Carta Descriptiva
Campus:
Direccin
Acadmica:
SUR
Ciclo:
Nombre del Profesor:
Miriam Vega Castillo
14-1
PSCILOGA Y PEDAGOGA
Clave
:
(Clave con la que registran)
No. de das
0
inhbiles:
Nombre de la
Clave PG3802
Psicologa Educativa
Asignatura:
:
Objetivos Generales:
En esta seccin se incluyen los objetivos del programa de la materia.
Seman
a
Sesin
Fech
a
Sep
10
Objetivo
El alumno:
Conocer los
planteamientos de
la filosofa de
UNITEC.
1.
Comprender el
significado y objeto
de estudio de la
Andragoga.
Cuatrimes
tre:
Contenido Temtico
Filosofa y
Reglamento de
UNITEC
8vo
Total de
horas:
Experiencia de
aprendizaje
Lectura en
grupo y
parafraseo
Lluvia de ideas
1. La trayectoria
histrica de la
Andragoga
1.1 La Andragoga
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1 de 11
56
Evaluacin
Preguntas al
trmino de la
clase
Carta Descriptiva
Seman
a
Sesin
Fech
a
Objetivo
Contenido Temtico
Experiencia de
aprendizaje
Sep
13
Conocer desde la
perspectivo de la
Teora crtica, la
concepcin de
educacin para
adultos.
1.2 Perspectivas tericas
en la educacin de
adultos
1.2.1 Teora Crtica
Investigacin
bibliogrfica
Sep
17
Identificar la
concepcin de
educacin para
adultos desde la
perspectiva del
posmodernismo
1.2.2 Posmodernismo
Anlisis de la
pelcula: Los
hombres que no
amaban a las
mujeres
Distinguir la
necesidad de la
educacin continua
para adultos antela
necesidad de la
sociedad actual.
1.2.3 La educacin para
la complejidad
Mesa redonda
acerca de la
lectura:Aprend
er para el
cambio
Determinar la
concepcin de la
educacin para
adultos desde la
perspectiva
feminista.
1.2.4 La perspectiva
feminista
Anlisis de la
pelcula: La
sonrisa de Mona
Lisa
2.
1.
Evaluacin
Parafraseo del
tema por dos o
tres alumnos
Elaboracin de
un resumen del
tema, como
resultado de su
aprendizaje.
2.
1.
Sep
20
Sep
24
Pgina
2 de 11
Elaboracin de
un mapa
conceptual
Elaboracin de
un acrstico con
la palabra
feminismo
Carta Descriptiva
Seman
a
Sesin
Fech
a
Sep
27
Objetivo
Definir la funcin
de la educacin
para adultos, a
partir de la
propuesta de Paulo
Freire.
1.2.5 La propuesta de
formacin de Paulo
Freire
Identificar los
posibles contenidos
segn cada
perspectiva terica
1.2.6 Contenido de la
educacin para adultos
2.
1.
Oct 1
El alumno:
2.
1.
Contenido Temtico
Experiencia de
aprendizaje
Anlisis de la
pelcula El
gran debate
Trabajo en
corrillos
Evaluacin
Elaboracin de
un cuadro
resumen
( Cuenta para el
10% de la
calificacin final)
Listado de
temticas
2. El adulto en la
andragoga
Oct 4
Conocer las
caractersticas del
desarrollo biolgico
y psicolgico del
adulto.
2.1 Desarrollo biolgico
y psicolgico del adulto
Lectura de Texto
Oct 8
Identificar las
caractersticas del
desarrollo cognitivo
del adulto.
2.2 Desarrollo cognitivo
del adulto
Trabajo en
corrillos
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3 de 11
Parafraseo del
tema por 2 o 3
alumnos
Elaboracin de
cuadro sinptico
Carta Descriptiva
Seman
a
Sesin
2.
Fech
a
Oct
11
Oct
15
Objetivo
Comprender la
importancia del
contexto
sociocultural en la
formacin de
adultos
2.3 Las perspectivas
socioculturales en la
formacin de los adultos
Identificar la
relacin que existe
entre la inteligencia
y el envejecimiento
en los adultos.
2.4 La inteligencia y el
envejecimiento en los
adultos
1.
6
El alumno:
2.
1.
7
Examen
Bimestr
al
Oct
18
Oct
22
Contenido Temtico
Conocer la
relacin que existe
entre memoria,
experiencia y
aprendizaje en
personas adultas.
Experiencia de
aprendizaje
Investigacin
bibliogrfica
Mesa redonda
Anlisis de caso
Evaluacin
Contestar
cuestionario
sobre el tema
Elaboracin
de un mapa
mental
(Cuenta para
el 10% de la
calificacin
final)
3. El proceso de
aprendizaje del
adulto
3.1 Memoria, experiencia
y aprendizaje.
EXAMEN BIMESTRAL
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4 de 11
Parafraseo del
tema
Carta Descriptiva
Seman
a
Sesin
2.
Revisin
de
examen,
Resultad
os y
clase
1.
Fech
a
Objetivo
Evaluacin
Conocer los
postulados tericos
del aprendizaje en
adultos.
3.2 Postulados tericos
del aprendizaje en el
adulto
Trabajo en
equipos
Oct
29
Definir el rol del
docente en la
educacin de
adultos.
3.3 Rol del docente en la
educacin de adultos
Lluvia de ideas
Elaboracin de
colage
Nov 1
Definir el rol del
adulto en el
proceso de
educacin continua.
3.4 Rol del adulto en el
proceso de
educacin continua
Sociodrama
Elaboracin de
un trptico
Nov 5
Identificar los retos
actuales de la
pedagoga ante el
aprendizaje de los
adultos.
3.5 Retos educativos y
principios pedaggicos
del aprendizaje de los
adultos
Anlisis de caso
2.
1.
Experiencia de
aprendizaje
Oct
25
Contenido Temtico
Pgina
5 de 11
Preguntas al
trmino de la
clase
Elaboracin de
mapa mental
(Cuenta para la
calificacin del
10% de la
calificacin final)
Carta Descriptiva
Seman
a
Sesin
Fech
a
Objetivo
Nov 8
El alumno:
2.
Nov
12
1.
2.
4. La intervencin
pedaggica en
la formacin de
los adultos
4.1 Desarrollo de un
programa para la
formacin continua del
adulto
4.1.1 Delimitacin del
ambiente educativo
Anlisis de
protocolo
Exposicin del
flujograma
Comprender la
importancia de
definir los objetivos
del programa de
educacin para
adultos.
4.1.2 Objetivos:
conocimientos,
habilidades y valores a
desarrollar
Definicin de los
objetivos de su
proyecto de
educacin para
adultos.
Evaluacin del
profesor
(Cuenta para la
calificacin del
20%)
Conocer la
metodologa que se
aplica en el diseo
de un programa de
educacin para
adultos.
4.1.3. Metodologa
Diseo de su
proyecto de
programa de
educacin para
adultos.
Evaluacin del
profesor
(Cuenta para la
calificacin del
20%)
Elaborar el
cronograma de
su programa de
educacin para
adultos
Evaluacin del
profesor
(Cuenta para la
calificacin del
20%)
Nov
19
Nov
22
11
Evaluacin
Conocer el
protocolo para el
diseo de un
programa de
formacin para
adultos.
10
2.
Experiencia de
aprendizaje
1.
Nov
15
Contenido Temtico
Da Inhbil
4.1.4 Planeacin
Identificar el
procedimiento para descriptiva de
la elaboracin de un actividades: cronograma
cronograma
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Carta Descriptiva
Seman
a
Sesin
Fech
a
Nov
26
Objetivo
1.
12
Nov
29
2.
Dic 3
Dic 6
2.
4.1.5 Estrategias de
evaluacin del proceso
educativo
Conocer las
diversas estrategias
para evaluar el
proceso educativo.
El alumnos:
1.
13
Contenido Temtico
5. Experiencias
mexicanas en
andragoga
Conocer las
instituciones
creadas en Mxico
para la educacin
para adultos.
Experiencia de
aprendizaje
Definir la
estrategia de
evaluacin de
su programa de
educacin para
adultos.
Evaluacin del
profesor
(Cuenta para la
calificacin del
20%)
Exposicin por
equipos
Elaboracin de
un trptico
Lectura de texto
Cuestionario al
trmino de la
clase
Mesa redonda
5.1 Instituciones para
la alfabetizacin
Determinar las
exigencias actuales
que enfrenta la
educacin para
adultos en Mxico
5.2 Programas
escolarizados de
educacin continua
Identificar a la
educacin en lnea
como una
alternativa de
formacin y
oportunidades para
el aprendizaje de los
adultos.
5.4 La educacin en
lnea como alternativa
de formacin
5.3 Las nuevas
exigencias sociales para
los adultos
5.5 Oportunidades de
aprendizaje para los
adultos
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Evaluacin
Elaboracin de
un resumen
como conclusin
del tema
Carta Descriptiva
Seman
a
Sesin
1.
14
Fech
a
Dic 10
Objetivo
Contenido Temtico
Examen final
Examen
Final
2.
Revisin Dic 13
de
examen
Revisin de examen
y firma de acta
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Experiencia de
aprendizaje
Evaluacin
Carta Descriptiva
BIBLIOGRAFA
Bibliografa Bsica (con base en el programa de estudios que ofrece la UNITEC):
1. Craig, Grace J. Desarrollo psicolgico. Mxico, Pearson
Education.2001.
2. Vega, JoseLuis. Desarrollo adulto y envejecimiento.
Espaa, Editorial Sntesis. 1995
3. Lemme, Brbara Hansen. Desarrollo en la edad adulta.
Espaa. Manual moderno. 2003.
Bibliografa Complementaria (Comentar con el Coordinador o Director Acadmico):
NOTA: Se le recomienda adoptar un libro de la bibliografa bsica. El objetivo tanto de la bibliografa bsica, como
complementaria, es promover entre los alumnos la lectura; para fortalecer su formacin profesional.
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Carta Descriptiva
EVALUACIN
La evaluacin final de los alumnos se integra por:
CONCEPTO
Participacin y tareas
Terico
Examen Bimestral
Prctico
Terico
Examen Final
Prctico
TOTAL:
%
10
40
50
100%
NOTA: EN CASO DE QUE POR SU NATURALEZA, LOS PORCENTAJES VARIEN EN LAS ASIGNATURAS QUE INVOLUCREN
SEMINARIOS, TALLERES Y LABORATORIOS O ALGN OTRO ELEMENTO, EL DIRECTOR DE LA CARRERA Y EL PROFESOR
DEBEN ACORDAR LOS PORCENTAJES Y LO HARN DEL CONOCIMIENTO EXPRESO DE LOS ALUMNOS EN FORMA
OPORTUNA; CONSIDERANDO QUE LOS CAMBIOS DEBEN SER PARA LA MATERIA EN GENERAL, ESPECIFICANDO EN LA
EVALUACIN EL VALOR ASIGNADO A CADA ASPECTO QUE SE ESTA EVALUANDO*
*ESTA CONSIDERACIN APLICAR PARA AQUELLAS MATERIAS EN LAS QUE NO SE APLIQUE EL PORCENTAJE DE
EVALUACIN GENERAL
AUTORIZ
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Carta Descriptiva
NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR
NOMBRE Y FIRMA DIRECTOR ACADMICO
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