin

de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27.1 Gradacin en niveles de la competencia comunicativa.
27.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
27.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
28. Competencias discursivas en rabe (3). Coherencia textual: adecuacin del
texto a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque
y contenido. Seleccin sintctica y lxica.
28.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
28.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
28.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
28.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
29. Competencias discursivas en rabe (4). Cohesin textual: organizacin interna
del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.

30. Competencias macro-funcionales en rabe (1): la descripcin y la narracin.

30.1
30.2
30.3
30.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en rabe.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en rabe.

cve: BOE-A-2011-18098

29.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.

29.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119928

31. Competencias macro-funcionales en rabe (2): la exposicin y la argumentacin.

31.1
31.2
31.3
31.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en rabe.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en rabe.

32. Competencias funcionales en rabe (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.
32.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.
32.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
32.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.
33. Competencias funcionales en rabe (2): actos de habla asertivos (asercin,
certeza, conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin
lingstica.
33.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.
33.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin
lingstica.
33.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.
33.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en rabe (3): actos de habla compromisivos
(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad, obligacin y decisin) y su expresin lingstica.
34.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica
34.3 Actos de habla compromisivos (voluntad, obligacin y decisin) y su expresin
lingstica.
35. Competencias funcionales en rabe (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
35.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
35.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
35.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
36. Competencias nocionales en rabe (1): la expresin de la entidad y la existencia.
Expresin de la posesin.
La competencia nocional como componente de la competencia general.
La expresin de la entidad.
La expresin de la existencia.
La expresin de la posesin.

37. Competencias nocionales en rabe (2): la expresin de la cantidad.

37.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
37.2 La expresin de la cantidad.

cve: BOE-A-2011-18098

36.1
36.2
36.3
36.4

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119929

38. Competencias nocionales rabe (3): la expresin de la cualidad.

38.1 La expresin de la cualidad.
39. Competencias nocionales rabe (4): la ubicacin en el espacio; lugar; direccin
y distancia.
39.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
39.2 Lugar; direccin y distancia, y su expresin lingstica.
40. Competencias nocionales en rabe (5): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad. La divisin del tiempo.
40.1
40.2
40.3
40.4

La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.

Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
La divisin del tiempo.

41. Competencias nocionales en rabe (6): expresin del modo, los medios y el
instrumento.
41.1 Expresin del modo de la accin.
41.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.
42. Competencias nocionales en rabe (7): expresin de relaciones de contraste,
concesin, excepcin, condicin e hiptesis.
42.1
42.2
42.3
42.4
42.5

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La excepcin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

43. Competencias nocionales en rabe (8): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
43.1 La causa y su expresin lingstica.
43.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
43.3 La finalidad y su expresin lingstica.
44. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
44.1
44.2
44.3
44.4

La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

45. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin en rabe: la oracin

nominal, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.

46. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin en rabe: la oracin verbal,

elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
46.1 La oracin verbal, elementos constituyentes y su posicin.
46.2 Fenmenos de concordancia en la oracin verbal.

cve: BOE-A-2011-18098

45.1 La oracin nominal, elementos constituyentes y su posicin.

45.2 Fenmenos de concordancia en la oracin nominal.

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Sec. II.B. Pg. 119930

47. Competencia sintctica (3). Alteraciones sintcticas en la oracin: al-nawsij.

Al-af`l l-nqis:a.
47.1 Alteraciones sintcticas en la oracin: al-nawsij.
47.2 Al-af`l l-nqis:a.
48. El sintagma verbal rabe (1). El verbo con referencia a sus letras radicales:
verbo s:ah:h:. Paradigmas: slim, mud`af y mahmz.
48.1
48.2
48.3
48.4

El verbo con referencia a sus letras radicales: verbo s:ah:h:.

Paradigmas: slim.
Paradigmas: mud`af.
Paradigmas: mahmz.

49. El sintagma verbal rabe (2). El verbo con referencia a sus letras radicales:
verbo mu`tal. Paradigmas: mizl, adjwaf, nqis:, laff.
49.1
49.2
49.3
49.4
49.5

El verbo con referencia a sus letras radicales: verbo mu`tal.

Paradigmas: mizl.
Paradigmas: adjwaf.
Paradigmas: nqis:.
Paradigmas: laff.

50. El sintagma verbal rabe (3). El verbo con referencia a su estructura: verbos
trilteros y cuadrilteros. Paradigmas. Verbo mudjarrad y verbo mazd.
50.1 El verbo con referencia a su estructura: verbos trilteros.
50.2 El verbo con referencia a su estructura: verbos cuadrilteros.
50.3Paradigmas.
50.4 Verbo mudjarrad.
50.5 Verbo mazd.
51. El sintagma verbal rabe (4). El verbo con referencia a su estructura: verbo
mazd. Paradigmas. Valor original y lexicalizacin del significado.
51.1 El verbo con referencia a su estructura: verbo mazd.
51.2Paradigmas.
51.3 Valor original y lexicalizacin del significado.
52. El sintagma verbal rabe (5). El verbo con referencia al aspecto, al tiempo y a la
forma. Mdi, mud:ri`, amr. Usos. Paradigmas.
52.1 El verbo con referencia al aspecto, al tiempo y a la forma.
52.2Mdi.
52.3Mud:ri`.
52.4Amr.
52.5 Usos y paradigmas.

53.1 El verbo: formas y usos de al-mud:ri`: al-marf`.

53.2 El verbo: formas y usos de al-mans:b.
53.3 El verbo: formas y usos de al-madjzm.
54. El sintagma verbal rabe (7). Al-fi`l l-mabn li-l-madjhl. El carcter no agentivo.
Paradigmas de conjugacin. Sintaxis y usos discursivos.
54.1 Al-fi`l l-mabn li-l-madjhl. El carcter no agentivo.
54.2 Paradigmas de conjugacin.
54.3 Sintaxis y usos discursivos.

cve: BOE-A-2011-18098

53. El sintagma verbal rabe (6). El verbo: formas y usos de al-mud:ri`: al-marf`,
al-mans:b, al-madjzm.

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Sec. II.B. Pg. 119931

55. El sintagma verbal rabe (8). Transitividad. Fi`l lzim, fi`l muta`addy. Verbos de
doble transitividad. Procesos de transitividad.
55.1Transitividad.
55.2 Fi`l lzim.
55.3 Fi`l muta`addy.
55.4 Verbos de doble transitividad.
55.5 Procesos de transitividad.
56. El sintagma verbal rabe (9): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y funciones sintcticas del
mismo.
56.1 La negacin y otros procesos de modificacin del ncleo del sintagma.
56.2 Posicin de los elementos del sintagma verbal y funciones sintcticas del
mismo.
57. Los sustantivos verbales (1): al-mas:dar, su condicin sustantiva y verbal.
57.1 Al-mas:dar, su condicin sustantiva y verbal.
58. Los sustantivos verbales (2): ism l-f`il, ism l-maf`l, su condicin sustantiva y
verbal.
58.1 Ism l-f`il, su condicin sustantiva y verbal.
58.2 Ism l-maf`l, su condicin sustantiva y verbal.
59. El sintagma nominal rabe (1). El sustantivo: tipos y clasificaciones del sustantivo
segn su flexin, forma, significado y declinacin.
59.1
59.2
59.3
59.4

Tipos y clasificaciones del sustantivo segn su flexin.

Tipos y clasificaciones del sustantivo segn su forma.
Tipos y clasificaciones del sustantivo segn su significado.
Tipos y clasificaciones del sustantivo segn su declinacin.

60. El sintagma nominal rabe (2). El sustantivo: gnero. Gnero por la forma y por
el significado. Fenmenos de concordancia. Palabras de uso indistinto.
60.1
60.2
60.3
60.4
60.5

El gnero del sustantivo.

Gnero del sustantivo por la forma.
Gnero del sustantivo por el significado.
Fenmenos de concordancia.
Palabras de uso indistinto.

61. El sintagma nominal rabe (3). El sustantivo: nmero. Singular, dual, plural,
unidad, colectivo. Tipos de plural.
El nmero del sustantivo.
Singular, dual, plural.
Unidad, colectivo.
Tipos de plural.

62. El sintagma nominal rabe (4). El sustantivo: caso. Al-ism l-mabn wa l-mu`rab.
Al-muns:arif wa l-mamn` min l-s:arf. Funciones de los casos.
62.1
62.2
62.3
62.4

El caso del sustantivo.

Al-ism l-mabn wa l-mu`rab.
Al-muns:arif wa l-mamn` min l-s:arf.
Funciones de los casos.

cve: BOE-A-2011-18098

61.1
61.2
61.3
61.4

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119932

63. El sintagma nominal rabe (5). El pronombre (al-d:amr). Clases, formas, usos.
Asm l-ishra. Clases, formas, usos.
63.1 El pronombre (al-d:amr). Clases, formas, usos.
63.2 Asm l-ishra. Clases, formas, usos.
64. El sintagma nominal rabe (6). Ism l-maws:l: formas y usos. S:ilat l-maws:l.
64.1 Ism l-maws:l: formas y usos.
64.2 S:ilat l-maws:l.
65. El sintagma nominal rabe (7). Modificacin del ncleo del sintagma.
Determinacin e indeterminacin. La determinacin por id:fa. Posicin de los elementos
del sintagma y fenmenos de concordancia.
65.1 Modificacin del ncleo del sintagma nominal. Determinacin e indeterminacin.
65.2 La determinacin por id:fa.
65.3 Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
66. El sintagma nominal rabe (8). Modificacin del ncleo del sintagma: al-na`t. El
sintagma calificativo. Al-s:iffa y nombres que funcionan como tal.
66.1 Modificacin del ncleo del sintagma: al-na`t.
66.2 El sintagma calificativo.
66.3 Al-s:iffa y nombres que funcionan como tal.
67. El sintagma nominal rabe (9): el comparativo-superlativo (ism / af`al l-tafd:il).
Formas, declinacin. Estructuras de comparacin-preferencia, elementos constituyentes
y su posicin. Usos.
67.1 El comparativo-superlativo (ism / af`al l-tafd:il). Formas, declinacin.
67.2 Estructuras de comparacin-preferencia, elementos constituyentes y su
posicin. Usos.
68. Al-z:arf: clases. Trminos adverbializados. Funciones sintcticas. H:urf l-djar. El
sintagma preposicional. Elementos que constituyen el sintagma y su posicin.
68.1
68.2
68.3
68.4
68.5

Al-z:arf: clases.
Trminos adverbializados.
Funciones sintcticas.
H:urf l-djar.
El sintagma preposicional, constituyentes y su posicin.

69. La competencia lxica en rabe (1). Procesos de formacin de palabras.

Esquemas de derivacin y composicin. Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad
lxica.
La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.
Procesos de formacin de palabras. Esquemas de derivacin y composicin.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

70. La competencia lxica en rabe (2). Relaciones de sentido: homonimia,

sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
70.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
70.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones semnticas.
72.3 Campos semnticos.

cve: BOE-A-2011-18098

69.1
69.2
69.3
69.4
69.5

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119933

71. La competencia fonolgica en rabe (1). Sonidos y fonemas voclicos y

consonnticos. Estndares y variantes. Agrupaciones fonticas. Smbolos fonticos.
71.1
71.2
71.3
71.4

Sonidos y fonemas voclicos y consonnticos.

Estndares y variantes.
Agrupaciones fonticas.
Smbolos fonticos para la representacin del repertorio sonoro rabe.

72. La competencia fonolgica en rabe (2). Procesos fonolgicos en la cadena

hablada: elisin, asimilacin y otros.
72.1 Elisin, asimilacin y otros procesos en la cadena hablada.
73. La competencia fonolgica en rabe (3). Acento, ritmo y entonacin. Efectos y
valores discursivos.
73.1 Acento y acentuacin.
73.2 Ritmo, prosodia y sus valores y efectos discursivos.
73.3 Patrones entonativos, sus efectos y valores discursivos.
74. La competencia ortogrfica en rabe: el alifato. Uso de los caracteres en sus
diversas formas. Grafemas auxiliares. Ortografa de al-hamza.
74.1
74.2
74.3
74.4

El alifato.
Uso de los caracteres en sus diversas formas.
Grafemas auxiliares.
Ortografa de al-hamza.

75. Variedades de la lengua rabe (1). Variedades diastrticas y diafsicas. La

diglosia.
75.1 Variedades diastrticas del rabe.
75.2 Variedades diafsicas del rabe.
75.3 La diglosia.
76. Variedades de la lengua rabe (2). Variedades diatpicas.
76.1 La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.
76.2 Variedades diatpicas del rabe.
77. Panorama de la literatura en rabe hasta el siglo XX y su tratamiento didctico.
77.1 Panorama de la literatura en rabe hasta el siglo XX.
77.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua rabe.
78. El papel de la literatura contempornea en el currculo de rabe como segunda
lengua: obras representativas.
78.1 El papel de la literatura contempornea en el currculo de rabe.
78.2 La literatura contempornea rabe: obras representativas.

79.1
79.2
79.3
79.4
79.5

La prensa escrita en lengua rabe.

La radio en lengua rabe.
La televisin en lengua rabe.
El cine en lengua rabe.
El lenguaje periodstico y publicitario en el contexto rabe.

cve: BOE-A-2011-18098

79. Los medios de comunicacin y ocio en lengua rabe: prensa, radio, televisin y
cine. El lenguaje periodstico y publicitario.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119934

80. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su

papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua rabe.
80.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza.
80.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje.
Cataln / Valenciano
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del cataln/valenciano.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del cataln/valenciano.
2. Metodologa de la enseanza del cataln/valenciano: enfoques, actividades y
recursos. Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.
5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje
autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
desarrollo de competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la
autoevaluacin.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119935

6. La competencia comunicativa en cataln/valenciano: definicin, anlisis de sus

componentes y su gradacin en niveles curriculares.
6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

7. Actividades comunicativas de expresin oral en cataln/valenciano. Tipos y

competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en cataln/valenciano. Tipos y
competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en cataln/valenciano. Tipos y
competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en cataln/valenciano. Tipos y
competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias
especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.

11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

cve: BOE-A-2011-18098

11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en cataln/

valenciano. Tipos. Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en
la comprensin.

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119936

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en cataln/

valenciano. Tipos. Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en
la comprensin.
12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en lengua catalana/valenciana (1): diseo de

tareas y redaccin de tems para evaluar competencias en actividades de comprensin
de textos orales y escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el

uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.

cve: BOE-A-2011-18098

17. La evaluacin del nivel de dominio en lengua catalana/valenciana (2): diseo de

tareas y elaboracin de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin
e interaccin oral y escrita.

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119937

18. La evaluacin del nivel de dominio en lengua catalana/valenciana (3): diseo de

tareas y elaboracin de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin
oral y escrita.
18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en
el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.
18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.
18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.
19. La evaluacin del nivel de dominio en lengua catalana/valenciana (4):
instrumentacin y aplicacin de criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de
la calificacin. Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico.

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
las comunidades de habla catalana/valenciana.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en las sociedades de habla catalana/valenciana.
22.3 Instituciones en las comunidades de habla catalana/valenciana.

23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.

23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.

cve: BOE-A-2011-18098

23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y

proxmica: significacin y valores discursivos.

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Sec. II.B. Pg. 119938

24. La competencia sociolingstica en cataln/valenciano: los marcadores

lingsticos de relaciones sociales y las normas de cortesa.
24.1
24.2
24.3
24.4

La competencia sociolingstica y sus componentes.

Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

25. Competencias discursivas en cataln/valenciano (1). El texto oral o escrito como

unidad lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y
comprensin del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

26. Competencias discursivas en cataln/valenciano (2). Tipologa textual: formas

de clasificacin de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27. Competencias discursivas en cataln/valenciano (3). Coherencia textual:
adecuacin del texto a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro.
Tema, enfoque y contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en cataln/valenciano (4). Cohesin textual:
organizacin interna del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de
organizacin textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en cataln/valenciano (1): la descripcin y la
narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en cataln/valenciano.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en cataln/valenciano.

30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en cataln/valenciano.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en cataln/valenciano.

cve: BOE-A-2011-18098

30. Competencias macro-funcionales en cataln/valenciano (2): la exposicin y la

argumentacin.

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Sec. II.B. Pg. 119939

31. Competencias funcionales en cataln/valenciano (1): actos de habla fticos,

solidarios y expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin
de actitudes y sentimientos) y su expresin lingstica.
31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.
31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.
32. Competencias funcionales en cataln/valenciano (2): actos de habla asertivos
(asercin, certeza, conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su
expresin lingstica.
32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.
32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin
lingstica.
32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.
32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda, objecin) y su expresin lingstica.
33. Competencias funcionales en cataln/valenciano (3): actos de habla compromisivos
(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad, decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en cataln/valenciano (4): actos de habla directivos
(consejo, advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su
expresin lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en cataln/valenciano (1): las nociones de entidad y
existencia y su expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en cataln/valenciano (2): las nociones de cantidad y
cualidad y su expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en cataln/valenciano (3): la ubicacin en el espacio;
lugar; direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

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Sec. II.B. Pg. 119940

38. Competencias nocionales en cataln/valenciano (4): la localizacin en el tiempo;

duracin; frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en cataln/valenciano (5): expresin del modo, los
medios y el instrumento.
39.1 Expresin del modo de la accin.
39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.
40. Competencias nocionales en cataln/valenciano (6): expresin de relaciones de
contraste, concesin, condicin e hiptesis.
40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

41. Competencias nocionales en cataln/valenciano (7): expresin de relaciones de

causa, consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1 La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.
42.2 Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
42.3 El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
42.4 Variacin sintctica y diversidad contextual.
43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en cataln/
valenciano: tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de
concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos de oracin, constituyentes y su posicin.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en cataln/
valenciano: coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y
su posicin. Fenmenos de concordancia.
Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Tipos y constituyentes.
Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Tipos y constituyentes.
Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
Fenmenos de concordancia en la coordinacin.

45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en cataln/

valenciano: la subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin, tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y
funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.

cve: BOE-A-2011-18098

44.1
44.2
44.3
44.4

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119941

46. El sintagma verbal cataln/valenciano (1): clases de verbos y sus caractersticas.

46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
46.2 Tipologas del verbo cataln/valenciano.
46.3 Caractersticas de las clases verbales.
47. El sintagma verbal cataln/valenciano (2): tiempo y aspecto.
47.1
47.2
47.3
47.4

La expresin del tiempo mediante el verbo.

La expresin del aspecto mediante el verbo.
El tiempo verbal.
El aspecto verbal.

48. El sintagma verbal cataln/ valenciano (3): la modalidad.

48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.
48.2 Verbo y modalidad epistmica.
48.3 Verbo y modalidad dentica.
49. El sintagma verbal cataln/valenciano (4): voz verbal. Formas y usos discursivos.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Formas y usos de la voz activa.
49.3 Formas y usos de la voz pasiva.
50. El sintagma verbal cataln/valenciano (5): formas no personales. Caractersticas
y usos.
50.1 Caractersticas y usos del infinitivo.
50.2 Caractersticas y usos del gerundio.
50.3 Caractersticas y usos del participio.
51. El sintagma verbal cataln/valenciano (6): la negacin y otros procesos de
modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y
fenmenos de concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
51.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
51.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
52. El sintagma nominal cataln/valenciano (1): el sustantivo. Clases, gnero,
nmero y grado. Procesos de sustantivacin.
52.1
52.2
52.3
52.4
52.5

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases de sustantivos.
Gnero y nmero del sustantivo.
El grado de los sustantivos.
Procesos de sustantivacin.

53.1
53.2
53.3
53.4

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero, nmero y caso de los pronombres.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

cve: BOE-A-2011-18098

53. El sintagma nominal cataln/valenciano (2): el pronombre. Clases, gnero,

nmero y caso. Funciones sintcticas del sintagma nominal.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119942

54. El sintagma nominal cataln/valenciano (3). Modificacin del ncleo del

sintagma: premodificacin y postmodificacin (frase de relativo y otros mecanismos).
Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
54.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.
54.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
54.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
55. El sintagma adjetival cataln/valenciano (1): el adjetivo. Clases, gnero, nmero
y grado. Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.
55.1
55.2
55.3
55.4
55.5

El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.

Gnero y nmero de los adjetivos.
El grado del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

56. El sintagma adjetival cataln/valenciano (2). Modificacin del ncleo del

sintagma: premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y
fenmenos de concordancia.
56.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
56.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
56.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
57. El sintagma adverbial cataln/valenciano: adverbios y locuciones adverbiales.
Clases y grado. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del
sintagma. Funciones sintcticas del sintagma adverbial.
57.1
57.2
57.3
57.4
57.5

El adverbio y sus clases.

El grado del adverbio.
Procesos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial y sus efectos.
Locuciones adverbiales.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

58. El sintagma preposicional cataln/valenciano: preposiciones y locuciones

preposicionales. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del
sintagma. Funciones sintcticas del sintagma preposicional.
58.1
58.2
58.3
58.4
58.5

Preposiciones: formas y usos.

Procesos de modificacin del ncleo del sintagma preposicional y sus efectos.
Rgimen de las preposiciones.
Locuciones preposicionales.
Funciones sintcticas del sintagma preposicional.

59.1
59.2
59.3
59.4
59.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

cve: BOE-A-2011-18098

59. La competencia lxica en cataln/valenciano (1). Procesos de formacin de

palabras. Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119943

60. La competencia lxica en cataln/valenciano (2). Relaciones de sentido:

homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
60.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
60.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones de sentido.
60.3 Campos semnticos.
61. La competencia fonolgica en cataln/valenciano (1): sonidos y fonemas
voclicos y sus combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
61.1 Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.
61.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos voclicos.
61.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio voclico.
62. La competencia fonolgica en cataln/valenciano (2): sonidos y fonemas
consonnticos y sus combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
62.1 Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.
62.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos consonnticos.
62.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio consonntico.
63. La competencia fonolgica en cataln/valenciano (3). Procesos fonolgicos en
la cadena hablada: elisin, asimilacin y otros.
63.1 Elisin, asimilacin y otros procesos en la cadena hablada.
64. La competencia fonolgica en cataln/valenciano (4): acento, ritmo y entonacin.
Efectos y valores discursivos.
64.1 Acento y acentuacin.
64.2 Ritmo y prosodia, sus efectos y sus valores discursivos.
64.3 Patrones entonativos, sus efectos y sus valores discursivos.
65. La competencia ortogrfica en cataln/valenciano (1): representacin grfica de
fonemas y sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula,
cursiva y otras.
65.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
65.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
66. La competencia ortogrfica en cataln/valenciano (2): signos ortogrficos. La
puntuacin como recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
66.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
66.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
66.3 Estructura silbica y divisin de palabras.

67.1
67.2
67.3
67.4

La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.

Variedades diatpicas del cataln/valenciano.
Variedades diastrticas del cataln/valenciano.
Variedades diafsicas del cataln/valenciano.

68. La normalizacin lingstica. Bilingismo y diglosia.

68.1 La normalizacin lingstica.
68.2 Bilingismo y diglosia.

cve: BOE-A-2011-18098

67. Variedades de la lengua catalana/valenciana: variedades diatpicas, diastrticas

y diafsicas.

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Sec. II.B. Pg. 119944

69. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.

69.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
acadmico.
69.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
69.3 Competencias especficas para la comprensin de textos acadmicos,
cientficos y tecnolgicos orales y escritos.
69.4 Competencias especficas para la produccin de textos acadmicos, cientficos
y tecnolgicos orales y escritos.
69.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.
70. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.
70.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
jurdico.
70.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
comercial y administrativo.
70.3 Competencias especficas para la comprensin de textos jurdicos, comerciales
y administrativos orales y escritos.
70.4 Competencias especficas para la produccin de textos jurdicos, comerciales y
administrativos orales y escritos.
70.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.
71. Los medios de comunicacin en lengua catalana/valenciana: prensa, radio y
televisin. El lenguaje periodstico y publicitario.
71.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua catalana/valenciana.
71.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
71.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.
71.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
71.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
72. Panorama del desarrollo histrico de la lengua catalana/valenciana. El papel del
anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
72.1 Panorama del desarrollo histrico de la lengua catalana/valenciana.
72.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
73. El lenguaje literario y el papel de la literatura en el currculo de cataln/valenciano
como segunda lengua.
73.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.
73.2 Gneros literarios y sus ejemplificacin para la lengua catalana/valenciana.
73.3 El papel de la literatura en el currculo.
74. Panorama de la literatura en cataln/valenciano hasta el siglo XX y su
tratamiento didctico.
74.1 Panorama de la literatura en cataln/valenciano hasta el siglo XX.
74.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua catalana/valenciana.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119945

75. La novela corta, el cuento y el ensayo contemporneos en lengua catalana/

valenciana: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
75.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75.2 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75.3 El ensayo contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
76. La novela contempornea en lengua catalana/valenciana: seleccin de textos y
anlisis de una obra representativa.
76.1 La novela contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
77. La poesa contempornea en lengua catalana/valenciana: seleccin de textos y
anlisis de una obra representativa.
77.1 La poesa contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
78. El teatro contemporneo en lengua catalana/valenciana: seleccin de textos y
anlisis de una obra representativa.
76.1 El teatro contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
79. El cine en lengua catalana/valenciana: evolucin y tendencias.
79.1 Panorama histrico del cine en lengua catalana/valenciana.
79.2 ltimas tendencias del cine en lengua catalana/valenciana.
80. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su
papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua catalana/
valenciana.
80.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza.
80.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en el
aprendizaje y el autoaprendizaje.
CHINO
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del chino.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del chino.
2. Metodologa de la enseanza de la lengua china: enfoques, actividades y
recursos. Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.

cve: BOE-A-2011-18098

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119946

3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas

lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.
5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje
autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
desarrollo de competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.
6. La competencia comunicativa en chino: definicin, anlisis de sus componentes y
su gradacin en niveles curriculares.
6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

7. Actividades comunicativas de expresin oral en chino. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.

8. Actividades comunicativas de interaccin oral en chino. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.

cve: BOE-A-2011-18098

7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias

especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119947

8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.

8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en chino. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en chino. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias
especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.
11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en chino. Tipos.
Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en chino. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.

15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de

evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1 La evaluacin para el aprendizaje.
15.2 Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
15.3 Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.

cve: BOE-A-2011-18098

14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.

14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119948

15.4 Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.

15.5 Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.
16. La evaluacin del nivel de dominio en lengua china (1): diseo de tareas y
redaccin de tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos
orales y escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17. La evaluacin del nivel de dominio en lengua china (2): diseo de tareas y
elaboracin de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e
interaccin oral y escrita.
17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el
uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.
18. La evaluacin del nivel de dominio en lengua china (3): diseo de tareas y
elaboracin de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y
escrita.
18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en
el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.
18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.
18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.
19. La evaluacin del nivel de dominio en lengua china (4): instrumentacin y
aplicacin de criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin.
Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas.

20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y

propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico.

cve: BOE-A-2011-18098

19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.

19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119949

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
el mundo chino actual.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en el mundo chino actual.
22.3 Instituciones en el mundo chino actual.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.
24. La competencia sociolingstica en chino: los marcadores lingsticos de
relaciones sociales y las normas de cortesa.
24.1
24.2
24.3
24.4

La competencia sociolingstica y sus componentes.

Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

25. Competencias discursivas en chino (1). El texto oral o escrito como unidad
lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin
del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

26. Competencias discursivas en chino (2). Tipologa textual: formas de clasificacin

de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.

27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.

27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en chino (4). Cohesin textual: organizacin interna
del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.

cve: BOE-A-2011-18098

27. Competencias discursivas en chino (3). Coherencia textual: adecuacin del texto
a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque y
contenido. Seleccin sintctica y lxica.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119950

29. Competencias macro-funcionales en chino (1): la descripcin y la narracin.

29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en chino.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en chino.

30. Competencias macro-funcionales en chino (2): la exposicin y la argumentacin.

30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en chino.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en chino.

31. Competencias funcionales en chino (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.
31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.
31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.
32. Competencias funcionales en chino (2): actos de habla asertivos (asercin,
certeza, conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin
lingstica.
32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.
32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin
lingstica.
32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.
32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda, objecin) y su expresin lingstica.
33. Competencias funcionales en chino (3): actos de habla compromisivos
(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en chino (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.

35. Competencias nocionales en chino (1): las nociones de entidad y existencia y su

expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.

34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119951

36. Competencias nocionales en chino (2): las nociones de cantidad y cualidad y su

expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en chino (3): la ubicacin en el espacio; lugar;
direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en chino (4): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en chino (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.
39.1 Expresin del modo de la accin.
39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.
40. Competencias nocionales en chino (6): expresin de relaciones de contraste,
concesin, condicin e hiptesis.
40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

41. Competencias nocionales en chino (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1
42.2
42.3
42.4

La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

43.1 Estructura de la oracin simple.

43.2 Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Constituyentes, posicin y
fenmenos de concordancia.
43.3 Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Constituyentes, posicin y
fenmenos de concordancia.

cve: BOE-A-2011-18098

43. Competencia sintctica en chino (1). Estructura de la oracin simple. Estructura

de la oracin compuesta: coordinacin y yuxtaposicin. Elementos constituyentes y su
posicin. Fenmenos de concordancia.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119952

44. Competencia sintctica en chino (2). Estructura de la oracin compleja: la

subordinacin. Elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
44.1 Estructura de la oracin compleja subordinada. Elementos constituyentes y su
posicin.
44.2 Fenmenos de concordancia en la oracin compleja.
45. El sintagma verbal chino (1): clases de verbos y sus caractersticas.
45.1 Clasificacin del verbo chino.
45.2 Caractersticas del verbo chino.
46. El sintagma verbal chino (2): construcciones de verbos en serie. Definicin,
estructura y clasificacin.
46.1 Definicin y estructura de las construcciones de verbos en serie.
46.2 Clasificacin de las construcciones verbales en serie.
47. El sintagma verbal chino (3): sistema aspectual.
47.1 El verbo y el sistema aspectual en chino.
48. El sintagma verbal chino (4): la modalidad.
48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.
48.2 Modalidad epistmica.
48.3 Modalidad dentica.
49. El sintagma verbal chino (5): voz verbal. Formas y usos discursivos.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Estructuras activas.
49.3 Estructuras pasivas.
50. El sintagma verbal chino (6): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones sintcticas del
sintagma verbal.
50.1
50.2
50.3
50.4

Procedimientos de negacin de la accin verbal.

Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
Posicin de los elementos en el sintagma verbal.
Funciones sintcticas del sintagma verbal.

51. El sintagma nominal chino (1): el sustantivo. Formas y usos.

51.1
51.2
51.3
51.4

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

El sustantivo y sus clases.
Formas del sustantivo.
Usos del sustantivo.

52.1
52.2
52.3
52.4

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Formas del pronombre.
Usos del pronombre.

53. El sintagma nominal chino (3): modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de
los elementos del sintagma. Funciones sintcticas del sintagma nominal.
53.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.
53.2 Procesos de modificacin del ncleo del sintagma nominal.

cve: BOE-A-2011-18098

52. El sintagma nominal chino (2): el pronombre. Formas y usos.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119953

53.3 Posicin de los elementos del sintagma nominal.

53.4 Funciones sintcticas del sintagma nominal.
54. El sintagma adjetival chino (1): el adjetivo. Clases y grado. Funciones sintcticas
del sintagma adjetival.
54.1
54.2
54.3
54.4

El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.

Clases adjetivales.
Expresin del grado del adjetivo.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

55. El sintagma adjetival chino (2). Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin
de los elementos del sintagma.
55.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
55.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma adjetival.
55.3 Posicin de los constituyentes del sintagma adjetival.
56. El sintagma adverbial chino: adverbios, locuciones adverbiales y sus clases.
Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma adverbial.
56.1
56.2
56.3
56.4
56.5

El adverbio y sus clases.

Locuciones adverbiales.
Modificacin del ncleo del sintagma adverbial.
Posicin de los elementos del sintagma adverbial.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

57. El sintagma preposicional chino: preposiciones y locuciones preposicionales.

Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma preposicional.
57.1
57.2
57.3
57.4
57.5

Preposiciones. Formas y usos.

Locuciones preposicionales.
Modificacin del ncleo del sintagma preposicional.
Posicin de los elementos del sintagma preposicional.
Funciones sintcticas del sintagma preposicional.

58. La competencia lxica en chino (1). Procesos de formacin de palabras.

Prstamos. Elementos lxico-semnticos complejos. Creatividad lxica.
58.1
58.2
58.3
58.4
58.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

59.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.

59.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones de sentido.
59.3 Campos semnticos.
60. La competencia fonolgica en chino (1). Tonos y estructura silbica. Smbolos
fonticos.
60.1 Sistema de tonos en la lengua china.
60.2 Tono y slaba.
60.3 Representacin fontica de la tonalidad.

cve: BOE-A-2011-18098

59. La competencia lxica en chino (2). Relaciones de sentido: homonimia,

sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119954

61. La competencia fonolgica en chino (2). Sistema voclico y consonntico.

Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
61.1
61.2
61.3
61.4
61.5

Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.

Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.
Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos voclicos.
Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos consonnticos.
Representacin fontica de los repertorios voclico y consonntico.

62. La competencia fonolgica en chino (3). Procesos fonolgicos en la cadena

hablada: elisin, asimilacin y otros.
62.1 Elisin, asimilacin y otros procesos en la cadena hablada.
63. La competencia ortogrfica en chino (1): los caracteres. Clases de caracteres.
La simplificacin de los caracteres: procedimientos, problemas y consecuencias.
63.1 Sistemas chinos de escritura.
63.2 Clases de caracteres.
63.3 Simplificacin de los caracteres: procedimientos, problemas y consecuencias.
64. La competencia ortogrfica en chino (2): signos ortogrficos. La puntuacin
como recurso de cohesin textual.
64.1 Los signos ortogrficos del chino.
64.2 La puntuacin como recursos de cohesin textual.
65. Variedades de la lengua china: variedades diatpicas, diastrticas y diafsicas.
65.1
65.2
65.3
65.4

La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.

Variedades diatpicas del chino.
Variedades diastrticas del chino.
Variedades diafsicas del chino.

66. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.

66.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
acadmico.
66.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
66.3 Competencias especficas para la comprensin de textos acadmicos,
cientficos y tecnolgicos orales y escritos.
66.4 Competencias especficas para la produccin de textos acadmicos, cientficos
y tecnolgicos orales y escritos.
66.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.

67.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter

jurdico.
67.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
comercial y administrativo.
67.3 Competencias especficas para la comprensin de textos jurdicos, comerciales
y administrativos orales y escritos.
67.4 Competencias especficas para la produccin de textos jurdicos, comerciales y
administrativos orales y escritos.
67.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.

cve: BOE-A-2011-18098

67. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119955

68. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de chino como

segunda lengua.
68.1 Convenciones de forma y contenido en el texto literario.
68.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua china.
68.3 El papel de la literatura en el currculo.
69. Los medios de comunicacin en lengua china: prensa, radio y televisin. El
lenguaje periodstico y publicitario.
69.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua china.
69.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
69.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.
69.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
69.5 Competencia socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
70. Panorama del desarrollo histrico de la lengua china. El papel del anlisis
diacrnico en la enseanza de la lengua.
70.1 Panorama del desarrollo histrico de la lengua china.
70.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
71. Panorama de la literatura en chino hasta el siglo XX y su tratamiento didctico.
71.1 Panorama de la literatura en chino hasta el siglo XX.
71.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua china.
72. La novela corta y el cuento modernos y contemporneos en lengua china:
seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
72.1 La novela corta moderna: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
72.2 El cuento moderno: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
72.3 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
72.4 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
73. La novela moderna y contempornea en lengua china: seleccin de textos y
anlisis de una obra representativa.
73.1 La novela moderna: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
73.2 La novela contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74. El ensayo moderno y contemporneo en lengua china: seleccin de textos y
anlisis de una obra representativa.
74.1 El ensayo moderno: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
74.2 El ensayo contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75. La poesa china actual: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
75.1 La poesa china actual: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119956

76. El teatro chino actual: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
76.1 El teatro actual: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
77. El cine en lengua china: evolucin y tendencias.
77.1 Panorama histrico del cine en lengua china.
77.2 ltimas tendencias del cine en lengua china.
78. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su
papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua china.
78.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza.
78.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en el
aprendizaje y el autoaprendizaje.
Dans
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del dans.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del dans.
2. Metodologa de la enseanza del dans: enfoques, actividades y recursos.
Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
Condiciones y restricciones de las tareas mediacin en sus distintas modalidades.

5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje

autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.

cve: BOE-A-2011-18098

4.1
4.2
4.3
4.4
4.5

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119957

5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el

desarrollo de competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones la auto-evaluacin.
6. La competencia comunicativa en dans: definicin, anlisis de sus componentes
y su gradacin en niveles curriculares.
6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

7. Actividades comunicativas de expresin oral en dans. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en dans. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en dans. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en dans. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.

11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en dans. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de textos orales.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

cve: BOE-A-2011-18098

10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias

especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119958

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en dans. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de textos escritos.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en lengua danesa (1): diseo de tareas y
redaccin de tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos
orales y escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17. La evaluacin del nivel de dominio en lengua danesa (2): diseo de tareas y
elaboracin de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e
interaccin oral y escrita.

18. La evaluacin del nivel de dominio en lengua danesa (3): diseo de tareas y
elaboracin de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y escrita.
18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en
el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.

cve: BOE-A-2011-18098

17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el

uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119959

18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.

18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.
19. La evaluacin del nivel de dominio en lengua danesa (4): instrumentacin y
aplicacin de criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin.
Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico.

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
las comunidades de habla danesa.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en las sociedades de habla danesa.
22.3 Instituciones en las comunidades de habla danesa.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica. Significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica. Significacin y valores discursivos.

24.1
24.2
24.3
24.4

La competencia sociolingstica y sus componentes.

Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

cve: BOE-A-2011-18098

24. La competencia sociolingstica en dans: los marcadores lingsticos de

relaciones sociales y las normas de cortesa.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119960

25. Competencias discursivas en dans (1). El texto oral o escrito como unidad lingstica:
integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

26. Competencias discursivas en dans (2). Tipologa textual: formas de clasificacin

de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27. Competencias discursivas en dans (3). Coherencia textual: adecuacin del
texto a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque
y contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en dans (4). Cohesin textual: organizacin interna
del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en dans (1): la descripcin y la narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en dans.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en dans.

30. Competencias macro-funcionales en dans (2): la exposicin y la argumentacin.

30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras narrativas en dans.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en dans.

31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.

31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.
32. Competencias funcionales en dans (2): actos de habla asertivos (asercin, certeza,
conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.
32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.
32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

31. Competencias funcionales en dans (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119961

32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.

32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.
33. Competencias funcionales en dans (3): actos de habla compromisivos
(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en dans (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (permiso, prohibicin, peticin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en dans (1): las nociones de entidad y existencia y
su expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en dans (2): las nociones de cantidad y cualidad y su
expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en dans (3): la ubicacin en el espacio; lugar;
direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en dans (4): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en dans (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.

40. Competencias nocionales en dans (6): expresin de relaciones de contraste,

concesin, condicin e hiptesis.
40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

39.1 Expresin del modo de la accin.

39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119962

41. Competencias nocionales en dans (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1 La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.
42.2 Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
42.3 El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
42.4 Variacin sintctica y diversidad contextual.
43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en dans: tipos de
oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos de oracin, elementos constituyentes y
su posicin.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en dans:
coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
Fenmenos de concordancia.
44.1
44.2
44.3
44.4

Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Tipos y constituyentes.

Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Tipos y constituyentes.
Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
Fenmenos de concordancia en la coordinacin.

45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en dans: la

subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin, tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y
funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.
46. El sintagma verbal dans (1): clases de verbos y sus caractersticas.
46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
46.2 Tipologas del verbo dans.
46.3 Caractersticas de las clases verbales.
47. El sintagma verbal dans (2): tiempo y aspecto.
47.1
47.2
47.3
47.4

La expresin del tiempo mediante el verbo.

La expresin del aspecto mediante el verbo.
El tiempo verbal.
El aspecto verbal.

48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.

48.2 Verbo y modalidad epistmica.
48.3 Verbo y modalidad dentica.

cve: BOE-A-2011-18098

48. El sintagma verbal dans (3): la modalidad.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119963

49. El sintagma verbal dans (4): voz verbal. Formas y usos discursivos.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Formas y usos de la voz activa.
49.3 Formas y usos de la voz pasiva.
50. El sintagma verbal dans (5): formas no personales. Caractersticas y usos.
50.1 Caractersticas y usos del infinitivo.
50.2 Caractersticas y usos del gerundio.
50.3 Caractersticas y usos del participio.
51. El sintagma verbal dans (6): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de
concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
51.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
51.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
52. El sintagma nominal dans (1): el sustantivo. Clases, gnero, nmero y caso.
Procesos de sustantivacin.
52.1
52.2
52.3
52.4
52.5

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases de sustantivos.
Gnero, nmero del sustantivo.
Caso del sustantivo.
Procesos de sustantivacin.

53. El sintagma nominal dans (2): el pronombre. Clases, gnero, nmero y caso.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.
53.1
53.2
53.3
53.4
53.5

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero y nmero de los pronombres.
Casos del pronombre dans.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

54. El sintagma nominal dans (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin (frase de relativo y otros mecanismos). Posicin de
los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
54.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.
54.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
54.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).

55.1
55.2
55.3
55.4
55.5

El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.

Gnero y nmero de los adjetivos.
Grado del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

cve: BOE-A-2011-18098

55. El sintagma adjetival dans (1). El adjetivo. Clases, gnero, nmero y grado.
Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119964

56. El sintagma adjetival dans (2). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos
de concordancia.
56.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
56.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
56.3 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
57. El sintagma adverbial dans: adverbios y locuciones adverbiales. Clases y
grado. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.
57.1
57.2
57.3
57.4
57.5

El adverbio y sus clases.

El grado del adverbio.
Procesos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial y sus efectos.
Locuciones adverbiales.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

58. El sintagma preposicional dans: preposiciones y locuciones preposicionales.

Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma preposicional.
58.1
58.2
58.3
58.4
58.5

Preposiciones: formas y usos.

Procesos de modificacin del ncleo del sintagma preposicional y sus efectos.
Rgimen de las preposiciones.
Locuciones preposicionales.
Funciones sintcticas del sintagma preposicional.

59. La competencia lxica en dans (1). Procesos de formacin de palabras.

Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
59.1
59.2
59.3
59.4
59.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

60. La competencia lxica en dans (2). Relaciones de sentido: homonimia,

sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
60.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
60.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones semnticas.
60.3 Campos semnticos.
61. La competencia fonolgica en dans (1). Sonidos y fonemas voclicos y sus
combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.

62. La competencia fonolgica en dans (2). Sonidos y fonemas consonnticos y

sus combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
62.1 Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.
62.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos consonnticos.
62.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio consonntico.

cve: BOE-A-2011-18098

61.1 Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.

61.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos voclicos.
61.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio voclico.

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Sec. II.B. Pg. 119965

63. La competencia fonolgica en dans (3). Procesos fonolgicos en la cadena

hablada: ensordecimiento, asimilacin y otros.
63.1 Ensordecimiento, asimilacin y otros procesos en la cadena hablada.
64. La competencia fonolgica en dans (4). Oclusin glotal. Acento, ritmo y
entonacin: efectos y valores discursivos.
64.1
64.2
64.3
64.4

Oclusin glotal.
Acento y acentuacin.
Ritmo y prosodia, sus efectos y valores discursivos.
Patrones entonativos, sus efectos y valores discursivos.

65. La competencia ortogrfica en dans (1): representacin grfica de fonemas y

sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y otras.
65.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
65.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
66. La competencia ortogrfica en dans (2): signos ortogrficos. La puntuacin
como recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
66.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
66.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
66.3 Estructura silbica y divisin de palabras.
67. Variedades de la lengua danesa: variedades diatpicas, diastrticas y diafsicas.
67.1
67.2
67.3
67.4

La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.

Variedades diatpicas del dans.
Variedades diastrticas del dans.
Variedades diafsicas del dans.

68. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.

68.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
acadmico.
68.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
68.3 Competencias especficas para la comprensin de textos acadmicos,
cientficos y tecnolgicos orales y escritos.
68.4 Competencias especficas para la produccin de textos acadmicos, cientficos
y tecnolgicos orales y escritos.
68.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.

69.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter

jurdico.
69.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
comercial y administrativo.
69.3 Competencias especficas para la comprensin de textos jurdicos, comerciales
y administrativos orales y escritos.
69.4 Competencias especficas para la produccin de textos jurdicos, comerciales y
administrativos orales y escritos.
69.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa

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69. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.

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Sec. II.B. Pg. 119966

70. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de dans como

segunda lengua.
70.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.
70.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua danesa.
70.3 El papel de la literatura en el currculo.
71. Los medios de comunicacin en lengua danesa: prensa, radio y televisin. El
lenguaje periodstico y publicitario.
71.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua danesa.
71.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
71.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.
71.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
71.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
72. Panorama del desarrollo histrico de la lengua danesa. El papel del anlisis
diacrnico en la enseanza de la lengua.
72.1 Panorama del desarrollo histrico de la lengua danesa.
72.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
73. La lengua danesa en el contexto escandinavo / nrdico: perspectiva histrica y actual.
73.1 La lengua danesa en el contexto escandinavo / nrdico: perspectiva histrica.
73.2 La lengua danesa en el contexto escandinavo / nrdico: perspectiva actual.
74. Panorama de la literatura en dans hasta el siglo XX y su tratamiento didctico.
74.1 Panorama de la literatura en dans hasta el siglo XX.
74.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua danesa.
75. La novela corta, el cuento y el ensayo contemporneos en lengua danesa:
seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
75.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75.2 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75.3 El ensayo contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
76. La novela contempornea en lengua danesa: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
76.1 La novela contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
77. La poesa contempornea en lengua danesa: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
77.1 La poesa contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
78. El teatro contemporneo en lengua danesa: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
78.1 El teatro contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Sec. II.B. Pg. 119967

79. El cine en lengua danesa: evolucin y tendencias.

79.1 Panorama histrico del cine en lengua danesa.
79.2 ltimas tendencias del cine en lengua danesa.
80. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su
papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua danesa.
80.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza.
80.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel el aprendizaje y
el autoaprendizaje.
Espaol
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del espaol como lengua extranjera.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del espaol.
2. Metodologa de la enseanza del espaol como lengua extranjera: enfoques,
actividades y recursos. Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.
5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje
autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
desarrollo de competencias.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Sec. II.B. Pg. 119968

5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.

6. La competencia comunicativa en espaol: definicin, anlisis de sus componentes
y su gradacin en niveles curriculares.
6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

7. Actividades comunicativas de expresin oral en espaol. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en espaol. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en espaol. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en espaol. Tipos y
competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.

11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en espaol. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

cve: BOE-A-2011-18098

10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias

especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119969

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en espaol. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en lengua espaola (1): diseo de tareas y
redaccin de tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos
orales y escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17. La evaluacin del nivel de dominio en lengua espaola (2): diseo de tareas y
elaboracin de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e
interaccin oral y escrita.

18. La evaluacin del nivel de dominio en lengua espaola (3): diseo de tareas y
elaboracin de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y
escrita.
18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en
el uso de la lengua.

cve: BOE-A-2011-18098

17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el

uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

18.2
18.3
18.4
18.5

Sec. II.B. Pg. 119970

Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.

Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.
Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en mediacin oral.
Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en mediacin escrita.

19. La evaluacin del nivel de dominio en lengua espaola (4): instrumentacin y

aplicacin de criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin.
Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procesos de estandarizacin de la calificacin. Procedimientos para relacionar
exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico.

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
el mundo hispnico actual.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en el mundo hispnico actual.
22.3 Instituciones en el mundo hispnico actual.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.

24.1
24.2
24.3
24.4

La competencia sociolingstica y sus componentes.

Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

cve: BOE-A-2011-18098

24. La competencia sociolingstica en espaol: los marcadores lingsticos de

relaciones sociales y las normas de cortesa.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119971

25. Competencias discursivas en espaol (1). El texto oral o escrito como unidad
lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin
del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

26. Competencias discursivas en espaol (2). Tipologa textual: formas de

clasificacin de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27. Competencias discursivas en espaol (3). Coherencia textual: adecuacin del
texto a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque
y contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en espaol (4). Cohesin textual: organizacin interna
del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en espaol (1): la descripcin y la narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en espaol.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en espaol.

30. Competencias macro-funcionales en espaol (2): la exposicin y la

argumentacin.
30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en espaol.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en espaol.

31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.

31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

31. Competencias funcionales en espaol (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119972

32. Competencias funcionales en espaol (2): actos de habla asertivos (asercin,

certeza, conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin
lingstica.
32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.
32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin
lingstica.
32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.
32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.
33. Competencias funcionales en espaol (3): actos de habla compromisivos
(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en espaol (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en espaol (1): las nociones de entidad y existencia y
su expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en espaol (2): las nociones de cantidad y cualidad y
su expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en espaol (3): la ubicacin en el espacio; lugar,
direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en espaol (4): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en espaol (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.
39.1 Expresin del modo de la accin.
39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.

cve: BOE-A-2011-18098

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119973

40. Competencias nocionales en espaol (6): expresin de relaciones de contraste,

concesin, condicin e hiptesis.
40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

41. Competencias nocionales en espaol (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1
42.2
42.3
42.4

La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en espaol: tipos de

oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos, constituyentes y su posicin.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en espaol:
coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
Fenmenos de concordancia.
44.1
posicin.
44.2
posicin.
44.3
44.4

Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Tipos, constituyentes y su

Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Tipos, constituyentes y su
Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
Fenmenos de concordancia en la coordinacin.

45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en espaol: la

subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin, tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y
funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.
46. El sintagma verbal espaol (1): clases de verbos y sus caractersticas.

47. El sintagma verbal espaol (2): tiempo y aspecto.

47.1
47.2
47.3
47.4

La expresin del tiempo mediante el verbo.

La expresin del aspecto mediante el verbo.
El tiempo verbal.
El aspecto verbal.

cve: BOE-A-2011-18098

46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.

46.2 Tipologas del verbo espaol.
46.3 Caractersticas de las clases verbales.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119974

48. El sintagma verbal espaol (3): la modalidad.

48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.
48.2 Verbo y modalidad epistmica.
48.3 Verbo y modalidad dentica.
49. El sintagma verbal espaol (4): voz verbal. Formas y usos discursivos.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Formas y usos de la voz activa.
49.3 Formas y usos de la voz pasiva.
50. El sintagma verbal espaol (5): formas no personales. Caractersticas y usos.
50.1 Caractersticas y usos del infinitivo.
50.2 Caractersticas y usos del gerundio.
50.3 Caractersticas y usos del participio.
51. El sintagma verbal espaol (6): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de
concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
51.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
51.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
52. El sintagma nominal espaol (1): el sustantivo. Clases, gnero, nmero y grado.
Procesos de sustantivacin.
52.1
52.2
52.3
52.4

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases de sustantivos.
Gnero, nmero y grado de los sustantivos.
Procesos de sustantivacin.

53. El sintagma nominal espaol (2): el pronombre. Clases, gnero, nmero y caso.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.
53.1
53.2
53.3
53.4

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero, nmero y caso de los pronombres.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

54. El sintagma nominal espaol (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin (frase de relativo y otros mecanismos). Posicin de
los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.

55. El sintagma adjetival espaol (1). El adjetivo. Clases, gnero, nmero y grado.
Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.
55.1
55.2
55.3
55.4
55.5

El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.

Gnero y nmero de los adjetivos.
El grado del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

cve: BOE-A-2011-18098

54.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.

54.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
54.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).

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Sec. II.B. Pg. 119975

56. El sintagma adjetival espaol (2). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos
de concordancia.
56.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
56.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
56.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
57. El sintagma adverbial espaol: adverbios y locuciones adverbiales. Clases y
grado. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.
57.1
57.2
57.3
57.4

El adverbio y sus clases.

El grado del adverbio.
Procesos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial y sus efectos.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

58. El sintagma preposicional espaol: preposiciones y locuciones preposicionales.

Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma preposicional.
58.1
58.2
58.3
58.4
58.5

Preposiciones: formas y usos.

Procesos de modificacin del ncleo del sintagma preposicional y sus efectos.
Rgimen de las preposiciones.
Locuciones preposicionales.
Funciones sintcticas del sintagma preposicional.

59. La competencia lxica en espaol (1). Procesos de formacin de palabras.

Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
59.1
59.2
59.3
59.4
59.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

60. La competencia lxica en espaol (2). Relaciones de sentido: homonimia,

sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
60.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
60.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones semnticas.
60.3 Campos semnticos.

61.1
61.2
61.3
61.4
61.5

Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.

Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.
Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos voclicos.
Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos consonnticos.
Smbolos fonticos para la representacin del repertorio fnico espaol.

62. La competencia fonolgica en espaol (2). Procesos fonolgicos en la cadena

hablada: elisin, asimilacin y otros.
62.1 Elisin, asimilacin y otros procesos en la cadena hablada.

cve: BOE-A-2011-18098

61. La competencia fonolgica en espaol (1). Sonidos y fonemas voclicos y

consonnticos. Agrupaciones fonticas. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.

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Sec. II.B. Pg. 119976

63. La competencia fonolgica en espaol (3). Acento, ritmo y entonacin. Efectos y

valores discursivos.
63.1 Acento y acentuacin.
63.2 Ritmo y prosodia, sus efectos y sus valores discursivos.
63.3 Patrones entonativos, sus efectos y valores discursivos.
64. La competencia ortogrfica en espaol (1): representacin grfica de fonemas y
sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
64.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
64.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
64.3 Procesos de reforma ortogrfica.
65. La competencia ortogrfica en espaol (2): signos ortogrficos. La puntuacin
como recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
65.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
65.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
65.3 Estructura silbica y divisin de palabras.
66. Variedades de la lengua espaola: variedades diatpicas, diastrticas y
diafsicas.
66.1 La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.
66.2 Variedades diatpicas del espaol.
66.3 Variedades diastrticas del espaol.
66.4 Variedades diafsicas del espaol.
67. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.
67.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
acadmico.
67.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
67.3 Competencias especficas para la comprensin de textos acadmicos,
cientficos y tecnolgicos orales y escritos.
67.4 Competencias especficas para la produccin de textos acadmicos, cientficos
y tecnolgicos orales y escritos.
67.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.
68. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.
68.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
jurdico.
68.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
comercial y administrativo.
68.3 Competencias especficas para la comprensin de textos jurdicos, comerciales
y administrativos orales y escritos.
68.4 Competencias especficas para la produccin de textos jurdicos, comerciales y
administrativos orales y escritos.
68.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.

cve: BOE-A-2011-18098

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Sec. II.B. Pg. 119977

69. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de espaol como

segunda lengua.
69.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.
69.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua espaola.
69.3 El papel de la literatura en el currculo.
70. Los medios de comunicacin en lengua espaola: prensa, radio y televisin. El
lenguaje periodstico y publicitario.
70.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua espaola.
70.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
70.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.
70.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
70.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
71. Panorama del desarrollo histrico de la lengua espaola. El papel del anlisis
diacrnico en la enseanza de la lengua.
71.1 Panorama del desarrollo histrico de la lengua espaola.
71.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
72. Panorama de la literatura en espaol hasta el siglo XX y su tratamiento didctico.
72.1 Panorama de la literatura en espaol hasta el siglo XX.
72.2 Tratamiento didctico en la literatura en lengua espaola.
73. La novela corta, el cuento y el ensayo contemporneos en lengua espaola:
seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
73.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
73.2 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
73.3 El ensayo contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
74. La novela contempornea en Espaa: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.1 La novela contempornea en Espaa: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
75. La novela contempornea en Hispanoamrica: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
75.1 La novela contempornea en Hispanoamrica: seleccin de textos y anlisis
de una obra representativa.
76. La poesa contempornea en lengua espaola: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
76.1 La poesa contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
77. El teatro contemporneo en lengua espaola: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
77.1 El teatro contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Sec. II.B. Pg. 119978

78. El cine en lengua espaola: evolucin y tendencias.

78.1 Panorama histrico del cine en lengua espaola.
78.2 ltimas tendencias del cine en lengua espaola.
79. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su
papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua espaola.
79.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza.
79.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en el
aprendizaje y el autoaprendizaje.
Euskera
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del euskera.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del euskera.
2. Metodologa de la enseanza del euskera: enfoques, actividades y recursos.
Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.
5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje
autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
desarrollo de competencias.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Sec. II.B. Pg. 119979

5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.

6. La competencia comunicativa en euskera: definicin, anlisis de sus componentes
y su gradacin en niveles curriculares.
6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

7. Actividades comunicativas de expresin oral en euskera. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en euskera. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en euskera. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en euskera. Tipos y
competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.

11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en euskera. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
11.1 Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales y sus
competencias especficas.
11.2 Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
11.3 Competencias propias de la comprensin oral.
11.4 Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

cve: BOE-A-2011-18098

10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias

especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119980

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en euskera. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
12.1 Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos y sus
competencias especficas.
12.2 Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
12.3 Competencias propias de la comprensin de lectura.
12.4 Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.
13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en euskera (1): diseo de tareas y redaccin
de tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos orales y
escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el

uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.
18. La evaluacin del nivel de dominio en euskera (3): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y escrita.
18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en
el uso de la lengua.

cve: BOE-A-2011-18098

17. La evaluacin del nivel de dominio en euskera (2): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e interaccin oral y
escrita.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

18.2
18.3
18.4
18.5
escrita.

Sec. II.B. Pg. 119981

Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.

Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.
Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin

19. La evaluacin del nivel de dominio en euskera (4): instrumentacin y aplicacin

de criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin. Procedimientos
para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de Referencia para
las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico.

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
las comunidades de habla vasca.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en las comunidades de habla vasca.
22.3 Instituciones en las comunidades de habla vasca.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.

24.1
24.2
24.3
24.4

La competencia sociolingstica y sus componentes.

Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

cve: BOE-A-2011-18098

24. La competencia sociolingstica: los marcadores lingsticos de relaciones

sociales y las normas de cortesa.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119982

25. Competencias discursivas en euskera (1). El texto oral o escrito como unidad
lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin
del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

26. Competencias discursivas en euskera (2). Tipologa textual: formas de

clasificacin de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27. Competencias discursivas en euskera (3). Coherencia textual: adecuacin del
texto a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque
y contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en euskera (4). Cohesin textual: organizacin
interna del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin
textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en euskera (1): la descripcin y la narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en euskera.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en euskera.

30. Competencias macro-funcionales en euskera (2): la exposicin y la

argumentacin.
30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en euskera.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en euskera.

31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.

31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

31. Competencias funcionales en euskera (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.

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Sec. II.B. Pg. 119983

32. Competencias funcionales en euskera (2): actos de habla asertivos (asercin,

certeza, conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin
lingstica.
32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.
32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin
lingstica.
32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.
32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.
33. Competencias funcionales en euskera (3): actos de habla compromisivos
(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en euskera (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en euskera (1): las nociones de entidad y existencia y
su expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en euskera (2): las nociones de cantidad y cualidad y
su expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en euskera (3): la ubicacin en el espacio; lugar;
direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en euskera (4): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en euskera (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.
39.1 Expresin del modo de la accin.
39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.

cve: BOE-A-2011-18098

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Sec. II.B. Pg. 119984

40. Competencias nocionales en euskera (6): expresin de relaciones de contraste,

concesin, condicin e hiptesis.
40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

41. Competencias nocionales en euskera (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1
42.2
42.3
42.4

La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en euskera: tipos de

oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos, constituyentes y su posicin.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en euskera:
coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
Fenmenos de concordancia.
44.1
44.2
44.3
44.4

Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Tipos y constituyentes.

Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Tipos y constituyentes.
Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
Fenmenos de concordancia en la coordinacin.

45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en euskera: la

subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin, tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y
funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.
46. El sintagma verbal vasco (1): clases de verbos y sus caractersticas.
46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
46.2 Tipologas del verbo vasco.
46.3 Caractersticas de las clases verbales.

47.1
47.2
47.3
47.4

La expresin del tiempo mediante el verbo.

La expresin del aspecto mediante el verbo.
El tiempo verbal.
El aspecto verbal.

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47. El sintagma verbal vasco (2): tiempo y aspecto.

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Sec. II.B. Pg. 119985

48. El sintagma verbal vasco (3): la modalidad.

48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.
48.2 Verbo y modalidad epistmica.
48.3 Verbo y modalidad dentica.
49. El sintagma verbal vasco (4): voz verbal. Formas y usos discursivos.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Formas y usos de la voz activa.
49.3 Formas y usos de la voz pasiva.
50. El sintagma verbal vasco (5): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de
concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
50.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
50.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
50.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51. El sintagma nominal vasco (1): el sustantivo. Clases, nmero, caso y grado.
Procesos de sustantivacin.
51.1
51.2
51.3
51.4
51.5

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases de sustantivos.
Gnero y nmero de los sustantivos.
Casos del sustantivo.
Procesos de sustantivacin.

52. El sintagma nominal vasco (2): el pronombre. Clases, gnero, nmero y caso.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.
52.1
52.2
52.3
52.4
52.5

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero y nmero de los pronombres.
Casos del pronombre.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

53. El sintagma nominal vasco (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin (frase de relativo y otros mecanismos). Posicin de
los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
53.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.
53.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
53.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).

54.1
54.2
54.3
54.4
54.5

El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.

Gnero, nmero y caso de los adjetivos.
El grado del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

cve: BOE-A-2011-18098

54. El sintagma adjetival vasco (1): el adjetivo. Clases, nmero, caso y grado.
Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

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Sec. II.B. Pg. 119986

55. El sintagma adjetival vasco (2). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos
de concordancia.
55.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
55.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
55.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
56. El sintagma adverbial vasco: adverbio y locuciones adverbiales. Clases y grado.
Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma adverbial.
56.1
56.2
56.3
56.4
56.5

El adverbio y sus clases.

El grado del adverbio.
Procesos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial y sus efectos.
Locuciones adverbiales.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

57. El sintagma posposicional vasco: posposiciones. Modificacin del ncleo del

sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones sintcticas del sintagma
posposicional.
57.1 Posposiciones: formas y usos.
57.2 Procesos de modificacin del ncleo del sintagma posposicional y sus efectos.
57.3 Funciones sintcticas del sintagma posposicional.
58. La competencia lxica en euskera (1). Procesos de formacin de palabras.
Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
58.1
58.2
58.3
58.4
58.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

59. La competencia lxica en euskera (2). Relaciones de sentido: homonimia,

sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
59.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
59.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones de sentido.
59.3 Campos semnticos.
60. La competencia fonolgica en euskera (1): sonidos y fonemas voclicos y sus
combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.

61. La competencia fonolgica en euskera (2): sonidos y fonemas consonnticos y

sus combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
61.1 Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.
61.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos consonnticos.
61.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio consonntico.

cve: BOE-A-2011-18098

60.1 Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.

60.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos voclicos.
60.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio voclico.

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Sec. II.B. Pg. 119987

62. La competencia fonolgica en euskera (3). Procesos fonolgicos en la cadena

hablada: elisin, asimilacin y otros.
62.1 Elisin, asimilacin y otros procesos en la cadena hablada.
63. La competencia fonolgica en euskera (4): acento, ritmo y entonacin. Efectos y
valores discursivos.
63.1 Acento y acentuacin.
63.2 Ritmo y prosodia, sus efectos y sus valores discursivos.
63.3 Patrones entonativos, sus efectos y sus valores discursivos.
64. La competencia ortogrfica en euskera (1): representacin grfica de fonemas y
sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
64.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
64.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
65. La competencia ortogrfica en euskera (2): signos ortogrficos. La puntuacin
como recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
65.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
65.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
65.3 Estructura silbica y divisin de palabras.
66. Variedades del euskera: variedades diatpicas, diastrticas y diafsicas.
66.1
66.2
66.3
66.4

La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.

Variedades diatpicas del euskera.
Variedades diastrticas del euskera.
Variedades diafsicas del euskera.

67. La normalizacin lingstica. Bilingismo y diglosia.

67.1 La normalizacin lingstica.
67.2 Bilingismo y diglosia.
68. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.
68.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
acadmico.
68.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
68.3 Competencias especficas para la comprensin de textos acadmicos,
cientficos y tecnolgicos orales y escritos.
68.4 Competencias especficas para la produccin de textos acadmicos, cientficos
y tecnolgicos orales y escritos.
68.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.

69.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter

jurdico.
69.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
comercial y administrativo.
69.3 Competencias especficas para la comprensin de textos jurdicos, comerciales
y administrativos orales y escritos.

cve: BOE-A-2011-18098

69. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.

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Sec. II.B. Pg. 119988

69.4 Competencias especficas para la produccin de textos jurdicos, comerciales y

administrativos orales y escritos.
69.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.
70. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de euskera como
segunda lengua.
70.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.
70.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua vasca.
70.3 El papel de la literatura en el currculo.
71. Los medios de comunicacin en euskera: prensa, radio y televisin. El lenguaje
periodstico y publicitario.
71.1 Panorama de los medios de comunicacin en euskera.
71.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
71.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.
71.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
71.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
72. Panorama del desarrollo histrico del euskera. El papel del anlisis diacrnico
en la enseanza de la lengua.
72.1 Panorama del desarrollo histrico del euskera.
72.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
73. Panorama de la literatura vasca hasta el siglo XX y su tratamiento didctico.
73.1 Panorama de la literatura vasca hasta el siglo XX.
73.2 Tratamiento didctico de la literatura en euskera.
74. La importancia de la tradicin oral en la cultura vasca.
74.1 La importancia de la tradicin oral en la cultura vasca.
75. La novela corta, el cuento y el ensayo contemporneos en euskera: seleccin de
textos y anlisis de una obra representativa.
75.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75.2 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75.3 El ensayo contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
76. La novela contempornea en euskera: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
76.1 La novela contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
77. La poesa contempornea en euskera: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
77.1 La poesa contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Sec. II.B. Pg. 119989

78. El cine y el teatro en euskera: evolucin y tendencias.

78.1
78.2
78.3
78.4

Panorama histrico del cine en euskera.

Panorama histrico del teatro en euskera.
ltimas tendencias del cine en euskera.
ltimas tendencias del teatro en euskera.

79. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su

papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje del euskera.
79.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza.
79.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en el
aprendizaje y el autoaprendizaje.
Fins
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del fins.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del fins.
2. Metodologa de la enseanza del fins: enfoques, actividades y recursos. Criterios
de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.

5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje

autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.

cve: BOE-A-2011-18098

4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.

4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.

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Sec. II.B. Pg. 119990

5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el

desarrollo de competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones la auto-evaluacin.
6. La competencia comunicativa en fins: definicin, anlisis de sus componentes y
su gradacin en niveles curriculares.
6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

7. Actividades comunicativas de expresin oral en fins. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en fins. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en fins. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en fins. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.

11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en fins. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

cve: BOE-A-2011-18098

10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias

especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.

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Sec. II.B. Pg. 119991

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en fins. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en fins (1): diseo de tareas y redaccin de
tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos orales y
escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17. La evaluacin del nivel de dominio en fins (2): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e interaccin oral y
escrita.

18. La evaluacin del nivel de dominio en fins (3): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y escrita.
18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en
el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.

cve: BOE-A-2011-18098

17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el

uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119992

18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.

18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.
19. La evaluacin del nivel de dominio en fins (4): instrumentacin y aplicacin de
criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin. Procedimientos
para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de Referencia para
las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacion de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
las comunidades de habla finesa.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en las comunidades de habla finesa.
22.3 Instituciones en las comunidades de habla finesa.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.

24.1
24.2
24.3
24.4

La competencia sociolingstica y sus componentes.

Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

cve: BOE-A-2011-18098

24. La competencia sociolingstica en fins: los marcadores lingsticos de

relaciones sociales y las normas de cortesa.

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Sec. II.B. Pg. 119993

25. Competencias discursivas en fins (1). El texto oral o escrito como unidad lingstica:
integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

26. Competencias discursivas en fins (2). Tipologa textual: formas de clasificacin

de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27. Competencias discursivas en fins (3). Coherencia textual: adecuacin del texto
a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque y
contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en fins (4). Cohesin textual: organizacin interna
del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en fins (1): la descripcin y la narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en fins.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en fins.

30. Competencias macro-funcionales en fins (2): la exposicin y la argumentacin.

30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en fins.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en fins.

31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.

31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.
32. Competencias funcionales en fins (2): actos de habla asertivos (asercin, certeza,
conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.
32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.
32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

31. Competencias funcionales en fins (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.

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Sec. II.B. Pg. 119994

32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.

32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.
33. Competencias funcionales en fins (3): actos de habla compromisivos
(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica y
su gradacin en niveles.
33.2 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.4 actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en fins (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en fins (1): las nociones de entidad y existencia y su
expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales fins (2): las nociones de cantidad y cualidad y su
expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales fins (3): la ubicacin en el espacio; lugar; direccin y
distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en fins (4): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en fins (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.
39.1 Expresin del modo de la accin.
39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.
40. Competencias nocionales en fins (6): expresin de relaciones de contraste,
concesin, condicin e hiptesis.
40.1 El contraste y su expresin lingstica.
40.2 La concesin y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

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Sec. II.B. Pg. 119995

40.3 La condicin y su expresin lingstica.

40.4 La hiptesis y su expresin lingstica.
41. Competencias nocionales en fins (7): expresin de relaciones de causa,
consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1
42.2
42.3
42.4

La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en fins: tipos de

oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos, constituyentes y su posicin.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en fins:
coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
Fenmenos de concordancia.
44.1 Estructura de la oracin compuesta en fins: yuxtaposicin. Tipos y
constituyentes.
44.2 Estructura de la oracin compuesta en fins: coordinacin. Tipos y constituyentes.
44.3 Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
44.4 Fenmenos de concordancia en la coordinacin.
45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en fins: la
subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin, tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y
funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.
46. El sintagma verbal fins (1): clases de verbos y sus caractersticas.
46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
46.2 Tipologas del verbo fins.
46.3 Caractersticas de las clases verbales.

47.1
47.2
47.3
47.4

La expresin del tiempo mediante el verbo.

La expresin del aspecto mediante el verbo.
El tiempo verbal.
El aspecto verbal.

48. El sintagma verbal fins (3): la modalidad.

48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.
48.2 Verbo y modalidad epistmica.
48.3 Verbo y modalidad dentica.

cve: BOE-A-2011-18098

47. El sintagma verbal fins (2): tiempo y aspecto.

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Sec. II.B. Pg. 119996

49. El sintagma verbal fins (4): voz verbal. Formas y usos discursivos.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Formas y usos de la voz activa.
49.3 Formas y usos de la voz pasiva.
50. El sintagma verbal fins (5): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de
concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
50.1 La negacin y otros procesos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
50.2 Posicin de los elementos del sintagma verbal y fenmenos de concordancia.
50.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51. El sintagma nominal fins (1): el sustantivo. Clases, gnero, nmero y caso.
Procesos de sustantivacin.
51.1
51.2
51.3
51.4

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases del sustantivo.
Gnero, nmero y caso del sustantivo.
Procesos de sustantivacin.

52. El sintagma nominal fins (2): el pronombre. Clases, gnero, nmero y caso.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.
52.1
52.2
52.3
52.4

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero, nmero y caso del pronombre.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

53. El sintagma nominal fins (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin (frase de relativo y otros mecanismos). Posicin de
los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
53.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.
53.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
53.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
54. El sintagma adjetival fins (1): el adjetivo. Clases, gnero, nmero y grado.
Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.
54.1
54.2
54.3
54.4
54.5

El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.

Gnero y nmero del adjetivo.
El grado del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

55.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.

55.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
55.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).

cve: BOE-A-2011-18098

55. El sintagma adjetival fins (2). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos
de concordancia.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119997

56. El sintagma adverbial fins: adverbios y locuciones adverbiales. Clases y grado.

Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma adverbial.
56.1
56.2
56.3
56.4
56.5

El adverbio y sus clases.

El grado del adverbio.
Procesos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial y sus efectos.
Locuciones adverbiales.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

57. El sintagma preposicional y posposicional fins: preposiciones y posposiciones.

Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma.
57.1 Preposiciones y posposiciones.
57.2 Modificacin del ncleo del sintagma preposicional y posposicional y sus
efectos.
57.3 Funciones sintcticas del sintagma preposicional y posposicional.
58. La competencia lxica en fins (1). Procesos de formacin de palabras.
Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
58.1
58.2
58.3
58.4
58.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

59. La competencia lxica en fins (2). Relaciones de sentido: homonimia, sinonimia,

antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
59.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
59.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones de sentido.
59.3 Campos semnticos.
60. La competencia fonolgica en fins (1): sonidos y fonemas voclicos y sus
combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
60.1 Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.
60.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos voclicos.
60.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio voclico.
61. La competencia fonolgica en fins (2): sonidos y fonemas consonnticos y sus
combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
61.1 Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.
61.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos consonnticos.
61.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio consonntico.
62. La competencia fonolgica en fins (3). Procesos fonolgicos en la cadena
hablada: elisin, asimilacin y otros.

63. La competencia fonolgica en fins (4): acento, ritmo y entonacin. Efectos y

valores discursivos.
63.1 Acento y acentuacin.
63.2 Ritmo y prosodia, sus efectos y valores discursivos.
63.3 Patrones entonativos, sus efectos y sus valores discursivos.

cve: BOE-A-2011-18098

62.1 Elisin, asimilacin y otros procesos en la cadena hablada.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 119998

64. La competencia ortogrfica en fins (1): representacin grfica de fonemas y

sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
64.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
64.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
65. La competencia ortogrfica en fins (2): signos ortogrficos. La puntuacin como
recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
65.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
65.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
65.3 Estructura silbica y divisin de palabras.
66. Variedades de la lengua finesa: variedades diatpicas, diastrticas y diafsicas.
66.1
66.2
66.3
66.4

La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.

Variedades diatpicas del fins.
Variedades diastrticas del fins.
Variedades diafsicas del fins.

67. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.

67.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
acadmico.
67.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
67.3 Competencias especficas para la comprensin de textos acadmicos,
cientficos y tecnolgicos orales y escritos.
67.4 Competencias especficas para la produccin de textos acadmicos, cientficos
y tecnolgicos orales y escritos.
67.5 Competencias especficas para la mediacin en las reas acadmica, cientfica
y tecnolgica.
68. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.
68.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter jurdico.
68.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
comercial y administrativo.
68.3 Competencias especficas para la comprensin de textos jurdicos, comerciales
y administrativos orales y escritos.
68.4 Competencias especficas para la produccin de textos jurdicos, comerciales y
administrativos orales y escritos.
68.5 Competencias especficas para la mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.

69.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.

69.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua finesa.
69.3 El papel de la literatura en el currculo.
70. Los medios de comunicacin en lengua finesa: prensa, radio y televisin. El
lenguaje periodstico y publicitario.
70.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua finesa.
70.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.

cve: BOE-A-2011-18098

69. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de fins como

segunda lengua.

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Sec. II.B. Pg. 119999

70.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.

70.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
70.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
71. Panorama del desarrollo histrico de la lengua finesa. El papel del anlisis
diacrnico en la enseanza de la lengua.
71.1 Panorama del desarrollo histrico de la lengua finesa.
71.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
72. El fins en el contexto escandinavo / nrdico: perspectiva histrica y actual.
72.1 El fins en el contexto escandinavo / nrdico: perspectiva histrica.
72.2 El fins en el contexto escandinavo / nrdico: panorama actual.
73. Panorama de la literatura en fins hasta el siglo XX y su tratamiento didctico.
73.1 Panorama de la literatura en fins hasta el siglo XX.
73.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua finesa.
74. La novela corta, el cuento y el ensayo contemporneos en fins: seleccin de
textos y anlisis de una obra representativa.
74.1 La novela corta contempornea en fins: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
74.2 El cuento contemporneo en fins: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.3 El ensayo contemporneo en fins: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75. La novela contempornea en fins: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75.1 La novela contempornea en fins: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
76. La poesa contempornea en fins: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
76.1 La poesa contempornea en fins: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
77. El teatro contemporneo en fins: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
77.1 El teatro contemporneo en fins: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
78. El cine en fins: evolucin y tendencias.
78.1 Panorama histrico del cine en lengua finesa.
78.2 ltimas tendencias del cine en lengua finesa.
79. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su
papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua finesa.
79.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la enseanza.
79.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en el
aprendizaje y el autoaprendizaje.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120000

Francs
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del francs.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del francs.
2. Metodologa de la enseanza del francs: enfoques, actividades y recursos.
Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.
5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje
autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
desarrollo de competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.

6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

cve: BOE-A-2011-18098

6. La competencia comunicativa en francs: definicin, anlisis de sus componentes

y su gradacin en niveles curriculares.

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120001

7. Actividades comunicativas de expresin oral en francs. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5

Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias especficas.

Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
Estrategias de control en actividades de expresin oral.

8. Actividades comunicativas de interaccin oral en francs. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en francs. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en francs. Tipos y
competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias
especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.
11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en francs. Tipos.
Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.

cve: BOE-A-2011-18098

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en francs. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120002

14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en francs (1): diseo de tareas y redaccin
de tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos orales y
escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17. La evaluacin del nivel de dominio en francs (2): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e interaccin oral y
escrita.
17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el
uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.
18. La evaluacin del nivel de dominio en francs (3): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y escrita.

19. La evaluacin del nivel de dominio en francs (4): instrumentacin y aplicacin

de criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin. Procedimientos
para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de Referencia para
las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin..
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.

cve: BOE-A-2011-18098

18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en

el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.
18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.
18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120003

20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y

propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
las comunidades de habla francesa.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en las comunidades de habla francesa.
22.3 Instituciones en las comunidades de habla francesa.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.
24. La competencia sociolingstica: los marcadores lingsticos de relaciones
sociales y las normas de cortesa.
24.1
24.2
24.3
24.4

La competencia sociolingstica y sus componentes.

Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

25. Competencias discursivas en francs (1). El texto oral o escrito como unidad
lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin
del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.

26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.

cve: BOE-A-2011-18098

26. Competencias discursivas en francs (2). Tipologa textual: formas de

clasificacin de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120004

27. Competencias discursivas en francs (3). Coherencia textual: adecuacin del

texto a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque
y contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en francs (4). Cohesin textual: organizacin interna
del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en francs (1): la descripcin y la narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en francs.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en francs.

30. Competencias macro-funcionales en francs (2): la exposicin y la

argumentacin.
30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en francs.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en francs.

31. Competencias funcionales en francs (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.
31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.
31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.
32. Competencias funcionales en francs (2): actos de habla asertivos (asercin,
certeza, conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin
lingstica.

33. Competencias funcionales en francs (3): actos de habla compromisivos

(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.

32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin
lingstica.
32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.
32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120005

34. Competencias funcionales en francs (4): actos de habla directivos (consejo,

advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en francs (1): las nociones de entidad y existencia y
su expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en francs (2): las nociones de cantidad y cualidad y
su expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en francs (3): la ubicacin en el espacio; lugar;
direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en francs (4): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en francs (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.
39.1 Expresin del modo de la accin.
39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.
40. Competencias nocionales en francs (6): expresin de relaciones de contraste,
concesin, condicin e hiptesis.
40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

41.1 La causa y su expresin lingstica.

41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

41. Competencias nocionales en francs (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120006

42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en

funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1
42.2
42.3
42.4

La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica,

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en francs: tipos de

oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos, constituyentes y su posicin.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en francs:
coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
Fenmenos de concordancia.
44.1
44.2
44.3
44.4

Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Tipos y constituyentes.

Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Tipos y constituyentes.
Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
Fenmenos de concordancia en la coordinacin.

45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en francs: la

subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y
funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.
46. El sintagma verbal francs (1): clases de verbos y sus caractersticas.
46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
46.2 Tipologas del verbo francs.
46.3 Caractersticas de las clases verbales.
47. El sintagma verbal francs (2): tiempo y aspecto. Dimensiones semnticas del
sistema temporal francs: tiempo real, tiempo textual y tiempo subjetivo.
47.1 La expresin del tiempo mediante el verbo.
47.2 La expresin del aspecto mediante el verbo.
47.3 El tiempo verbal.
47.4 El aspecto verbal.
47.5 Dimensiones semnticas del sistema temporal francs: tiempo real, tiempo
textual y tiempo subjetivo.
48. El sintagma verbal francs (3): la modalidad.

49. El sintagma verbal francs (4): voz verbal. Formas y usos discursivos.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Formas y usos de la voz activa.
49.3 Formas y usos de la voz pasiva.

cve: BOE-A-2011-18098

48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.

48.2 Verbo y modalidad epistmica.
48.3 Verbo y modalidad dentica.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120007

50. El sintagma verbal francs (5): formas no personales. Caractersticas y usos.

50.1 Caractersticas y usos del infinitivo.
50.2 Caractersticas y usos del gerundio.
50.3 Caractersticas y usos del participio.
51. El sintagma verbal francs (6): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de
concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
51.2 Procedimiento de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
51.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
52. El sintagma nominal francs (1): el sustantivo. Clases, gnero, nmero y grado.
Procesos de sustantivacin.
52.1
52.2
52.3
52.4
52.5

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases de sustantivos.
Gnero y nmero del sustantivo.
Grado de los sustantivos.
Procesos de sustantivacin.

53. El sintagma nominal francs (2): el pronombre. Clases, gnero, nmero y caso.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.
53.1
53.2
53.3
53.4

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero y nmero de los pronombres.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

54. El sintagma nominal francs (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin (frase de relativo y otros mecanismos). Posicin de
los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
54.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.
54.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
54.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
55. El sintagma adjetival francs (1): el adjetivo. Clases, gnero, nmero y grado.
Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.
El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.
Gnero y nmero del adjetivo.
El grado del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

56. El sintagma adjetival francs (2). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos
de concordancia.
56.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
56.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
56.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).

cve: BOE-A-2011-18098

55.1
55.2
55.3
55.4
55.5

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120008

57. El sintagma adverbial francs: adverbios y locuciones adverbiales. Clases y

grado. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.
57.1
57.2
57.3
57.4
57.5

El adverbio y sus clases.

El grado del adverbio.
Procesos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial y sus efectos.
Locuciones adverbiales.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

58. El sintagma preposicional francs: preposiciones y locuciones preposicionales.

Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma preposicional.
58.1
58.2
58.3
58.4
58.5

Preposiciones: formas y usos.

Procesos de modificacin del ncleo del sintagma preposicional y sus efectos.
Rgimen de las preposiciones.
Locuciones preposicionales.
Funciones sintcticas del sintagma preposicional.

59. La competencia lxica en francs (1). Procesos de formacin de palabras.

Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
59.1
59.2
59.3
59.4
59.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

60. La competencia lxica en francs (2). Relaciones de sentido: homonimia,

sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
60.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
60.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones semnticas.
60.3 Campos semnticos.
61. La competencia fonolgica en francs (1): sonidos y fonemas voclicos y sus
combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
61.1 Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.
61.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos voclicos.
61.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio voclico.
62. La competencia fonolgica en francs (2): sonidos y fonemas consonnticos y
sus combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
62.1 Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.
62.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos consonnticos.
62.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio consonntico.

63.1 Elisin, asimilacin y otros procesos en la cadena hablada.

64. La competencia fonolgica en francs (4): acento, ritmo y entonacin. Efectos y
valores discursivos.
64.1 Acento y acentuacin.
64.2 Ritmo y prosodia, sus efectos y valores discursivos.
64.3 Patrones entonativos, sus efectos y valores discursivos.

cve: BOE-A-2011-18098

63. La competencia fonolgica en francs (3). Procesos fonolgicos en la cadena

hablada: elisin, asimilacin y otros.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120009

65. La competencia ortogrfica en francs (1): representacin grfica de fonemas y

sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
65.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
65.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
65.3 Procesos de reforma ortogrfica.
66. La competencia ortogrfica en francs (2): signos ortogrficos. La puntuacin
como recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
66.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
66.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
66.3 Estructura silbica y divisin de palabras.
67. Variedades de la lengua francesa. Variedades diastrticas y diafsicas. La
francofona: diversidad de comunidades de lengua francesa.
67.1
67.2
67.3
67.4

La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.

Variedades diastrticas del francs.
Variedades diafsicas del francs.
La francofona: diversidad de comunidades de lengua francesa.

68. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.

68.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
acadmico.
68.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
68.3 Competencias especficas para la comprensin de textos acadmicos,
cientficos y tecnolgicos orales y escritos.
68.4 Competencias especficas para la produccin de textos acadmicos, cientficos
y tecnolgicos orales y escritos.
68.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.
69. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.
69.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
jurdico.
69.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
comercial y administrativo
69.3 Competencias especficas para la comprensin de textos jurdicos, comerciales
y administrativos orales y escritos.
69.4 Competencias especficas para la produccin de textos jurdicos, comerciales y
administrativos orales y escritos.
69.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.

70.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.

70.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua francesa.
70.3 El papel de la literatura en el currculo.

cve: BOE-A-2011-18098

70. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de francs como

segunda lengua.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120010

71. Los medios de comunicacin en lengua francesa: prensa, radio y televisin. El

lenguaje periodstico y publicitario.
71.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua francesa.
71.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
71.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.
71.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
71.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
72. Panorama del desarrollo histrico de la lengua francesa. El papel del anlisis
diacrnico en la enseanza de la lengua.
72.1 Panorama del desarrollo histrico de la lengua francesa.
72.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
73. Panorama de la literatura en francs hasta el siglo XX y su tratamiento didctico.
73.1 Panorama de la literatura en francs hasta el siglo XX.
73.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua francesa.
74. La novela corta, el cuento, el cmic y el ensayo contemporneos en lengua
francesa: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
74.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.2 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.3 El cmic contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.4 El ensayo contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
75. La novela contempornea en lengua francesa: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
75.1 La novela contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
76. La poesa contempornea en lengua francesa: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
76.1 La poesa contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
77. El teatro contemporneo en lengua francesa: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
77.1 El teatro contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
78. El cine en lengua francesa: evolucin y tendencias.
78.1 Panorama histrico del cine en lengua francesa.
78.2 ltimas tendencias del cine en lengua francesa.
79. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su
papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua francesa.
79.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la enseanza.
79.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en el
aprendizaje y el autoaprendizaje.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120011

Gallego
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del gallego.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del gallego.
2. Metodologa de la enseanza del gallego: enfoques, actividades y recursos.
Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.
5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje
autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
desarrollo de competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.

6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

cve: BOE-A-2011-18098

6. La competencia comunicativa en gallego: definicin, anlisis de sus componentes

y su gradacin en niveles curriculares.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120012

7. Actividades comunicativas de expresin oral en gallego. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en gallego. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en gallego. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en gallego. Tipos y
competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias
especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.
11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en gallego. Tipos.
Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

cve: BOE-A-2011-18098

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en gallego. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.

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Sec. II.B. Pg. 120013

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en gallego (1): diseo de tareas y redaccin
de tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos orales y
escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17. La evaluacin del nivel de dominio en gallego (2): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e interaccin oral y
escrita.
17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el
uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.

18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en

el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.
18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.
18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.

cve: BOE-A-2011-18098

18. La evaluacin del nivel de dominio en gallego (3): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y escrita.

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Sec. II.B. Pg. 120014

19. La evaluacin del nivel de dominio en gallego (4): instrumentacin y aplicacin de

criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin. Procedimientos para
relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico.

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
las comunidades de habla gallega.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en las comunidades de habla gallega.
22.3 Instituciones en las comunidades de habla gallega.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.
24. La competencia sociolingstica en gallego: los marcadores lingsticos de
relaciones sociales y las normas de cortesa.
La competencia sociolingstica y sus componentes.
Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

25. Competencias discursivas en gallego (1). El texto oral o escrito como unidad
lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin
del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

cve: BOE-A-2011-18098

24.1
24.2
24.3
24.4

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120015

26. Competencias discursivas en gallego (2). Tipologa textual: formas de

clasificacin de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27. Competencias discursivas en gallego (3). Coherencia textual: adecuacin del
texto a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque
y contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en gallego (4). Cohesin textual: organizacin interna
del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en gallego (1): la descripcin y la narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en gallego.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en gallego.

30. Competencias macro-funcionales en gallego (2): la exposicin y la

argumentacin.
30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en gallego.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en gallego.

31. Competencias funcionales en gallego (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.
31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.
31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.

32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.

32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin
lingstica.
32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.
32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

32. Competencias funcionales en gallego (2): actos de habla asertivos (asercin,

certeza, conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin
lingstica.

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Sec. II.B. Pg. 120016

33. Competencias funcionales en gallego (3): actos de habla compromisivos

(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en gallego (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en gallego (1): las nociones de entidad y existencia y
su expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en gallego (2): las nociones de cantidad y cualidad y
su expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en gallego (3): la ubicacin en el espacio; lugar;
direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en gallego (4): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en gallego (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.
39.1 Expresin del modo de la accin.
39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.

40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

40. Competencias nocionales en gallego (6): expresin de relaciones de contraste,

concesin, condicin e hiptesis.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120017

41. Competencias nocionales en gallego (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1
42.2
42.3
42.4

La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en gallego: tipos de

oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos constituyentes y su posicin.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en gallego:
coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
Fenmenos de concordancia.
44.1
44.2
44.3
44.4

Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Tipos y constituyentes.

Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Tipos y constituyentes.
Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
Fenmenos de concordancia en la coordinacin.

45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en gallego: la

subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin, tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.
46. El sintagma verbal gallego (1): clases de verbos y sus caractersticas.
46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
46.2 Tipologas del verbo gallego.
46.3 Caractersticas de las clases verbales.
47. El sintagma verbal gallego (2): tiempo y aspecto.
47.1
47.2
47.3
47.4

La expresin del tiempo mediante el verbo.

La expresin del aspecto mediante el verbo.
El tiempo verbal.
El aspecto verbal.

48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.

48.2 Verbo y modalidad epistmica.
48.3 Verbo y modalidad dentica.
49. El sintagma verbal gallego (4): voz verbal. Formas y usos discursivos.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Formas y usos de la voz activa.
49.3 Formas y usos de la voz pasiva.

cve: BOE-A-2011-18098

48. El sintagma verbal gallego (3): la modalidad.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120018

50. El sintagma verbal gallego (5): formas no personales. Caractersticas y usos.

50.1 Caractersticas y usos del infinitivo.
50.2 Caractersticas y usos del gerundio.
50.3 Caractersticas y usos del participio.
51. El sintagma verbal gallego (6): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de
concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
51.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
51.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
52. El sintagma nominal gallego (1): el sustantivo. Clases, gnero, nmero y grado.
Procesos de sustantivacin.
52.1
52.2
52.3
52.4
52.5

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases de sustantivos.
Gnero y nmero del sustantivo.
El grado del sustantivo.
Procesos de sustantivacin.

53. El sintagma nominal gallego (2): el pronombre. Clases, gnero, nmero y caso.
Los conglomerados pronominales. Funciones sintcticas del sintagma nominal.
53.1
53.2
53.3
53.4
53.5

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero, nmero y caso de los pronombres.
Los conglomerados pronominales.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

54. El sintagma nominal gallego (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin (frase de relativo y otros mecanismos). Posicin de
los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
54.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.
54.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
54.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
55. El sintagma adjetival gallego (1): el adjetivo. Clases, gnero, nmero y grado.
Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.
El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.
Gnero y nmero de los adjetivos.
El grado del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

56. El sintagma adjetival gallego (2). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos
de concordancia.
56.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
56.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
56.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).

cve: BOE-A-2011-18098

55.1
55.2
55.3
55.4
55.5

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120019

57. El sintagma adverbial gallego: adverbios y locuciones adverbiales. Clases y

grado. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.
57.1
57.2
57.3
57.4
57.5

El adverbio y sus clases.

El grado del adverbio.
Procesos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial y sus efectos.
Locuciones adverbiales.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

58. El sintagma preposicional gallego: preposiciones y locuciones preposicionales.

Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma preposicional.
58.1
58.2
58.3
58.4
58.5

Preposiciones: formas y usos.

Procesos de modificacin del ncleo del sintagma preposicional y sus efectos.
Rgimen de las preposiciones.
Locuciones preposicionales.
Funciones sintcticas del sintagma preposicional.

59. La competencia lxica en gallego (1). Procesos de formacin de palabras.

Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
59.1
59.2
59.3
59.4
59.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

60. La competencia lxica en gallego (2). Relaciones de sentido: homonimia,

sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
60.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
60.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones semnticas.
60.3 Campos semnticos.
61. La competencia fonolgica en gallego (1): sonidos y fonemas voclicos y sus
combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
61.1 Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.
61.2 Estndares y variantes en los sistemas fonticos-fonolgicos voclicos.
61.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio voclico.
62. La competencia fonolgica en gallego (2): sonidos y fonemas consonnticos y
sus combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
62.1 Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.
62.2 Estndares y variantes en los sistemas fonticos-fonolgicos consonnticos.
62.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio consonntico.

63.1 Elisin, asimilacin y otros procesos en la cadena hablada.

64. La competencia fonolgica en gallego (4): acento, ritmo y entonacin. Efectos y
valores discursivos.
64.1 Acento y acentuacin.
64.2 Ritmo y prosodia, sus efectos y sus valores discursivos.
64.3 Patrones entonativos, sus efectos y sus valores discursivos.

cve: BOE-A-2011-18098

63. La competencia fonolgica en gallego (3). Procesos fonolgicos en la cadena

hablada: elisin, asimilacin y otros.

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Sec. II.B. Pg. 120020

65. La competencia ortogrfica en gallego (1): representacin grfica de fonemas y

sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
65.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
65.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
66. La competencia ortogrfica en gallego (2): signos ortogrficos. La puntuacin
como recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
66.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
66.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
66.3 Estructura silbica y divisin de palabras.
67. Variedades de la lengua gallega: variedades diatpicas, diastrticas y diafsicas.
67.1
67.2
67.3
67.4

La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.

Variedades diatpicas del gallego.
Variedades diastrticas del gallego.
Variedades diafsicas del gallego.

68. La normalizacin lingstica. Bilingismo y diglosia.

68.1 La normalizacin lingstica.
68.2 Bilingismo y diglosia.
69. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.
69.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
acadmico.
69.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
69.3 Competencias especficas para la comprensin de textos acadmicos,
cientficos y tecnolgicos orales y escritos.
69.4 Competencias especficas para la produccin de textos acadmicos, cientficos
y tecnolgicos orales y escritos.
69.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.
70. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.

71. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de gallego como

segunda lengua.
71.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.
71.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua gallega.
71.3 El papel de la literatura en el currculo.

cve: BOE-A-2011-18098

70.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter

jurdico.
70.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
comercial y administrativo.
70.3 Competencias especficas para la comprensin de textos jurdicos, comerciales
y administrativos orales y escritos.
70.4 Competencias especficas para la produccin de textos jurdicos, comerciales y
administrativos orales y escritos.
70.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.

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Sec. II.B. Pg. 120021

72. Los medios de comunicacin en lengua gallega: prensa, radio y televisin. El

lenguaje periodstico y publicitario.
72.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua gallega.
72.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
72.3 Convenciones de forma y contenido en la prensa audiovisual.
72.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
72.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
73. Panorama del desarrollo histrico de la lengua gallega. El papel del anlisis
diacrnico en la enseanza de la lengua.
73.1 Panorama del desarrollo histrico de la lengua gallega.
73.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
74. Panorama de la literatura en gallego hasta el siglo XX y su tratamiento didctico.
74.1 Panorama de la literatura en gallego hasta el siglo XX.
74.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua gallega.
75. La novela corta, el cuento y el ensayo contemporneos en lengua gallega:
seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
75.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75.2 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75.3 El ensayo contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
76. La novela contempornea en lengua gallega: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
76.1 La novela contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
77. La poesa contempornea en lengua gallega: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
77.1 La poesa contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
78. El teatro contemporneo en lengua gallega: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
78.1 El teatro contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
79. El cine en lengua gallega: evolucin y tendencias.
79.1 Panorama histrico del cine en lengua gallega.
79.2 ltimas tendencias del cine en lengua gallega.
80. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su
papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua gallega.
80.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza.
80.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en el
aprendizaje y el autoaprendizaje.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Sec. II.B. Pg. 120022

Griego
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del griego.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del griego.
2. Metodologa de la enseanza del griego: enfoques, actividades y recursos.
Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.
5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje
autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
desarrollo de competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.

6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

cve: BOE-A-2011-18098

6. La competencia comunicativa en griego: definicin, anlisis de sus componentes

y su gradacin en niveles curriculares.

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Sec. II.B. Pg. 120023

7. Actividades comunicativas de expresin oral en griego. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en griego. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en griego. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en griego. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias
especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.
11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en griego. Tipos.
Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

cve: BOE-A-2011-18098

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en griego. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.

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Sec. II.B. Pg. 120024

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en griego (1): diseo de tareas y redaccin
de tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos orales y
escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17. La evaluacin del nivel de dominio en griego (2): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e interaccin oral y
escrita.
17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el
uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.

18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en

el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.
18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.
18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.

cve: BOE-A-2011-18098

18. La evaluacin del nivel de dominio en griego (3): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y escrita.

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Sec. II.B. Pg. 120025

19. La evaluacin del nivel de dominio en griego (4): instrumentacin y aplicacin de

criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin. Procedimientos
para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de Referencia para
las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia y las
demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico.

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
las comunidades de habla griega.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en las comunidades de habla griega.
22.3 Instituciones en las comunidades de habla griega.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.
24. La competenia sociolingstica en griego: los marcadores lingsticos de
relaciones sociales y las normas de cortesa.
La competencia sociolingstica y sus componentes.
Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

25. Competencias discursivas en griego (1). El texto oral o escrito como unidad
lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin
del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

cve: BOE-A-2011-18098

24.1
24.2
24.3
24.4

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120026

26. Competencias discursivas en griego (2). Tipologa textual: formas de clasificacin

de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27. Competencias discursivas en griego (3). Coherencia textual: adecuacin del
texto a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque
y contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en griego (4). Cohesin textual: organizacin interna
del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en griego (1): la descripcin y la narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en griego.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en griego.

30. Competencias macro-funcionales en griego (2): la exposicin y la argumentacin.

30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en griego.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en griego.

31. Competencias funcionales en griego (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.
31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.
31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.

32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.

32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin
lingstica.
32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.
32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

32. Competencias funcionales en griego (2): actos de habla asertivos (asercin,

certeza, conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin
lingstica.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120027

33. Competencias funcionales en griego (3): actos de habla compromisivos

(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en griego (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en griego (1): las nociones de entidad y existencia y
su expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en griego (2): las nociones de cantidad y cualidad y su
expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en griego (3): la ubicacin en el espacio; lugar;
direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en griego (4): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en griego (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.
39.1 Expresin del modo de la accin.
39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.

40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

40. Competencias nocionales en griego (6): expresin de relaciones de contraste,

concesin, condicin e hiptesis.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120028

41. Competencias nocionales en griego (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1 La competencia gramatical como componente de la competencia comunicativa
lingstica.
42.2 Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
42.3 El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
42.4 Variacin sintctica y diversidad contextual.
43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en griego: tipos de
oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos, constituyentes y su posicin.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en griego:
coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
Fenmenos de concordancia.
44.1
44.2
44.3
44.4

Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Tipos y constituyentes.

Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Tipos y constituyentes.
Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
Fenmenos de concordancia en la coordinacin.

45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en griego: la

subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin, tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y
funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.
46. El sintagma verbal griego (1): clases de verbos y sus caractersticas.
46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
46.2 Tipologas del verbo griego.
46.3 Caractersticas de las clases verbales.
47. El sintagma verbal griego (2): tiempo y aspecto.
47.1
47.2
47.3
47.4

La expresin del tiempo mediante el verbo.

La expresin del aspecto mediante el verbo.
El tiempo verbal.
El aspecto verbal.

48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.

48.2 Verbo y modalidad epistmica.
48.3 Verbo y modalidad dentica.

cve: BOE-A-2011-18098

48. El sintagma verbal griego (3): la modalidad.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120029

49. El sintagma verbal griego (4): voz verbal. Formas y usos discursivos.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Formas y usos de la voz activa.
49.3 Formas y usos de la voz pasiva.
50. El sintagma verbal griego (5): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de
concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
50.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
50.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
50.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51. El sintagma nominal griego (1): el sustantivo. Clases, gnero, nmero, caso y
grado. Estructura de la flexin. Procesos de sustantivacin.
51.1
51.2
51.3
51.4
51.5

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases de sustantivos.
Gnero y nmero del sustantivo.
Casos y estructura de la flexin del sustantivo griego.
Procesos de sustantivacin.

52. El sintagma nominal griego (2): el pronombre. Clases, gnero, nmero y caso.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.
52.1
52.2
52.3
52.4
52.5

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero y nmero de los pronombres.
Casos del pronombre griego.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

53. El sintagma nominal griego (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin (frase de relativo y otros mecanismos). Posicin de
los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
53.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.
53.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
53.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
54. El sintagma adjetival griego (1): el adjetivo. Clases, gnero, nmero, caso y
grado. Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.
El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.
Gnero, nmero y caso de los adjetivos.
El grado del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

55. El sintagma adjetival griego (2). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos
de concordancia.
55.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
55.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).

cve: BOE-A-2011-18098

54.1
54.2
54.3
54.4
54.5

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120030

55.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus

efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
56. El sintagma adverbial griego: adverbios y locuciones adverbiales. Clases y
grado. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.
56.1
56.2
56.3
56.4
56.5

El adverbio y sus clases.

El grado del adverbio.
Locuciones adverbiales.
Procesos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial y sus efectos.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

57. El sintagma preposicional griego: preposiciones y locuciones preposicionales.

Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma preposicional.
57.1
57.2
57.3
57.4
57.5

Preposiciones: formas y usos.

Procesos de modificacin del ncleo del sintagma preposicional y sus efectos.
Rgimen de las preposiciones.
Locuciones preposicionales.
Funciones sintcticas del sintagma preposicional.

58. La competencia lxica en griego (1). Procesos de formacin de palabras.

Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
58.1
58.2
58.3
58.4
58.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

59. La competencia lxica en griego (2). Relaciones de sentido: homonimia,

sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
59.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
59.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones semnticas.
59.3 Campos semnticos.
60. La competencia fonolgica en griego (1): sonidos y fonemas voclicos y sus
combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
60.1 Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.
60.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos voclicos.
60.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio voclico.
61. La competencia fonolgica en griego (2): sonidos y fonemas consonnticos y
sus combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
61.1 Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.

62. La competencia fonolgica en griego (3). Procesos fonolgicos en la cadena

hablada: asimilacin, disimilacin, neutralizacin y otros.
62.1 Asimilacin, disimilacin, neutralizacin y otros procesos en la cadena hablada.

cve: BOE-A-2011-18098

61.1 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos consonnticos.

61.2 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio consonntico.

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Sec. II.B. Pg. 120031

63. La competencia fonolgica en griego (4): acento, ritmo y entonacin. Efectos y

valores discursivos.
63.1 Acento y acentuacin.
63.2 Ritmo y prosodia, sus efectos y sus valores discursivos.
63.3 Patrones entonativos, sus efectos y sus valores discursivos.
64. La competencia ortogrfica en griego (1): representacin grfica de fonemas y
sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula y otras.
64.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
64.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula y otras.
65. La competencia ortogrfica en griego (2): signos ortogrficos. La puntuacin
como recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
65.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
65.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
65.3 Estructura silbica y divisin de palabras.
66. Variedades de la lengua griega: variedades diatpicas, diastrticas y diafsicas.
66.1
66.2
66.3
66.4

La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.

Variedades diatpicas del griego.
Variedades diastrticas del griego.
Variedades diafsicas del griego.

67. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.

67.1 Convenciones de forma y contenido en textos escritos y orales de carcter
acadmico.
67.2 Convenciones de forma y contenido en textos escritos y orales de carcter
cientfico y tecnolgico.
67.3 Competencias especficas para la comprensin de textos acadmicos,
cientficos y tecnolgicos orales y escritos.
67.4 Competencias especficas para la produccin de textos acadmicos, cientficos
y tecnolgicos orales y escritos.
67.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.
68. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.

69. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de griego como

segunda lengua.
69.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.
69.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua griega.
69.3 El papel de la literatura en el currculo.

cve: BOE-A-2011-18098

68.1 Convenciones de forma y contenido en textos escritos y orales de carcter

jurdico.
68.2 Convenciones de forma y contenido en textos escritos y orales de carcter
comercial y administrativo.
68.3 Competencias especficas para la comprensin de textos jurdicos, comerciales
y administrativos orales y escritos.
68.4 Competencias especficas para la produccin de textos jurdicos, comerciales y
administrativos orales y escritos.
68.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.

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Sec. II.B. Pg. 120032

70. Los medios de comunicacin en lengua griega: prensa, radio y televisin. El

lenguaje periodstico y el lenguaje publicitario.
70.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua griega.
70.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
70.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.
70.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
70.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
71. Panorama del desarrollo histrico de la lengua griega. El papel del anlisis
diacrnico en la enseanza de la lengua.
71.1 Panorama del desarrollo histrico de la lengua griega.
71.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
72. Panorama de la literatura en griego hasta el siglo XX y tratamiento didctico.
72.1 Panorama de la literatura en griego hasta el siglo XX.
72.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua griega.
73. La novela corta, el cuento y el ensayo contemporneos en lengua griega:
seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
73.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
73.2 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
73.3 El ensayo contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74. La novela contempornea en lengua griega: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
74.1 La novela contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75. La poesa popular griega: su funcin en la formacin y trasmisin de la lengua.
75.1 La poesa popular griega: su funcin en la formacin de la lengua.
75.2 La poesa popular griega: su funcin en la transmisin de la lengua.
76. La poesa contempornea en lengua griega: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
76.1 La poesa contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
77. El teatro contemporneo en lengua griega: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
77.1 El teatro contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
78. El cine en lengua griega: evolucin y tendencias.
78.1 Panorama histrico del cine en lengua griega.
78.2 ltimas tendencias del cine en lengua griega.

cve: BOE-A-2011-18098

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Sec. II.B. Pg. 120033

79. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su

papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua griega.
79.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza.
79.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en el
aprendizaje y el autoaprendizaje.
Ingls
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del ingls.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del ingls.
2. Metodologa de la enseanza del ingls: enfoques, actividades y recursos.
Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.
5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje
autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
desarrollo de competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.

cve: BOE-A-2011-18098

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Sec. II.B. Pg. 120034

6. La competencia comunicativa en ingls: definicin, anlisis de sus componentes

y su gradacin en niveles curriculares.
6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

7. Actividades comunicativas de expresin oral en ingls. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en ingls. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en ingls. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en ingls. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias
especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.

11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

cve: BOE-A-2011-18098

11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en ingls. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120035

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en ingls. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en ingls (1): diseo de tareas y redaccin de
tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos orales y
escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17. La evaluacin del nivel de dominio en ingls (2): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e interaccin oral y
escrita.

18. La evaluacin del nivel de dominio en ingls (3): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y escrita.
18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en
el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.

cve: BOE-A-2011-18098

17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el

uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120036

18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.

18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.
19. La evaluacin del nivel de dominio en ingls (4): instrumentacin y aplicacin de
criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin. Procedimientos
para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de Referencia para
las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico.

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
el mundo anglosajn actual.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en el mundo anglosajn actual.
22.3 Instituciones en el mundo anglosajn actual.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.

24.1
24.2
24.3
24.4

La competencia sociolingstica y sus componentes.

Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

cve: BOE-A-2011-18098

24. La competencia sociolingstica en ingls: los marcadores lingsticos de

relaciones sociales y las normas de cortesa.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120037

25. Competencias discursivas (1). El texto oral o escrito como unidad lingstica:
integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

26. Competencias discursivas (2). Tipologa textual: formas de clasificacin de

textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27. Competencias discursivas (3). Coherencia textual: adecuacin del texto a su
contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque y
contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
28. Competencias discursivas (4). Cohesin textual: organizacin interna del texto.
Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en ingls (1): la descripcin y la narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en ingls.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en ingls.

30. Competencias macro-funcionales en ingls (2): la exposicin y la argumentacin.

30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en ingls.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en ingls.

31. Competencias funcionales en ingls (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.

32. Competencias funcionales en ingls (2): actos de habla asertivos (asercin,

certeza, conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin
lingstica.
32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.
32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.

31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120038

32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.

32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.
33. Competencias funcionales en ingls (3): actos de habla compromisivos
(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en ingls (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en ingls (1): las nociones de entidad y existencia y
su expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en ingls (2): las nociones de cantidad y cualidad y su
expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en ingls (3): la ubicacin en el espacio; lugar;
direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en ingls (4): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en le tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en ingls (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.

40. Competencias nocionales en ingls (6): expresin de relaciones de contraste,

concesin, condicin e hiptesis.
40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

39.1 Expresin del modo de la accin.

39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.

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Sec. II.B. Pg. 120039

41. Competencias nocionales en ingls (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1
42.2
42.3
42.4

La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en ingls: tipos de

oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos y constituyentes.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en ingls:
coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
Fenmenos de concordancia.
44.1
44.2
44.3
44.4

Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Tipos y constituyentes.

Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Tipos y constituyentes.
Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
Fenmenos de concordancia en la coordinacin.

45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en ingls: la

subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin, tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y
funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.
46. El sintagma verbal ingls (1): clases de verbos y sus caractersticas.
46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
46.2 Tipologas del verbo ingls.
46.3 Caractersticas de las clases verbales.
47. El sintagma verbal ingls (2): tiempo y aspecto.
47.1
47.2
47.3
47.4

La expresin del tiempo mediante el verbo.

La expresin del aspecto mediante el verbo.
El tiempo verbal.
El aspecto verbal.

48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.

48.2 Verbo y modalidad epistmica.
48.3 Verbo y modalidad dentica

cve: BOE-A-2011-18098

48. El sintagma verbal ingls (3): la modalidad.

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Sec. II.B. Pg. 120040

49. El sintagma verbal ingls (4): voz verbal. Formas y usos discursivos.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Formas y usos de la voz activa.
49.3 Formas y usos de la voz pasiva.
50. El sintagma verbal ingls (5): formas no personales. Caractersticas y usos.
50.1 Caractersticas y usos del infinitivo.
50.2 Caractersticas y usos del gerundio.
50.3 Caractersticas y usos del participio.
51. El sintagma verbal ingls (6): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de
concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
51.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
51.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
52. El sintagma nominal ingls (1): el sustantivo. Clases, gnero, nmero, caso y
grado. Procesos de sustantivacin.
52.1
52.2
52.3
52.4
52.5

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases de sustantivos.
Gnero, nmero y grado de los sustantivos.
El caso del sustantivo.
Procesos de sustantivacin.

53. El sintagma nominal ingls (2): el pronombre. Clases, gnero, nmero y caso.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.
53.1
53.2
53.3
53.4
53.5

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero y nmero de los pronombres.
Casos del pronombre ingls.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

54. El sintagma nominal ingls (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin (frase de relativo y otros mecanismos). Posicin de
los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
54.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.
54.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
54.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).

55.1
55.2
55.3
55.4
55.5

El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.

Clases del adjetivo.
El grado del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

cve: BOE-A-2011-18098

55. El sintagma adjetival ingls (1): el adjetivo. Clases y grado. Procesos de

adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

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Sec. II.B. Pg. 120041

56. El sintagma adjetival ingls (2). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos
de concordancia.
56.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
56.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
56.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
57. El sintagma adverbial ingls: adverbios y locuciones adverbiales. Clases y
grado. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.
57.1
57.2
57.3
57.4
57.5

El adverbio y sus clases.

El grado del adverbio.
Procesos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial y sus efectos.
Locuciones adverbiales.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

58. El sintagma preposicional ingls: preposiciones y locuciones preposicionales.

Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma preposicional.
58.1
58.2
58.3
58.4
58.5

Preposiciones: formas y usos.

Procesos de modificacin del ncleo del sintagma preposicional y sus efectos.
Rgimen de las preposiciones.
Locuciones preposicionales.
Funciones sintcticas del sintagma preposicional.

59. La competencia lxica en ingls (1). Procesos de formacin de palabras.

Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
59.1
59.2
59.3
59.4
59.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

60. La competencia lxica en ingls (2). Relaciones de sentido: homonimia,

sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
60.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
60.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones semnticas.
60.3 Campos semnticos.
61. La competencia fonolgica en ingls (1): sonidos y fonemas voclicos y sus
combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.

62. La competencia fonolgica en ingls (2): sonidos y fonemas consonnticos y

sus combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
62.1 Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.
62.2 Estndares y variantes en los sistema fontico-fonolgicos consonnticos.
62.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio consonntico.

cve: BOE-A-2011-18098

61.1 Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.

61.2 Estndares y variantes en los sistema fontico-fonolgicos voclicos.
61.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio voclico.

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Sec. II.B. Pg. 120042

63. La competencia fonolgica en ingls (3). Procesos fonolgicos en la cadena

hablada: epntesis, elisin, asimilacin y otros.
63.1 Epntesis, elisin, asimilacin y otros procesos en la cadena hablada.
64. La competencia fonolgica en ingls (4): acento, ritmo y entonacin. Efectos y
valores discursivos.
64.1 Acento y acentuacin.
64.2 Ritmo y prosodia, sus efectos y sus valores discursivos.
64.3 Patrones entonativos, sus efectos y sus valores discursivos.
65. La competencia ortogrfica en ingls (1): representacin grfica de fonemas y
sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
65.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
65.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
66. La competencia ortogrfica ingls (2): signos ortogrficos. La puntuacin como
recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
66.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
66.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
66.3 Estructura silbica y divisin de palabras.
67. Variedades de la lengua inglesa: variedades diatpicas, diastrticas y diafsicas.
67.1 La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.
67.2 Variedades diatpicas del ingls.
67.3 Variedades diastrticas del ingls.
67.4 Variedades diafsicas del ingls.
68. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.
68.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
acadmico.
68.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
68.3 Competencias especficas para la comprensin de textos acadmicos,
cientficos y tecnolgicos orales y escritos.
68.4 Competencias especficas para la produccin de textos acadmicos, cientficos
y tecnolgicos orales y escritos.
68.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.
69. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.
69.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
jurdico.
69.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
comercial y administrativo.
69.3 Competencias especficas para la comprensin de textos jurdicos, comerciales
y administrativos orales y escritos.
69.4 Competencias especficas para la produccin de textos jurdicos, comerciales y
administrativos orales y escritos.
69.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.

cve: BOE-A-2011-18098

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Sec. II.B. Pg. 120043

70. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de ingls como

segunda lengua.
70.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.
70.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua inglesa.
70.3 El papel de la literatura en el currculo.
71. Los medios de comunicacin en lengua inglesa: prensa, radio y televisin. El
lenguaje periodstico y publicitario.
71.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua inglesa.
71.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
71.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.
71.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
71.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
72. Panorama del desarrollo histrico de la lengua inglesa. El papel del anlisis
diacrnico en la enseanza de la lengua.
72.1 Panorama del desarrollo histrico de la lengua inglesa.
72.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
73. Panorama de la literatura en ingls hasta el siglo XX y su tratamiento didctico.
73.1 Panorama de la literatura en ingls hasta el siglo XX.
73.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua inglesa.
74. La novela corta, el cuento y el ensayo contemporneos en lengua inglesa:
seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
74.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.2 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.3 El ensayo contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75. La novela contempornea en Gran Bretaa e Irlanda: seleccin de textos y
anlisis de una obra representativa.
75.1 La novela contempornea en Gran Bretaa: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
75.2 La novela contempornea en Irlanda: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
76. La novela contempornea norteamericana: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
76.1 La novela contempornea norteamericana: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
77. La poesa contempornea en lengua inglesa: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
77.1 La poesa contempornea en lengua inglesa: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120044

78. El teatro contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.

78.1 El teatro contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
79. El cine en lengua inglesa: evolucin y tendencias.
79.1 Panorama histrico del cine en lengua inglesa.
79.2 ltimas tendencias del cine en lengua inglesa.
80. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su
papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua inglesa.
80.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza.
80.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en el
aprendizaje y el autoaprendizaje.
Irlands
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del irlands.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del irlands.
2. Metodologa de la enseanza del irlands: enfoques, actividades y recursos.
Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas modalidades.

5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje

autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.

cve: BOE-A-2011-18098

4.1
4.2
4.3
4.4
4.5

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120045

5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el

desarrollo de competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.
6. La competencia comunicativa en irlands: definicin, anlisis de sus componentes
y su gradacin en niveles curriculares.
6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

7. Actividades comunicativas de expresin oral en irlands. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en irlands. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en irlands. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en irlands. Tipos y
competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.

10.1
10.2
10.3
10.4

Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.

Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.

11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en irlands. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
11.1 Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.
11.2 Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.

cve: BOE-A-2011-18098

10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias

especficas.

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Sec. II.B. Pg. 120046

11.3 Competencias propias de la comprensin oral.

11.4 Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.
12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en irlands. Tipos.
Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en irlands (1): diseo de tareas y redaccin de
tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos orales y escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el

uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.
18. La evaluacin del nivel de dominio en irlands (3): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y escrita.
18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en
el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.

cve: BOE-A-2011-18098

17. La evaluacin del nivel de dominio en irlands (2): diseo de tareas y elaboracin de
pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e interaccin oral y escrita.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120047

18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.

18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.
19. La evaluacin del nivel de dominio en irlands (4): instrumentacin y aplicacin
de criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin. Procedimientos
para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de Referencia para
las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
las comunidades de habla irlandesa.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en las comunidades de habla irlandesa.
22.3 Instituciones en las comunidades de habla irlandesa.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.

24.1
24.2
24.3
24.4

La competencia sociolingstica y sus componentes.

Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Los marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

cve: BOE-A-2011-18098

24. La competencia sociolingstica en irlands: los marcadores lingsticos de

relaciones sociales y las normas de cortesa.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120048

25. Competencias discursivas en irlands (1). El texto oral o escrito como unidad
lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin
del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.

26. Competencias discursivas en irlands (2). Tipologa textual: formas de

clasificacin de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27. Competencias discursivas en irlands (3). Coherencia textual: adecuacin del
texto a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque
y contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en irlands (4). Cohesin textual: organizacin interna
del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en irlands (1): la descripcin y la narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en irlands.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en irlands.

30. Competencias macro-funcionales en irlands (2): la exposicin y la

argumentacin.
30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en irlands.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en irlands.

31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.

31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

31. Competencias funcionales en irlands (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.

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Sec. II.B. Pg. 120049

32. Competencias funcionales en irlands (2): actos de habla asertivos (asercin,

certeza, conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin
lingstica.
32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.
32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin
lingstica.
32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.
32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.
33. Competencias funcionales en irlands (3): actos de habla compromisivos
(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en irlands (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en irlands (1): las nociones de entidad y existencia y
su expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en irlands (2): las nociones de cantidad y cualidad y
su expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en irlands (3): la ubicacin en el espacio; lugar;
direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en irlands (4): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en irlands (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.
39.1 Expresin del modo de la accin.
39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.

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Sec. II.B. Pg. 120050

40. Competencias nocionales en irlands (6): expresin de relaciones de contraste,

concesin, condicin e hiptesis.
40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

41. Competencias nocionales en irlands (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1
42.2
42.3
42.4

La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en irlands: tipos de

oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos, constituyentes y su posicin.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en irlands:
coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
Fenmenos de concordancia.
44.1
44.2
44.3
44.4

Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Tipos y constituyentes.

Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Tipos y constituyentes.
Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
Fenmenos de concordancia en la coordinacin.

45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en irlands: la

subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin, tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y
funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.
46. El sintagma verbal irlands (1): clases de verbos y sus caractersticas.
46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
46.2 Tipologas del verbo irlands.
46.3 Caractersticas de las clases verbales.

47.1
47.2
47.3
47.4

La expresin del tiempo mediante el verbo.

La expresin del aspecto mediante el verbo.
El tiempo verbal.
El aspecto verbal.

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47. El sintagma verbal irlands (2): tiempo y aspecto.

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Sec. II.B. Pg. 120051

48. El sintagma verbal irlands (3): la modalidad.

48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.
48.2 Verbo y modalidad epistmica.
48.3 Verbo y modalidad dentica.
49. El sintagma verbal irlands (4): voz verbal. Formas y usos discursivos.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Formas y usos de la voz activa.
49.3 Formas y usos de la voz pasiva.
50. El sintagma verbal irlands (5): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de
concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
50.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
50.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
50.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51. El sintagma nominal irlands (1): el sustantivo. Clases, gnero, nmero, caso y
grado. Procesos de sustantivacin.
51.1
51.2
51.3
51.4
51.5

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases de sustantivos.
Gnero, nmero y grado de los sustantivos.
Casos del sustantivo irlands.
Procesos de sustantivacin.

52. El sintagma nominal irlands (2): el pronombre. Clases, gnero, nmero y caso.
Uso de las formas intensivas. Funciones sintcticas del sintagma nominal.
52.1
52.2
52.3
52.4
52.5

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero y nmero de los pronombres.
Casos del pronombre irlands.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

53. El sintagma nominal irlands (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin (frase de relativo y otros mecanismos). Posicin de
los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
53.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.
53.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
53.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).

54.1
54.2
54.3
54.4
54.5

El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.

Declinacin del adjetivo.
El grado del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

cve: BOE-A-2011-18098

54. El sintagma adjetival irlands (1): el adjetivo. Clases, declinacin y grado.

Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120052

55. El sintagma adjetival irlands (2). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos
de concordancia.
55.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
55.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
55.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
56. El sintagma adverbial irlands: adverbios y locuciones adverbiales. Clases y
grado. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.
56.1
56.2
56.3
56.4
56.5

El adverbio y sus clases.

El grado del adverbio.
Procesos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial.
Locuciones adverbiales.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

57. El sintagma preposicional irlands: preposiciones y locuciones preposicionales.

Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma preposicional.
57.1
57.2
57.3
57.4
57.5

Preposiciones: formas y usos.

Procesos de modificacin del ncleo del sintagma preposicional.
Rgimen de las preposiciones.
Locuciones preposicionales.
Funciones sintcticas del sintagma preposicional.

58. La competencia lxica en irlands (1). Procesos de formacin de palabras.

Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
58.1
58.2
58.3
58.4
58.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

59. La competencia lxica en irlands (2). Relaciones de sentido: homonimia,

sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
59.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
59.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones semnticas.
59.3 Campos semnticos.
60. La competencia fonolgica en irlands (1): sonidos y fonemas voclicos y sus
combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.

61. La competencia fonolgica en irlands (2): sonidos y fonemas consonnticos y

sus combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
61.1 Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.
61.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos consonnticos.
61.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio consonntico.

cve: BOE-A-2011-18098

60.1 Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.

60.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos voclicos.
60.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio voclico.

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Sec. II.B. Pg. 120053

62. La competencia fonolgica en irlands (3). Procesos fonolgicos en la cadena

hablada: elisin, asimilacin y otros.
62.1 Elisin, asimilacin y otros procesos en la cadena hablada.
63. La competencia fonolgica en irlands (4): acento, ritmo y entonacin. Efectos y
valores discursivos.
63.1 Acento y acentuacin.
63.2 Ritmo y prosodia, sus efectos y sus valores discursivos.
63.3 Patrones entonativos, sus efectos y sus valores discursivos.
64. La competencia ortogrfica en irlands (1): representacin grfica de fonemas y
sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
64.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
64.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
65. La competencia ortogrfica en irlands (2): signos ortogrficos. La puntuacin
como recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
65.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
65.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
65.3 Estructura silbica y divisin de palabras.
66. Variedades de la lengua irlandesa: variedades diatpicas, diastrticas y
diafsicas.
66.1
66.2
66.3
66.4

La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.

Variedades diatpicas del irlands.
Variedades diastrticas del irlands.
Variedades diafsicas del irlands.

67. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.

67.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
acadmico.
67.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
67.3 Competencias especficas para la comprensin de textos acadmicos,
cientficos y tecnolgicos orales y escritos.
67.4 Competencias especficas para la produccin de textos acadmicos, cientficos
y tecnolgicos orales y escritos.
67.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.

68.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter jurdico.

68.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
comercial y administrativo.
68.3 Competencias especficas para la comprensin de textos jurdicos, comerciales
y administrativos orales y escritos.
68.4 Competencias especficas para la produccin de textos jurdicos, comerciales y
administrativos orales y escritos.
68.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.

cve: BOE-A-2011-18098

68. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.

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Sec. II.B. Pg. 120054

69. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de irlands como

segunda lengua.
69.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.
69.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua irlandesa.
69.3 El papel de la literatura en el currculo.
70. Los medios de comunicacin en irlands: prensa, radio y televisin. El lenguaje
periodstico y publicitario.
70.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua irlandesa.
70.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
70.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.
70.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
70.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
71. Panorama del desarrollo histrico del irlands. El papel del anlisis diacrnico
en la enseanza de la lengua.
71.1 Panorama del desarrollo histrico del irlands.
71.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
72. Panorama de la literatura en irlands hasta el siglo XX y su tratamiento didctico.
72.1 Panorama de la literatura en irlands hasta el siglo XX.
72.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua irlandesa.
73. La novela corta, el cuento y el ensayo contemporneos en irlands: seleccin de
textos y anlisis de una obra representativa.
73.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
73.2 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
73.3 El ensayo contemporneos en irlands: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
74. La novela contempornea en irlands: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.1 La novela contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75. La poesa contempornea en irlands: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75.1 La poesa contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
76. El teatro contemporneo en irlands: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
76.1 El teatro contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
77. El cine en irlands: evolucin y tendencias.
77.1 Panorama histrico del cine en lengua irlandesa.
77.2 ltimas tendencias del cine en lengua irlandesa.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Sec. II.B. Pg. 120055

78. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su

papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua irlandesa.
78.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza.
78.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en el
aprendizaje y el autoaprendizaje.
Italiano
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del italiano.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del italiano.
2. Metodologa de la enseanza del italiano: enfoques, actividades y recursos.
Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.
5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje
autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones el desarrollo de
competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Nm. 278

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Sec. II.B. Pg. 120056

6. La competencia comunicativa en italiano: definicin, anlisis de sus componentes

y su gradacin en niveles curriculares.
6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

7. Actividades comunicativas de expresin oral en italiano. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en italiano. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en italiano. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en italiano. Tipos y
competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias
especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.

11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

cve: BOE-A-2011-18098

11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en italiano. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120057

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en italiano. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en italiano (1): diseo de tareas y redaccin
de tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos orales y
escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17. La evaluacin del nivel de dominio en italiano (2): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e interaccin oral y
escrita.

18. La evaluacin del nivel de dominio en italiano (3): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y escrita.
18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en
el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.

cve: BOE-A-2011-18098

17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el

uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120058

18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.

18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.
19. La evaluacin del nivel de dominio en italiano (4): instrumentacin y aplicacin
de criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin. Procedimientos
para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de Referencia para
las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procesos de estandarizacin de la calificacin. Procedimientos para relacionar
exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico.

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
la sociedad italiana actual.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en la sociedad italiana actual.
22.3 Instituciones en la sociedad italiana actual.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.

24.1
24.2
24.3
24.4

La competencia sociolingstica y sus componentes.

Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

cve: BOE-A-2011-18098

24. La competencia sociolingstica en italiano: los marcadores lingsticos de

relaciones sociales y las normas de cortesa.

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Sec. II.B. Pg. 120059

25. Competencias discursivas en italiano (1). El texto oral o escrito como unidad
lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin
del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

26. Competencias discursivas en italiano (2). Tipologa textual: formas de

clasificacin de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27. Competencias discursivas en italiano (3). Coherencia textual: adecuacin del
texto a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque
y contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en italiano (4). Cohesin textual: organizacin interna
del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en italiano (1): la descripcin y la narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en italiano.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en italiano.

30. Competencias macro-funcionales en italiano (2): la exposicin y la

argumentacin.
30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en italiano.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en italiano.

31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.

31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

31. Competencias funcionales en italiano (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.

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Sec. II.B. Pg. 120060

32. Competencias funcionales en italiano (2): actos de habla asertivos (asercin,

certeza, conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin
lingstica.
32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.
32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin
lingstica.
32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.
32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.
33. Competencias funcionales en italiano (3): actos de habla compromisivos
(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en italiano (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en italiano (1): las nociones de entidad y existencia y
su expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en italiano (2): las nociones de cantidad y cualidad y
su expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en italiano (3): la ubicacin en el espacio; lugar;
direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en italiano (4): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en italiano (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.
39.1 Expresin del modo de la accin.
39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Sec. II.B. Pg. 120061

40. Competencias nocionales en italiano (6): expresin de relaciones de contraste,

concesin, condicin e hiptesis.
40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

41. Competencias nocionales en italiano (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1
42.2
42.3
42.4

La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en italiano: tipos de

oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos, constituyentes y su posicin.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en italiano:
coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
Fenmenos de concordancia.
44.1
44.2
44.3
44.4

Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Tipos y constituyentes.

Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Tipos y constituyentes.
Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
Fenmenos de concordancia en la coordinacin.

45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en italiano: la

subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin, tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y
funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.
46. El sintagma verbal italiano (1): clases de verbos y sus caractersticas.
46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
46.2 Tipologas del verbo italiano.
46.3 Caractersticas de las clases verbales.

47.1
47.2
47.3
47.4

La expresin del tiempo mediante el verbo.

La expresin del aspecto mediante el verbo.
El tiempo verbal.
El aspecto verbal.

cve: BOE-A-2011-18098

47. El sintagma verbal italiano (2): tiempo y aspecto.

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Sec. II.B. Pg. 120062

48. El sintagma verbal italiano (3): la modalidad.

48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.
48.2 Verbo y modalidad epistmica.
48.3 Verbo y modalidad dentica.
49. El sintagma verbal italiano (4): voz verbal. Formas y usos discursivos.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Formas y usos de la voz activa.
49.3 Formas y usos de la voz pasiva.
50. El sintagma verbal italiano (5): formas no personales. Caractersticas y usos.
50.1 Caractersticas y usos del infinitivo.
50.2 Caractersticas y usos del gerundio.
50.3 Caractersticas y usos del participio.
51. El sintagma verbal italiano (6): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de
concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
51.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
51.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
52. El sintagma nominal italiano (1): el sustantivo. Clases, gnero, nmero y grado.
Procesos de sustantivacin.
52.1
52.2
52.3
52.4
52.5

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases de sustantivos.
Gnero y nmero del sustantivo.
El grado del sustantivo.
Procesos de sustantivacin.

53. El sintagma nominal italiano (2): el pronombre. Clases, gnero, nmero y caso.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.
53.1
53.2
53.3
53.4

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero, nmero y caso de los pronombres.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

54. El sintagma nominal italiano (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin (frase de relativo y otros mecanismos). Posicin de
los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.

55. El sintagma adjetival italiano (1): el adjetivo. Clases, gnero, nmero y grado.
Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.
55.1
55.2
55.3
55.4
55.5

El pronombre como ncleo el sintagma adjetival.

Gnero, nmero y caso de los adjetivos.
El grado del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

cve: BOE-A-2011-18098

54.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.

54.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
54.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).

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Sec. II.B. Pg. 120063

56. El sintagma adjetival italiano (2). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos
de concordancia.
56.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
56.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
56.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
57. El sintagma adverbial italiano: adverbios y locuciones adverbiales. Clases y
grado. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.
57.1
57.2
57.3
57.4
57.5

El adverbio y sus clases.

El grado del adverbio.
Procesos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial y sus efectos.
Locuciones adverbiales.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

58. El sintagma preposicional italiano: preposiciones y locuciones preposicionales.

Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma preposicional.
58.1
58.2
58.3
58.4
58.5

Preposiciones: formas y usos.

Procesos de modificacin del ncleo del sintagma preposicional y sus efectos.
Rgimen de las preposiciones.
Locuciones preposicionales.
Funciones sintcticas del sintagma preposicional.

59. La competencia lxica en italiano (1). Procesos de formacin de palabras en

italiano. Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
59.1
59.2
59.3
59.4
59.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

60. La competencia lxica en italiano (2). Relaciones de sentido: homonimia,

sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
60.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
60.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones semnticas.
60.3 Campos semnticos.
61. La competencia fonolgica en italiano (1): sonidos y fonemas voclicos y sus
combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.

62. La competencia fonolgica en italiano (2): sonidos y fonemas consonnticos y

sus combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
62.1 Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.
62.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos consonnticos.
62.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio consonntico.

cve: BOE-A-2011-18098

61.1 Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.

61.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos voclicos.
61.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio voclico.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120064

63. La competencia fonolgica en italiano (3). Procesos fonolgicos en la cadena

hablada: elisin, asimilacin y otros.
63.1 Elisin, asimilacin y otros procesos en la cadena hablada.
64. La competencia fonolgica en italiano (4): acento, ritmo y entonacin. Efectos y
valores discursivos.
64.1 Acento y acentuacin.
64.2 Ritmo y prosodia, sus efectos y sus valores discursivos.
64.3 Patrones entonativos, sus efectos y sus valores discursivos.
65. La competencia ortogrfica en italiano (1): representacin grfica de fonemas y
sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
65.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
65.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
66. La competencia ortogrfica en italiano (2): signos ortogrficos. La puntuacin
como recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
66.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
66.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
66.3 Estructura silbica y divisin de palabras.
67. Variedades de la lengua italiana: variedades diatpicas, diastrticas y diafsicas.
67.1
67.2
67.3
67.4

La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.

Variedades diatpicas del italiano.
Variedades diastrticas del italiano.
Variedades diafsicas del italiano.

68. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.

68.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escrito de carcter
acadmico.
68.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escrito de carcter
cientfico y tecnolgico.
68.3 Competencias especficas para la comprensin de textos acadmicos,
cientficos y tecnolgicos orales y escritos.
68.4 Competencias especficas para la produccin de textos acadmicos, cientficos
y tecnolgicos orales y escritos.
68.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.

69.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escrito de carcter

jurdico.
69.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escrito de carcter
comercial y administrativo.
69.3 Competencias especficas para la comprensin de textos jurdicos, comerciales
y administrativos orales y escritos.
69.4 Competencias especficas para la produccin de textos jurdicos, comerciales y
administrativos orales y escritos.
69.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.

cve: BOE-A-2011-18098

69. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120065

70. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de italiano como

segunda lengua.
70.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.
70.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua italiana.
70.3 El papel de la literatura en el currculo.
71. Los medios de comunicacin en lengua italiana: prensa, radio y televisin. El
lenguaje periodstico y publicitario.
71.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua italiana.
71.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
71.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.
71.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
71.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
72. Panorama del desarrollo histrico de la lengua italiana. El papel del anlisis
diacrnico en la enseanza de la lengua.
72.1 Panorama del desarrollo histrico de la lengua italiana.
72.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
73. Panorama de la literatura en italiano hasta el siglo XX y su tratamiento didctico.
73.1 Panorama de la literatura en italiano hasta el siglo XX.
73.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua italiana.
74. La novela corta, el cuento y el ensayo contemporneos en lengua italiana:
seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
74.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.2 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.3 El ensayo contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75. La novela contempornea en lengua italiana: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
75.1 La novela contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
76. La poesa contempornea en lengua italiana: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
76.1 La poesa contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
77. El teatro contemporneo en lengua italiana: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
77.1 El teatro contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
78. El cine en lengua italiana: evolucin y tendencias.
78.1 Panorama histrico del cine en lengua italiana.
78.2 ltimas tendencias del cine en lengua italiana.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Sec. II.B. Pg. 120066

79. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su

papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua italiana.
79.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza.
79.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje.
Japons
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del japons.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del japons.
2. Metodologa de la enseanza del japons: enfoques, actividades y recursos.
Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.
5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje
autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
desarrollo de competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Sec. II.B. Pg. 120067

6. La competencia comunicativa en japons: definicin, anlisis de sus componentes

y su gradacin en niveles curriculares.
6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

7. Actividades comunicativas de expresin oral en japons. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en japons. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en japons. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en japons. Tipos y
competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias
especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.

11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

cve: BOE-A-2011-18098

11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en japons. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.

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Sec. II.B. Pg. 120068

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en japons. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en japons (1): diseo de tareas y redaccin
de tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos orales y
escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17. La evaluacin del nivel de dominio en japons (2): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e interaccin oral y
escrita.

18. La evaluacin del nivel de dominio en japons (3): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y escrita.
18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en
el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.

cve: BOE-A-2011-18098

17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el

uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.

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Sec. II.B. Pg. 120069

18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.

18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.
19. La evaluacin del nivel de dominio en japons (4): instrumentacin y aplicacin
de criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin. Procedimientos
para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de Referencia para
las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
el Japn actual.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en el Japn actual.
22.3 Instituciones en el Japn actual.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.

24.1
24.2
24.3
24.4

La competencia sociolingstica y sus componentes.

Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

cve: BOE-A-2011-18098

24. La competencia sociolingstica en japons: los marcadores lingsticos de

relaciones sociales y las normas de cortesa.

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Sec. II.B. Pg. 120070

25. Competencias discursivas en japons (1). El texto oral o escrito como unidad
lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin
del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

26. Competencias discursivas en japons (2). Tipologa textual: formas de

clasificacin de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27. Competencias discursivas en japons (3). Coherencia textual: adecuacin del
texto a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque
y contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en japons (4). Cohesin textual: organizacin interna
del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en japons (1): la descripcin y la narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en japons.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en japons.

30. Competencias macro-funcionales en japons (2): la exposicin y la

argumentacin.
30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en japons.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en japons.

31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.

31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

31. Competencias funcionales en japons (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.

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Sec. II.B. Pg. 120071

32. Competencias funcionales en japons (2): actos de habla asertivos (asercin,

certeza, conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin
lingstica.
32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.
32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin
lingstica.
32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.
32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.
33. Competencias funcionales en japons (3): actos de habla compromisivos
(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en japons (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su
expresin lingstica.
35. Competencias nocionales en japons (1): las nociones de entidad y existencia y
su expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en japons (2): la nocin de cualidad y su expresin
lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en japons (3): la ubicacin en el espacio; lugar;
direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en japons (4): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en japons (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.
39.1 Expresin del modo de la accin.
39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Sec. II.B. Pg. 120072

40. Competencias nocionales en japons (6): expresin de relaciones de contraste,

concesin, condicin e hiptesis.
40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

41. Competencias nocionales en japons (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1
42.2
42.3
42.4

La competencia gramatical como competencia lingstica.

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

43. Competencia sintctica en japons. Estructura de la oracin: tipos de oracin,

elementos constituyentes y su posicin. Uso de las partculas finales.
43.1 Estructura de la oracin: tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
43.2 Uso de las partculas finales.
44. El sintagma verbal japons (1): clases de verbos y sus caractersticas.
44.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
44.2 Tipologas del verbo japons.
44.3 Caractersticas de las clases verbales.
45. El sintagma verbal japons (2): tiempo y aspecto.
45.1
45.2
45.3
45.4

La expresin del tiempo mediante el verbo.

La expresin del aspecto mediante el verbo.
El tiempo verbal.
El aspecto verbal.

46. El sintagma verbal japons (3): la modalidad.

46.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.
46.2 Verbo y modalidad epistmica.
46.3 Verbo y modalidad dentica.
47. El sintagma verbal japons (4): voz verbal. Formas y usos discursivos.

48. El sintagma verbal japons (5): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones sintcticas del
sintagma verbal.
48.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
48.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
48.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.

cve: BOE-A-2011-18098

47.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.

47.2 Formas y usos de la voz activa.
47.3 Formas y usos de la voz pasiva.

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Sec. II.B. Pg. 120073

49. El sintagma nominal japons (1): el sustantivo. Clases y nmero. Procesos de

sustantivacin.
49.1
49.2
49.3
49.4

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases de sustantivos.
Nmero y colectivizacin del sustantivo.
Procesos de sustantivacin.

50. El sintagma nominal japons (2): el pronombre. Clases, nmero y registro.

Funciones sintcticas del sintagma nominal.
50.1
50.2
50.3
50.4
50.5

Caractersticas del pronombre japons.

Clases pronominales.
Pluralizacin pronominal.
Pronombre y registro.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

51. El sintagma nominal japons (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
determinantes, derivaciones y transformaciones; otras modificaciones. Posicin de los
elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
51.1 Modificacin del ncleo del sintagma nominal: determinantes.
51.2 Modificacin del ncleo del sintagma nominal: derivaciones.
51.3 Modificacin del ncleo del sintagma nominal: transformaciones.
51.4 Otros procesos de modificacin del ncleo del sintagma nominal.
51.5 Posicin de los constituyentes del sintagma nominal y fenmenos de
concordancia.
52. El sintagma adjetival japons (1): el adjetivo y sus clases. Flexin y conjugacin
del adjetivo. Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.
52.1
52.2
52.3
52.4

Clases de adjetivos.
Flexin y conjugacin del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

53. El sintagma adjetival japons (2). Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin
de los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
53.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
53.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus efectos
sintagmticos.
54. El sintagma adverbial japons: adverbios y locuciones adverbiales. Posicin de
los elementos del sintagma. Funciones sintcticas del sintagma adverbial.
Caractersticas del adverbio japons y sus clases.
Locuciones adverbiales.
Posicin de los adverbios.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

55. El sintagma posposicional japons. Uso de las partculas relacionantes (joshi) y

de las conjunciones-partcula (setsuzoku-joshi). Funciones sintcticas del sintagma
posposicional.
55.1
55.2
55.3
55.4

El sintagma posposicional japons.

Uso de las partculas relacionantes (joshi).
Uso de las conjunciones-partcula (setsuzoku-joshi).
Funciones sintcticas del sintagma posposicional.

cve: BOE-A-2011-18098

54.1
54.2
54.3
54.4

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120074

56. La competencia lxica en japons (1). Procesos de formacin de palabras.

Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
56.1
56.2
56.3
56.4
56.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

57. La competencia lxica en japons (2). Relaciones de sentido: homonimia,

sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
57.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
57.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones semnticas.
57.3 Campos semnticos.
58. La competencia fonolgica en japons (1): sonidos y fonemas voclicos y sus
combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
58.1 Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.
58.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos voclicos.
58.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio voclico.
59. La competencia fonolgica en japons (2): sonidos y fonemas consonnticos y
sus combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
59.1 Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.
59.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos consonnticos.
59.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio consonntico.
60. La competencia fonolgica en japons (3). Procesos fonolgicos en la cadena
hablada: contraccin, sonorizacin, elisin y otros.
60.1 Contraccin, sonorizacin, elisin y otros procesos en la cadena hablada.
61. La competencia fonolgica en japons (4): acento, ritmo y entonacin. Efectos y
valores discursivos.
61.1 Acento y acentuacin.
61.2 Ritmo y prosodia, sus efectos y valores discursivos.
61.3 Patrones entonativos, sus efectos y valores discursivos.
62. La competencia ortogrfica en japons (1). Caracteres kanji; silabarios hiragana
y katakana: evolucin y uso. Lecturas on y kun. Pautas de asimilacin de palabras
extranjeras.
62.1
62.2
62.3
62.4

Caracteres kanji.
Silabarios hiragana y katakana: evolucin y uso.
Lecturas on y kun.
Pautas de asimilacin de palabras extranjeras.

63.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.

63.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
63.3 Estructura silbica y divisin de palabras.

cve: BOE-A-2011-18098

63. La competencia ortogrfica en japons (2): signos ortogrficos. La puntuacin

como recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120075

64. Variedades de la lengua japonesa: variedades diatpicas, diastrticas y

diafsicas.
64.1
64.2
64.3
64.4

La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.

Variedades diatpicas del japons.
Variedades diastrticas del japons.
Variedades diafsicas del japons.

65. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.

65.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
acadmico.
65.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
65.3 Competencias especficas para la comprensin de textos acadmicos,
cientficos y tecnolgicos orales y escritos.
65.4 Competencias especficas para la produccin de textos acadmicos, cientficos
y tecnolgicos orales y escritos.
65.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.
66. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.
66.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
jurdico.
66.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
comercial y administrativo.
66.3 Competencias especficas para la comprensin de textos jurdicos, comerciales
y administrativos orales y escritos.
66.4 Competencias especficas para la produccin de textos jurdicos, comerciales y
administrativos orales y escritos.
66.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.
67. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de japons como
segunda lengua.
67.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.
67.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua japonesa.
67.3 El papel de la literatura en el currculo.
68. Los medios de comunicacin en japons: prensa, radio y televisin. El lenguaje
periodstico y publicitario.

69. Panorama del desarrollo histrico del japons. El papel del anlisis diacrnico
en la enseanza de la lengua.
69.1 Panorama del desarrollo histrico del japons.
69.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.

cve: BOE-A-2011-18098

68.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua japonesa.

68.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
68.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.
68.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
68.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.

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Sec. II.B. Pg. 120076

70. La novela corta, el cuento y el ensayo contemporneos en Japn: seleccin de

textos y anlisis de una obra representativa.
70.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
70.2 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
70.3 El ensayo contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
71. Panorama de la novela japonesa desde los antiguos relatos (monogatari) hasta
el siglo XX.
71.1 Panorama de la novela japonesa desde los antiguos relatos (monogatari) hasta
el siglo XX.
72. La novela contempornea en Japn: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
72.1 La novela contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
73. La narrativa japonesa contempornea fuera de Japn: seleccin de textos y
anlisis de una obra representativa.
73.1 La narrativa japonesa contempornea fuera de Japn: seleccin de textos y
anlisis de una obra representativa.
74. La poesa contempornea en japons: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.1 La poesa contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75. El teatro clsico japons y sus distintas manifestaciones.
75.1 El teatro clsico y sus distintas manifestaciones.
76. El teatro contemporneo en japons: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
76.1 El teatro contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
77. El cine japons: evolucin y tendencias.
77.1 Panorama histrico del cine en lengua japonesa.
77.2 ltimas tendencias del cine en lengua japonesa.
78. Manga, anime: evolucin y tendencias.
78.1 Panorama histrico del manga y del anime.
78.2 ltimas tendencias del manga y del anime.
79. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su
papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua japonesa.
79.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza.
79.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en el
aprendizaje y el autoaprendizaje.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Sec. II.B. Pg. 120077

Neerlands
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del neerlands.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del neerlands.
2. Metodologa de la enseanza del neerlands: enfoques, actividades y recursos.
Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.
5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje
autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
desarrollo de competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.

6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

cve: BOE-A-2011-18098

6. La competencia comunicativa en neerlands: definicin, anlisis de sus

componentes y su gradacin en niveles curriculares.

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Sec. II.B. Pg. 120078

7. Actividades comunicativas de expresin oral en neerlands. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en neerlands. Tipos y
competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en neerlands. Tipos y
competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en neerlands. Tipos y
competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias
especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.
11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en neerlands.
Tipos. Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la
comprensin.
11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

cve: BOE-A-2011-18098

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en neerlands.

Tipos. Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la
comprensin.

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Sec. II.B. Pg. 120079

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en neerlands (1): diseo de tareas y

redaccin de tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos
orales y escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17. La evaluacin del nivel de dominio en neerlands (2): diseo de tareas y

elaboracin de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e
interaccin oral y escrita.
17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el
uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.

18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en

el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.
18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.
18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.

cve: BOE-A-2011-18098

18. La evaluacin del nivel de dominio en neerlands (3): diseo de tareas y

elaboracin de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y
escrita.

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Sec. II.B. Pg. 120080

19. La evaluacin del nivel de dominio en neerlands (4): instrumentacin y

aplicacin de criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin.
Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo, sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico.

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
las comunidades de habla neerlandesa.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en las comunidades de habla neerlandesa.
22.3 Instituciones en las comunidades de habla neerlandesa.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.
24. La competencia sociolingstica en neerlands: los marcadores lingsticos de
relaciones sociales y las normas de cortesa.
La competencia sociolingstica y sus componentes.
Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

25. Competencias discursivas en neerlands (1). El texto oral o escrito como unidad
lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin
del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

cve: BOE-A-2011-18098

24.1
24.2
24.3
24.4

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120081

26. Competencias discursivas en neerlands (2). Tipologa textual: formas de

clasificacin de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27. Competencias discursivas en neerlands (3). Coherencia textual: adecuacin
del texto a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema,
enfoque y contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en neerlands (4). Cohesin textual: organizacin
interna del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin
textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en neerlands (1): la descripcin y la
narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en neerlands.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en neerlands.

30. Competencias macro-funcionales en neerlands (2): la exposicin y la

argumentacin.
30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en neerlands.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en neerlands.

31. Competencias funcionales en neerlands (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.

32. Competencias funcionales en neerlands (2): actos de habla asertivos (asercin,

certeza, conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin
lingstica.
32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.
32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin
lingstica.
32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.
32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.

31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120082

33. Competencias funcionales en neerlands (3): actos de habla compromisivos

(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en neerlands (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en neerlands (1): las nociones de entidad y
existencia y su expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en neerlands (2): las nociones de cualidad y cantidad
y su expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en neerlands (3): la ubicacin en el espacio; lugar;
direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en neerlands (4): la localizacin en el tiempo;
duracin; frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en neerlands (5): expresin del modo, los medios y
el instrumento.
39.1 Expresin del modo de la accin.
39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.

40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

40. Competencias nocionales en neerlands (6): expresin de relaciones de

contraste, concesin, condicin e hiptesis.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120083

41. Competencias nocionales en neerlands (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1
42.2
42.3
42.4

La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en neerlands: tipos

de oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos, constituyentes y su posicin.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en neerlands:
coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
Fenmenos de concordancia.
44.1
44.2
44.3
44.4

Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Tipos y constituyentes.

Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Tipos y constituyentes.
Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
Fenmenos de concordancia en la coordinacin.

45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en neerlands: la

subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin, tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.
46. El sintagma verbal neerlands (1): clases de verbos y sus caractersticas.
46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
46.2 Tipologas del verbo neerlands.
46.3 Caractersticas de las clases verbales.
47. El sintagma verbal neerlands (2): tiempo y aspecto.
47.1
47.2
47.3
47.4

La expresin del tiempo mediante el verbo.

La expresin del aspecto mediante el verbo.
El tiempo verbal.
El aspecto verbal.

48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.

48.2 Verbo y modalidad epistmica.
48.3 Verbo y modalidad dentica.
49. El sintagma verbal neerlands (4): voz verbal. Formas y usos discursivos.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Formas y usos de la voz activa.
49.3 Formas y usos de la voz pasiva.

cve: BOE-A-2011-18098

48. El sintagma verbal neerlands (3): la modalidad.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120084

50. El sistema verbal neerlands (5): formas no personales. Caractersticas y usos.

50.1 Caractersticas y usos del infinitivo.
50.2 Caractersticas y usos del gerundio.
50.3 Caractersticas y usos del participio.
51. El sintagma verbal neerlands (6): la negacin y otros procesos de modificacin
del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de
concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
51.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
51.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
52. El sintagma nominal neerlands (1): el sustantivo. Clases, gnero, nmero, caso
y grado. Restos de la antigua declinacin. Procesos de sustantivacin.
52.1
52.2
52.3
52.4
52.5

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases de sustantivos.
Gnero, nmero y grado de los sustantivos.
El caso en los sustantivos. Restos de la antigua declinacin.
Procesos de sustantivacin.

53. El sintagma nominal neerlands (2): el pronombre. Clases, gnero, nmero y

caso. Funciones sintcticas del sintagma nominal.
53.1
53.2
53.3
53.4
53.5

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero y nmero de los pronombres.
Casos del pronombre neerlands.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

54. El sintagma nominal neerlands (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin (frase de relativo y otros mecanismos). Posicin de
los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
54.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.
54.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
54.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
55. El sintagma adjetival neerlands (1): el adjetivo. Clases, gnero, nmero, caso y
grado. Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.
El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.
Gnero, nmero y flexin de los adjetivos.
El grado del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

56. El sintagma adjetival neerlands (2). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos
de concordancia.
56.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
56.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
56.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).

cve: BOE-A-2011-18098

55.1
55.2
55.3
55.4
55.5

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Sec. II.B. Pg. 120085

57. El sintagma adverbial neerlands: adverbios y locuciones adverbiales. Clases y

grado. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.
57.1
57.2
57.3
efectos.
57.4
57.5

El adverbio y sus clases.

El grado del adverbio.
Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial y sus
Locuciones adverbiales.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

58. El sintagma preposicional neerlands: preposiciones y locuciones

preposicionales. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del
sintagma. Funciones sintcticas del sintagma preposicional.
58.1
58.2
efectos.
58.3
58.4
58.5

Preposiciones: formas y usos.

Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma preposicional y sus
Rgimen de las preposiciones.
Locuciones preposicionales.
Funciones sintcticas del sintagma preposicional.

59. La partcula er: usos y funciones.

59.1 La partcula er: usos y funciones.
60. La competencia lxica en neerlands (1). Procesos de formacin de palabras.
Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
60.1
60.2
60.3
60.4
60.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

61. La competencia lxica en neerlands (2). Relaciones de sentido: homonimia,

sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
61.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
61.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones semnticas.
61.3 Campos semnticos.
62. La competencia fonolgica en neerlands (1): sonidos y fonemas voclicos y
sus combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
62.1 Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.
62.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos voclicos.
62.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio voclico.

63.1 Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.

63.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos consonnticos.
63.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio consonntico.
64. La competencia fonolgica en neerlands (3). Procesos fonolgicos en la
cadena hablada: sonorizacin, elisin y otros.
64.1 Sonorizacin, elisin y otros procesos en la cadena hablada.

cve: BOE-A-2011-18098

63. La competencia fonolgica en neerlands (2): sonidos y fonemas consonnticos

y sus combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.

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Sec. II.B. Pg. 120086

65. La competencia fonolgica en neerlands (4): acento, ritmo y entonacin.

Efectos y valores discursivos.
65.1 Acento y acentuacin.
65.2 Ritmo y prosodia, sus efectos y sus valores discursivos.
65.3 Patrones entonativos, sus efectos y sus valores discursivos.
66. La competencia ortogrfica en neerlands (1): representacin grfica de
fonemas y sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula,
cursiva y otras.
66.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
66.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
67. La competencia ortogrfica neerlands (2): signos ortogrficos. La puntuacin
como recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
67.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
67.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
67.3 Estructura silbica y divisin de palabras.
68. Variedades del neerlands: variedades diatpicas, diastrticas y diafsicas.
68.1 La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.
68.2 Variedades diatpicas del neerlands.
68.3 Variedades diastrticas del neerlands.
68.4 Variedades diafsicas del neerlands.
69. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.
69.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
acadmico.
69.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
69.3 Competencias especficas para la comprensin de textos acadmicos,
cientficos y tecnolgicos orales y escritos.
69.4 Competencias especficas para la produccin de textos acadmicos, cientficos
y tecnolgicos orales y escritos.
69.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.
70. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.
70.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter jurdico.
70.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
comercial y administrativo.
70.3 Competencias especficas para la comprensin de textos jurdicos, comerciales
y administrativos orales y escritos.
70.4 Competencias especficas para la produccin de textos jurdicos, comerciales y
administrativos orales y escritos.
70.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.
71. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de neerlands como
segunda lengua.
71.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.
71.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua neerlandesa.
71.3 El papel de la literatura en el currculo.

cve: BOE-A-2011-18098

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Sec. II.B. Pg. 120087

72. Los medios de comunicacin en neerlands: prensa, radio y televisin. El

lenguaje periodstico y publicitario.
72.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua neerlandesa.
72.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
72.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.
72.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
72.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
73. Panorama del desarrollo histrico del neerlands. El papel del anlisis diacrnico
en la enseanza de la lengua.
73.1 Panorama del desarrollo histrico del neerlands.
73.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
74. Panorama de la literatura en lengua neerlandesa hasta el siglo XX y su
tratamiento didctico.
74.1 Panorama de la literatura en lengua neerlandesa hasta el siglo XX.
74.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua neerlandesa.
75. La novela corta, el cuento y el ensayo contemporneos en neerlands: seleccin
de textos y anlisis de una obra representativa.
75.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75.2 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75.3 El ensayo contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
76. La novela contempornea en neerlands: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
76.1 La novela contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
77. La poesa contempornea en neerlands: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
77.1 La poesa contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
78. El teatro contemporneo en neerlands: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
78.1 El teatro contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
79. El cine en neerlands: evolucin y tendencias.
79.1 Panorama histrico del cine en lengua neerlandesa.
79.2 ltimas tendencias del cine en lengua neerlandesa.
80. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su
papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua neerlandesa.
80.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la enseanza.
80.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en el
aprendizaje y el autoaprendizaje.

cve: BOE-A-2011-18098

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Sec. II.B. Pg. 120088

Portugus
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del portugus.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del portugus.
2. Metodologa de la enseanza del portugus: enfoques, actividades y recursos.
Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.
5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje
autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
desarrollo de competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.

6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

cve: BOE-A-2011-18098

6. La competencia comunicativa en portugus: definicin, anlisis de sus

componentes y su gradacin en niveles curriculares.

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Sec. II.B. Pg. 120089

7. Actividades comunicativas de expresin oral en portugus. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en portugus. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en portugus. Tipos y
competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en portugus. Tipos y
competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias
especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.
11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en portugus. Tipos.
Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

cve: BOE-A-2011-18098

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en portugus.

Tipos. Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la
comprensin.

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Sec. II.B. Pg. 120090

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en portugus (1): diseo de tareas y

redaccin de tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos
orales y escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17. La evaluacin del nivel de dominio en portugus (2): diseo de tareas y

elaboracin de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e
interaccin oral y escrita.
17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el
uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.

18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en

el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.
18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.
18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.

cve: BOE-A-2011-18098

18. La evaluacin del nivel de dominio en portugus (3): diseo de tareas y

elaboracin de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y
escrita.

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Sec. II.B. Pg. 120091

19. La evaluacin del nivel de dominio en portugus (4): instrumentacin y aplicacin

de criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin. Procedimientos
para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de Referencia para
las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico.

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
las comunidades de habla portuguesa.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en las comunidades de habla portuguesa.
22.3 Instituciones en las comunidades de habla portuguesa.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.
24. La competencia sociolingstica en portugus: los marcadores lingsticos de
relaciones sociales y las normas de cortesa.
La competencia sociolingstica y sus componentes.
Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

25. Competencias discursivas en portugus (1). El texto oral o escrito como unidad
lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin
del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

cve: BOE-A-2011-18098

24.1
24.2
24.3
24.4

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120092

26. Competencias discursivas en portugus (2). Tipologa textual: formas de

clasificacin de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27. Competencias discursivas en portugus (3). Coherencia textual: adecuacin del
texto a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque
y contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en portugus (4). Cohesin textual: organizacin
interna del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin
textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en portugus (1): la descripcin y la narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en portugus.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en portugus.

30. Competencias macro-funcionales en portugus (2): la exposicin y la

argumentacin.
30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en portugus.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en portugus.

31. Competencias funcionales en portugus (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.
31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.
31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.

32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.

32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin
lingstica.
32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.
32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

32. Competencias funcionales en portugus (2): actos de habla asertivos (asercin,

certeza, conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin
lingstica.

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Sec. II.B. Pg. 120093

33. Competencias funcionales en portugus (3): actos de habla compromisivos

(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en portugus (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en portugus (1): las nociones de entidad y existencia
y su expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en portugus (2): las nociones de cantidad y cualidad
y su expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en portugus (3): la ubicacin en el espacio; lugar;
direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en portugus (4): la localizacin en el tiempo;
duracin; frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en portugus (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.
39.1 Expresin del modo de la accin.
39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.

40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

40. Competencias nocionales en portugus (6): expresin de relaciones de

contraste, concesin, condicin e hiptesis.

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120094

41. Competencias nocionales en portugus (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1
42.2
42.3
42.4

La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en portugus: tipos

de oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos, constituyentes y su posicin.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en portugus:
coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
Fenmenos de concordancia.
44.1
44.2
44.3
44.4

Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Tipos y constituyentes.

Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Tipos y constituyentes.
Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
Fenmenos de concordancia en la coordinacin.

45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en portugus: la

subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin, tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.
46. El sintagma verbal portugus (1): clases de verbos y sus caractersticas.
46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
46.2 Tipologas del verbo portugus.
46.3 Caractersticas de las clases verbales.
47. El sintagma verbal portugus (2): tiempo y aspecto.
47.1
47.2
47.3
47.4

La expresin del tiempo mediante el verbo.

La expresin del aspecto mediante el verbo.
El tiempo verbal.
El aspecto verbal.

48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.

48.2 Verbo y modalidad epistmica.
48.3 Verbo y modalidad dentica.
49. El sintagma verbal portugus (4): voz verbal. Formas y usos discursivos.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Formas y usos de la voz activa.
49.3 Formas y usos de la voz pasiva.

cve: BOE-A-2011-18098

48. El sintagma verbal portugus (3): la modalidad.

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Sec. II.B. Pg. 120095

50. El sintagma verbal portugus (5): formas no personales. Caractersticas y usos.

50.1 Caractersticas y usos del infinitivo.
50.2 Caractersticas y usos del gerundio.
50.3 Caractersticas y usos del participio.
51. El sintagma verbal portugus (6): la negacin y otros procesos de modificacin
del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de
concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
51.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
51.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
52. El sintagma nominal portugus (1): el sustantivo. Clases, gnero, nmero y
grado. Procesos de sustantivacin.
52.1
52.2
52.3
52.4
52.5

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases de sustantivos.
Gnero y nmero de lo sustantivos.
El grado del sustantivo.
Procesos de sustantivacin.

53. El sintagma nominal portugus (2): el pronombre. Clases, gnero, nmero y

caso. Funciones sintcticas del sintagma nominal.
53.1
53.2
53.3
53.4
53.5

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero y nmero de los pronombres.
Casos del pronombre portugus.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

54. El sintagma nominal portugus (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin (frase de relativo y otros mecanismos). Posicin de
los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
54.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.
54.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
54.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
55. El sintagma adjetival portugus (1): el adjetivo. Clases, gnero, nmero y grado.
Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.
El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.
Gnero y nmero de los adjetivos.
El grado del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

56. El sintagma adjetival portugus (2). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos
de concordancia.
56.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
56.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).

cve: BOE-A-2011-18098

55.1
55.2
55.3
55.4
55.5

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120096

56.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus

efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
57. El sintagma adverbial portugus: adverbios y locuciones adverbiales. Clases y
grado. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.
57.1
57.2
57.3
efectos.
57.4
57.5

El adverbio y sus clases.

El grado del adverbio.
Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial y sus
Locuciones adverbiales.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

58. El sintagma preposicional portugus: preposiciones y locuciones preposicionales.

Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma preposicional.
58.1
58.2
efectos.
58.3
58.4
58.5

Preposiciones: formas y usos.

Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma preposicional y sus
Rgimen de las preposiciones.
Locuciones preposicionales.
Funciones sintcticas del sintagma preposicional.

59. La competencia lxica en portugus (1). Procesos de formacin de palabras.

Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
59.1
59.2
59.3
59.4
59.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

60. La competencia lxica en portugus (2). Relaciones de sentido: homonimia,

sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
60.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
60.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones semnticas.
60.3 Campos semnticos.
61. La competencia fonolgica en portugus (1): sonidos y fonemas voclicos y
consonnticos. Agrupaciones fonticas. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
61.1
61.2
61.3
61.4

Sonidos y fonemas voclicos y sus agrupaciones.

Sonidos y fonemas consonnticos y sus agrupaciones.
Estndares y variantes fontico-fonolgicos.
Smbolos fonticos para la representacin del repertorio sonoro portugus.

62.1 La nasalizacin.
62.2 Vocales, diptongos, triptongos y otros elementos nasales.
63. La competencia fonolgica en portugus (3). Procesos fonolgicos en la cadena
hablada: sonorizacin, elisin y otros.
63.1 Sonorizacin, elisin y otros procesos en la cadena hablada.

cve: BOE-A-2011-18098

62. La competencia fonolgica en portugus (2): la nasalizacin. Vocales, diptongos,

triptongos y otros elementos nasales.

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Sec. II.B. Pg. 120097

64. La competencia fonolgica en portugus (4): acento, ritmo y entonacin. Efectos

y valores discursivos.
64.1 Acento y acentuacin.
64.2 Ritmo y prosodia y sus efectos y valores discursivos.
64.3 Patrones entonativos, sus efectos y valores discursivos.
65. La competencia ortogrfica en portugus (1): representacin grfica de fonemas
y sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
65.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
65.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
66. La competencia ortogrfica en portugus (2): signos ortogrficos. La puntuacin
como recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
66.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
66.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
66.3 Estructura silbica y divisin de palabras.
67. Variedades del portugus: variedades diatpicas, diastrticas y diafsicas.
67.1
67.2
67.3
67.4

La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.

Variedades diatpicas del portugus.
Variedades diastrticas del portugus.
Variedades diafsicas del portugus.

68. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.

68.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
acadmico.
68.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
68.3 Competencias especficas para la comprensin de textos orales y escritos de
carcter acadmico, cientfico y tecnolgico.
68.4 Competencias especficas para la produccin de textos orales y escritos de
carcter acadmico, cientfico y tecnolgico.
68.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.
69.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter jurdico.
69.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
comercial y administrativo.
69.3 Competencias especficas para la comprensin de textos orales y escritos de
carcter jurdico, comercial y administrativo.
69.4 Competencias especficas para la produccin de textos orales y escritos de
carcter jurdico, comercial y administrativo.
69.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.
70. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de portugus como
segunda lengua.
70.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.
70.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua portuguesa.
70.3 El papel de la literatura en el currculo.

cve: BOE-A-2011-18098

69. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.

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Sec. II.B. Pg. 120098

71. Los medios de comunicacin en lengua portuguesa: prensa, radio y televisin.

El lenguaje periodstico y publicitario.
71.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua portuguesa.
71.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
71.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.
71.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
71.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
72. Panorama del desarrollo histrico de la lengua portuguesa. El papel del anlisis
diacrnico en la enseanza de la lengua.
72.1 Panorama del desarrollo histrico de la lengua portuguesa.
72.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
73. Panorama de la literatura en portugus hasta el siglo XX y su tratamiento
didctico.
73.1 Panorama de la literatura en portugus hasta el siglo XX.
73.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua portuguesa.
74. La novela corta, el cuento y el ensayo contemporneos en lengua portuguesa:
seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
74.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.2 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.3 El ensayo contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75. La novela contempornea en Portugal: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
75.1 La novela contempornea en Portugal: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
76. La novela contempornea en Brasil y la novela africana de expresin portuguesa:
seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
76.1 La novela contempornea en Brasil: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
76.2 La novela africana de expresin portuguesa: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
77. La poesa contempornea en lengua portuguesa: seleccin de textos y anlisis
de una obra representativa.
77.1 La poesa contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
78. El teatro contemporneo en lengua portuguesa: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
78.1 El teatro contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.

cve: BOE-A-2011-18098

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Sec. II.B. Pg. 120099

79. El cine en lengua portuguesa: evolucin y tendencias.

79.1 Panorama histrico del cine en lengua portuguesa.
79.2 ltimas tendencias del cine en lengua portuguesa.
80. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su
papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua portuguesa.
80.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza.
80.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje.
Rumano
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del rumano.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del rumano.
2. Metodologa de la enseanza del rumano: enfoques, actividades y recursos.
Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.
5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje
autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
desarrollo de competencias.

cve: BOE-A-2011-18098

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Sec. II.B. Pg. 120100

5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.

6. La competencia comunicativa en rumano: definicin, anlisis de sus componentes
y su gradacin en niveles curriculares.
6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

7. Actividades comunicativas de expresin oral en rumano. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5

Tipos de actividades comunicativas de expresin oral.

Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
Estrategias de control en actividades de expresin oral.

8. Actividades comunicativas de interaccin oral en rumano. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5

Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral.

Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
Estrategias de control en actividades de interaccin oral.

9. Actividades comunicativas de expresin escrita en rumano. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5

Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita.

Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
Estrategias de control en actividades de expresin escrita.

10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en rumano. Tipos y

competencias especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5

Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita.

Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.

11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en rumano. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
12.1 Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.
12.2 Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.

cve: BOE-A-2011-18098

11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en rumano. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.

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Sec. II.B. Pg. 120101

12.3 Competencias propias de la comprensin de lectura.

12.4 Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.
13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en rumano (1): diseo de tareas y redaccin
de tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos orales y
escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17. La evaluacin del nivel de dominio en rumano (2): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e interaccin oral y
escrita.
17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el
uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.

18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en

el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.
18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.
18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.

cve: BOE-A-2011-18098

18. La evaluacin del nivel de dominio en rumano (3): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y escrita.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120102

19. La evaluacin del nivel de dominio en rumano (4): instrumentacin y aplicacin

de criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin. Procedimientos
para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de Referencia para
las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico.

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
las comunidades de habla rumana.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en las comunidades de habla rumana.
22.3 Instituciones en las comunidades de habla rumana.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.
24. La competencia sociolingstica en rumano: los marcadores lingsticos de
relaciones sociales y las normas de cortesa.
La competencia sociolingstica y sus componentes.
Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

25. Competencias discursivas en rumano (1). El texto oral o escrito como unidad
lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin
del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

cve: BOE-A-2011-18098

24.1
24.2
24.3
24.4

BOLETN OFICIAL DEL ESTADO

Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120103

26. Competencias discursivas en rumano (2). Tipologa textual: formas de

clasificacin de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27. Competencias discursivas en rumano (3). Coherencia textual: adecuacin del
texto a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque
y contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contesto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en rumano (4). Cohesin textual: organizacin interna
del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en rumano (1): la descripcin y la narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en rumano.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en rumano.

30. Competencias macro-funcionales en rumano (2): la exposicin y la

argumentacin.
30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en rumano.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en rumano.

31. Competencias funcionales en rumano (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.
31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.
31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.

32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.

32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin
lingstica.
32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.
32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

32. Competencias funcionales en rumano (2): actos de habla asertivos (asercin,

certeza, conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin
lingstica.

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120104

33. Competencias funcionales en rumano (3): actos de habla compromisivos

(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en rumano (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en rumano (1): las nociones de entidad y existencia y
su expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en rumano (2): las nociones de cantidad y cualidad y
su expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en rumano (3): la ubicacin en el espacio; lugar;
direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en rumano (4): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en rumano (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.
39.1 Expresin del modo de la accin.
39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.

40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

40. Competencias nocionales en rumano (6): expresin de relaciones de contraste,

concesin, condicin e hiptesis.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120105

41. Competencias nocionales en rumano (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1
42.2
42.3
42.4

La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en rumano: tipos de

oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos, constituyentes y su posicin.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en rumano:
coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
Fenmenos de concordancia.
44.1
44.2
44.3
44.4

Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Tipos y constituyentes.

Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Tipos y constituyentes.
Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
Fenmenos de concordancia en la coordinacin.

45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en rumano: la

subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin, tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.
46. El sintagma verbal rumano (1): clases de verbos y sus caractersticas.
46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
46.2 Tipologas del verbo rumano.
46.3 Caractersticas de las clases verbales.
47. El sintagma verbal rumano (2): tiempo y aspecto.
47.1
47.2
47.3
47.4

La expresin del tiempo mediante el verbo.

La expresin del aspecto mediante el verbo.
El tiempo verbal.
El aspecto verbal.

48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.

48.2 Verbo y modalidad epistmica.
48.3 Verbo y modalidad dentica.
49. El sintagma verbal rumano (4): voz verbal. Formas y usos discursivos.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Formas y usos de la voz activa.
49.3 Formas y usos de la voz pasiva.

cve: BOE-A-2011-18098

48. El sintagma verbal rumano (3): la modalidad.

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Sec. II.B. Pg. 120106

50. El sintagma verbal rumano (5): formas no personales. Caractersticas y usos.

50.1 Caractersticas y usos del infinitivo.
50.2 Caractersticas y usos del gerundio.
50.3 Caractersticas y usos del participio.
51. El sintagma verbal rumano (6): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de
concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
51.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
51.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
52. El sintagma nominal rumano (1): el sustantivo. Clases, gnero, nmero, caso y
grado. Procesos de sustantivacin.
52.1
52.2
52.3
52.4
52.5

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases de sustantivos.
Gnero, nmero y caso del sustantivo.
El grado del sustantivo.
Procesos de sustantivacin.

53. El sintagma nominal rumano (2): el pronombre. Clases, gnero, nmero y caso.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.
53.1
53.2
53.3
53.4
53.5

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero y nmero de los pronombres.
Casos del pronombre rumano.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

54. El sintagma nominal rumano (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Artculo genitival y adjetival. Posicin de los
elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
54.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.
54.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
54.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
55. El sintagma adjetival rumano (1): el adjetivo. Clases, gnero, nmero, caso y
grado. Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.
El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.
Gnero, nmero y caso del adjetivo.
El grado del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

56. El sintagma adjetival rumano (2). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos
de concordancia.
56.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
56.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).

cve: BOE-A-2011-18098

55.1
55.2
55.3
55.4
55.5

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120107

56.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus

efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
57. El sintagma adverbial rumano: adverbios y locuciones adverbiales. Clases y
grado. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.
57.1
57.2
57.3
efectos.
57.4
57.5

El adverbio y sus clases.

El grado del adverbio.
Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial y sus
Locuciones adverbiales.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

58. El sintagma preposicional rumano: preposiciones y locuciones preposicionales.

Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma preposicional.
58.1
58.2
58.3
efectos.
58.4
58.5

Preposiciones: formas y usos.

Rgimen de las preposiciones.
Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma preposicional y sus
Locuciones preposicionales.
Funciones sintcticas del sintagma preposicional.

59. La competencia lxica en rumano (1). Procesos de formacin de palabras.

Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
59.1
59.2
59.3
59.4
59.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

60. La competencia lxica en rumano (2). Relaciones de sentido: homonimia,

sinonimia, antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
60.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
60.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones semnticas.
60.3 Campos semnticos.
61. La competencia fonolgica en rumano (1): sonidos y fonemas voclicos y sus
combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
61.1 Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.
61.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos voclicos.
61.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio voclico.

62.1 Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.

62.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos consonnticos.
62.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio consonntico.
63. La competencia fonolgica en rumano (3). Procesos fonolgicos en la cadena
hablada: palatalizacin, elisin y otros.
63.1 Palatalizacin, elisin y otros procesos en la cadena hablada.

cve: BOE-A-2011-18098

62. La competencia fonolgica en rumano (2): sonidos y fonemas consonnticos y

sus combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120108

64. La competencia fonolgica en rumano (4): acento, ritmo y entonacin. Efectos y

valores discursivos.
64.1 Acento y acentuacin.
64.2 Ritmo y prosodia, sus efectos y valores discursivos.
64.3 Patrones entonativos, sus efectos y valores discursivos.
65. La competencia ortogrfica en rumano (1): representacin grfica de fonemas y
sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
65.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
65.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
66. La competencia ortogrfica rumano (2): signos ortogrficos. La puntuacin como
recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
66.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
66.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
66.3 Estructura silbica y divisin de palabras.
67. Variedades del rumano: variedades diatpicas, diastrticas y diafsicas.
67.1
67.2
67.3
67.4

La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.

Variedades diatpicas del rumano.
Variedades diastrticas del rumano.
Variedades diafsicas del rumano.

68. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.

68.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
acadmico.
68.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
68.3 Competencias especficas para la comprensin de textos orales y escritos de
carcter acadmico, cientfico y tecnolgico.
68.4 Competencias especficas para la produccin de textos orales y escritos de
carcter acadmico, cientfico y tecnolgico.
68.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.
69.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter jurdico.
69.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
comercial y administrativo.
69.3 Competencias especficas para la comprensin de textos orales y escritos de
carcter jurdico, comercial y administrativo.
69.4 Competencias especficas para la produccin de textos orales y escritos de
carcter jurdico, comercial y administrativo.
69.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.
70. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de rumano como
segunda lengua.
70.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.
70.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua rumana.
70.3 El papel de la literatura en el currculo.

cve: BOE-A-2011-18098

69. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120109

71. Los medios de comunicacin en lengua rumana: prensa, radio y televisin. El

lenguaje literario, periodstico y publicitario.
71.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua rumana.
71.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
71.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.
71.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
71.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
72. Panorama del desarrollo histrico de la lengua rumana. El papel del anlisis
diacrnico en la enseanza de la lengua.
72.1 Panorama del desarrollo histrico de la lengua rumana.
72.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
73. Panorama de la literatura en rumano hasta el siglo XX y su tratamiento didctico.
73.1 Panorama de la literatura en rumano hasta el siglo XX.
73.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua rumana.
74. La novela corta, el cuento y el ensayo contemporneos en Rumania: seleccin
de textos y anlisis de una obra representativa.
74.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.2 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.3 El ensayo contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75. La narrativa rumana contempornea en y fuera de Rumania: seleccin de textos
y anlisis de una obra representativa.
75.1 La narrativa rumana contempornea en Rumania: seleccin de textos y anlisis
de una obra representativa.
75.2 La narrativa rumana contempornea en rumano fuera de Rumania: seleccin
de textos y anlisis de una obra representativa.
76. La poesa contempornea en lengua rumana: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
76.1 La poesa contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
77. El teatro contemporneo en lengua rumana: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
77.1 El teatro contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
78. El cine en lengua rumana: evolucin y tendencias.
78.1 Panorama histrico del cine en lengua rumana.
78.2 ltimas tendencias del cine en lengua rumana.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120110

79. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su

papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua rumana.
79.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza.
79.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel el aprendizaje y
el autoaprendizaje.
Ruso
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del ruso.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del ruso.
2. Metodologa de la enseanza del ruso: enfoques, actividades y recursos. Criterios
de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.
5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje
autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
desarrollo de competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120111

6. La competencia comunicativa en ruso: definicin, anlisis de sus componentes y

su gradacin en niveles curriculares.
6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

7. Actividades comunicativas de expresin oral en ruso. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en ruso. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en ruso. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en ruso. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias
especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.

11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

cve: BOE-A-2011-18098

11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en ruso. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120112

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en ruso. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en ruso (1): diseo de tareas y redaccin de
tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos orales y
escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17. La evaluacin del nivel de dominio en ruso (2): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e interaccin oral y
escrita.

18. La evaluacin del nivel de dominio en ruso (3): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y escrita.
18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en
el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.

cve: BOE-A-2011-18098

17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el

uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120113

18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.

18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.
19. La evaluacin del nivel de dominio en ruso (4): instrumentacin y aplicacin de
criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin. Procedimientos
para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de Referencia para
las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico.

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
las comunidades de habla rusa.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en las comunidades de habla rusa.
22.3 Instituciones en las comunidades de habla rusa.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.

24.1
24.2
24.3
24.4

La competencia sociolingstica y sus componentes.

Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Los marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

cve: BOE-A-2011-18098

24. La competencia sociolingstica en ruso: marcadores lingsticos de relaciones

sociales y las normas de cortesa.

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Sec. II.B. Pg. 120114

25. Competencias discursivas en ruso (1). El texto oral o escrito como unidad
lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin
del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.

26. Competencias discursivas en ruso (2). Tipologa textual: formas de clasificacin

de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27. Competencias discursivas en ruso (3). Coherencia textual: adecuacin del texto
a su contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque y
contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en ruso (4). Cohesin textual: organizacin interna
del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en ruso (1): la descripcin y la narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en ruso.
La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en ruso.

30. Competencias macro-funcionales en ruso (2): la exposicin y la argumentacin.

30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en ruso.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en ruso.

31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.

31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.
32. Competencias funcionales en ruso (2): actos de habla asertivos (asercin, certeza,
conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.
32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.
32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

31. Competencias funcionales en ruso (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.

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Sec. II.B. Pg. 120115

32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.

32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.
33. Competencias funcionales en ruso (3): actos de habla compromisivos
(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en ruso (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en ruso (1): las nociones de entidad y existencia y su
expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en ruso (2): las nociones de cantidad y cualidad y su
expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en ruso (3): la ubicacin en el espacio; lugar; direccin
y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en ruso (4): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en ruso (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.

40. Competencias nocionales en ruso (6): expresin de relaciones de contraste,

concesin, condicin e hiptesis.
40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

39.1 Expresin del modo de la accin.

39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.

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Sec. II.B. Pg. 120116

41. Competencias nocionales en ruso (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1
42.2
42.3
42.4

La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en ruso: tipos de

oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos, constituyentes y su posicin.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en ruso:
coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
Fenmenos de concordancia.
44.1
44.2
44.3
44.4

Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Tipos y constituyentes.

Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Tipos y constituyentes.
Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
Fenmenos de concordancia en la coordinacin.

45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en ruso: la

subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin, tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y
funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.
46. El sintagma verbal ruso (1). El verbo: categoras morfolgicas y funciones.
46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
46.2 Categoras morfolgicas del verbo ruso.
46.3 Funciones de las categoras morfolgicas del verbo ruso.
47. El sintagma verbal ruso (2): modo indicativo, subjuntivo e imperativo. Formas y
usos.
47.1 Formas y usos del indicativo.
47.2 Formas y usos del subjuntivo.
47.3 Formas y usos del imperativo.

48.1 La expresin del aspecto mediante el verbo.

48.2 Categoras del aspecto verbal.
48.3 Pares aspectuales.
49. El sintagma verbal ruso (4): el modo de la accin verbal.
49.1 La expresin del modo de la accin mediante el verbo.
49.2 El modo verbal.

cve: BOE-A-2011-18098

48. El sintagma verbal ruso (3): categoras del aspecto verbal. Pares aspectuales.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120117

50. El sintagma verbal ruso (5): la categora de la voz verbal.

50.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
50.2 La categora de la voz verbal.
51. El sintagma verbal ruso (6): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de
concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
51.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
51.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
52. El sintagma nominal ruso (1): el sustantivo. Clases, gnero, nmero y caso.
Procesos de sustantivacin.
52.1
52.2
52.3
52.4
52.5

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal segn sus clases.

Gnero y nmero de los sustantivos.
Casos del sustantivo.
El grado del sustantivo.
Procesos de sustantivacin.

53. El sintagma nominal ruso (2): el pronombre. Clases, gnero, nmero y caso.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.
53.1
53.2
53.3
53.4
53.5

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero y nmero de los pronombres.
Casos del pronombre.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

54. El sintagma nominal ruso (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin (frase de relativo y otros mecanismos). Posicin de
los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
54.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.
54.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
54.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
55. El sintagma adjetival ruso (1): el adjetivo. Clases, gnero, nmero, caso y grado.
Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.
El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.
Gnero, nmero y caso de los adjetivos.
El grado del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

56. El sintagma adjetival ruso (2). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos
de concordancia.
56.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.
56.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
56.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).

cve: BOE-A-2011-18098

55.1
55.2
55.3
55.4
55.5

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Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120118

57. El sintagma adverbial ruso: el adverbio. Formas y usos. Adverbios predicativos y

predicativos de significado modal. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los
elementos del sintagma. Funciones sintcticas del sintagma adverbial.
57.1
57.2
57.3
57.4
efectos.
57.5

Formas y usos de los adverbios.

Adverbios predicativos y predicativos de significado modal.
Locuciones adverbiales.
Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial y sus
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

58. El sintagma preposicional ruso: preposiciones y locuciones preposicionales.

Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma preposicional.
58.1
58.2
efectos.
58.3
58.4
58.5

Preposiciones: formas y usos.

Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma preposicional y sus
Rgimen de las preposiciones.
Locuciones preposicionales.
Funciones sintcticas del sintagma preposicional.

59. Las partculas rusas: morfologa, clasificacin y usos.

59.1 Morfologa de las partculas rusas.
59.2 Clasificacin de las partculas rusas.
59.3 Usos de las partculas rusas.
60. La competencia lxica en ruso (1): Procesos de formacin de palabras.
Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
60.1
60.2
60.3
60.4
60.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

61. La competencia lxica en ruso (2). Relaciones de sentido: homonimia, paronimia,

sinonimia, antonimia, polisemia, monosemia. Campos semnticos.
61.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
61.2 Homonimia, paronimia, sinonimia, antonimia, polisemia, monosemia y otras
relaciones semnticas.
61.3 Campos semnticos.
62. La competencia fonolgica en ruso (1): sonidos y fonemas voclicos y sus
combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.

63. La competencia fonolgica en ruso (2): sonidos y fonemas consonnticos y sus

combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
63.1 Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.
63.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos consonnticos.
63.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio consonntico.

cve: BOE-A-2011-18098

62.1 Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.

62.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos voclicos.
62.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio voclico.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120119

64. La competencia fonolgica en ruso (3): procesos fonolgicos en la cadena

hablada: ensordecimiento, elisin y otros.
64.1 Ensordecimiento, elisin y otros procesos en la cadena hablada.
65. La competencia fonolgica en ruso (4): acento, ritmo y entonacin. Efectos y
valores discursivos.
65.1 Acento y acentuacin.
65.2 Ritmo y prosodia, sus efectos y valores discursivos.
65.3 Patrones entonativos, sus efectos y valores discursivos.
66. La competencia ortogrfica en ruso (1): representacin grfica de fonemas y
sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula y otras.
66.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
66.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula y otras.
67. La competencia ortogrfica en ruso (2): signos ortogrficos. La puntuacin como
recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
67.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
67.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
67.3 Estructura silbica y divisin de palabras.
68. Variedades del idioma ruso: variedades diatpicas, diastrticas y diafsicas.
68.1
68.2
68.3
68.4

La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.

Variedades diatpicas del ruso.
Variedades diastrticas del ruso.
Variedades diafsicas del ruso.

69. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.

69.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
acadmico.
69.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
69.3 Competencias especficas para la comprensin de textos orales y escritos de
carcter acadmico, cientfico y tecnolgico.
69.4 Competencias especficas para la produccin de textos orales y escritos de
carcter acadmico, cientfico y tecnolgico.
69.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.

70.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter

jurdico.
70.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
comercial y administrativo.
70.3 Competencias especficas para la comprensin de textos orales y escritos de
carcter jurdico, comercial y administrativo.
70.4 Competencias especficas para la produccin de textos orales y escritos de
carcter jurdico, comercial y administrativo.
70.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.

cve: BOE-A-2011-18098

70. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120120

71. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de ruso como

segunda lengua.
71.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.
71.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua rusa.
71.3 El papel de la literatura en el currculo.
72. Los medios de comunicacin en lengua rusa: prensa, radio y televisin. El
lenguaje periodstico y publicitario.
72.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua rusa.
72.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
72.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.
72.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto
periodstico y publicitario.
72.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
73. Panorama del desarrollo histrico de la lengua rusa. El papel del anlisis
diacrnico en la enseanza de la lengua.
73.1 Panorama del desarrollo histrico de la lengua rusa.
73.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
74. Panorama de la literatura en ruso hasta el siglo XX y su tratamiento didctico.
74.1 Panorama de la literatura en ruso hasta el siglo XX.
74.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua rusa.
75. La novela corta, el cuento y el ensayo contemporneos en lengua rusa: seleccin
de textos y anlisis de una obra representativa.
75.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75.2 El cuento contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
75.3 El ensayo contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
76. La novela contempornea en lengua rusa: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
76.1 La novela contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
77. La poesa contempornea en lengua rusa: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
77.1 La poesa contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
78. El teatro contemporneo en lengua rusa: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
78.1 El teatro contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
79. El cine en lengua rusa: evolucin y tendencias.
79.1 Panorama histrico del cine en lengua rusa.
79.2 ltimas tendencias del cine en lengua rusa.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Sec. II.B. Pg. 120121

80. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su

papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua rusa.
80.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la
enseanza.
80.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en el
aprendizaje y el autoaprendizaje.
Sueco
1. Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje: implicaciones para la
didctica del sueco.
1.1 Teoras sobre la lengua, su adquisicin y su aprendizaje.
1.2 Implicaciones de la teora lingstica para la didctica del sueco.
2. Metodologa de la enseanza del ruso: enfoques, actividades y recursos. Criterios
de seleccin y uso de materiales didcticos y autnticos.
2.1 Enfoques, actividades y recursos metodolgicos.
2.2 Criterios de seleccin y uso de materiales didcticos.
2.3 Criterios de seleccin y uso de materiales autnticos.
3. El papel de las escuelas oficiales de idiomas en las polticas educativas
lingsticas europeas. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y el
Portfolio Europeo de las Lenguas como instrumentos para fomentar el pluriculturalismo y
el plurilingismo.
3.1 Las polticas educativas lingsticas europeas.
3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educacin plurilinge e
intercultural.
3.3 El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas.
4. El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas: su papel en el
aprendizaje de lenguas. Condiciones y restricciones de las tareas de produccin,
recepcin, interaccin y mediacin.
4.1 El enfoque orientado a la accin. Escenarios, proyectos y tareas.
4.2 Condiciones y restricciones de las tareas de produccin oral y escrita.
4.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepcin oral y escrita.
4.4 Condiciones y restricciones de las tareas de interaccin oral y escrita.
4.5 Condiciones y restricciones de las tareas de mediacin en sus distintas
modalidades.
5. La competencia de aprender a aprender. El papel del profesor en el aprendizaje
autnomo: orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje, el
desarrollo de competencias y la auto-evaluacin.
5.1 La competencia de aprender a aprender.
5.2 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
establecimiento de objetivos de aprendizaje.
5.3 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre el
desarrollo de competencias.
5.4 El papel del profesor en el aprendizaje autnomo: orientaciones sobre la autoevaluacin.

cve: BOE-A-2011-18098

Nm. 278

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Sec. II.B. Pg. 120122

6. La competencia comunicativa en sueco: definicin, anlisis de sus componentes

y su gradacin en niveles curriculares.
6.1
6.2
6.3
6.4

Definicin de la competencia comunicativa.

Anlisis de los componentes de la competencia comunicativa.
El aprendizaje de la lengua por competencias.
Gradacin de la competencia comunicativa en niveles curriculares.

7. Actividades comunicativas de expresin oral en sueco. Tipos y competencias

especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
7.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin oral y sus competencias
especficas.
7.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin oral.
7.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin oral.
7.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin oral.
7.5 Estrategias de control en actividades de expresin oral.
8. Actividades comunicativas de interaccin oral en sueco. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
8.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin oral y sus competencias
especficas.
8.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin oral.
8.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin oral.
8.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin oral.
8.5 Estrategias de control en actividades de interaccin oral.
9. Actividades comunicativas de expresin escrita en sueco. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
9.1 Tipos de actividades comunicativas de expresin escrita y sus competencias
especficas.
9.2 Estrategias de planificacin en actividades de expresin escrita.
9.3 Estrategias de ejecucin en actividades de expresin escrita.
9.4 Estrategias de seguimiento en actividades de expresin escrita.
9.5 Estrategias de control en actividades de expresin escrita.
10. Actividades comunicativas de interaccin escrita en sueco. Tipos y competencias
especficas. Estrategias de planificacin, ejecucin, seguimiento y control.
10.1 Tipos de actividades comunicativas de interaccin escrita y sus competencias
especficas.
10.2 Estrategias de planificacin en actividades de interaccin escrita.
10.3 Estrategias de ejecucin en actividades de interaccin escrita.
10.4 Estrategias de seguimiento en actividades de interaccin escrita.
10.5 Estrategias de control en actividades de interaccin escrita.

11.1
11.2
11.3
11.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos orales.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin oral.
Competencias propias de la comprensin oral.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales.

cve: BOE-A-2011-18098

11. Actividades comunicativas de comprensin de textos orales en sueco. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.

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Sec. II.B. Pg. 120123

12. Actividades comunicativas de comprensin de textos escritos en sueco. Tipos.

Esquemas, competencias y estrategias especficos que intervienen en la comprensin.
12.1
12.2
12.3
12.4

Tipos de actividades comunicativas de comprensin de textos escritos.

Activacin de esquemas en actividades de comprensin de lectura.
Competencias propias de la comprensin de lectura.
Estrategias que intervienen en la comprensin de textos escritos.

13. Actividades comunicativas de mediacin oral. Modalidades y competencias

especficas. Estrategias propias de la mediacin oral.
13.1 Actividades comunicativas de mediacin oral.
13.2 Modalidades de mediacin oral y sus competencias especficas.
13.3 Estrategias propias de la mediacin oral.
14. Actividades comunicativas de mediacin escrita. Modalidades y competencias
especficas. Estrategias propias de la mediacin escrita.
14.1 Actividades comunicativas de mediacin escrita.
14.2 Modalidades de mediacin escrita y sus competencias especficas.
14.3 Estrategias propias de la mediacin escrita.
15. La evaluacin para el aprendizaje. Principios, procesos e instrumentos de
evaluacin de clasificacin, diagnstico, progreso y aprovechamiento.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5

La evaluacin para el aprendizaje.

Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de clasificacin.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de diagnstico.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de progreso.
Principios, procesos e instrumentos de evaluacin de aprovechamiento.

16. La evaluacin del nivel de dominio en sueco (1): diseo de tareas y redaccin de
tems para evaluar competencias en actividades de comprensin de textos orales y
escritos.
16.1
lengua.
16.2
16.3
16.4
16.5

Caractersticas generales de la evaluacin del nivel de dominio en el uso de la

Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin oral.
Diseo de tareas para evaluar competencias en comprensin de lectura.
Redaccin de tems en tareas de comprensin oral.
Redaccin de tems en tareas de comprensin de lectura.

17. La evaluacin del nivel de dominio en sueco (2): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de expresin e interaccin oral y
escrita.

18. La evaluacin del nivel de dominio en sueco (3): diseo de tareas y elaboracin
de pruebas para evaluar competencias en actividades de mediacin oral y escrita.
18.1 La fiabilidad como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en
el uso de la lengua.
18.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin oral.

cve: BOE-A-2011-18098

17.1 La validez como requisito de calidad de la evaluacin del nivel de dominio en el

uso de la lengua.
17.2 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin oral.
17.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en expresin e interaccin escrita.
17.4 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin oral.
17.5 Elaboracin de pruebas de expresin e interaccin escrita.

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Sec. II.B. Pg. 120124

18.3 Diseo de tareas para evaluar competencias en mediacin escrita.

18.4 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin oral.
18.5 Elaboracin de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediacin
escrita.
19. La evaluacin del nivel de dominio en sueco (4): instrumentacin y aplicacin de
criterios de evaluacin. Procesos de estandarizacin de la calificacin. Procedimientos
para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn Europeo de Referencia para
las Lenguas.
19.1 Seleccin e instrumentacin de criterios de evaluacin.
19.2 Aplicacin de criterios de evaluacin.
19.3 Procesos de estandarizacin de la calificacin.
19.4 Procedimientos para relacionar exmenes de idiomas con el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
20. La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje. Variabilidad individual y
propiedades sistemticas de la interlengua. El error como desajuste entre la competencia
y las demandas comunicativas. Tratamiento del error discursivo, sintctico, fontico y
ortogrfico.
20.1
20.2
20.3
20.4
20.5

La interlengua y el proceso dinmico de aprendizaje.

Variabilidad individual y propiedades sistemticas de la interlengua.
El error como desajuste entre la competencia y las demandas comunicativas.
Tratamiento del error discursivo y sintctico.
Tratamiento del error fontico y ortogrfico.

21. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes. Actividades

y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. El papel del aprendizaje
de lenguas en la consecucin del dilogo intercultural y la superacin de estereotipos.
21.1 La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y actitudes.
21.2 Actividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural.
21.3 Aprendizaje de lenguas, dilogo intercultural y superacin de estereotipos.
22. Competencias socioculturales (1): convenciones, costumbres e instituciones en
las comunidades de habla sueca.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes.
22.2 Convenciones y costumbres en las comunidades de habla sueca.
22.3 Instituciones en las comunidades de habla sueca.
23. Competencias socioculturales (2): la comunicacin no verbal. Kinsica y
proxmica: significacin y valores discursivos.
23.1 Gradacin en niveles de la competencia sociocultural.
23.2 La comunicacin no verbal.
23.3 Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos.

24.1
24.2
24.3
24.4

La competencia sociolingstica y sus componentes.

Gradacin en niveles de la competencia sociolingstica.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales.
Normas de cortesa y lengua.

cve: BOE-A-2011-18098

24. La competencia sociolingstica en sueco: los marcadores lingsticos de

relaciones sociales y las normas de cortesa.

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Sec. II.B. Pg. 120125

25. Competencias discursivas en sueco (1). El texto oral o escrito como unidad
lingstica: integracin de competencias en los procesos de produccin y comprensin
del texto.
25.1
25.2
25.3
25.4

La competencia discursiva como componente de la competencia pragmtica.

El texto oral o escrito como unidad lingstica.
Integracin de competencias en los procesos de produccin del texto.
Integracin de competencias en los procesos de comprensin del texto.

26. Competencias discursivas en sueco (2). Tipologa textual: formas de clasificacin

de textos. Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
26.1 Gradacin en niveles de la competencia discursiva.
26.2 Tipologa textual: formas de clasificacin de textos.
26.3 Prototipos textuales: estructuras y caractersticas.
27. Competencias discursivas (3). Coherencia textual: adecuacin del texto a su
contexto. Tipo y formato de texto. Variedad de lengua. Registro. Tema, enfoque y
contenido. Seleccin sintctica y lxica.
27.1 Coherencia textual: adecuacin del texto a su contexto.
27.2 Relacin entre tipo y formato de texto.
27.3 Relacin entre contexto y tema, enfoque, contenido, variedad de lengua y
registro del texto.
27.4 Seleccin sintctica y lxica adecuada al texto segn el propsito comunicativo.
28. Competencias discursivas en sueco (4). Cohesin textual: organizacin interna
del texto. Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
28.1 Cohesin textual: organizacin interna del texto.
28.2 Topicalizacin, referencia, elipsis y otros procesos de organizacin textual.
29. Competencias macro-funcionales en sueco (1): la descripcin y la narracin.
29.1
29.2
29.3
29.4

La descripcin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras descriptivas en sueco.
La narracin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras narrativas en sueco.

30. Competencias macro-funcionales en sueco (2): la exposicin y la argumentacin.

30.1
30.2
30.3
30.4

La exposicin como competencia pragmtica macro-funcional.

Estructuras expositivas en sueco.
La argumentacin como competencia pragmtica macro-funcional.
Estructuras argumentativas en sueco.

31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragmtica.

31.2 Actos de habla fticos (establecimiento y mantenimiento del contacto social) y
su expresin lingstica.
31.3 Actos de habla solidarios y expresivos (expresin de actitudes y sentimientos)
y su expresin lingstica.
32. Competencias funcionales en sueco (2): actos de habla asertivos (asercin, certeza,
conocimiento, opinin, creencia, conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.
32.1 Gradacin en niveles de la competencia funcional.
32.2 Actos de habla asertivos (asercin, certeza, conocimiento) y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

31. Competencias funcionales en sueco (1): actos de habla fticos, solidarios y

expresivos (establecimiento y mantenimiento del contacto social, expresin de actitudes y
sentimientos) y su expresin lingstica.

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Sec. II.B. Pg. 120126

32.3 Actos de habla asertivos (opinin, creencia) y su expresin lingstica.

32.4 Actos de habla asertivos (conjetura, duda y objecin) y su expresin lingstica.
33. Competencias funcionales en sueco (3): actos de habla compromisivos
(ofrecimiento, intencin, deseo, voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
33.1 Actos de habla compromisivos (ofrecimiento) y su expresin lingstica.
33.2 Actos de habla compromisivos (intencin, deseo) y su expresin lingstica.
33.3 Actos de habla compromisivos (voluntad y decisin) y su expresin lingstica.
34. Competencias funcionales en sueco (4): actos de habla directivos (consejo,
advertencia, permiso, prohibicin, exhortacin, instruccin, orden, peticin) y su expresin
lingstica.
34.1 Actos de habla directivos (consejo, advertencia) y su expresin lingstica.
34.2 Actos de habla directivos (peticin, permiso, prohibicin) y su expresin
lingstica.
34.3 Actos de habla directivos (exhortacin, instruccin, orden) y su expresin
lingstica.
35. Competencias nocionales en sueco (1): las nociones de entidad y existencia y
su expresin lingstica.
35.1 La competencia nocional como componente de la competencia general.
35.2 La nocin de entidad y su expresin lingstica.
35.3 La nocin de existencia y su expresin lingstica.
36. Competencias nocionales en sueco (2): las nociones de cantidad y cualidad y su
expresin lingstica.
36.1 Gradacin en niveles de la competencia nocional.
36.2 La nocin de cantidad y su expresin lingstica.
36.3 La nocin de cualidad y su expresin lingstica.
37. Competencias nocionales en sueco (3): la ubicacin en el espacio; lugar;
direccin y distancia.
37.1 La ubicacin en el espacio y su expresin lingstica.
37.2 Lugar, direccin y distancia y su expresin lingstica.
38. Competencias nocionales en sueco (4): la localizacin en el tiempo; duracin;
frecuencia; simultaneidad; posterioridad y anterioridad.
38.1 La localizacin en el tiempo y su expresin lingstica.
38.2 Duracin, frecuencia y su expresin lingstica.
38.3 Simultaneidad, posterioridad y anterioridad y su expresin lingstica.
39. Competencias nocionales en sueco (5): expresin del modo, los medios y el
instrumento.

40. Competencias nocionales en sueco (6): expresin de relaciones de contraste,

concesin, condicin e hiptesis.
40.1
40.2
40.3
40.4

El contraste y su expresin lingstica.

La concesin y su expresin lingstica.
La condicin y su expresin lingstica.
La hiptesis y su expresin lingstica.

cve: BOE-A-2011-18098

39.1 Expresin del modo de la accin.

39.2 Expresin de los medios y el instrumento de la accin.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120127

41. Competencias nocionales en sueco (7): expresin de relaciones de causa,

consecuencia y finalidad.
41.1 La causa y su expresin lingstica.
41.2 La consecuencia y su expresin lingstica.
41.3 La finalidad y su expresin lingstica.
42. La competencia gramatical: el aprendizaje y la enseanza de la gramtica en
funcin del uso de la lengua. Variacin sintctica y diversidad contextual.
42.1
42.2
42.3
42.4

La competencia gramatical como competencia comunicativa lingstica.

Gradacin en niveles de la competencia gramatical.
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en funcin del uso de la lengua.
Variacin sintctica y diversidad contextual.

43. Competencia sintctica (1). Estructura de la oracin simple en sueco: tipos de

oracin, elementos constituyentes y su posicin. Fenmenos de concordancia.
43.1 Estructura de la oracin simple: tipos, constituyentes y su posicin.
43.2 Fenmenos de concordancia en la oracin simple.
44. Competencia sintctica (2). Estructura de la oracin compuesta en sueco:
coordinacin y yuxtaposicin. Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
Fenmenos de concordancia.
44.1
44.2
44.3
44.4

Estructura de la oracin compuesta: yuxtaposicin. Tipos y constituyentes.

Estructura de la oracin compuesta: coordinacin. Tipos y constituyentes.
Fenmenos de concordancia en la yuxtaposicin.
Fenmenos de concordancia en la coordinacin.

45. Competencia sintctica (3). Estructura de la oracin compleja en sueco: la

subordinacin. Tipos de oraciones, estructura y elementos constituyentes.
45.1 La subordinacin, tipos y estructuras oracionales.
45.2 Elementos constituyentes de la oracin compleja subordinada, posicin y
funcin.
45.3 Fenmenos de concordancia en la subordinacin.
46. El sintagma verbal sueco (1): clases de verbos y sus caractersticas.
46.1 El sintagma verbal como unidad comunicativa.
46.2 Tipologa del verbo sueco.
46.3 Caractersticas de las clases verbales.
47. El sintagma verbal sueco (2): tiempo y aspecto.
47.1
47.2
47.3
47.4

La expresin del tiempo mediante el verbo.

La expresin del aspecto mediante el verbo.
El tiempo verbal.
El aspecto verbal.

48.1 La expresin de la modalidad mediante el verbo.

48.2 Verbo y modalidad epistmica.
48.3 Verbo y modalidad dentica.
49. El sintagma verbal sueco (4): voz verbal. Los verbos con formas s.
49.1 La voz verbal como medio de topicalizacin sintctica y discursiva.
49.2 Voz activa.

cve: BOE-A-2011-18098

48. El sintagma verbal sueco (3): la modalidad.

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Sec. II.B. Pg. 120128

49.3 Voz pasiva.

49.4 Los verbos con formas s.
50. El sintagma verbal sueco (5): la negacin y otros procesos de modificacin del
ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos de
concordancia. Funciones sintcticas del sintagma verbal.
50.1 Procedimientos de negacin de la accin en el sintagma verbal.
50.2 Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma verbal.
50.3 Funciones sintcticas del sintagma verbal.
51. El sintagma nominal sueco (1): el sustantivo. Clases, gnero, nmero, caso y
grado. Procesos de sustantivacin.
51.1
51.2
51.3
51.4
51.5

El sustantivo como ncleo del sintagma nominal.

Clases de sustantivos.
Gnero, nmero y caso del sustantivo.
El grado del sustantivo.
Procesos de sustantivacin.

52. El sintagma nominal sueco (2): el pronombre. Clases, gnero, nmero y caso.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.
52.1
52.2
52.3
52.4
52.5

El pronombre como ncleo del sintagma nominal.

Clases pronominales.
Gnero y nmero de los pronombres.
Casos del pronombre.
Funciones sintcticas del sintagma nominal.

53. El sintagma nominal sueco (3). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin (frase de relativo y otros mecanismos). Posicin de
los elementos del sintagma y fenmenos de concordancia.
53.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al contexto comunicativo.
53.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
53.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma nominal y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
54. El sintagma adjetival sueco (1): el adjetivo. Clases, gnero, nmero y grado.
Procesos de adjetivacin. Funciones sintcticas del sintagma adjetival.
54.1
54.2
54.3
54.4
54.5

El adjetivo como ncleo del sintagma adjetival segn sus clases.

Gnero y nmero de los adjetivos.
El grado del adjetivo.
Procesos de adjetivacin.
Funciones sintcticas del sintagma adjetival.

55.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al contexto comunicativo.

55.2 Procedimientos de premodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).
55.3 Procedimientos de postmodificacin del ncleo del sintagma adjetival y sus
efectos sintagmticos (posicin de constituyentes y concordancia).

cve: BOE-A-2011-18098

55. El sintagma adjetival sueco (2). Modificacin del ncleo del sintagma:
premodificacin y postmodificacin. Posicin de los elementos del sintagma y fenmenos
de concordancia.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120129

56. El sintagma adverbial sueco: adverbios y locuciones adverbiales. Clases y

grado. Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.
56.1
56.2
56.3
56.4
56.5

El adverbio y sus clases.

El grado del adverbio.
Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma adverbial y sus efectos.
Locuciones adverbiales.
Funciones sintcticas del sintagma adverbial.

57. El sintagma preposicional sueco: preposiciones y locuciones preposicionales.

Modificacin del ncleo del sintagma. Posicin de los elementos del sintagma. Funciones
sintcticas del sintagma preposicional.
57.1
57.2
efectos.
57.3
57.4
57.5

Preposiciones: formas y usos.

Procedimientos de modificacin del ncleo del sintagma preposicional y sus
Rgimen de las preposiciones.
Locuciones preposicionales.
Funciones sintcticas del sintagma preposicional.

58. La competencia lxica en sueco (1). Procesos de formacin de palabras.

Prstamos. Formas plurilexemticas. Creatividad lxica.
58.1
58.2
58.3
58.4
58.5

La competencia lxica en actividades de produccin e interaccin.

Procesos de formacin de palabras.
Prstamos lxicos.
Formas plurilexemticas.
Creatividad lxica.

59. La competencia lxica (2). Relaciones de sentido: homonimia, sinonimia,

antonimia, polisemia y otras. Campos semnticos.
59.1 La competencia lxica en actividades de comprensin oral y de lectura.
59.2 Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras relaciones semnticas.
59.3 Campos semnticos.
60. La competencia fonolgica en sueco (1): sonidos y fonemas voclicos y sus
combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
60.1 Sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones.
60.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos voclicos.
60.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio voclico.
61. La competencia fonolgica en sueco (2): sonidos y fonemas consonnticos y
sus combinaciones. Estndares y variantes. Smbolos fonticos.
61.1 Sonidos y fonemas consonnticos y sus combinaciones.
61.2 Estndares y variantes en los sistemas fontico-fonolgicos consonnticos.
61.3 Smbolos fonticos para la representacin del repertorio consonntico.

62.1 Elisin, asimilacin y otros procesos en la cadena hablada.

63. La competencia fonolgica en sueco (4): acento, ritmo y entonacin. Efectos y
valores discursivos.
63.1 Acento y acentuacin.
63.2 Ritmo, prosodia y sus efectos y valores discursivos.
63.3 Patrones entonativos, sus efectos y valores discursivos.

cve: BOE-A-2011-18098

62. La competencia fonolgica en sueco (3). Procesos fonolgicos en la cadena

hablada: elisin, asimilacin y otros.

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Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120130

64. La competencia ortogrfica en sueco (1): representacin grfica de fonemas y

sonidos. Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
64.1 Representacin grfica de fonemas y sonidos.
64.2 Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayscula, minscula, cursiva y
otras.
65. La competencia ortogrfica en sueco (2): signos ortogrficos. La puntuacin
como recurso de cohesin textual. Estructura silbica y divisin de palabras.
65.1 La puntuacin como recurso de cohesin textual.
65.2 Formas y usos de los signos ortogrficos.
65.3 Estructura silbica y divisin de palabras.
66. Variedades del idioma sueco: variedades diatpicas, diastrticas y diafsicas.
66.1
66.2
66.3
66.4

La relacin entre los estndares y las variantes en lengua.

Variedades diatpicas del sueco.
Variedades diastrticas del sueco.
Variedades diafsicas del sueco.

67. El lenguaje acadmico, cientfico y tecnolgico.

67.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
acadmico.
67.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
cientfico y tecnolgico.
67.3 Competencias especficas para la comprensin de textos acadmicos,
cientficos y tecnolgicos orales y escritos.
67.4 Competencias especficas para la produccin de textos acadmicos, cientficos
y tecnolgicos orales y escritos.
67.5 Competencias especficas de mediacin en las reas acadmica, cientfica y
tecnolgica.
68. El lenguaje jurdico, comercial y administrativo.
68.1 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter jurdico.
68.2 Convenciones de forma y contenido en textos orales y escritos de carcter
comercial y administrativo.
68.3 Competencias especficas para la comprensin de textos jurdicos, comerciales
y administrativos orales y escritos.
68.4 Competencias especficas para la produccin de textos jurdicos, comerciales y
administrativos orales y escritos.
68.5 Competencias especficas de mediacin en las reas jurdica, comercial y
administrativa.

69.1 Convenciones de forma y contenido del texto literario.

69.2 Gneros literarios y su ejemplificacin para la lengua sueca.
69.3 El papel de la literatura en el currculo.
70. Los medios de comunicacin en sueco: prensa, radio y televisin. El lenguaje
periodstico y publicitario.
70.1 Panorama de los medios de comunicacin en lengua sueca.
70.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita.
70.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales.

cve: BOE-A-2011-18098

69. El lenguaje literario. El papel de la literatura en el currculo de sueco como

segunda lengua.

BOLETN OFICIAL DEL ESTADO

Nm. 278

Viernes 18 de noviembre de 2011

Sec. II.B. Pg. 120131

70.4 Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensin del texto

periodstico y publicitario.
70.5 Competencias socioculturales y comunicativas para la produccin de textos de
carcter informativo, meditico y publicitario.
71. Panorama del desarrollo histrico de la lengua sueca. El papel del anlisis
diacrnico en la enseanza de la lengua.
71.1 Panorama del desarrollo histrico de la lengua sueca.
71.2 El papel del anlisis diacrnico en la enseanza de la lengua.
72. La lengua sueca en el contexto escandinavo / nrdico: perspectiva histrica y actual.
72.1 Perspectiva histrica de la lengua sueca en el contexto escandinavo / nrdico.
72.2 Situacin actual de la lengua sueca en el contexto escandinavo / nrdico.
73. Panorama de la literatura en sueco hasta el siglo XX y su tratamiento didctico.
73.1 Panorama de la literatura en sueco hasta el siglo XX.
73.2 Tratamiento didctico de la literatura en lengua sueca.
74. La novela corta, el cuento y el ensayo contemporneos en lengua sueca:
seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
74.1 La novela corta contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
74.2 El cuento contemporneo en lengua sueca: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
74.3 El ensayo contemporneo en lengua sueca: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
75. La novela contempornea en lengua sueca: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
75.1 La novela contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
76. La poesa contempornea en lengua sueca: seleccin de textos y anlisis de
una obra representativa.
76.1 La poesa contempornea: seleccin de textos y anlisis de una obra
representativa.
77. El teatro contemporneo en lengua sueca: seleccin de textos y anlisis de una
obra representativa.
77.1 El teatro contemporneo: seleccin de textos y anlisis de una obra representativa.
78. El cine en lengua sueca: evolucin y tendencias.

79. La competencia digital: las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su

papel en la enseanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje de la lengua sueca.
79.1 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en la enseanza.
79.2 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su papel en el
aprendizaje y el autoaprendizaje.

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BOLETNOFICIALDELESTADO

D.L.:M-1/1958-ISSN:0212-033X

cve: BOE-A-2011-18098

78.1 Panorama histrico del cine en lengua sueca.

78.2 ltimas tendencias del cine en lengua sueca.