UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA: P.E.M. EN PEDAGOGA Y TCNICO EN ADMINISTRACIN
EDUCATIVA
CURSO: SUERVISIN EDUCATIVA 121/22
CATEDRTICO: LIC. RUDY AROLDO GONZLEZ GONZLEZ.
TEMA
BASES LEGALES.
ESTUDIANTES:
CARN:
LESLY ARACELLY SALVADOR SILVESTRE
201508784
CANDELARIA BEATRZ FERNNDEZ LPEZ.
201508780
MARA ELENA LEN JESS
200750276
LUCA VICTORIA RIVERA DE LON
201508798
SINDY ROSIBEL MATAS CASTILLO
201508778
ANTONIO PABLO ANTONIO RODAS
201412100
SAN PEDRO SOLOMA, JULIO DE 2016.
INTRODUCCIN
El presente trabajo trata sobre las BASES LEGALES de la Supervisin Educativa en
Guatemala,
la cual se puede definir como leyes que sustentan de forma legal el
desarrollo del proyecto, explica que las bases legales
son leyes, reglamentos y
normas necesarias en algunas investigaciones cuyo tema as lo amerite.
Entre las
principales bases legales se encuentran: a) Constitucin Poltica de la Repblica de
Guatemala, (Artculos 71,72 ,73 y 74). b) Decreto Legislativo No. 12-91, Ley de
Educacin Nacional. c) Acuerdo Gubernativo 123 "A", de fecha 11 de mayo de 1965,"
Reglamento de la Supervisin Tcnica Escolar" De conformidad con lo que establece
el Acuerdo Gubernativo 123 "A, Reglamento de la Supervisin Tcnica Escolar".
Ley de la Educacin Nacional, Constitucin Poltica de la Repblica,
Acuerdos
Gubernativos. Este trabajo fue un requerimiento del curso de Supervisin Educativa,
de la Universidad de San Carlos De Guatemala en la Carrera de Profesorado de
Enseanza Media en Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa.
SITUACIN ACTUAL DE LA SUPERVISIN EN GUATEMALA.
Por todos es sabido que la Supervisin Educativa constituye, se considera la columna
vertebral del Sistema Educativo en el sentido de ser aqulla la que sostiene el nexo
entre la administracin superior y la comunidad educativa.
Acciona como
orientadora y brinda asistencia tcnica, permanente y profesional tanto a directivos
como docentes, as como media en la resolucin de conflictos, producto de la poca o
nula comunicacin entre las partes involucradas.
A finales de 1989, debido a que los supervisores educativos apoyaron a los docentes
en una huelga que dur cuatro meses, el Ministro de Educacin de esa poca
destituye a todos los supervisores y crea una figura temporal denominada
"Coordinadores Educativos".
Como resultado de tal accin, el sistema educativo no estaba marchando bien, pues
no haba control, no se seguan los lineamientos, por lo que en 1992 se cre la nueva
figura del Supervisor Educativo, la cual vino a recuperar el espacio perdido y a
retomar la accin de acompaamiento y asesoramiento.
ORGANIZACIN
Guatemala est dividida en 22 departamentos, y stos a su vez en municipios, (334
en total).
En servicio hay 141 supervisores con nombramiento de Supervisor Educativo y 224
de Profesional I con funciones de Supervisor Educativo.
A cada supervisor le
corresponde un distrito escolar el cual oscila entre 14 a 50 establecimientos
educativos tanto del rea urbana como rural, (tanto del sector oficial como privado y
por cooperativa).
Entre los establecimientos a supervisar hay del nivel preprimario, primario y medio.
Son pocos los supervisores que atienden solamente un nivel.
Como se podr
observar los problemas son vario pintos y por consiguiente se debe tener una
habilidad tal como para resolver situaciones de diferente nivel.
Las actuaciones estn contenidas en un Plan Operativo Anual, POA, en donde se
establecen las visitas que se realizarn en el ao, as como otras acciones a realizar.
EVALUACIN DEL DESEMPEO:
En la actualidad existen dos tipos de personal en servicio: los presupuestados y los
contratados.
A estos ltimos es a los nicos que se les ha evaluado en su
desempeo.
En el caso del supervisor educativo nicamente interviene en la
evaluacin del docente contratado como director del centro. La evaluacin consiste
en una hoja de entrevista con indicadores de actuacin tanto a nivel docente como
con la comunidad.
Los resultados nicamente los utilizan para la recontratacin.
Esto ha permitido que la mayora contine laborando. Al supervisor educativo no se
le evala constantemente.
CAPACITACIONES
Con motivo de la Reforma Educativa, se ha involucrado al supervisor educativo en las
capacitaciones
de
actualizacin
capacitacin de los mismos.
docente
como
facilitadores
del
proceso
de
Las capacitaciones consisten en clculo matemtico,
comprensin lectora y otros temas que le servirn para el desarrollo de su clase. En
cuanto a la preparacin en s como administradores de la educacin a nivel
Departamental se llevan capacitaciones de reforzamiento y actualizacin en la
aplicacin de la norma y sobre relaciones humanas. Hay que hacer notar que stas
no son constantes.
BASES LEGALES:
Segn Villafranca D. (2002) Las bases legales no son ms que se leyes que
sustentan de forma legal el desarrollo del proyecto explica que las bases legales
son leyes, reglamentos y normas necesarias en algunas investigaciones cuyo tema
as lo amerite
En Guatemala la supervisin educativa como tal tiene su base legal en lo siguiente:
a) Constitucin Poltica dela Repblica de Guatemala, (Artculos 71,72 ,73 y 74).
b) Decreto Legislativo No. 12-91, Ley de Educacin Nacional.
c) Acuerdo Gubernativo 123"A", de fecha 11de mayo de 1965," Reglamento de la
Supervisin Tcnica Escolar" De conformidad con lo que establece el Acuerdo
Gubernativo 123 "A, Reglamento de la Supervisin Tcnica Escolar"
CONSTITUCIN POLTICA DELA REPBLICA DE GUATEMALA
Artculo 71.- Derecho a la educacin. Se garantiza la libertad de enseanza y de
criterio docente. Es obligacin del Estado proporcionar y facilitar educacin a sus
habitantes sin discriminacin alguna. Se declara de utilidad y necesidad pblicas la
fundacin y mantenimiento de centros educativos culturales y museos.
Artculo 72.- Fines de la educacin. La educacin tiene como fin primordial el
desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la realidad y cultura
nacional y universal.
Se declaran de inters nacional la educacin, la instruccin, formacin social y la
enseanza sistemtica de la Constitucin de la Repblica y de los derechos humanos.
Artculo 73.- Libertad de educacin y asistencia econmica estatal. La familia es
fuente de la educacin y los padres tienen derecho a escoger la que ha de impartirse
a sus hijos menores. El Estado podr subvencionar a los centros educativos privados
gratuitos y la ley regular lo relativo a esta materia. Los centros educativos privados
funcionarn bajo la inspeccin del Estado. Estn obligados a llenar, por lo menos, los
planes y programas oficiales de estudio. Como centros de cultura gozarn de la
exencin de toda clase de impuestos y arbitrios.
La enseanza religiosa es optativa en los establecimientos oficiales y podr
impartirse dentro de los horarios ordinarios, sin discriminacin alguna.
El Estado contribuir al sostenimiento de la enseanza religiosa sin discriminacin
alguna.
Artculo 74.- Educacin obligatoria. Los habitantes tienen el derecho y la obligacin
de recibir la educacin inicial, preprimaria, primaria y bsica, dentro de los lmites de
edad que fije la ley. La educacin impartida por el Estado es gratuita. El Estado
proveer y promover becas y crditos educativos. La educacin cientfica, la
tecnolgica y la humanstica constituyen objetivos que el Estado deber orientar y
ampliar
permanentemente.
El
Estado
promover
la
diversificada y la extra escolar.
LEY DE EDUCACION NACIONAL
TITULO VII
Supervisin Educativa
educacin
especial,
la
CAPITULO NICO
ARTICULO 72. Definicin. La Supervisin Educativa es una funcin tcnicoadministrativa que realiza acciones de asesora, de orientacin, seguimiento,
coordinacin y evaluacin del proceso enseanza-aprendizaje en el Sistema
Educativo Nacional.
ARTICULO 73. Finalidades. Son finalidades de la Supervisin Educativa:
a) 1. Mejorar la calidad educativa.
b) 2. Promover actitudes de compromiso con el desarrollo de una educacin cientfica
y democrtica al servicio de la comunidad educativa.
ARTICULO 74. Objetivos. Son objetivos de la Supervisin Educativa:
1. Promover la eficiencia y funcionalidad de los bienes y servicios que ofrece el
Ministerio de Educacin.
2. Propiciar una accin supervisora integradora y coadyuvante del proceso docente
y congruente con la dignificacin del educador.
3. Promover una eficiente y cordial relacin entre los miembros de la comunidad
educativa.
Ministerio de Educacin
ARTICULO 8. Definicin. El Ministerio de Educacin es la Institucin del Estado
responsable de coordinar y ejecutar las polticas educativas, determinadas por el
Sistema Educativo del pas.
ACUERDO GUBERNATIVO NMERO 225-2008
Guatemala, 12 de septiembre del 2008
ARTICULO 3. Estructura Interna: para el despacho de los asuntos que le competen,
el
Ministerio
de
Educacin
desarrollara
funciones
sustantivas
de
gestiones
administrativas, apoyo tcnico y control interno, como sigue:
a) Las funciones sustantivas estarn a cargo de:
1. Despacho Ministerial, integrado por el Ministro y los Viceministros: est integrado
por el Ministro de Educacin quien, actuando separada o conjuntamente con uno o
ms de sus Viceministros, conforme la actuacin ministerial. Adems de las funciones
sustantivas que le son atribuidas de conformidad con la ley.
2. Direccin General de Gestin de Calidad Educativa: la que tendr que denominarse
con las siglas DIGECADE, es la dependencia del Ministerio de Educacin
responsable de velar por implementacin del currculo nacional base, en cada uno de
los niveles educativos del subsistema escolar.
3. Direccin General de Evaluacin e Investigacin Educativa: la que podr
denominarse con las siglas DIGEDUCA es la dependencia del ministerio de
educacin responsable de evaluar el desempeo de la poblacion estudiantil los
subsistemas escolar y extraescolar y divulgar la informacin.
4. Direccin General de Acreditacin y Certificacin: la que se denominara con las
siglas DIGEACE es la responsable de acreditar y certificar oficialmente los procesos
educativos institucionales e individuales para asegurar la calidad educativa.
5. Direccin General de Currculo: se denominara DIGECUR es la dependencia
responsable de coordinar el diseo.
CONCLUSIONES
Que la Supervisin Educativa constituye, se considera la columna vertebral del
Sistema Educativo en el sentido de ser aqulla la que sostiene el nexo entre la
administracin superior y la comunidad educativa.
Las bases legales
son leyes, reglamentos y normas necesarias en algunas
investigaciones cuyo tema as lo amerite.
La Supervisin Educativa es una funcin tcnico-administrativa que realiza
acciones de asesora, de orientacin, seguimiento, coordinacin y evaluacin
del proceso enseanza-aprendizaje en el Sistema Educativo Nacional.
RECOMEDACIONES
La Supervisin Educativa debe considerarse como fuente de orientacin y
acompaamiento.
Es necesario conocer las principales leyes de las bases legales.
Las instituciones y las personas encargadas de liderarlas deben de tener en
cuenta todas herramientas para el diseo, evaluacin y monitoreo de proyectos
en el marco de la supervisin educativas con el objetivo claro de lograr el xito
en la labor educativa y por consiguiente mejorar el proceso enseanza
aprendizaje.
