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Ssaiepgra&ft*m.

l.

Para realizar las aplicaciones es obietlvo prlorltario crear un ambiente

tranquilo, distendldo y motlvador.

2.

No se debe apllcar la Batea Evala-O cle una sola vez, slno dividida en
sesiones que no delen sobrepasar los 6O minutos.

3.

Procuraremos clar las lnstrucclones muy claras, tal Y como vlenen en cada
una de las pruebas y/o en el manual. No empezaremos hasta que todos
hayan entendiclo perfectamente cacla tarea, pero nunca aadiremos
cosni nuevas o protluciremos aruclas no prevlstas.

4.

El mblto pmo de apllcacln cle esta Batea es ftnales de Kincler e

iniclos de l" ao tle Educacln Bslca.

5.

El orden en la apllcacln de pruebas no tiene que afustarse aI establecldo en este cuadernillo. El aplicador usar crlterios lglcos: al princlplo de

sesln pruebas ms difictles, al final pruebas sin tiempo, nunc partlr

una prueba en dos seslones.

6.

Las pruebas cle aplicacin grupal se llevarn a cabo con grupos peque'
os de alumnos (entre 4y l0l, para controlar la reallzacin cle cada alumno de manera indiviclual.

Los datos que se incorporan en este documento, por parte de la persona que lo realiza, se aportan para la evaluacin psicopedaggica y se autoriza con carcter confidencial su uso para tal fin.

La impresin de este cuadernillo se ha realizado en 2014.

@ Editorial EOS

Avda. Reina Victoria,

- Tel.: 91 554 1204 - Fax: 91 554 12 03 - 28003 Madrid

Depsito Legal: M-21 749-2000

l.s.B.N. 978-84-97 27 -300-8
lmpresin: OnftCnS NAC|ONES, S. L.

Printed in Spain - Made in Spain

Queda rigurosamente prohibida, sin la autorizacin escrita de los titulares del "Copyright", bajo las sanciones
establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial de esta batera por cualquier medio o procedimiento.

INSTRUCCIONES:

Ahora vamos a realizar unas tareas ms fciles y otras ms difciles, por

eso deben estar

muy atentos a lo que les vaya diciendo.

f ffiMARCA EL euE [Link]

Fjate en este cwdrado! Hay cinco cosas: una manzflna, una pera,
una hamburguesa, una botelln y huevos,

o
F
A

grupo menos una. Cul es?,.. Como es

la botelln la marcaremos con una cruz BIEN!

Ahora tenemos qae nwrcar con anm cruz en cada cuadradito el que
no pertenezca al mistno grupo.

Todas pertenecen ul mismo

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.i:

MARCA EL QUE TE DIGA.

ll.

10. El crculo

ffi

Et cuaclrado

13. El crculo grande

*r
mI

h,

ffiL

L
-I

ffio

16. El cuadrado rolo medlano

*l

-I

-I

14. El crculo mediano

*oL I

fngulo

ffi

ffi

El

ml,

15. El crculo rolo grande

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ffi

.l .l
17.

cuadrado pequeo

.l

18. El rectngulo pequeo

*r .I
I
*r *l *I
E

I
ffi

,::.

:onprunros

Dr, MAYoR A MENoR.

Tienes que nuwerurlos, empewndo por el rrruyar y fuwniasndo por el n*s pequea. Calaco el
7 al wnyor, el2 al siguiente, el 3 sl sguentc y e{ 4 el ,ns WE tsa. Fje en el ejewp{o"

o
-
A
FI

E
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n

s
2

4u

3"

lo
l

ORDENATOS EMPEZANDO POR DONDE HAY MAS.

Tienes que numerarlos, empezando por donde hay mds y terminando por donde hay menos.
Fjate en el ejemplo.

o
-
n

F\

lo

KKSEAg

8nngaa
KtKt&lKmm

KKKEKl8
&rem8lKKt

4"

zo

30

b4@
t
fl{

Numera

los

recttngulos por su longitud, empezando por el mds corto.

Numera las person&s por su edad, empemndo por la de ms edad.

Numera los animales por su peso, empezando por el ms pesado.

Numera los animales por su altura, empeznndo por el ms bajito.

::f;a,
:' L[TRAS.
' r::::' : :'r"'
1rea consf5ffrr en nE rcar la letra cie cacla frIa qae yo te vaya dlcfendo.
Tu

.l'
2

U/

3
,.,;

Nrvrrnos.
Ahora Ia ttra consste en marcar los nmeros que yo te vaya dcenclo,

A
B

sz 9&5

c
D

ft

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6

I
z
B
B

INSIRUCCIONES: Ahara

yamos a realiuar na serie de pruebas rnuy dirertid,as.

[Link]

coPrA DE
Copfa eI dtbujo de la fzqulerda en los puntftos de Ia dereclm,
aaaaataa
aaaaaaat
aaaaaaat
laaaaaaa
llaaaatt
aalaaaaa
lraaaaaa
aataalaa
aaataaaa
aaaaaaaa
aaaaaaaa
aaaaaott

ataaaaaa
taaaaaa.
aaaaaata
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Itaaaaoa
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aaaaloaa

oaoaaatt

oaaaaoea

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aaoaaoaa

aaaaaola

ffi

wuptu e.'&.ouJo

te atoa en ra. parue ae aoalo.

GRAroMorRrcrDAD.

'*i

Ahora debes seguir

Los

ffi-W
caminos sin levantar el piz del papel y sin salirte.

r(e

Grafomotricldad

Rectnsulo central
Lnea vertical central
Lnea
Crculo sombrcailo
Lneas

Lnea del

ni

Muelle
Tt

Crculo
Cara inferior
I nte rs e c c n de r e ctangulo s

Interseccin vertical
lo Interseccin de crculas en eI
2o

leneecin il cculas en el

iN GIOBAL

,gX@ffi

MEMoRTA TNMEDTATA DE IALABRAS.

Escucha con [Link] las palabras que te voy a decir, porqae laego lials tendrs que repetr t, ya?. Por ejemplo, si yo dgo: "Montaa... suele", tu tienes que repetin.. (comprobar que ha comprendido la tarea).
1,2,3 pantos.

1,2,3,4 puntos.
1,2, 3, 4, 5 puntns.
;i::;:;.,.rt:t
'r-1* i.i:il

,tffrnffi'
J

::ii:f, ::l:t::aili'*::::*:

Mr,MoRrA TNMEDTATA DE UNA NARRAcIN nnrvE.

Ahora presta macha atencin y& que te voy a contar un cuento y t lo tienes que repetir.

<Mario y Laura fueron al circo con sra,s padres y cuando el domador de leones abr ln
jaula para entrar, se escqparon un len y una leona, que asustaron a todo el pblico, tenindose que suspender lafuncin>>.

Correccin: 2 puntos por oracin y 1 punto por detalle.

Poslbles Obtenidos

1) Fueron al circo (2)

2) El domador fue a la jaula

Mario, Laura y padres (3)

(2) leones, abri y entrar (3)
J) Se ese&pttron los <animales> (2) len y leona (2)
a) H [Link] se asust (2)
todo y pblico (2)

4
4

5)

Se saspendi (2)

funcin (1)

6) 2 por ln relacin causa-efecto entre esc&pe de leones y suspensin

TOTAL

INSTRUCCIONES:

A connuacil vas a hacer varios puzzles, como los que a veces has'hecho en clase. Fjate bien antes de colo.
car las piezas.

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{T /T

fr
t'-,

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//ffi\\

"W \il*

NOTA PARA EL EXAMINADOR: Anotar puntuacn segn las normas [Link] en el manual. Igualmente
puede anotar cualquier observacin que [Link] relevante.
OBSERVACIONES:

Caballo

Dinosaario
avas
Pktanos.

PT]NTUACIN TOTAL

F,r

l-r
[.T]

INSTRUCCIONES: Ahnra yrnos a r**lizar una serie de pruebas, qn* te r*sultarn rnuy diverticlas. En cada
y* te indiear lo que debes haeer,

I.:IAR,A:

'i *

DTSCRIMINACIN AUDITIVA.

caso

-rt"ry-ery

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ff,eww
.1..t..-_,...,,,,..-.**,
i

En esta tarea es muy importante que escaches con mucha atencin. Ya te voy a ir diciendo dos palabras
cada vez, y t tendrs qae adivinar si he dicho la misma palabra dos veces o si he dicho dos palabras diferentes. Por ejemplo:

Io.
2o.

BATAIMATA Es la misma o son difurentes? (...) Muy bien! Son dos palabras diftrentes.
JABN|JAnfl Es Ia misma o son diferentes? (...) Muy bien! He dicho "jabn" dos veces.

Como ya sabes lo que tienes qae hacer, varnos empezfrr. Recuerda que debes escuchar con mucha atenein.

L MAPAIMATA
2. ESTABAIESTAFA
J. BOLAIPOLA
4. VINOIPINO
5. MOTOTMOTO
6. DOTEIBOTE
.-

tft

MD

7. COMAIGOMA
8. DUNAIDUNA

t3.

9. CADERAICALERA

15. MANOIMALO

ROTA\RATA

16. MATAINAPA

il.

17, LATAIRATA

12. TOCAITOGA

14. CAMAICANA

IO. PITAIPICA
MUDOMADO

18. CABILARICAPILAR

Z;I,TA[E:I. REPEilCIN DE PAIABRAS.

Ahra clebi escuchar tambin con mucha atencln. Yo te vay a lr dfclenclo palabras que son un poco cllfrctIes y t enes que repetirlas fgual qae yo te las dfga... De acuerdo?,,. Bien, vamos a empenr.

2. Acigeado

4. Colorado
5. Calamidad

8. Calzonazos

3. Globilanda

6. Personajillo

9. Reneoroso

1. Prusiano

7. Habladuras

',3." TARIA* NOMBRAR IMGENES.

En esta taiea hmbfn tlenes que clecr palabras, pero no las que yo te clfga. Tenes que clecfr los
nombres de los clfbulos que te voy a ir enseanclo... De acuerclo?.., Procura clecir los nombres con
clariclael. NOTA PARA EL EXAMINADOR: Detener Ia prueba en caso cle que toclas las palabras en
negrta sean clichas correctamente, Anotar literalmente los efiores en las lneas.
BARCO
PERRO

]8.

3.

AVESTRUZ
RINOCERONTE

19, TAZA
20. PAYASO
21. OSO
22. PLUMA
23. MONO.

4.
5.
6.

7,

B.
9,

FRUTILLA
COCODRILO

NEDREZ

15.

SOMBRERO
DROMEDARIA
DRAGON.
CIERRE
DINOSAURIO
ENCENDEDOR
CANON
AMBULANCIA.

16.

FLOR.

IO.
11.
12.
13,

14.

17.

1.

2.

24.

CALCETINES
JIRAFA

RATON.

25. PI,ATA
26. GSFITER.
27. FOCA
28. RELOJ
29. GRANJA
30, DARDO.
31. GATO.
32. t1:45..

33. CRUZ
34. ESQUELETO
35. MADRE
36. LEON
37, ELEFANTE
J8. NINO
39. COPA
40, CLAVO
4t. cuttt
42. TREN
43. DADO
44, CEBRA
45, CHOCOLATE
46. GLOBO
47, ANCLA
48, IGLESIA

INSIRUCCIONES: A continuaein vamos a jugar con las pala*rraso por eso es muy importante que atiendas
tien a lo que te vcy a ir diciendo.

A.

Ahora tlnes que completar las frases lue yo Cmplece:

Debaa de ls nariztenemos 1a,..

2. Las person*s tienen dos ojos y elos-,

3, In cabezs la tnemos arribay las pies...

B.

fiate blen e lo,que,dlgo,y,cl!me lo,;que,es verdadero o fIso

4. Los nos tenen dos

dos nsrires.

5. La nicve es blsnca

6.
C.

Los elcfantes son

Dlme qu es lo que ocurr cuan66,piian'lar slgqlentes cosur:

ocufre st

8,
9.

D.

pequenas.

can ana aguja?

Qu acurre s te cortas con un cachllo?

Qa ocanir si tro una

Qu es

lo contrarlo de...?

10" MaIa
11. Alfs

12. Fea
13. Lmpo

E.

t.

Dime una palabra que slgnlffque lo mlimo que..

14.

Curamelo

$.

Negro

Construye ahora una frase, lo ms Larga que puedas, con las palabras que yo te diga:

16. Botell
17. T$*us

G.

Ahon, yo te digo un tlpo de cosas y t me dices, rpldamentertodas las cosas que puedas. Por eiemplo, de iuguetes podras decir: autito, bici, camin, triciclo, mueca, pelota, etc. (20-30 segundos).
N" de grupos de 3

f9.

Animalcs:

20. Alimentas:

Nota:

- En V (Verdadero) y F (Falso) marcaremos lo que proceda segn la respuesta del alumno/a.

- En el apartado F marcaremos S cuando Ia frase contenga ms de tres palabras; NO, en caso contrario.
- En el apartado G pondremos un mximo de tres en cada uno.

INSTRUCCIONES: Las tareas que vamos a hacer ahora a to mejor no las has hecho nunca. Escchame con
atencin para comprender trien qu es lo que debes hacer.

CONCILNCIA SIIABICA (ll. Sntesis y anlisis.

Fjate bien! Voy a ir diciendo nombres de

dibujos que hay en esta hoja, pero Ins voy a
decir separados. Esctchame con atencin,
junta lo que yo diga y adivina qu nombre he
dicho. Por ejemplo, si yo digo A..... V85.....
TRUZ.... cul es el dibujo?... Bien!

fijado en cmo deca yo los nombres,trozo a trozoT S? Pues ahora quiero

que t hagas lo mismo. Yo te sealo el dibujo y t me dices el nombre a trozos, de
acuerdo?. Prueba con este ejemplo (ej.
Te has

PERRO).

1.

8N,,,. CEN,... D8.,. DOR

5.

car,t

FRU,,.TI.,. LLA

6.

SOMBRERA

3.

4,...fi

7.

ESQUELETO

....

DhEZ

(lll. Recuento de slsbas.

Nota para el aplicador.' Si se ha contestado bien, al menos, a 7 tems de la pruebo oottrio+ otorgar los puntos correspondientes a sta sin aplicarla.

In tarea que enes que hacer ahora es un poquito diferente alas dos anteriores. Tienes que pens&r el nombre
del dibuio que yo te seiale y conkr cuntos trocitos liene. Por ejempla,ste se ltamaELEFANTE,as que tiene

LE, FAN,TE (contar con

E,

los dedos segn se van

diciendo lrls [Link])... tlno, [Link], tres... Cuqtro trocitos!

t.

DRAGON

5.

JIRAFA

2.

DINOSAUNO

6.

TAZA

7.

CIERRE

3.

En esta tarea voy tt decir otra vez el nombre de los dibuios a trozos, pero es un poco ms [Link] que antes, as
que presta mucha afencin para ivinar qu nombre estoy dicicndo y seala el bujo que
coftesponda. Fjare
en este eiemplo, si yo te digo COCODRIL... O, debes sealar et dibujo del COCODRII-IO.

1.

PERR.., O

2. BA1|r..." O

4. ?LAM,,, A
5. OS.... O

1fiA(RBEi::I,]'CONCIENCIA IONETICA (lI).

Anilisis fonmico. I-a tarea que vamos

a hacer ahora es parecida a las aneotes.

te r dlclendo palabras, ana a una, pero st te frJas bfen, vers que al quitade a
palabra an sonfdo sa,le olra dlstfnJa. Obsew*

Yo

SiaRRROJO lc quiras |RRRRN,qunda-...

30

Lo hss entendido bien? Seguro? Muy bien.

Ahora yo ir dbiendo las palabras y t me sea|.ss c*l queda.

^b,

SfiROSA re Aui*s
lfi8nruY, qas&."

?"

lo

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Si a PALAtu $rtes
t?P???!, gnda--

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SaSOI-Ab

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30

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[Link]

IAAAAAI, $[Link]&.,,.

Si aGLOBO Ie quictas

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l&&Gtcl,qucd..

SiaS*.QTA'le quilas
/nRRRfiY, qaedn,

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Ahora y&rnos a seguir sin la ayuda de los dibujos, y?.
SigFOSA Ie quitua
lFFF|,queda..,

[Link] le qailTTTl, quefu..

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I IfSInUCCIONES: En esta hoja, durante tres minutos,

vam(N a seguir haciendo palotes, como

hechos. Yo te indicr cuando se acaba eI tiemro.

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Adelante!

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v)

Una vezfinalizado el dibujo de lafarnilia diremos al nio: "Estafamilia que t has imnginado me la vas a
explicar. Nmbrame a todas las personas, empezando por la primera qae dibujaste."
Debajo de cadafigura varns indicando el orden en qae fue dibujada (7o,2o,3o,,,),
familia (padre, mndre, hijo...), sexo ! edad aproximada.

el papel que ocupa en

la

Cudl es el tns bueno?

Por qu?
Cal es el menos bueno?
Por qu?
Cul es el ms feliz?
Por qu?

Cudl es el menos feliz?

Por qu?

o
o
o
o

Y t en estafamilia, a quin prefieres?

Y si t formaras parte de esta familia, quin seras t?

Quin te gastara ser?

Ahora vemos a imaginar que el papd dice: "Nos

no cabe y no puede venir, quin se quedara?

[Link] a

ir todos a dar un pasea en coche, pero uno

OBSERVACIONES: (Aqu el Aplicador debe dar un avance sinttico y resurnido de lo que a

l le ha parecido ver en principio y de la actitud del nio: tmido, callado, agresivo, obeliente,
seguro, inhibid,or locuaz, si se hace pis, si le gusta la profesora.,.).

Al acabar de cumplimcntar

esta entrevista se recabar informacin p&ra resear lafamilia real del nio
(padre, mndre, hermanos, edades, otros miembros...).

CIAVES DE EVALUACIN

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Palabras y frases

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P'D.: Puntuacin Directa;

0laslficaein

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Recepcin auditiva
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CAPACIDADES

LINGSTICAS

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fonolgieas

la P.D. la Meda (X) y dividir el resultado por la Desvacin Tpic.'

* Media de la P.T. de aquellos
factores que forman el fndice.

llabilidades