CHARLA Autoestima
I. DATOS GENERALES:
-
Denominacin
Institucin educativa
- Dirigido a
Tiempo de duracin
Fecha de ejecucin
Lugar
Responsable
Asesora
:Hoy me quiero ms
: I.E.P. Ingeniera
: Alumnos 3 grado de primaria seccin A
: 45 minutos
: 21-09 -2016
: Aula de clases
: Practicante de Psicologa Fiorella Sandoval A.
: Mg. Mara Esther Quiroz Alcalde.
II. FUNDAMENTACIN
En la actualidad se considera relevante el desarrollo de la autoestima, siendo
esta el primer paso en creer en uno mismo y lograr los objetivos afines que un
nio se puede trazar. As mismo influye en gran medida en las decisiones que
tomamos. En otras palabras, tiene una funcin de motivacin que permite a los
nios cuidar de s mismos y explorar todo su potencial al mximo. Quienes
tienen una autoestima fortalecida trabajan persistentemente en el cumplimiento
de sus metas y aspiraciones personales, mientras que aquellos que no la
tienen, suelen considerarse a s mismos como no dignos de resultados felices,
o incapaces de alcanzarlos. Ellos de igual manera pueden tener metas
ambiciosas, pero por lo general carecen de la determinacin necesaria para
hacer que las cosas sucedan.
Por ello se consider necesaria la aplicacin de esta charla para los nios de
tercero
de
primaria
teniendo
en
cuenta
que
considerablemente en un ptimo desarrollo psicolgico.
III. OBJETIVO
la
autoestima
influye
Estimular los conocimientos de la autoestima en los alumnos de tercero de
primaria de la I.E.P Ingeniera.
IV. CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN
Son 30 alumnos del tercer grado A del nivel primario en su mayora hombres,
cuyas edades oscilan entre 9- 10 aos, con un nivel socioeconmico de nivel
medio.
V. ACTITUDES DEL FACILITADOR(A)
Dinmica
Estratgica
Innovadora
Motivadora
Entusiasta
VI. METODOLOGIA:
En la charla se emplearn las siguientes charlas:
-
Dinmica de presentacin.
Tcnicas expositivas
VII. DESCRIPCIN DE LA SESIN
FASES
PRESENTACIO
N
ACTIVIDADES
Bienvenida ante los alumnos dando a conocer
el objetivo de la sesin.
MATERIALES
TIEMPO
Pastillas Psicolgicas
Plumones
10
RESPONSABL
E
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DINAMICA
La pelotita caliente
Consiste en presentarse indicando, adems del
nombre, unos datos bsicos por medio de una
pelota que se va lanzando entre las/os
participantes del grupo.
En crculo, sentados o de pie. El animador/a
explica que la persona que reciba la pelota
tiene que darse a conocer, diciendo: El nombre
con el que le gusta que la llamen su lugar de
procedencia, algunos gustos, algunos deseos.
Todo eso hay que hacerlo rpido para no
quemarse. Inmediatamente terminada la
presentacin se lanza la pelota a otra persona
que contina el juego.
Practicante de
psicologa
Pelota de trapo
DESARROLLO
DEL TEMA
CIERRE
En crculo, sentados o de pie. El animador/a
explica que la persona que reciba la pelota
tiene que darse a conocer, diciendo: El nombre
con el que le gusta que la llamen su lugar de
procedencia, algunos gustos, algunos deseos.
Todo eso hay que hacerlo rpido para no
quemarse. Inmediatamente terminada la
presentacin se lanza la pelota a otra persona
que contina el juego.
Se realiza una retroalimentacin sobre el tema
trabajado y se dan las conclusiones.
15
10
VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos:
-
Alumnos del centro educativo
- Practicante de Psicologa
(30)
(01)
8.2. Recursos Materiales:
-
Pelotita de trapo
Plumones
Cartulina
Copias
Hojas impresas
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Branden, N. (1995). Los seis pilares de la autoestima. Espaa. PAIDOS
Coopersmith, S. (1976). Estudio sobre la estimacin propia. Psicologa
Contempornea. Selections Scientifics American. Madrid. Blume.
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Fiorella Sandoval Avalos
Esther Quiroz Alcalde
Practicante
Prcticas Pre Profesionales
Carrera de Psicologa
Vallejo
ANEXOS
Mg. Mara
Asesor de
Universidad Csar
MARCO TERICO
Que es la autoestima?
La autoestima puede tener un papel importante en cmo te sientes respecto de
ti mismo y, adems, en qu tanto disfrutas de las cosas o te preocupas por
ellas.
Para entender la autoestima, es til separar el trmino en dos palabras.
Analicemos primero la palabra estima, que significa que alguien o algo es
importante, especial o valioso. Por ejemplo, si realmente admiras al pap de tu
amigo porque es voluntario en el departamento de bomberos, eso significa que
le tienes gran estima. Y el trofeo especial para el jugador ms valioso de un
equipo a menudo se llama trofeo estimado. Esto significa que el trofeo
representa un logro importante.
Y auto significa t mismo. Por lo tanto, une las dos palabras, y es ms fcil
darse cuenta de lo que es la autoestima. Es cunto te valoras a ti mismo y qu
tan importante piensas que eres. Es la forma en la que te ves y cmo te sientes
respecto de las cosas que puedes hacer.
Impotancia la autoestima
La autoestima no es como un par de zapatillas deportivas de onda que
realmente deseas y por las que puedes esperar hasta tu prximo cumpleaos.
Todos los nios tienen autoestima, y tener una autoestima buena o positiva es
de verdad importante. Puede ayudarte a mantener la cabeza en alto y a sentirte
orgulloso de ti mismo y de lo que puedes hacer, incluso cuando parece que las
cosas no van tan bien.
La autoestima te da el coraje para probar cosas nuevas y el poder para creer
en ti mismo. Y te permite respetarte, aun cuando cometes errores. Y cuando te
respetas a ti mismo, los adultos y otros nios suelen respetarte tambin.
Tcnicas para desarrollar el Autoestima
A medida que los nios crecen, pueden tener un papel ms importante en el
desarrollo de su propia autoestima. Trabajar arduamente para terminar un
proyecto o una tarea, obtener una calificacin ms alta en un examen de
matemticas o presentarse a una prueba para un nuevo deporte son todas
cosas que pueden ser motivo de orgullo para los nios. Algunos nios no son
muy atlticos, pero pueden leer bien, saber como hacer trucos de magia, ser
realmente buenos amigos o brindar ayuda a otras personas, todos logros que
los ayudan a sentirse bien con ellos mismos.
La familia de un nio y otras personas en su vida, como entrenadores,
maestros y compaeros de clase tambin pueden reforzar la autoestima.
Pueden ayudar a que un nio descubra cmo hacer las cosas o advierta sus
buenas cualidades. Pueden creer en el nio y ayudarlo a que lo intente
nuevamente cuando algo no resulta bien la primera vez. Parte del aprendizaje
de los nios es verse a s mismos de un modo positivo, sentirse orgullosos de
lo que han hecho y estar seguros de que hay mucho ms que pueden hacer.
PASTILLAS
PSICOLGICAS
CONSTANCIA
REGISTRO DE
ASISTENCIA
FOTOS
