COMPARACIONES CLNICAS PLANIFICADASi
De acuerdo a la teora CHC se definen habilidades o conjuntos clnicos que son evaluados a
travs de las pruebas del WISC IV. Estos conjuntos clnicos son 8: Razonamiento fluido (Gf),
Procesamiento Visual (Gv), Razonamiento Fluido Verbal ( Gfv), Razonamiento fluido no verbal
(Gfnv), Conocimiento lexical (Gc cp), Informacin General, (Gc Ig) Memoria a corto plazo (Gc
mcp), Memoria a Largo Plazo (Gc mlp). Asimismo. Pueden compararse entre s para un anlisis
del perfil neuropsicolgico del examinado.
Razonamiento Fluido
(Gf)
Conceptos, Matrices y
Aritmtica
Operaciones mentales que realiza un
individuo frente a tareas novedosas que
no
pueden
realizarse
de
forma
automtica: relaciones, extrapolaciones,
reorganizaciones
conceptuales,
razonamientos inductivo y deductivo.
Procesamiento Visual
(Gv)
Cubos y Figuras
Incompletas
Capacidad de generar, percibir, analizar,
sintetizar,
almacenar,
recuperar,
manipular, transformar y pensar con
patrones y estmulos visuales.
Razonamiento Fluido
verbal
(Gf-v)
Semejanzas y
Adivinanzas
Amplitud y profundidad que tiene una
persona
sobre
el
conocimiento
acumulado de una cultura as como su
uso efectivo.
Razonamiento Fluido no
verbal (Gf-nv)
Matrices y Conceptos
Capacidad de razonamiento fluido en
pruebas visuales y que no requieren del
uso del lenguaje expresivo. Supone una
medida de Gf sin influencia del lenguaje.
Conocimiento de
palabras
(Gc-Cp)
Vocabulario y
Adivinanzas
Extensin del vocabulario. Correcto
significado de las palabras que conoce.
Informacin General
(Gc-Ig)
Comprensin e
Informacin
Rango
de
conocimiento
general,
amplitud de conocimientos que domina
una persona.
Memoria a Largo Plazo
(Mlp)
Vocabulario e
Informacin
Capacidad o eficiencia para almacenar
informacin o para recuperar de nuevo la
almacenada anteriormente cuando ha
pasado algn tiempo.
Dgitos y Letras y
Nmeros
Capacidad para aprehender y retener
informacin de modo inmediato y usarla
en un tiempo corto (unos pocos
segundos). Se trata de un almacn
limitado, puesto que la mayora de
personas slo pueden retener pocos
elementos
de
informacin
simultneamente.
8- Memoria a Corto
Plazo (Mcp)
Es importante determinar si cada uno de estos 8 conjuntos es una entidad aptitudinal unitaria.
Para ello se calcula la diferencia entre el puntaje escalar mayor y el menor de cada conjunto
clnico.
La diferencia encontrada debe ser menor a 5 puntos para considerar a ese conjunto unitario e
interpretable y poder compararlo clnicamente con otros conjuntos.
Pueden usarse los siguientes cuadros:
TEST
PJE
ESCA
LAR
MATRICES
CONCEPT
OS
ARITMTI
CA
CUBOS
FIGURAS
INCOMPLE
TAS
SEMEJANZ
AS
ADIVINAN
ZAS
VOCABUL
ARIO
COMPREN
SIN
INFORMA
CIN
LETRAS Y
NMEROS
DGITOS
Slo en aquellos
cuadros clnicos que se
hayan determinado
Unitarios, se suman las
puntuaciones escalares
que lo componen, para
luego convertirlas en
puntuaciones tpicas o
estndar de acuerdo al
apndice H (Kaufman,
Flanagan). Para ello
puede usarse el
siguiente cuadro que
aparece en la pgina
siguiente:
Pje mayor
Diferencia
RAZONAMIENTO FLUIDO (Gf)
matrices, conceptos, aritmtica
PROCESAMIENTO VISUAL (Gv)
cubos, figuras incompletas
RAZONAMIENTO FLUDO NO
VERBAL
(Gf-nv)
matrices, conceptos
RAZONAMIENTO FLUIDO
VERBAL (Gf-v)
semejanzas, adivinanzas
CONOCIMIENTO LEXICAL (Gc
Cp)
vocabulario, adivinanzas
INFORMACIN GENERAL
comprensin, informacin
MEMORIA A LARGO PLAZO (GcMlp)
vocabulario , informacin
MEMORIA A CORTO PLAZO (GcMcp)
letras y nmeros, dgitos
Gf
2
Pje menor
Gv
Gf-v
Gf-nv
Gc-cp
Gc-Ig
Gc-Mlp Gc-Mcp
CUBOS
SEMEJANZAS
DIGITOS
CONCEPTOS
CLAVES
VOCABULARIO
LETRAS Y NUMEROS
MATRICES
COMPRENSIN
BUSQUEDA DE
SIMBOLOS
FIGURAS INCOMPLETAS
ANIMALES
INFORMACION
ARITMETICA
ADIVINANZAS
SUMAS
PUNTUACIONES
TIPICAS (CI)
Solo en los conjuntos unitarios puede completar la siguiente tabla:
CI
PERCE
NTIL
NIVEL DE CONFIANZA -%
1- Razonamiento Fluido (Gf)
2- Procesamiento Visual (Gv)
3- Razonamiento Fluido verbal
(Gf-v)
4- Razonamiento Fluido no
verbal (Gf-nv)
5- Conocimiento de palabras
(Gc-Cp)
6- Informacin General (Gc-Ig)
7- Memoria a Largo Plazo (Mlp)
8- Memoria a Corto Plazo (Mcp)
Entre aquellos conjuntos unitarios calcular la diferencia entre los grupos en la comparacin. Si la
magnitud de la diferencia es igual o mayor que el valor reportado en el siguiente cuadro,
entonces es infrecuente. Si la magnitud de la
diferencia es menor que la del valor de la tabla, entonces la diferencia es frecuente.
RESTA DE LOS
CI
Razonamiento Fluido (Gf) con Procesamiento Visual (Gv)
VALOR
CRTICO
23
Razonamiento Fluido no verbal con Procesamiento Visual (Gv)
24
Razonamiento Fluido no verbal (Gf-nv) con Razonamiento
Fluido verbal (Gf-v)
Conocimiento de palabras (Gc-Cp) con Informacin General
(Gc-Ig)
Memoria a Largo Plazo (Gc-Mlp) con Memoria a Corto Plazo
(Cg-Mcp)
Memoria a Largo Plazo (Mcp) con Razonamiento Fluido verbal
(Gf-v)
25
19
26
18
Realizar hiptesis sobre las diferencias observadas en las comparaciones clnicas de acuerdo a la
interrelacin de todos los datos obtenidos del individuo evaluado.
i Sntesis realizada por Lic. Carina Camponero [email protected]
