Tabla de Baremo
EDAD CRONOLGICA EN AOS
PERCENTILES
12
13 a
14
15 a
16
17
18
19
20 a
21
22 a
65
99
53
54
55
56
57
57
58
59
90
47
49
50
52
53
54
54
55
75
43
45
46
49
50
51
51
52
50
39
40
41
45
46
47
47
48
25
33
34
35
39
42
42
43
44
10
24
27
29
35
36
37
37
38
14
17
19
28
29
30
30
31
Tabla de Diagnstico de Capacidad Intelectual
CORRESPONDE
PUNTAJE
NORMA
PERCENTIL RANGO
DIAGNSTICO DE CAPACIDAD
Igual o
P95
superior a
95
SUPERIOR
P90
90
II +
SUPERIOR AL TMINO MEDIO
P75
75
II
SUPERIOR AL TMINO MEDIO
Superior a P50
50
III+
TMINO MEDIO
Igual a
P50
50
III
TMINO MEDIO
Inferior a
P50
50
III -
TMINO MEDIO
Igual o
menor a
P25
25
IV +
INFERIOR AL TMINO MEDIO
P10
10
IV
INFERIOR AL TMINO MEDIO
P5
DEFICIENTE
Ficha Tcnica test de Raven
Nombre original:
Standard Progressive Matrices
(Escala General) 5 a 11
Coloured Progressive Matrices (Escala
Coloreada) 12 a XX
Advances Progressive Matrices (Escala
Avanzada)
Administracin:
Individual y Colectiva.
Tiempo de aplicacin:
Variable, entre 30 y 60 minutos.
Rango de aplicacin:
Nios, adolescentes y adultos.
Significacin:
Mide factor g, capacidad de Deduccin.
Normas:
y
Nios, adolescentes, universitarios
poblacin general
Test de inteligencia de Raven
Reporte de resultados
DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre: sujeto 2
Edad: 16 aos
Fecha de aplicacin: 29/09/2011.
Ocupacin: Estudiante
Escolaridad: Bachiller
ANALISIS CUANTITATIVO
Puntaje: 41ptos
Percentil: 25
Rango: IV
Diagnostico: De acuerdo al percentil obtenido tiene una capacidad de
anlisis y
pensamiento abstracto inferior al trmino medio.
ANALISIS CUALITATIVO
Evaluacin: El sujeto no entendi las instrucciones, (se le repitieron las
instrucciones),
se mantuvo verbalizando durante la aplicacin de la
prueba y volvi a preguntar en la serie D sobre las instrucciones.
ANTECEDENTES HISTORICOS
+Ideada en principio por Binet, con el fin de valorar que nios
necesitaban un refuerzo en su aprendizaje
+La guerra mundial.
+J. C. Raven, Psiclogo ingls, public sus matrices progresivas en
1936. Editadas en Blanco y negro, la escala para adultos.
La Escala especial o infantil se edit a colores
En 1947 se present una versin del test en forma de tablero y la
ltima revisin fue publicada en 1956.
Matrices progresivas por la dificultad y complejidad decreciente.
Estas pruebas, dada su eficacia, son utilizadas en distintos campos
de aplicacin: clnico, educacional y laboral, entre otros.
Por ser no verbal, se aplica a cualquier persona independientemente
de su idioma, educacin y capacidad verbal; incluso analfabetas y
sordomudos.
Por ser no manual, puede ser aplicado a cualquier persona sin
importar su estado o capacidad motora.
Por ser no cultural, no intervienen los conocimientos adquiridos, por
lo que el grado de escolaridad no es determinante para su aplicacin
CLASIFICACION
1Existen tres versiones diferentes de la prueba, la ms utilizada es la
Escala General (Standard Progressive Matrices), que consta de
5 series A, B, C, D, E, con 12 elementos cada una y se aplica a sujetos
de 12 a 65 aos.
Matrices Progresivas en Color (Coloured Progressive Matrices),
con tres series: A, Ab, B. La 1 serie (A) y la 3 (B) son iguales que la
escala general pero con color, mientras que la otra es pensada para
nios, para ser empleada en sujetos entre 3 y 8 aos o en deficiente
mentales, usando un tablero de formas, que es una actividad muchos
ms manipulativa porque va probando si la pieza queda bien o no.
Entre 9 y 10 aos se usa el cuadernillo
Matrices Superiores o Escala Avanzada (Advances Progressive
Matrices), se utiliza en personas en las que se sospecha mayor
capacidad intelectual. Hay dos sistemas de aplicacin: si se intuye
mayor inteligencia se aplica la forma 1 y en funcin del resultado, si
es positivo, se utiliza la evaluacin efectiva (forma 2). De lo
contrario, tambin se puede aplicar slo la forma 2
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
Para obtener la confiabilidad y validez, fueron aplicadas las frmulas
de Kuder-Richardson. En confiabilidad se obtuvieron cifras que oscilan
de 0.87 a 0.81. En validez segn el criterio de Terman Merrill, se
obtuvo un ndice de 0.86
CONCEPTOS DE INTELIGENCIA
Piaget: adaptacin.
La definicin de Sternberg de la inteligencia es: actividad mental dirigida
hacia la adaptacin intencional, seleccin o transformacin de entornos del
mundo real relevantes en la propia vida
