Piñata
Cargado por
Anonymous NSjDDzi6IPiñata
Cargado por
Anonymous NSjDDzi6IManuel Estuardo Valdz Paz
Elaboracin del Mdulo para la utilizacin del papel reciclado en la fabricacin de
piatas dirigido a Directores (as), Maestros (as), Alumnos (as) de la Escuela Oficial
Rural Mixta, Cantn Tunas, Municipio de Jutiapa.
Asesora:
Licda. Isaura Amparo Recinos de Contreras
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagoga
Guatemala, marzo de 2012
Este informe fue presentado por el
autor como trabajo del Ejercicio
Profesional Supervisado (EPS) previo
a optar al grado de Licenciado en
Pedagoga
y
Administracin
Educativa.
Guatemala, marzo de 2012.
INDICE
INTRODUCCION
i
CAPITULO I
DIAGNSTICO
1.1
Datos generales de la institucin
1.1
Nombre de la institucin
01
1.2
Tipo de institucin
01
1.3
Ubicacin geogrfica
01
1.4
Visin
01
1.5
Misin
02
1.6
Polticas
02
1.7
Objetivos
03
1.8
Metas
04
1.9
Estructura organizacional
05
1.10 Recursos
06
1.2
Procedimientos y tcnicas utilizadas para efectuar el diagnstico
08
1.3
Lista de carencias
09
1.4
Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas
10
1.5
Problema seleccionado
13
1.6
Anlisis de viabilidad y factibilidad
14
1.7
Conclusin: Problema seleccionado y solucin viable y factible
15
CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1
Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
16
2.1.2 Problema
16
2.1.3 Localizacin
16
2.1.4 Unidad ejecutora
16
2.1.5 Tipo de proyecto
17
2.2
Descripcin del proyecto
17
2.3
Justificacin
17
2.4
Objetivos
18
2.4.1 Generales
18
2.4.2 Especficos
18
2.5
Metas
19
2.6
Beneficiarios
19
2.7
Fuentes de financiamiento y presupuesto
20
2.8
Cronograma de actividades de ejecucin del proyecto
22
2.9
Recursos
23
CAPITULO III
PROCESOS DE EJECUCIN
3.1
Actividades de ejecucin y resultados obtenidos
25
3.2
Logros del proyecto
27
CAPITULO IV
PROCESO DE EVALUACIN
4.1
Evaluacin del Diagnstico
59
4.2
Evaluacin del Perfil
59
4.3
Evaluacin de la Ejecucin
59
4.4
Evaluacin Final
60
CONCLUSIONES
61
RECOMENDACIONES
62
BIBLIOGRAFA
63
APNDICE
ANEXOS
INTRODUCCIN
El informe Final del Ejercicio Profesional Supervisado EPS- de la carrera de
Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa, de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala se encuentra
estructurado en cuatro captulos, siendo cada uno de ellos los siguientes:
Captulo I lo conforma el Diagnstico, que es la etapa de investigacin para definir la
situacin actual de la institucin, sus retos a resolver, los diferentes problemas a nivel
ambiental. Dentro de este se encuentran los datos generales de la institucin tales
como: El nombre y tipo de institucin, ubicacin, visin, misin, objetivos, estructura,
as tambin la identificacin del problema a solucionar como parte del proceso
profesional, apoyado por una serie de tcnicas de investigacin, la matriz de las
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, la entrevista, la observacin, con
sus instrumentos y herramientas.
Captulo II, El Perfil del Proyecto, tambin llamado diseo del proyecto, consta de los
aspectos generales de la institucin o comunidad donde se desarrollar el proyecto
como respuesta a una problemtica definida en el captulo anterior, la unidad
ejecutora, los objetivos, metas que se pretenden alcanzar, quienes sern los
beneficiarios directos e indirectos, quienes costearn el proyecto, la grfica de Gantt
con las fechas especficas en las que se realizarn todas las actividades y los
recursos institucionales, humanos , materiales y financieros con los que se cuenta.
Captulo III Ejecucin del Proyecto, es la realizacin de todas las actividades
establecidas en el perfil, qu se ha hecho como parte de cada una de ellas para dar
lugar a los resultados esperados de acuerdo con el cronograma. Se ha incluido un
mdulo para la utilizacin del papel en la fabricacin de piatas, dirigido a directores
ii
(as), maestros (as), alumnos (as) de la Escuela Oficial Rural Mixta, Cantn Tunas,
del municipio de Jutiapa, ya que de esta manera se propicia una cultura de
preservacin del medio ambiente.
Captulo IV Proceso de Evaluacin, para medir los resultados obtenidos segn la
aplicacin de cada uno de los instrumentos desde el Diagnstico, el Perfil y la
Ejecucin del Proyecto, para llegar a la verificacin del cumplimiento de lo que se ha
trazado.
El informe est constituido adems por un apndice, que es la evidencia documental
y fotogrfica de la realizacin de cada una de los captulos anteriores, en la
recopilacin y ordenacin de los datos.
01
CAPTULO I
1. DIAGNSTICO
1.1 Datos generales de la institucin
1.1.1
Nombre de la institucin:
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales
1.1.2
Tipo de institucin:
La institucin de Medio Ambiente y Recursos Naturales es de tipo
oficial. Se encarga de formular y ejecutar las polticas relativas a su
ramo, cumplir y hacer que se cumpla el rgimen concerniente a la
conservacin, proteccin, sostenibilidad, mejoramiento del ambiente y
los recursos naturales en el pas.
1.1.3
Ubicacin geogrfica:
Las oficinas del Medio Ambiente y Recursos Naturales, se localizan
en
la entrada al municipio de Jutiapa, en la Calzada 15 de
Septiembre, 5-40, Zona 3. Jutiapa.
1.1.4
Visin:
Ser la institucin rectora de la gestin ambiental, que proponga la
normativa legal correspondiente y vele por su cumplimiento, en
beneficio de la poblacin.1
1
Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales.
02
1.1.5
Misin:
Promover un pas ambientalmente sano y menos vulnerable, que
contribuya al desarrollo sostenible, con la participacin y en beneficio
de la poblacin.2
1.1.6
Poltica institucional:
Promover la proteccin del ambiente y el uso racional de los recursos
naturales a travs del desarrollo de polticas, estrategias, marco
normativo, legal y de otros instrumentos.
Velar por el cumplimiento de las leyes ambientales del pas.
Iniciar y tramitar el procedimiento de aplicacin de sanciones que
sobre la materia de ambiente y recursos naturales se refiera.
Asesorar a las personas individuales o jurdicas que lo soliciten.
Verificar en casos concretos el cumplimiento de las normas jurdicas
de la legislacin ambiental. 3
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales
3 LOC CIT
03
1.1.7
Objetivos:
[Link] Objetivo general:
Formular, aprobar, orientar, coordinar, promover, dirigir y
conducir las polticas nacionales de ambiente y recursos
naturales, para el corto, mediano y largo plazo, en ntima
relacin con las polticas econmicas y sociales para el
desarrollo del pas y de sus instituciones de conformidad con el
sistema de leyes relativas a las instrucciones del Presidente y
Concejo de Ministros.
[Link] Objetivos especficos:
[Link].1 Ejercer la rectora sectorial del ambiente y los
recursos naturales, con la representacin mxima del
Estado, el ejercicio de la potestad del gobierno y la
difusin, para promover y contribuir al incremento de
la productividad y competitividad, al desarrollo
sostenible y a la reduccin de la pobreza.
[Link].2 Conservar, prevenir, proteger y restaurar la calidad
ambiental y los recursos naturales; considerando
especialmente los temas relacionados con energa
para el desarrollo sostenible; manejo racional y
sostenible de los recursos naturales, la biodiversidad;
las amenazas, vulnerabilidad y riesgo; la valoracin y
pago de bienes y servicios ambientales; y la
educacin ambiental.
04
[Link].3 Desarrollar y articular el sistema nacional de gestin
ambiental
en
forma
descentralizada
desconcentrada.
[Link].4 Desarrollar y ejecutar el seguimiento, monitoreo y
evaluacin de las polticas internaciones, regionales
y nacionales, principalmente de la poltica de
conservacin,
proteccin
mejoramiento
del
ambiente y los recursos naturales.
1.1.8 Metas:
[Link] Ejecucin
correcta
del
presupuesto
asignado
para
la
delegacin Jutiapa.
[Link]
Realizar las actividades programadas en el plan operativo
anual.
[Link] Involucrar a todas las instituciones pblicas y privadas en las
acciones a desarrollar en beneficio del medio ambiente.
[Link] Capacitar personas involucradas en actividades ambientales
de las comunidades de Jutiapa.
[Link] Solucionar los problemas detectados por la institucin y otros
sectores.
[Link] Apoyar las instituciones educativas que realicen actividades de
forestacin y reforestacin.1
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales
05
1.1.9
Estructura organizacional
DELEGADO
DEPARTAMENTAL
ENCARGADO DE
EVALUACION,
CONTROL Y
SEGUIMIENTO
AMBIENTAL
SECRETARIA
EDUCADORES
AMBIENTALES
PROMOTORES
AMBIENTALES
PERSONAL
OPERATIVO
Fuente: Organigrama Lineal, Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.
06
1.1.10 Recursos:
[Link] Humanos:
01
Delegado
01
Encargado de evaluacin control y seguimiento
03
Educadores ambientales
06
Promotores ambientales
01
Secretaria
01
Operativo
[Link] Fsicos:
01
Saln de sesiones y proyecciones
01
Biblioteca
10
Computadoras
10
Reguladores de voltaje
04
Impresoras
01
Fotocopiadora
09
Escritorios
02
Vehculos tipo pick up
01
Moto
21
Sillas
09
Archivos
01
Cocina
02
Servicios sanitarios
01 Bodega
01 Telfono
07
[Link] Financieros:
El financiamiento del Ministerio de Ambiente y Recursos
Naturales
depende
del
presupuesto
asignado
para
el
ministerio, el cual asciende para el ao 2011 a un monto total
de:
Ciento cincuenta y nueve millones, doscientos treinta y
dos
mil,
ciento
cuarenta
nueve
quetzales
exactos
(Q. 159232,149.00) segn ingresos y egresos del ciclo fiscal
2011 de la institucin central.
Costos: salarios, hospedaje, alimentacin, gastos de caja chica
y ejecucin del proceso a realizar segn el plan operativo
anual.
[Link] Materiales:
Lapiceros
Hojas de papel bond
Marcadores
Cartuchos de tinta
Papel higinico
Lpiz
Pizarra
08
1.2
Procedimientos y tcnicas utilizadas para el Diagnstico:
El diagnstico institucional fue realizado al utilizar la Gua de anlisis
contextual e institucional, la tcnica de la observacin, la entrevista y la
Matriz de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, las cuales
proporcionaron informacin de la situacin actual del Ministerio de Ambiente
y Recursos Naturales del departamento de Jutiapa. Para recopilar
informacin
necesaria
se
utilizaron
instrumentos
como:
la
diferentes
cuestionarios, adems se apoy con cuadernos de notas, cmaras
fotogrficas y de video.
09
1.3 Listado de carencias.
1.3.1
Inexistencia de bibliografa sobre el reciclaje de papel.
1.3.2
Falta de material educativo sobre temas de medio ambiente.
1.3.3
Inexistencia de literatura que les permita a los jvenes adquirir
hbitos para prevenir y conservar el medio ambiente.
1.3.4
Falta de orientacin a las personas sobre la utilidad que pueden
tener las botellas plsticas despus de su uso.
1.3.5
Falta de materiales sobre otros usos que pueden tener los
desechos slidos.
1.3.6
No
existe
control
sobre
el
crecimiento
de
basureros
clandestinos.
1.3.7
Inexistencia de plantas de reciclaje en el departamento.
1.3.8
Falta motivacin a las autoridades de las escuelas urbanas para
reforestar reas libres dentro de sus permetros.
1.3.9
Falta de
promotores ambientales para vigilar los sectores
boscosos.
1.3.10 No hay informacin sobre reforestacin y fertilizacin adecuada
de suelos.
1.3.11 Falta de capacitacin a las personas de las comunidades en
cuanto a
mtodos para combatir plagas en las plantas.
1.3.12 No se realizan evaluaciones constantes en los rboles que estn
en proceso de crecimiento.
1.3.13 Falta de informacin sobre el procedimiento del mantenimiento y
aprovechamiento de rboles frutales.
1.3.14 Falta de manuales sobre la utilizacin de la planta del Nonis y
sus beneficios medicinales.
1.3.15 Falta de informacin de los beneficios que se pueden obtener al
utilizar los viveros y huertos escolares.
1.3.16 Falta de documentacin y orientacin sobre el uso adecuado
del agua potable.
10
1.4
Cuadro de Anlisis y Priorizacin de Problemas.
Problemas
Factores que lo producen
1. Contaminacin 1.
ambiental.
Inexistencia
bibliografa
de
sobre
Solucin
1.
el
reciclaje de papel.
Elaboracin
mdulo
para
utilizacin
del
reciclado
2.
Falta
sobre
de
otros
pueden
del
la
papel
en
la
materiales
fabricacin de piatas
usos
dirigido
tener
que
los
(as),
desechos slidos.
directores
maestro
alumnos
(as)
(as),
de
la
Escuela Oficial Rural
3.
Falta de orientacin a
Mixta, Cantn Tunas,
las personas sobre la
Municipio de Jutiapa.
utilidad que pueden tener
las
botellas
plsticas
despus de su uso.
2.
Elaboracin
redaccin
4.
No hay control sobre
el
crecimiento
de
para
de
manualidades
basureros clandestinos.
y
guas
hacer
con
desechos slidos.
3.
Realizacin
capacitaciones
de
sobre
reciclaje para jvenes
del nivel medio.
11
4.
Gestionar
ante
autoridades
de
las
diferentes
comunas
una planta de reciclaje
para el departamento
de Jutiapa.
2.
Escasez1. del
agua
1.
potable
Falta de plantas de
reciclaje
en el rea rural.
en
departamento.
de
1.
el
de
mdulos para el uso
Carencia
documentacin
Elaboracin
correcto
conservacin del agua.
orientacin sobre el uso
adecuado
potable
del
en
agua
las
reas
rurales.
2.
Realizar campaas
para concientizar a las
2.
No
se
realizan
campaas
para
concientizar
personas
a
de
las
cmo
conservar el recurso del
agua.
personas
para
conservar el recurso
del agua.
12
3.
Deforestacin 1.
No se motiva a las
y deterioro de
autoridades
suelos en reas
urbanas
rulares.
1.
de
de
las
mdulos que orienten
escuelas
urbanas
para
al cuido de bosques, a
reforestar
reas
libres
la
dentro de sus permetros.
2.
Redaccin
No
existen
promotores
reforestacin
fertilizacin de suelos.
2.
ambientales
para vigilar los sectores
Orientar
para
formacin
la
de
vigilantes comunitarios.
boscosos.
Nota: la
3.
Falta
de
informacin
sobre
reforestacin
solucin 1,
resuelve los factores 1
y 3.
fertilizacin adecuada de
los suelos
4.
Deficiente
1.
Falta
de
material 1.
sobre
la
Elaboracin
control en los
informativo
bosques y las
prevencin de incendios
el
reas
forestales.
plantaciones
reforestadas
del
de
mdulos que permitan
control
de
las
en
las
reas rurales.
2.
No se capacita a las
departamento
personas
de
de Jutiapa.
comunidades en cuanto a
resuelve
mtodos para combatir
factores.
plagas en las plantas.
las
Nota: la solucin 1,
todos
los
13
3.
No
se
realizan
evaluaciones constantes
en los rboles que estn
en
proceso
de
crecimiento.
5.
Inadecuado 1.
Falta de informacin 1.
de
aprovechamient
sobre
procedimiento
mdulos que oriente a
para el mantenimiento y
las personas a mejorar
beneficios
aprovechamiento
su
ambientales,
rboles frutales.
de
econmicos
los
el
Redaccin
de
economa
medicinales
ambiente
familiar
travs de plantaciones
2.
Falta
de
manuales
que poseen los
sobre la utilizacin de la
rboles frutales.
planta del Nonis y sus 2.
beneficios medicinales.
frutales y vegetales.
Orientar
las
personas a travs de
capacitaciones sobre el
3.
Falta de informacin
uso del Nonis.
de los beneficios que se
pueden obtener al utilizar 3.
los
viveros
escolares.
huertos
Elaboracin
guas
de
para
crear
viveros o huertos en
las
escuelas
las
comunidades rurales.
1.5 Problema seleccionado:
Se ha encontrado que la contaminacin ambiental es el problema que
merece atencin.
14
1.6 Anlisis de viabilidad y factibilidad de las soluciones del problema:
1.6.1 OPCION 1. Elaboracin del mdulo para la utilizacin del papel
reciclado en la fabricacin de piatas dirigido a directores (as),
maestros (as), alumnos (as) de la Escuela Oficial Rural Mixta, Cantn
Tunas, Municipio de Jutiapa.
1.6.2 OPCION 2. Elaboracin de mdulos que indiquen la forma correcta
de reutilizar los desechos slidos.
No
INDICADORES
Opcin 1
Opcin 2
SI
SI
NO
NO
FINANCIERO
01 Se cuentan con fondos para realizar el proyecto?
02 Se ha establecido el costo total del proyecto?
03 El Epesista tiene fondos extras?
04 Se cuenta con apoyo externo?
07 Se ha diseado el proyecto?
08 Se tiene bien definida la cobertura?
05 Es recomendable que el proyecto a ejecutar se le
de seguimiento por los habitantes de la comunidad?
ADMINISTRATIVO
06 Se cuenta con la autorizacin de la institucin?
TCNICO
09 El tiempo programado es suficiente para realizar
todas las actividades del proyecto?
SOCIAL
10 El proyecto tiene alto impacto en la comunidad?
15
1.7
11 Se beneficia a varios sectores de la poblacin?
12 Se cuenta con suficiente recurso humano?
TOTAL
12
12
PORCENTAJES.
100
100
Conclusin: problema seleccionado y solucin viable y factible
Al desarrollar la aplicacin del cuadro de anlisis de viabilidad y factibilidad
se ha
concretado que la elaboracin del mdulo para la utilizacin del
papel reciclado en la fabricacin de piatas dirigido a directores (as),
maestro (as), alumnos(as) de la Escuela Oficial Rural Mixta, Cantn Tunas,
Municipio de Jutiapa.
16
CAPITULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1. Aspectos Generales:
2.1.1. Nombre del Proyecto
Elaboracin del mdulo para la utilizacin del papel reciclado en la
fabricacin de piatas dirigido a directores (as), maestro (as),
alumnos (as) de la Escuela Oficial Rural Mixta, Cantn Tunas,
Municipio de Jutiapa.
2.1.2. Problema
La contaminacin ambiental
2.1.3. Localizacin
Escuela Oficial Rural Mixta, Cantn Tunas, jornada vespertina, del
Municipio de Jutiapa, departamento de Jutiapa.
2.1.4. Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades de La Universidad de San Carlos de
Guatemala.
17
2.1.5. Tipo de Proyecto
De procesos
2.2.
Descripcin del Proyecto:
El proyecto consiste en dotar a la comunidad educativa de la Escuela
Oficial Rural Mixta de Cantn Tunas del Municipio de Jutiapa, de un mdulo
sobre la utilizacin del papel reciclado en la fabricacin de piatas, que vendr
a ser una herramienta para la capacitacin de directores, maestros y alumnos,
sobre la necesidad que existe de aprovechar los recursos que proviene de las
actividades propias de la escuela, como lo es el papel, que en este se vuelve
el material de uso por excelencia en la fabricacin de productos, y as los
receptores de dichas capacitaciones tengan la oportunidad de compartir los
conocimientos adquiridos.
2.3.
Justificacin:
La importancia de la elaboracin del mdulo, parte de la necesidad de
proporcionar una herramienta pedaggica a docentes y alumnos del municipio
de Jutiapa que les permita la utilizacin del papel que se ha convertido en una
fuente de contaminacin y que al ser abordada en este documento abre una
visin enriquecedora por medio de una actividad como lo es la fabricacin de
piatas con desechos producidos en los hogares, escuelas, lugares de trabajo,
etc.
18
2.4.
Objetivos:
2.4.1. Objetivo General
Proporcionar a la comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural
Mixta, Cantn Tunas, Municipio de Jutiapa una herramienta, que
fomente actitudes y aptitudes de utilizacin del papel para la
conservacin del ambiente.
2.4.2. Objetivos Especficos
Elaborar un mdulo sobre reciclaje de papel para la directora y
docentes
de la Escuela Oficial Rural Mixta, Cantn Tunas,
Municipio de Jutiapa.
Capacitar a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta,
Cantn Tunas, Municipio de Jutiapa, sobre la fabricacin de
piatas con papel reciclado.
Dotar de un mdulo sobre utilizacin del papel reciclado a la
Delegacin del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales de
Jutiapa.
19
2.5.
Metas
Entregar 8 Mdulos sobre reutilizacin del papel a la directora y
docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta, Cantn Tunas, Municipio de
Jutiapa.
Socializar el Mdulo sobre Reutilizacin del papel con 01 directora, 07
docentes 120 alumnos de los grados de 4to. a 6to. del nivel primario, de
la Escuela de Cantn Tunas del municipio y departamento de Jutiapa.
Proveer 01 mdulo sobre reutilizacin del papel al Delegado del
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Beneficiario Directos
Directora Tcnico-administrativa,
Docentes y
120
Estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta, Cantn
Tunas, Municipio de Jutiapa.
2.6.2 Beneficiario Indirectos
Vecinos de Cantn Tunas y comunidades circunvecinas de Jutiapa.
20
18
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto
2.7.1 Financiamiento
INSTITUCIONES Y/O
PERSONAS
INDIVIDUALES
DESCRIPCION
DEL
APORTE
FINANCINANCIERO
Ingeniero Enrique
Aportes econmico para
Castillo Medrano
combustible
Aportes por gestin
Aportes econmicos para
actividades varias
Q. 1,300.00
TOTAL DE FINANCIAMIENTO
2.7.2
TOTAL
Q. 5,518.00
Q. 6,818.00
Presupuesto del proyecto
CLASIFICACIN
DESCRIPCION
COSTO TOTAL
O RUBRO
Equipo de oficina
Mobiliario y equipo
3 Resmas de papel bond
Cajas de lpices
Cajas de lapiceros
Engrapadora
Ganchos de papel
Flderes
Sacapuntas
01 USB
01 Mdem inalmbrico
Q 117.00
Q. 36.00
Q. 20.00
Q. 32.00
Q.
5.00
Q. 12.00
Q.
1.00
Q. 120.00
Q. 100.00
21
Servicios
01 Cmara digital
01 Impresora
02 Cartuchos de tinta para
impresora
01 Micrfono
01 Bocina
130 mesas y sillas
Buses
contratados
para
capacitacin y actividades
Saln de usos mltiples de la
Escuela Oficial Rural Mixta,
Cantn Tunas, Jutiapa.
Diplomas de Reconocimiento
Varios
Refaccin
para
directora, Q. 900.00
maestros y los alumnos de
Escuela Oficial Rural, Cantn
Tunas, Jutiapa.
Viticos
Q 800.00
Vehculos
Inmuebles
Materiales
Q.1,000.00
Q. 300.00
Q.
Q.
Q.
Q.
Qla
250.00
50.00
300.00
200.00
500.00
200.00
Q. 100.00
Reproduccin de 10 mdulos
para reutilizacin del papel en
la fabricacin de piatas.
Q.
75.00
Banda rtmica
Q.
500.00
Empastado de 10 mdulos.
Q.
150.00
1 Resma de papel de china
de colores
Q.
150.00
Q.
25.00
Q.
150.00
Q.
30.00
Q.
30.00
5 libras de alambre de amarre
6 alicates
3 Libras de almidn
Papel peridico
Total
Q. 6,818.00
22
2.8.
Cronograma de Actividades de Ejecucin del Proyecto
Junio
No
ACTIVIDADES
asesora
con
el
educador
ambiental.
02
03
Bosquejo de proyecto
Investigacin bibliogrfica
Gestin
04
05
06
para
desarrollo
del
proyecto
Diseo del mdulo
Primera revisin del mdulo
Segunda revisin del mdulo y
07
aprobacin de este
Impresin
08
reproduccin
del
mdulo
Entrega del mdulo a la Delegacin
09
del Ministerio de Ambiente
Recursos Naturales
Solicitud
10
Escuela,
a la
direccin
Cantn
Tunas
de la
para
desarrollar la capacitacin
Actividad de capacitacin y entrega
11
de los mdulos a
docentes
Agosto
Septiembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Presentacin a la Institucin para
01
Julio
directora y
23
2.9
Recursos
2.9.1. Humanos.
01 Epesista
01 Asesor del Ejercicio Profesional Supervisado EPS01 Delegado del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales
01 Director de centro educativo
07 Docentes
120 Alumnos
2.9.2 Materiales.
07 Computadoras
01 Impresora
01 Modem
01 Proyector
02 Memorias USB
03 Vehculos
06 Resmas de hojas de papel bond
20 Mesas
20 Lapiceros
01 Telfono
24
2.9.3 Fsicos
01 Escuela Oficial Rural, Cantn Tunas, Municipio de Jutiapa.
01 Delegacin del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales de
Jutiapa.
2.9.4 Financieros
Aportes
financieros de
diferentes fuentes para el desarrollo del
proyecto, con la cantidad de: Seis mil ochocientos dieciocho quetzales
exactos (Q. 6,8l8.00).
25
CAPITULO III
3.
PROCESO DE EJECUCION
3.1.
Actividades de ejecucin y resultados.
No.
Actividades
Presentacin
01
Resultados
la
Institucin para asesora
con
el
educador
ambiental.
Bosquejo del proyecto
03
Investigacin bibliogrfica
05
06
07
08
del proyecto
Se obtuvo todos los insumos para el proyecto
del Se obtuvieron correcciones primarias del
mdulo para mejorar su contenido.
revisin
del
mdulo.
Impresin y reproduccin
del mdulo.
disear el mdulo
Virula el mdulo para su posterior aplicacin.
mdulo
Segunda
Se obtuvo la informacin necesaria para
Se estructur con la ayuda del Ingeniero Julio
Diseo del mdulo
revisin
Recursos Naturales de Jutiapa y el epesista.
fases
Gestin para realizacin
Primera
el Delegado del Ministerio de Ambiente y
El diseo del proyecto en cada una de sus
02
04
Establecimiento de relaciones de apoyo entre
Se logr la aprobacin final del mdulo sobre
utilizacin del papel en la fabricacin de
piatas.
10 mdulos para capacitacin en materia de
aprovechamiento del papel que de otro modo
sera basura.
26
Entrega del mdulo a la Se dot a la delegacin del Ministerio de
09
Delegacin del Ministerio Ambiente y Recursos Naturales de Jutiapa, de
de Ambiente y Recursos un mdulo para la utilizacin del papel
Naturales
reciclado en la fabricacin de piatas.
Solicitud a la direccin de Aprobacin de la Directora Profa. Amelia
10
la Escuela, Cantn Tunas Cobn para la realizacin de la capacitacin el
para
desarrollar
la da jueves 1 de septiembre.
capacitacin.
Actividad de capacitacin Se capacit a directora, docentes y 120
11
y entrega de los mdulos alumnos de los grados de 4to. a 6to. de la
a directora y docentes.
Escuela Oficial Rural Mixta, Cantn Tunas,
Municipio de Jutiapa.
27
3.2
Productos y Logros
Producto
Logros
Elaboracin del mdulo para la
Dotacin de 08 Mdulos
a la
utilizacin del papel reciclado en la Direccin y catedrticos de la Escuela
fabricacin
de
piatas
dirigido
directores (as), maestro (as),
a Oficial
Rural
Mixta,
Cantn
Tunas,
alumnos Municipio de Jutiapa.
(as) de la Escuela Oficial Rural Mixta,
Cantn Tunas, Municipio de Jutiapa.
Capacitacin a 07 docentes, 01
directora y
120 alumnos del nivel
primario de los grados de 4to. a 6to.
Sobre cmo poder utilizar el papel que
de otro modo sera desechado, en la
fabricacin de piatas.
Entrega
de
mdulo
reutilizacin del papel
sobre
la
reciclado a la
Delegacin del ministerio de Ambientes
y Recursos Naturales de Jutiapa.
28
Licda. Isaura Amparo Recinos
Ing. Julio Virula Medrano
MDULO PARA LA
UTILIZACIN DEL PAPEL
RECICLADO EN LA
FABRICACIN DE PIATAS
MANUEL ESTUARDO VALDEZ PAZ
JUTIAPA, 2011
29
INDICE
PGINA
I
INTRODUCCION
II
OBJETIVOS
CAPITULO I
1
MARCO LEGAL Y POLTICO
01
1.1
Legislacin nacional Vinculada a la Poltica de Educacin Ambiental
01
1.2
Polticas Pblicas que sustentan la Poltica de Educacin Ambiental
03
1.2.1 Acuerdos de Paz
03
CAPITULO II
2.1
LA INDUSTRIA PAPELERA
2.1
Celulosa Qumica
2.2
Celulosa Mecnica
04
2.2
EL PAPEL BLANCO AL DESCUBIERTO
05
2.3
LA FABRICACIN DEL PAPEL Y SU IMPACTO MEDIOAMBIENTAL
06
2.3.1 Principales Problemas del Medio Ambiente
2.3.2 Qu consecuencias trae la falta de rboles?
30
2.4
PROCESO DE FABRICACIN DE PAPEL RECICLADO
07
2.5
AHORRAR Y RECICLAR PAPEL ES BUENO PARA LOS RIOS Y MARES
09
2.6
QUE PAPEL USAR?
10
2.7
OTRAS RAZONES
10
2.8
SON TODOS LOS PAPELES RECICLABLES?
11
CAPITULO III
3
TEORIA DE LAS 3 R
11
3.1
Qu no se debe hacer
12
3.2
Qu se puede hacer
12
3.3
Consejos especficos para reciclaje del papel
14
CAPITULO IV
4.
ACTIVIDADES PEDAGGICAS
16
4.1
Como hacer una piata
16
4.2
Haciendo la armazn de alambre
17
4.3
Haciendo el cuerpo de la piata
19
4.4
Forrando la piata
20
4.5
Vistiendo la piata
22
GLOSARIO
24
BIBLIOGRAFIA
26
31
i
INTRODUCCION
El presente mdulo tiene como propsito primordial establecer una orientacin
del gran problema ambiental que representa el uso inconsciente del papel y sus
posibles soluciones abordando desde una breve resea histrica sobre su aparicin,
sus diferentes formas de fabricacin, tipos y formas de presentacin sin olvidar sus
efectos nocivos para el ambiente, la manera prctica de reciclar y algunos consejos
para ser mas austeros en su uso.
Apoyado por la propuesta pedaggica de la fabricacin de piatas con
materiales tales como el peridico y el papel que se utiliza en el hogar y
establecimientos educativos, presenta una solucin viable de cmo aprovechar
dichos materiales y proveer una actividad motivadora con aplicaciones en el
desarrollo de la motricidad fina.
En suma, este mdulo ofrece no solo conocimientos sobre el papel sino que
constituye una herramienta de aprendizajes dentro del marco del aprovechamiento
de los recursos que de otro modo vendran a contaminar tanto nuestra comunidad
como a apoyar las actividades de destruccin de bosques y tala de arboles tanto con
fines de produccin como en sus variadas formas.
Se espera que este pueda contribuir al modelo pedaggico actual que se basa
en el desarrollo de una conciencia de proteccin para aquello a los que nosotros
llamamos nuestro hogar; LA TIERRA.
32
I
II
OBJETIVOS.
GENERAL:
Contribuir como herramienta pedaggica dentro del rea ambiental para
el desarrollo de conciencia ecolgica.
ESPECFICOS:
Identificar el dao ocasionado por el uso desmedido del papel en las
actividades humanas.
Utilizacin
dentro
de
actividades pedaggicas como
propuesta
ambiental de alcance social
.
Permitir la participacin del alumno dentro de actividades de carcter
ambiental enfocadas al reciclaje.
Establecer un programa de aprovechamiento dentro del centro
educativo que permita en alguna forma proteger las reas verdes como
33
CAPITULO I
MARCO LEGAL Y POLTICO
1.1 LEGISLACIN NACIONAL VINCULADA A LA POLTICA DE
EDUCACIN AMBIENTAL
Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala.
Artculo 97 Medio Ambiente y Equilibrio Ecolgico. El Estado, las
municipalidades y los habitantes del territorio nacional estn obligados a
propiciar el desarrollo social, econmico y tecnolgico que prevenga la
contaminacin del ambiente y mantenga el equilibrio ecolgico. Se dictarn
todas las normas necesarias para garantizar que la utilizacin y el
aprovechamiento de la fauna, de la flora, de la tierra y el agua, se realicen
racionalmente, evitando su depredacin.
Artculo 119 Obligaciones del Estado. Son obligaciones fundamentales del
Estado: inciso c) Adoptar medidas que sean necesarias para la conservacin,
desarrollo y aprovechamiento de los recursos naturales en forma eficiente
El Artculo 82 Universidad de San Carlos de Guatemala. Es una institucin
autnoma con personalidad jurdica. En su carcter de nica universidad
estatal le corresponde con exclusividad dirigir, organizar y desarrollar la
educacin superior del Estado y la educacin profesional universitaria estatal,
as como la difusin de la cultura en todas sus manifestaciones. Promover
por todos los medios a su alcance la investigacin en todas las esferas del
saber humano y cooperar al estudio y solucin de los problemas nacionales.
Ley de Educacin Nacional, Decreto 12-91 que incluye los valores de
respeto a la naturaleza como uno de los fines de la educacin.
34
Ley de Proteccin y Mejoramiento del Medio Ambiente, Decreto 68-86,
artculo 12 objetivo especfico de la Ley, inciso c: Orientar los sistemas
educativos, ambientales y culturales, hacia la formacin de recursos humanos
calificados en ciencias ambientales y la educacin a todos los niveles para
formar una conciencia ecolgica en toda la poblacin.
Ley de Creacin del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales,
Decreto 90-2000, artculo 29 bis Ministerio de Ambiente y Recursos
Naturales. Inciso e" establece: Disear en coordinacin con el Ministerio de
Educacin la Poltica Nacional de Educacin Ambiental y vigilar porque se
cumpla. En el mismo promover la conciencia pblica ambiental y la adopcin
del criterio de precaucin.
Reglamento Orgnico Interno del Ministerio de Ambiente y Recursos
Naturales, Acuerdo Gubernativo Nmero 186-2001, artculo 10, Direccin
General de Formacin, Organizacin y Participacin Social; de las
atribuciones, inciso d): Conformar conjuntamente con el Ministerio de
Educacin una propuesta conceptual, temtica y metodolgica de la
Educacin Ambiental y su estrategia para todos los niveles de la educacin
formal, no formal e informal, as como para los distintos mbitos y usuarios de
la educacin no formal y, adems, coordinar la educacin de la Educacin
Ambiental formal y no formal, a las condiciones multitnicas, pluriculturales y
biogeogrficas del pas. Inciso e) del mismo artculo: Promover y dar
seguimiento a la insercin del componente ambiental en la reforma educativa.
35
1.2 POLTICAS PBLICAS QUE SUSTENTAN LA POLTICA DE
EDUCACIN AMBIENTAL
ACUERDOS POLTICOS Y CONVENIOS NACIONALES
1.2.1 Acuerdos de Paz
Entre estos los Acuerdos de Paz que asignan mayor protagonismo a los recursos
naturales y al ambiente, en funcin de una mejor calidad de vida para la poblacin
son:
Acuerdo para el reasentamiento de poblaciones desarraigadas: la
utilizacin de los recursos naturales en funcin de su potencial titulacin y
derechos sobre la tierra y el agua, usufructo y planificacin de los recursos
naturales e infraestructura y saneamiento.
Reforma Educativa: a) Diseo de la Reforma Educativa; b) Conclusiones
del Dilogo y Consenso Nacional para la Reforma educativa c) Visin de
Nacin, Visin de las y los guatemaltecos 2020, inciso: Su capacidad de
apreciacin y relacin con la naturaleza. d) Nuevo paradigma curricular:
Competencias Marco (9), Ejes curriculares, Eje Educacin en Valores,
componente ecolgico. Competencias de eje. e) reas de conocimiento.
Agenda Estratgica Nacional: (Programa y Agenda 21 Global y Nacional)
en el marco de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Ambiente y
Desarrollo, Ro de Janeiro, Brasil, se adopta una estrategia global para
alcanzar el desarrollo econmico, social y ambiental, as como enfrentar
los retos del siglo XXI, a travs de hacer un llamado a todos los
ciudadanos de la tierra/ a tomar un lugar protagnico para lograr un
desarrollo ambiental sostenible, basados en uno de sus propsitos:
incorporar el componente ambiental en planes, programas y proyectos
nacionales con una interpretacin multisectorial.
3
36
CAPITULO II
2.
LA INDUSTRIA PAPELERA:
La industria papelera tradicional centra sus investigaciones en la explotacin
racional del bosque, utilizando un proceso de fabricacin en el que interviene
de modo notable diversas reas de la Fsica y en especial la Qumica como
ciencia.
En la fabricacin del papel de Fibras Vrgenes pueden intervenir los siguientes
elementos:
o Celulosa Qumica: procede de rboles resinosos de hoja perenne
(Abeto, Pino, etc.) caractersticos de zonas fras como el norte de
Europa y Canad. Se obtiene por tratamiento qumico, lo que produce
una gran cantidad de desechos de difcil Biodegradacin, y un
aprovechamiento real del 50 % (de 1 Tm. de madera cortada se
obtienen 500 Kgs. de Celulosa Qumica.
o Celulosa Mecnica: procede de rboles de hoja caduca (Abedul,
Eucalipto, Haya, etc.), aunque ocasionalmente se utilizan rboles
resinosos. Su proceso de obtencin es puramente mecnico, pero
necesita un importante consumo de energa. Esta celulosa es de color
marrn oscuro, por lo que es necesario blanquearla para obtener el
color blanco del papel. Para ello se puede utilizar Agua Oxigenada.
37
2.2
EL PAPEL BLANCO AL DESCUBIERTO
Hace ms de dos mil aos que el papel fuera descubierto por los chinos y
desde sus inicios ha formado parte del desarrollo de la humanidad. Es bien
sabido que el papel es parte importante de nuestra vida cotidiana, hay papel
en el peridico, en los libros, las revistas; en cuadernos y los medios ms
importantes de informacin. Forma parte de la cultura, de la recreacin y de la
economa de nuestro da a da. En Guatemala el consumo de papel ha
aumentado entre un 6 y un 7% en la ltima dcada, esto conlleva un aumento,
en respuesta, de la contaminacin. Hay muchas distribuidoras, importadoras y
fbricas de papel, pero si va a sus pginas amarillas, ver que hay cuatro
columnas en el apartado de reciclaje. El mercado masivo se inclina haca el
uso de papel de oficina con 95 a
98% de blancura, sin embargo
sabe que tan perjudicial es ese
hecho en realidad?
38
El proceso de fabricacin del papel blanco comienza con la siembra de miles
de hectreas de rboles con el nico propsito de ser vueltos papel. En su
mayora, casi un 45%, estos bosques son de Eucaliptos (gnero:
Eucalyptus), rboles ideales por la cantidad de celulosa que contienen
(conocida como celulosa mecnica), sin embargo casi nadie conoce el hecho
que son txicos. Un bosque que se forma slo por eucaliptos no puede ser un
hbitat viable para muchas especies, no slo por la actividad humana, si no
porque pocos organismos pueden convivir con sta especie txica. Hay que
mencionar el hecho que un bosque slo de una especie no puede ser
considerado como tal, ya que no reemplaza las hectreas de bosques sanos,
con biodiversidad alta en flora y fauna, que son derribados y reemplazados
para la plantacin de la materia prima. La tala, el transporte y procesado de
los rboles que son utilizados, cuesta en promedio nivel mundial, hasta 4.000
millones de rboles cada ao, algunos de ellos procedentes de bosques
primarios que no pueden sustituirse; para fabricar la pasta, la industria vierte a
los ros 950.000 ton. De organoclorados, emite a la atmsfera 1.000.000 ton.
De dixido de azufre y 20.000 ton. De cloroformo. Es una fuente puntual de
contaminacin a nivel casi masivo. Y hay que dejar en claro que a nivel
econmico la fabricacin de papel blanco consume varios miles de dlares por
tonelada de papel.
2.3
LA FABRICACIN DEL PAPEL Y SU IMPACTO MEDIO AMBIENTAL
2.3.1 PRINCIPALES PROBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE
Son muchos y variados. Entre ellos podemos destacar:
-Efecto invernadero/ cambio climtico/ sequa
-Deforestacin/ incendios/ erosin
6
39
-Extincin de especies animales y vegetales/ destruccin de hbitats
-Contaminacin de la tierra, el agua y el aire/ los residuos
2.3.2 QU CONSECUENCIAS TRAE LA FALTA DE RBOLES?
2.4
La Agudizacin de la sequa
Veranos ms calurosos
Inundaciones
Erosin
PROCESO DE FABRICACIN DE PAPEL RECICLADO:
7.000 peridicos pesan alrededor de una tonelada, lo que equivale a tres
metros cbicos de madera, o lo que es lo mismo, 13 rboles de tamao medio.
Por ello, cuando arrojamos a la basura nuestro papel usado, condenamos a
muerte a millones de rboles.
Reciclar papel y cartn es primordial para economizar energa, evita la
contaminacin de las aguas y salva los bosques.
Aunque disfruta de una trayectoria ascendente, en general el mercado del
papel reciclado no acaba de asentarse y desarrollarse en nuestro pas, y ello
es debido fundamentalmente a dos actitudes paralelas pero asociadas:
- La falta de hbito recuperador en la sociedad urbana.
7
40
- El culto a la falsa apariencia inmaculada. En este sentido, se valora ms si la
ropa es ms blanca, en lugar de s est ms limpia, si el pan es ms blanco,
en lugar de ser ms integral en su aporte alimenticio o si el papel es ms
blanco, en lugar en lugar de ser reciclado.
El Papel Reciclado fue dado a conocer en la dcada de los 60 por diversos
grupos ecologistas en sus campaas de reciclado de residuos urbanos; ms
tarde, la apuesta decidida de las empresas del sector por ste elemento
determin un auge importante en el uso de papel reciclado y del reciclado del
mismo. Tomemos en cuenta que en promedio 7 mil peridicos pesan
alrededor de una tonelada. Para obtener ese peso en madera, es necesario
talar aproximadamente 15 rboles de tamao mediano. Entonces, si un
colegio, por ejemplo, ha conseguido recuperar 21.000 peridicos en un ao,
habrn salvado la vida de 45 rboles, y habrn de ahorrar energa y agua en
cantidades significativas.
El papel reciclado se consigue utilizando desecho de papel como materia
prima. Se tritura el papel usado, se aade agua en la cantidad justa para hacer
una pasta, se aplican los diferentes sistemas de depuracin y limpieza, se
blanquea con mtodos mecnicos no agresivos o por medios qumicos, como
el uso de agua oxigenada, la cual arroja al ambiente Oxgeno y Agua; se
escurre, se deposita en rodillos, se seca y se corta, tal como se hara con el
papel blanco.
41
El papel reciclado en Guatemala, puede ser encontrado en varias libreras, y
en comparacin con el costo del papel blanco, si bien es en promedio de
Q2.00 a Q5.00 ms caro, tome en consideracin el costo a nivel ecolgico.
Una vez conseguido el producto final, es importante descubrir que se ha
reducido el consumo de ENERGA en un 70%, el de AGUA en un 90%, la
CONTAMINACIN ATMOSFRICA en un 73% y los DESECHOS SLIDOS
en un 39%. En el pas actualmente se logra reciclar aproximadamente 25% del
total de papel que es consumido. Cifra que ao con ao ha venido
aumentando en mnimos porcentajes.
Si quiere empezar por un cambio individual acciones tan simples como usar
ambas caras del papel bastan para reducir el consumo. Tome consciencia y
reflexione. Por que el papel blanco cuesta ms de lo que aparenta su precio
en una librera; la prxima vez, pregunte si hay papel reciclado y anmese a
generar un cambio. Recuerde, no es lo mismo un papel RECICLABLE que uno
RECICLADO. Impulse campaas de recoleccin de papel en su comunidad,
en su empresa, en el colegio de sus hijos, etc. Con acciones tan pequeas se
puede generar un gran impacto, a veces Q2.00 marcan la diferencia.
2.5 AHORRAR Y RECICLAR PAPEL ES BUENO PARA LOS ROS Y LOS
MARES:
Fabricar mil kilos de papel blanco supone el consumo de 100.000 litros de
agua, un bien cada vez ms escaso. De ellos, un 10 % altamente contaminado
se vierte a los ros. La industria papelera est entre las ms contaminantes
(produce un 27 % de los residuos txicos producidos en Espaa, segn
estimaciones de Greenpeace) . Su alta toxicidad es debida fundamentalmente
al proceso de blanqueo con cloro, que es la autntica historia para no dormir
de la industria papelera:
9
42
2.6
QU PAPEL USAR?
Existen dos tipos recomendables:
2.6.1 Papel blanqueado sin cloro: en la fabricacin de este se ha empleado
celulosa virgen, lo que implica que se han talado de rboles, pero al menos
minimiza los desastrosos efectos de la qumica del cloro comentados ms
arriba. Hay que cerciorarse de que la etiqueta especifique: Papel libre de cloro,
o Papel blanqueado sin cloro.
2.6.2 Papel reciclado: no lleva procesos de blanqueo, no supone la tala de
rboles y consume mucha menos agua y electricidad.
2.7
OTRAS RAZONES
- Actualmente se compran al extranjero 500 millones de kilos de papel viejo al
ao -7.500 millones de pesetas- porque resulta ms cmodo importarlo que
recoger el que tiramos aqu. Nuestra tasa de recogida est actualmente en un
37 %.
- Ahorro de energa: aparte de las materias primas (agua y madera), tambin
se ahorra luz (ver cuadro dptico). Si pensamos que ahorrar energa elctrica
no es beneficioso para la salud del planeta, basta con ver de dnde viene esa
energa: hidroelctrica es un 17 %; el resto proviene de las centrales trmicas
y de las nucleares. Las trmicas contribuyen al efecto invernadero y generan
la lluvia cida. Sobre las nucleares sobran comentarios.
-Las basuras: aproximadamente un 20 % de nuestro cubo de basura es papel
y cartn. Tiramos diariamente al vertedero diez millones de kilos. Con los
problemas que empiezan a plantear la ubicacin de los vertederos, sera
bueno empezar a producir menos residuos.
10
43
2.8
SON TODOS LOS PAPELES RECICLABLES?
La mayora del papel es reciclable, pero existen excepciones, como:
Papel vegetal (papel cebolla)
Papel sanitario usado: papel higinico, papel toalla, servilletas y
pauelos.
Papel y cartn recubiertos con sustancias impermeables a la humedad
(parafina, lminas plsticas o metlicas, silicona, etc.).
Papel sucio, engrasado o contaminado con productos qumicos.
CAPITULO III
3.
TEORIA DE LAS 3 "R"
El mejor modo de explicar y definir la "Teora de las tres R" en el mbito del
papel es con una demostracin prctica, pero, dado que esto es una tarea
complicada en una gua terica, vamos a intentar exponerlo a travs de
ejemplos:
El ejemplo ms claro de aprovechamiento es utilizar el papel sobre el que
se escribe por ambas caras.
Confeccionar cuadernos de notas con hojas escritas por una sola cara, es
un ejemplo claro de reutilizacin. Otros ejemplos son fabricar confeti a
partir de papel usado, confeccionar juguetes o manualidades con
peridicos, etc.
11
44
En el apartado del reciclado se encuentra la amplia gama de elementos
confeccionados con papel reciclado, que estn alcanzando precios y
calidades absolutamente competitivos.
3.1 Qu no se debe hacer:
- Intentar solucionar el problema de la escasez de madera con plantaciones
forneas
monocultivo
de
rpido
crecimiento
(Eucalipto,
etc.)
Este
comportamiento est suponiendo para las regiones espaolas la prdida de
bosques autctonos y la degradacin del subsuelo, dado que este tipo de
vegetacin masiva produce una gran acidificacin y estimula los incendios.
- Despilfarrar los medios y bienes que nos brinda la Naturaleza y desperdiciar
las oportunidades de integrarnos en el medio natural.
3.2 Qu se puede hacer:
- Reutilizar al mximo el papel. Hay que usar las dos caras del papel sobre el
que se escribe y buscar nuevas utilidades.
- Almacenar todo el papel usado que se genere y ponerse en contacto con
entidades o personas que lo reciclen.
- Evitar en lo posible envases, envoltorios y productos de usar y tirar. Y en
cualquier caso intentar reutilizarlos.
- Realizar slo las fotocopias imprescindibles y en papel reciclado.
12
45
- Hemos de sugerir a entidades como administraciones pblicas, centros
docentes, oficinas, empresas, etc., que introduzcan o faciliten sistemas de
recogida, almacenaje y recuperacin de papel usado, as como la utilizacin
de papel reciclado.
- Debemos fomentar que, productos que no requieran una presentacin
especialmente refinada, como
guas telefnicas, folletos informativos,
peridicos, servilletas, pauelos, etc., se confeccionen en papel reciclado.
- Tenemos que manifestarnos a favor de que entidades pblicas, como
ayuntamientos, comunidades autnomas e incluso el Estado, utilicen y
fomenten el uso de este material como modelo oficial.
- Es necesario aplicar leyes que penalicen rigurosamente a los incendiarios y a
los especuladores de terrenos y madera procedente de los incendios.
- Aprovechar la existencia de un amplio mercado de productos elaborados con
papel reciclado de primersima calidad, pues, ya es ms fcil, asequible y
econmico adquirirlos.
Es indispensable ser realistas, no es una tarea fcil, dada la peculiar condicin
humana, hacer comprender los razonamientos en defensa del Medio
Ambiente, sin provocar una supuesta agresin contra la comodidad y el
bienestar social. Tampoco es suficiente emocionar fugazmente al personal y
hacerles mover la cabeza apenados frente al televisor. Cuando entendamos
que un desecho de papel es para fabricar otro papel y que no es basura lo que
tiramos sino bosques enteros, habremos comprendido el sentido ecolgico del
consumo.
13
46
PARA SALVAR LOS BOSQUES. Una tonelada de papel reciclado salva la
vida de 5 rboles adultos.
PARA AHORRAR ENERGA. Requiere un 60% menos de energa fabricar
papel a partir de pulpa reciclada que de celulosa virgen.
PARA AHORRAR AGUA. Una tonelada de papel reciclado ahorra mas de
30.000 litros de agua.
PARA REDUCIR LA SOBRECARGA DE BASURA. Cada tonelada de papel
nuevo ocupa casi 2 metros cbicos de relleno sanitario. Los basurales crecen
a un ritmo considerablemente menor desde que se recicla el papel.
PARA AHORRAR DINERO. El productor reduce su costo de fibra en un 25%,
por lo que el consumidor deber pagar menos por artculos fabricados con
papel reciclado.
3.3
CONSEJOS ESPECFICOS PARA EL CORRECTO RECICLAJE DEL
PAPEL:
Si en tu actividad cotidiana, en casa, el trabajo o la escuela, general algn
residuo de papel, te interesan estas propuestas o consejos.
No arrojes a la basura tus papeles sueltos. ALMACNALOS, bien en el
trabajo, bien en los contenedores que a tal efecto se estn colocando en la
va pblica.
14
47
Siempre que sea posible, SEPARA el papel AGRUPNDOLO en sus
principales clases:
- Papel CONTINUO de ordenador.
- Papel BLANCO: folios, apuntes, etc.
- Papel COLOR: peridicos, revistas, papel de colorines, etc.
- CARTN.
No arrojes ceniza ni desperdicios en los recipientes de almacenado de
papel usado. Echa EXCLUSIVAMENTE papel.
Acumula el papel SIN ARRUGAR, empaquetado o atado si es el caso,
para mantener limpio el lugar de almacenado, ocupar el menor espacio
posible y facilitar su transporte.
NO juegues con FUEGO cerca del papel y cuidado con las colillas
encendidas.
Si dispones de un archivo que limpiar, un stock de propaganda, impresos,
etc. que eliminar, debes CONTACTAR con personas o entidades que
posibiliten la recuperacin del papel.
Anima a familiares, amigos, compaeros y vecinos a COORDINARSE,
agrupando sus esfuerzos y su desecho de papel.
Si trabajas en un centro docente puedes animar al alumnado a organizar
CAMPAAS de RECUPERACIN, consiguiendo con ello una enseanza
prctica de indudable valor didctico individual y colectiva.
Cuidemos lo que tenemos. NO DESTRUYAMOS los recipientes de papel.
15
48
CAPITULO IV
4. ACTIVIDADES PEDAGGICAS
4.1 COMO HACER UNA PIATA
La realizacin de las piatas es un proceso divertido y variado que requiere
imaginacin y deseos, para los cual es importante contemplar el desarrollo de ciertas
actitudes y destrezas relacionadas con reas como: Matemtica, Expresin Artstica,
etc. Y en especial como un mtodo prctico de uso del papel que de otro modo se
convertira en basura.
Para desarrollar el proceso se necesita lo siguiente:
4.1.1 LOS MATERIALES:
Papeles de colores, usamos papel china de colores.
Fig. 1 Papel cortado [Link]/piatas
Pegamento: Usaremos una cola que se hace con almidn y agua. Este es opcional
por que puedes usar pegamento normal o cola blanca.
Las personas que se dedican a vender piatas usan este pegamento artesanal
llamado engrudo para ahorrar costos. "Este pegamento solo es para pegar
papel."
A continuacin te ensearemos hacerlo.
Este es un pegamento artesanal:
Fig. 2 Engrudo [Link]/piatas
Usamos 4 cucharas soperas de almidn. En una taza 1/2 de agua se disuelve el
almidn. Jugo de limn.
16
49
Despus se pone a hervir el agua, que hemos preparado con el almidn, esto
comenzar a endurecer.
Cuando este ya duro o cremoso lo retiramos del fuego y lo ponemos en un depsito
de plstico y se puede guardar hasta por 4 das.
Papel peridico, tijeras, una tenaza para doblar el alambre.
Alambre de amarre:
Fig. 3 Papel peridico y alambre de amarre [Link]/piatas
4.2 HACIENDO LA ARMAZON DE ALAMBRE DE LA PIATA
Calcularemos que el tamao de la piata que haremos ser aproximadamente de
unos 95 cm a 1 metro.
Esto depender de las piernas que haremos y comenzamos a hacer la cabeza de la
piata.
Hacemos un crculo de alambre ms o menos de 15 a 20 cm de dimetro. Doblamos
el alambre, tomamos la medida de lo que ser la cabeza.
Calculamos que la cabeza tendr un tamao de 30 cm. de longitud.
17
50
La cabeza la hemos medido con unos 60 cm. Aproximadamente. (para hacer un
crculo con lo que haremos la cabeza.
Al doblar el alambre, tendrs la primera parte de lo que ser la cabeza, como te
mostramos a continuacin:
Fig. 4 Armado. [Link]/piatas
Repetimos el procedimiento, hacemos otro crculo de alambre y lo pasamos por el
primero que hemos hecho y lo fijamos dando vuelta el alambre sobre el otro crculo
del alambre.
Si se te hace difcil hacer los dobleces en el alambre, nosotros te recomendamos
usar tambin la tenaza para no daar las manos.
Puedes ver en la parte superior, como hemos pasado el alambre y le damos vueltas
sobre el otro para fijarlo.
Puedes
ver
los
dos
crculos
de
alambre
ya
entrelazados.
Esta es la base de todas las cabezas y adems se
repite para hacer las bases del cuerpo, lo nico ser el
tamao en lo que habr que variar.
Fig. 5 Hecha de esqueleto [Link]/piatas
2. Continuamos haciendo la cabeza de la piata.
Seguimos en rollando el alambre. Hemos hecho dos crculos de alambre y los hemos
entrelazados.
18
51
Ahora pasaremos otra vez el alambre pero en direccin contraria, tal como te
mostramos a continuacin:
Pasamos alrededor de la armazn que
tenamos hecho,
una
vuelta
mas de
alambre.
Esta ser la cabeza de nuestra piata.
Fig. 8 hecha de cabeza. [Link]/piatas
Fig.7 hecha de cabeza. [Link]/piatas
Fig. 6 hecha de cabeza. [Link]/piatas
Usamos la tenaza para enrollar el alambre para que se nos haga ms fcil.
Puedes ver la vuelta de alambre que hemos dado, sobre las otras dos lneas de
Fig. 9 hecha de cuerpo. [Link]/piatas
alambre.
4.3 HACIENDO EL CUERPO DE LA PIATA
Continuamos haciendo armazn de alambre.
Tal como hacemos la cabeza de la piata,
debemos hacer de la misma manera la parte del
cuerpo.
19
52
Hacemos el mismo procedimiento de la armazn de la cabeza, pero ms grande por
que ser el cuerpo.
Despus los unimos entre si.
Aqu puedes ver como se unen las dos bases de
alambre y as quedarn:
Fig. 10 Armado de cuerpo. [Link]/piatas
Esta armazn tiene aproximadamente una medida de
60 cms.
Fig. 11 Cuerpo completo. [Link]/piatas
4.4 FORRANDO EL CUERPO
Ahora
comenzaremos
forrar
la
armazn de hierro.
Haremos con papel peridico la base
del cuerpo.
Esto hace que reciclemos el papel.
Fig. 12 Forrando el cuerpo. [Link]/piatas
20
53
As contribuir a nuestro planeta, reciclamos los papeles que ya no usamos.
Usamos
pegamento
un
pegamento artesanal, t puedes usar el
que
desees, pero este contamina menos y es
mas barato.
Fig. 13 Engrudo. [Link]/piatas
o Iniciamos por las piernas formando unos conos desde los pies hasta la
cintura de la piata que va forrada por varias hojas de papel,
aproximadamente unas 8 por pierna.
o Despus seguimos con el cuerpo que esta forrado por los lados.
o Seguimos ahora con papel blanco reutilizado, que en el caso de las
escuelas es muy til el que se ha utilizado para exmenes, copias, etc.
Con este se forra todo lo que ya esta cubierto con peridico, adems
nos sirve para dar forma a la cabeza y dems detalles de la piata.
Fig. 14-15 forrado de cuerpo. [Link]/piatas
Empezamos a pegar ms papel en el contorno.
21
54
Fig. 16-17 piata forrada. [Link]/piatas
4.5 VISTIENDO LA PIATA
Te recuerdas del papel de china del principio debes usarlo como mejor tu
imaginacin te lo permita, para hacer una piata de Elmo, por ejemplo, usaras papel
rojo picado.
La forma de picar es doblar el papel por lo ancho y luego cortar todas las uniones,
haces un dobles y picas o cortas lo ms fino que puedas.
Despus empiezas desde abajo y vas subiendo hasta cubrir toda la piata.
Finalmente le pones ojos, boca, cejas y dems adornos que le den vida y Listo.
22
55
Fig. 18 Piatas terminadas. [Link]/piatas
23
56
Glosario de trminos sobre reciclaje
Basura. Se considera de forma genrica a los residuos slidos sean urbanos,
industriales, etc.
Chatarra. Restos producidos durante la fabricacin o consumo de un material o
producto. Se aplica tanto a objetos usados, enteros o no, como a fragmentos
resultantes de la fabricacin de un producto. Se utiliza fundamentalmente para
metales y tambin para vidrio.
Escombros. Restos de derribos y de construccin de edificaciones, constituidos
principalmente por tabiquera, cermica, hormign, hierros, madera, plsticos y otros,
y tierras de excavacin en las que se incluyen tierra vegetal y rocas del subsuelo.
Materia inerte. Vidrio (envases y plano), papel y cartn, tejidos (lana, trapos y ropa),
metales (frricos y no frricos), plsticos, maderas, gomas, cueros, loza y cermica,
tierras, escorias, cenizas y otros. A pesar de que pueden fermentar el papel y cartn,
as como la madera y en mucha menor medida ciertos tejidos naturales y el cuero, se
consideran inertes por su gran estabilidad en comparacin con la materia orgnica.
Los plsticos son materia orgnica, pero no fermentable.
Reciclaje. Proceso simple o complejo que sufre un material o producto para ser
reincorporado a un ciclo de produccin o de consumo, ya sea ste el mismo en que
fue generado u otro diferente. La palabra "reciclado" es un adjetivo, el estado final de
un material que ha sufrido el proceso de reciclaje.
Recuperacin. Sustraccin de un residuo a su abandono definitivo. Un residuo
recuperado pierde en este proceso su carcter de "material destinado a su
abandono", por lo que deja de ser un residuo propiamente dicho, y mediante su
nueva valoracin adquiere el carcter de "materia prima secundaria".
24
57
Residuo. Todo material en estado slido, lquido o gaseoso, ya sea aislado o
mezclado con otros, resultante de un proceso de extraccin de la Naturaleza,
transformacin, fabricacin o consumo, que su poseedor decide abandonar.
Residuos peligrosos. Slidos, lquidos (ms o menos espesos) y gases que
contengan alguna(s) sustancia(s) que por su composicin, presentacin o posible
mezcla o combinacin puedan significar un peligro presente o futuro, directo o
indirecto para la salud humana y el entorno.
Residuos slidos. En funcin de la actividad en que son producidos, se clasifican
en agropecuarios (agrcolas y ganaderos), forestales, mineros, industriales y
urbanos.
Residuos slidos urbanos (RSU). Son aquellos que se generan en los espacios
urbanizados, como consecuencia de las actividades de consumo y gestin de
actividades domsticas (viviendas), servicios (hostelera, hospitales, oficinas,
mercados, etc.) y trfico viario (papeleras y residuos viarios de pequeo y gran
tamao).
Reutilizar. Volver a usar un producto o material varias veces sin "tratamiento",
equivale a un "reciclaje directo". El relleno de envases retornables, la utilizacin de
paleas.
Tratamiento. Conjunto de operaciones por las que se alteran las propiedades fsicas
o qumicas de los residuos.
Vertido. Deposicin de los residuos en un espacio y condiciones determinadas.
Segn la rigurosidad de las condiciones y el espacio de vertido, en relacin con la
contaminacin producida, se establecen los tres tipos siguientes.
25
58
BIBLIOGRAFIA
1 Gutierrez Prez, Cayetano. La actuacin frente al cambio climtico.
EDITUM
EGRAFIAS
http:// [Link]
[Link]
http:// [Link]
26
59
CAPITULO IV
4. PROCESO DE EVALUACION
4.1
Evaluacin del Diagnstico
Para la evaluacin de la Fase de Diagnstico se utiliz una lista de cotejo, con la
cual se identific aspectos cualitativos y cuantitativos que permitieron identificar con
claridad la institucin actual de la institucin.
Se utiliz la gua de anlisis contextual e institucional y la matriz de las fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas, para determinar la situacin de las
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del Ministerio de Ambiente y
Recursos Naturales (MARN), permitiendo seleccionar, priorizar y buscar solucin a
los problemas.
4.2
Evaluacin del Perfil
Se logr determinar el nombre y tipo de proyecto, objetivos y metas a seguir, as
tambin los recursos y fuentes para poder ejecutarlo.
Se realiz el cronograma de actividades para darle seguimiento en la ejecucin y
se evalu mediante una escala de valoracin.
4.3
Evaluacin de le Ejecucin
Se llevaron a cabo las actividades programadas en el cronograma, las cuales
fueron realizadas
con la aprobacin de la Asesora del Ejercicio Profesional
Supervisado, el Ingeniero de la Delegacin del Ministerio de Ambiente y Recursos
Naturales, docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Cantn Tunas,
Municipio de Jutiapa y se evalu por medio de una escala de avance que permiti
establecer la participacin del recurso humano, material y econmico.
60
4.4
Evaluacin Final
Esta permiti encontrar la informacin bsica de la institucin en la cual se detectaron
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, permitiendo listar, seleccionar y
priorizar la problemtica interna y externa.
Se formul el nombre del proyecto y se elabor el Mdulo para la utilizacin de
Papel en la Fabricacin de Piatas. Se logr cumplir con las actividades programada
en el cronograma contando con el apoyo de todos los recursos e involucrando todos los
factores para llegar a su culminacin.
61
5. CONCLUSIONES
1. Se proporcion a la directora y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta,
Cantn Tunas Municipio de Jutiapa, mdulos sobre la utilizacin del papel
reciclado en la fabricacin de piatas.
2. Se capacit a 01 directora, 07 docentes y 120 alumnos de la Escuela Oficial
Rural Mixta, Cantn Tunas, Municipio de Jutiapa, sobre la fabricacin de piatas
con papel reciclado.
3. Con la ayuda del material investigado se elabor el mdulo de utilizacin del
papel reciclado en la fabricacin de piatas, que beneficia las actividades
propias de MARN Jutiapa.
62
6. RECOMENDACIONES
1. Que la directora y docentes realicen actividades relacionadas con el tema de
reciclaje que les permitan obtener una cultura ambientalista haciendo uso del
mdulo proporcionado.
2. Que direccin, catedrticos y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Cantn
Tunas, Municipio de Jutiapa, pongan en prctica los principios sobre fabricacin de
piatas con papel reciclado.
3. Que la Delegacin del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales MARN de
Jutiapa, aproveche en el desarrollo de sus actividades en bien de la poblacin y
medio ambiente jutiapaneca.
63
BIBLIOGRAFA
1.
Congreso de la Repblica de Guatemala. (2000) Decreto Ley 68-86).
Proteccin y Mejoramiento del Medio Ambiente. Tipografa Nacional.
2.
Hernndez, Fernndez Baptista. Metodologa de la investigacin McGraw
Hill. [Link].
3.
Normativo
Ejercicio Profesional Supervisado EPSHumanidades Universidad de San Carlos de Guatemala.
4.
Propedutica Para el Ejercicio Profesional Supervisado EPS- Universidad
de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades Departamento de
Pedagoga, Guatemala 2011.
EGRAFA
[Link]
[Link]
Facultad
de
APNDICE
PLAN DE DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
1. IDENTIFICACION:
Institucin:
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales
Direccin:
Calzada 15 de septiembre 5-40, zona 3
Municipio:
Jutiapa
Departamento:
Jutiapa
Jefe de Dependencia:
Ingeniero Ren Orellana Alas
Educador Ambiental:
Ingeniero Julio Virula Medrano
Epesista:
Manuel Estuardo Valdz Paz
Asesora:
Licda. Isaura Amparo Recinos
Fecha:
21 de junio de 2011.
Tiempo:
120 horas
2. OBJETIVOS
3. ACTIVIDADES
4. RECURSOS
5. EVALUACION
2.1
General:
Realizar el
diagnstico
institucional que
provea informacin
acerca de la
situacin interna y
externa de la
Delegacin del
Ministerio de
Ambiente y
Recursos Naturales
del municipio y
departamento de
Jutiapa.
2.2 Especficos:
2.2.1 Identificar
las fortalezas,
oportunidades,
debilidades y
amenazas del
MARN.
1. Aplicacin de la
Gua Contextual e
Institucional.
2. Utilizacin de la
tcnica del FODA
3. Aplicacin de
instrumentos
seleccionados.
4. Recopilacin de
informacin
bibliogrfica, en
folletos, trifoliares,
decretos, e internet
Humanos:
01 Epesista
01 Delegado
01 Encargado de
evaluacin
control y
seguimiento
03 Educadores
ambientales
03 Promotores
ambientales
01 Secretaria
5. Clasificacin y
seleccin de los
problemas
6. Priorizacin de
los problemas de
acuerdo a la
aplicacin de La
gua de anlisis
Observacin
01 Operativo
Fsicos:
01 Saln de
sesiones
01Biblioteca
Lista de Cotejo
con Escala
2.2.2 Establecer
los, recursos
humanos, fsicos,
materiales y
financieros
existentes en la
delegacin del
MARN.
2.2.3 Listar la
misin, visin,
polticas, objetivos y
metas del MARN.
contextual e
institucional.
7. Analizar la
viabilidad y
factibilidad de los
problemas de la
institucin
8. Elaborar el
informe del
diagnstico.
Materiales:
01 Computadora
01 USB
01 Impresora
Hojas
Lapiceros
9. Presentar el
informe del
diagnstico.
PEM Manuel Estuardo Valdz Paz
Epesista
Licda. Isaura Amparo Recinos
Asesora EPS
Ing. Julio Virula Medrano
Educador Ambiental
GUA DE ENTREVISTA AL DELEGADO
DEL MINISTERIO DE AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
DE JUTIAPA.
INSTRUCCIONES: Dentro de un marco profesional y con el objeto de contribuir con
la informacin necesaria para disear el Diagnstico Institucional del Ministerio de
Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN), de Jutiapa, srvase contestar las
siguientes preguntas:
1. A qu se dedica la institucin MARN?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Cul es la misin de MARN?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Cul es la visin de MARN?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Qu metas se han trazado en el POA?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Cules son las polticas de MARN?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. A cunto asciende el presupuesto anual de MARN?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. Por medio de qu base legal se ha creado el MARN?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8. Cmo est estructurado el organigrama?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9. Qu tipo de institucin es MARN?
___________________________________________________________________
10. Cul es la proyeccin de la institucin ante la comunidad?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
11. Qu tipo de actividades se realizan en la institucin?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
12. Cmo se supervisan las actividades de la institucin?
___________________________________________________________________
ENCUESTA AL PERSONAL
DEL MINISTERIO DE AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
DE JUTIAPA
A continuacin se le presentan una serie de interrogantes, las cuales
agradeceramos contestar con toda la veracidad, estas servirn para dar soporte a la
investigacin del diagnstico institucional.
1. Considera usted que es necesario mejorar la institucin?
SI_________________NO_______________PORQU________________________
____________________________________________________________________
2. Considera que es necesario reforestar el rea de degradacin de algunas
comunidades del Municipio y Departamento de Jutiapa?
SI_________________NO________________PORQU_______________________
____________________________________________________________________
3. Considera que el personal que labora en dicha institucin conoce todas las
funciones de su rea?
SI__________________NO_______________PORQU_______________________
__________________________________________________________________
4. Considera que existe necesidad de ms personal para que labore en la
institucin?
SI__________________NO_______________PORQU_______________________
__________________________________________________________________
5. Considera que el espacio fsico que ocupa la institucin es amplio y cmodo?
SI__________________NO_______________PORQU_______________________
____________________________________________________________________
6. Considera que el presupuesto cubre todas las necesidades de la institucin?
SI__________________NO_______________PORQU_______________________
____________________________________________________________________
7. Se cuenta con suficientes mdulos, manuales y guas para las diferentes
problemticas ambientales?.
SI_________________NO________________PORQU_______________________
____________________________________________________________________
8. Considera que la institucin cubre todas las reas del departamento de Jutiapa?
SI__________________NO________________PORQU______________________
____________________________________________________________________
9. Todos los empleados de la institucin cumplen con las responsabilidades
asignadas?
SI________________NO_______________PORQU_________________________
____________________________________________________________________
10. Considera que la institucin ha tenido buena aceptacin el departamento de
Jutiapa?
SI______________NO_________________PORQU_________________________
____________________________________________________________________
LISTA DE COTEJO CON ESCALA
PARA EVALUACIN DE LA FASE DEL
DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
Nombre del Proyecto:
Elaboracin del mdulo para la utilizacin del papel reciclado en la fabricacin
de piatas dirigido a directores (as), maestros (as), alumnos (as) de la Escuela
Oficial Rural Mixta, Cantn Tunas, Municipio de Jutiapa.
No.
Aspectos a evaluar
1.
La elaboracin del plan para la etapa del
diagnstico fue:
2.
La informacin brindada por los participantes de X
la institucin fue:
3.
La aplicacin y resultados de la gua contextual, X
el anlisis de las fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas, para la identificacin
de los factores negativos y positivos, externos e
internos de la institucin fueron:
4.
Las formas en que se identificaron problemas y X
soluciones fueron:
5.
La elaboracin y ayuda que ofrecieron los X
instrumentos para obtener la informacin fue:
6.
La forma en que se list y prioriz los problemas X
fue:
7.
Las soluciones viables y factibles
que se X
aplicaron a la priorizacin de problemas fueron:
8.
La presentacin del informe del diagnstico fue:
MB B
Referencias: E= Excelente. MB =Muy Bueno. B=Bueno. R=Regular. D=Deficiente
ESCALA DE VALORACIN
PARA LA EVALUACIN DE LA FASE DEL PERFIL
Nombre del Proyecto:
Elaboracin del mdulo para la utilizacin del papel reciclado en la fabricacin
de piatas dirigido a directores (as), maestros (as), alumnos (as) de la Escuela
Oficial Rural Mixta, Cantn Tunas, Municipio de Jutiapa.
No.
Aspectos a evaluar
100 90-
80-
70-
60-
91
71
61
1.
En qu cantidad fue aceptado el proyecto
por las partes involucradas.
X
2.
En qu cantidad de la escala se
alcanzaron los objetivos y las metas
propuestas.
3.
En qu cantidad de la escala, se logr
obtener los recursos materiales, humanos,
fsicos y financieros para la ejecucin del
proyecto.
X
4.
En qu cantidad de la escala benefici a
las partes involucradas el proyecto.
5.
En qu cantidad de la escala resolvi el
problema, el proyecto a ejecutar.
81
GRFICA DE AVANCE
PARA LA EVALUACIN DE LA FASE DE EJECUCIN
Nombre del Proyecto:
Elaboracin del mdulo para la utilizacin del papel reciclado en la fabricacin
de piatas dirigido a directores (as), maestros (as), alumnos (as) de la Escuela
Oficial Rural Mixta, Cantn Tunas, Municipio de Jutiapa.
No.
Aspectos a evaluar
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
2011
2011
2011
2011
1.
Presentacin a la institucin y
asesora para realizacin del
X
proyecto
2.
Gestiones para la realizacin
del proyecto
3.
4.
Investigacin
bibliogrfica,
diseo, revisin, correccin,
aprobacin,
gestin,
e
impresin del mdulo para la
reutilizacin del papel en la
fabricacin de piatas.
Socializacin del mdulo
X
X
GUIA DE ANLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
PARA LA ELABORACIN DEL DIAGNSTICO
I. SECTOR COMUNIDAD
reas
1. Geogrfica
Indicadores
1.1
Localizacin:
La cabecera departamental de Jutiapa, est situada
en una meseta muy plana que se extiende en su
mayor longitud de este a oeste, con una extensin
aproximada de 3,219 kilmetros cuadrados, limita al
norte con los departamentos de Jalapa y Chiquimula;
al este con la Repblica de El Salvador, al sur con el
Ocano Pacfico y Santa Rosa y al Oeste con Santa
Rosa, en el centro, el parque Rosendo Santa Cruz, la
iglesia parroquial San Cristbal, los edificios pblicos,
como: La Gobernacin Departamental, La Polica
Nacional Civil, el edificio de la Municipalidad, el edificio
de la Escuela Urbana Lorenzo Montufar y los
principales centros comerciales, muy cerca del parque
se encuentran los estudios de las radios Tamazulapa,
Que Buena, Exa FM y el Banco de Desarrollo Rural.
Esta cabecera se encuentra limitada por barrancos
tanto por el norte como por el sur, por lo que puede
decirse que no tiene ms de tres entradas, dos al este
y una al oeste. Este municipio lo integran una ciudad
con 17 municipios, 36 aldeas y 142 caseros.
2. Historia
2.1 Clima:
Es en general templado y muy sano, pero hay zonas
de tierra caliente y en algunos municipios su clima es
fro pues su altura oscila entre 1,233.34 metros sobre
el nivel del mar.
2.2 Suelo:
El departamento de Jutiapa, es de territorio quebrado,
montaoso y volcnico. Su suelo est regado por
muchos ros y riachuelos lo que lo hace ser un pas
muy productivo, aunque la mayora de los terrenos
que rodean la cabecera son ridos y ms propios para
la crianza de ganado.
Cuenta con tres volcanes, el Amayo, conocido
tambin como de Las Flores, el Culma y el Tahual, y
como sitio arqueolgico est el Chipote. As mismo lo
atraviesan varios ros y hay dos lagunetas: Bermeja y
El Pen. La ciudad se encuentra baada por dos ros
El Salado y el de La Virgen.
2.3 Recursos naturales:
Montaas, ros, lagos, lagunas.
2.4 Primeros pobladores:
Se considera a la comunidad Xinca como una de las
primeras poblaciones en habitar el departamento, sin
embargo en Jutiapa la poblacin tambin tiene
influencias de extranjeros que se asentaron en
algunos municipios.
2.5 Sucesos histricos importantes:
El departamento de Jutiapa fue creado por acuerdo
ejecutivo del 8 de mayo de 1852, teniendo como
cabecera la Villa de Jutiapa, posteriormente por
Decreto del Ejecutivo No. 107 del 14 de noviembre de
1873 se cre el departamento de Jalapa, tomando su
territorio desde Jutiapa.
2.6 Personalidades presentes y pasadas:
Entre ellas Manuel J. Urrutia, el profesor y poeta Ral
Hernndez Arana originario de Zapotitln, el
Licenciado Manuel Mndez Marticorena, el Licenciado
Oscar Atilio Morales Gonzlez, a quien se le ha
considerado el Padre del Periodismo en Jutiapa, el
Licenciado Otto Ren Palma Soto, Dlfido Barrera
Navas cuyo nombre lleva la casa de la Cultura.
2.7 Lugares de orgullo local:
Lago de Gija en Asuncin Mita, Laguna de
Atescatempa, ros como el de Paz, Osta, Salado,
Tamazulapa, Laguna de Moyuta, Laguna Grande,
volcanes; el de Chingo, el de Moyuta, el Suchitn y el
Amayo.
2.8 Gobierno local:
La municipalidad es corporacin autnoma.
2.9 Organizacin administrativa:
El Concejo est integrado por el alcalde que lo
preside, doce concejales y cuatro sndicos, electos
popularmente en proporcin al nmero de votos
obtenidos por los comits cvicos y partidos polticos
legalizados. Los sndicos y concejales, fiscalizan al
alcalde y exigen el cumplimiento de los acuerdos y
resoluciones de la corporacin municipal. La
municipalidad de Jutiapa funciona rigindose al
Cdigo Municipal segn Decreto No. 58 - 88.
2.10 Organizaciones polticas:
Gobernador departamental
Concejo de desarrollo
Alcalde municipal
Concejos comunitarios
2.11 Organizaciones civiles apolticas:
Grupos Juveniles Catlicos
Grupos de Boy Scout
Club de Leones de Jutiapa
Fraternidad Jutiapaneca
Fraternidad Amigos de Antao
UMA (Unin de Mujeres Americanas)
3. Social
3.1 Ocupacin de los habitantes:
Agricultura, agropecuaria y artesana.
3.2
Produccin:
Entre ellas artesanal, se concreta con la elaboracin
de cermica tradicional, sombreros y trenzas de
palma, candelas, productos de cuero, pita de maguey,
zapatos de suela, teja y ladrillo de barro.
Crianza de ganado lechero, caf de muy buena
calidad, as como la caa de azcar, maz, frijol,
tabaco, papa, maicillo y lenteja, queso y mantequilla.
3.3
Distribucin de productos:
Compra y venta de los siguientes productos: caf,
maz, frjol, maicillo, chile jalapeo, caa de azcar,
tomate, cebolla, arroz, tabaco, ganado vacuno,
porcino y aviar.
3.4
Agencias educacionales oficiales:
Escuelas:
Salomn Carrillo Ramrez, Lorenzo
Montfar, El Cndor, Barrio Latino, de Ciencias
Comerciales,
de Enfermera de Oriente, de
Educacin Fsica.
Institutos:
Experimental Mario Efran Njera Farfn, Institutos
Nacionales de Educacin Bsica (INEB),
3.5
Agencias educacionales privadas:
Colegios: Catlico San Miguel, San Cristbal,
Superacin, Evanglico Vida Nueva, de Magisterio,
Gnesis, Liceo Jutiapa. El Pilar, Crezco Aprendiendo,
Evolucin.
Institutos: Tcnico de Ciencias Administrativas y
Computacin INTECIADCOM, Instituto Tcnico
Particular de Diversificado INTECPADI, Instituto Dos
de Junio. Instituto Tcnico Bilinge, Instituto de
Mercadotecnia y Publicidad de Oriente IMPO.
3.6
Agencias sociales, de salud y otros:
Hospitales, bomberos, IGSS, APROFAM, Centro de
Salud, Jefatura de rea, sanatorios, clnicas, Casa
Hogar, FUNDABIEM, asilos.
Hospital Ernestina Viuda de Recinos, Bomberos
Voluntarios Roberto Alejos Cmbara, Instituto
Guatemalteco de Seguridad Social, Asociacin Pro
Bienestar de la Familia, Centro de Salud, Jefatura de
rea.
Sanatorios: Vanegas, San Gabriel, De Asociacin Pro
Bienestar de la Familia.
Clnicas: Medica Dra. Elvia Marroqun de Len, Jess
del Pensamiento, Dr. Germn Mahujar, Dr. Chinchilla,
Dr. Montenegro, Dra. Bojorgez, Dr. Melndez, Dr.
Guillen, Dr. Betzan Ramos, Dr. Zepeda. Casa Hogar
para Alcohlicos, Fundacin Pro Bienestar del
Minusvlido.
Asilos: San Juan Bautista.
3.7
Vivienda:
Block, ladrillo, adobe, lmina, loza, teja.
3.8
Centros de recreacin:
Parques, complejos, balnearios, canchas de bsquet
y ftbol.
Parques: Rosendo Santa Cruz, Infantil Bo. El Cndor.
Complejos: Deportivo y Mini Complejo.
Balnearios: restaurante Las Charcas, Arena y Sol,
Club de Oficiales,
Canchas de bsquet y ftbol: Corporacin Mark,
Milenio.
3.9
Transporte:
Urbano, rural y particular.
Urbano: Cementerio, hospital, complejo, las tunas,
caminos, comercio, villa hermosa, terminal.
Rural: Las Carminas, Caramito, Guiselita, lleanita,
Pulman, La Caramelo, Duque, Lorenita, Melva,
Giralda, Elvira y San Luisea.
3.10 Comunicaciones:
Televisiva, auditiva, escrita.
Televisiva: Cable GEGG TV, Yes.
Auditiva: Radio Estreo Solar, Que Buena, Exa FM,
Tamazulapa.
Escrita: Nuestro
Peridico.
Diario,
Prensa
Libre,
Grfico,
3.11 Clubes o asociaciones sociales:
Clubes: De Leones, De Oficiales.
Asociaciones Sociales: Secretara de Obras Sociales
de la Esposa del Presidente, Secretaria de Salud
Alimentaria Nacional, Unin de Mujeres Americanas,
Secretara Presidencial de la Mujer.
3.12 Composicin tnica:
Ladina, Xinca, Garfuna, Mestizos, Puputucas y
Pipiles.
II. SECTOR INSTITUCIN
REAS
1. Localizacin
geogrfica
INDICADORES
1.1 Ubicacin:
Calzada 15 de septiembre 5-40 zona 3, municipio de
Jutiapa, departamento de Jutiapa.
1.2 Vas de acceso:
Carretera Interamericana, Km. 111, entrada a la
cabecera departamental de Jutiapa; la zona urbana es
de pavimento, hacindola de fcil acceso.
2. Localizacin
administrativa
2.1 Tipo de Institucin:
Oficial
2.2 Distrito:
Departamental, siendo una delegacin que trabaja
toda el rea del departamento de Jutiapa.
Cuenta con un delegado departamental, quien dirige
las funciones de la institucin, una secretaria, un
educador ambiental, tres tcnicos ambientales, seis
promotores y un operativo.
3. Historia de la
institucin
3.1 Origen:
Antes de crearse el Ministerio de Medio Ambiente y
Recursos Naturales, funcionaba el Comit Nacional
del Medio Ambiente (CONAMA), quien se encargaba
de proteger los recursos naturales del pas, al menos
en papeles, porque no exista ningn proceso para
esta actividad.
4. Edificio
El 01 de enero de 2001 se publica el acuerdo que
cre el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales,
segn decreto 90-2000, de fecha 11 de diciembre del
ao 2000.
Hace 10 aos la Secretara del Medio Ambiente y los
Recursos Naturales de la Presidencia de la Repblica
la cual recin haba sustituido a la Comisin Nacional
del Medio Ambiente (CONAMA) se convirti en el
Ministerio ms joven del Ejecutivo, el Ministerio de
Ambiente y Recursos Naturales (MARN) el cual fue
creado para educar, proteger, y legislar por el
ambiente de Guatemala.
Durante esta dcada el Ministerio de Ambiente ha sido
dirigido por Haroldo Quej, Sergio Lavarreda, Carlos
Cceres, Vladimir Bonilla, Juan Mario Dary y ahora
por Luis Alberto Ferrat Felice.
4.1 rea construida:
Ninguna.
El edificio actual en el que se realizan las funciones
del Ministerio de Medio Ambiente y Recursos
Naturales, es arrendado.
4.2 Estado de conservacin:
El edificio est en buenas condiciones, su estructura
llena los requisitos para ser habitado y poder realizar
cualquier proceso en l. Tiene dos niveles, en los
cuales se realiza todo el proceso relacionado con el
medio ambiente.
4.3 Locales disponibles:
El edificio cuenta con cinco ambientes disponibles
para la atencin de las personas.
Aunque algunos de estos tienen poco espacio y su
ambiente se ve saturado, dificultando as, la eficacia
de las labores administrativas.
4.4 Condiciones y usos:
Se determinan como aceptables. Existe un espacio
para la recepcin de los visitantes, uno para reuniones
con el personal, en este mismo se tiene un archivo
improvisado
de
documentos
pedaggicos
relacionados con el medio ambiente, una oficina para
el delegado, una para el educador ambiental y otro
para promotores.
5. Ambiente y
equipamiento
(Incluye
mobiliario,
equipo y
materiales.)
5.1 Oficinas:
La institucin cuenta con dos oficinas, en una se
encuentra ubicado el Delegado del Medio Ambiente y
en otra el personal Administrativo.
5.2 Salones especficos:
01 Saln para clases, sesiones y proyecciones.
01 Biblioteca.
5.3 Mobiliario y Equipo:
10 Computadoras
04 Impresoras
01 Fotocopiadora
09 Escritorios
21 Sillas
09 Archivos
01 Telfono
5.4 Servicios sanitarios:
01 Servicio sanitario para el personal.
III. SECTOR DE FINANZAS
REAS
INDICADORES
1. Fuentes de
financiamiento
1.1 La institucin depende del presupuesto que se le
asigna al Ministerio a nivel nacional.
2. Costos
2.1 Salarios:
Salario, hospedaje, alimentacin, combustible.
2.2 Materiales:
El material es proporcionado para el uso de la oficina
entre los cuales estn:
Lapiceros
Hojas bond
Marcadores
Computadora
Impresora
Cartuchos de tinta
Papel higinico
2.3 Servicios generales:
La Institucin cuenta
telfono, agua potable.
3. Control de
finanzas
con
energa
elctrica,
2.4 Auditora interna y externa
La auditora interna que se le practica a la institucin
de Medio Ambiente y Recursos Naturales, se realiza
una vez al ao.
IV. RECURSOS HUMANOS
REAS
1. Personal
operativo
INDICADORES
En esta rea se encuentra una persona que realiza
funciones de limpieza en el edificio, tambin es el
responsable de guardar y cuidar el mobiliario.
El horario trabajo de esta persona es de 7:30 a.m. a
16:00 p.m. de lunes a viernes.
2. Personal
administrativo
El Ministerio del Medio Ambiente y Recursos
Naturales est a cargo de un delegado departamental
encargo dirigir diferentes procedimientos tcnico
administrativos en beneficio de la institucin.
Una secretaria que desempea controles de archivos
administrativos.
Un educador ambiental que se encarga de la
promocin pedaggica en cuanto a medio ambiente
se refiere.
3. Personal
tcnico
Seis promotores ambientales como guiadores
ambientalistas mediante capacitaciones en diversos
lugares donde sean requeridos.
Tres Promotores ambientales encargados de velar
por el bienestar de todos los recursos naturales que
posee el departamento de Jutiapa.
4. Personal de
usuarios
A la institucin asisten con frecuencia estudiantes
universitarios y de varios establecimientos educativos
con el fin de elaborar sus proyectos institucionales de
carcter ambiental, como requisito indispensable para
su graduacin.
Para la recepcin de las personas est disponible
todo el personal que se encuentra en las oficinas,
quienes son muy amables y respetuosos.
V. SECTOR CURRICULUM
REAS
1. Operaciones acciones
INDICADORES
1.1 Plan de estudios y servicios:
El Ministerio de Medio Ambiente presta sus servicios a
padres de familia, estudiantes de diferentes niveles
educativos,
organizaciones
sociales,
concejos
comunales de desarrollo y estudiantes de las
universidades. Las diferentes organizaciones se
atienden
a
travs
de
capacitaciones
de
concientizacin
y
sensibilizacin
sobre
la
conservacin, proteccin y mejoramiento del medio
ambiente.
1.2 Horario institucional:
La atencin a los usuarios es de 8:00 a.m. a 4:30
p.m., organizndose para atender a diferentes grupos
con un horario flexible que permita a las personas
individuales y jurdicas hacer presencia en su mayora
a reuniones de capacitacin, orientacin y planeacin
de actividades.
1.3 Materiales:
Dentro de los materiales que posee la institucin se
encuentran documentos de consulta en una biblioteca
improvisada, una biblioteca virtual la cual no est
completa, pero si es muy til, documentos de carcter
legal, que respaldan el trabajo de la institucin y su
funciones.
1.4 Evaluacin:
La evaluacin institucional se efecta en reuniones
con el personal; realizando un anlisis de resultados,
utilizando tablas comparativas como base el POA
(Plan Operativo Anual), para ello se utilizan
instrumentos como: cuestionarios, lista de cotejo,
entre otros.
VI. SECTOR ADMINISTRATIVO
REAS
1. Planeamiento
INDICADORES
1.1
Tipo de planes:
Se utiliza un cronograma general de actividades en
todas las reas; elaborado por la oficina central del
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales de
forma anual a corto, mediano y largo plazo, a los
planes especficos se les da cumplimiento a corto
plazo.
1.2
Elementos de los planes:
Estos dependen de las polticas del Ministerio de
Ambiente y Recursos Naturales.
1.3
Forma de implementar los planes:
Se implementan para dar cumplimiento
cronograma general en todas las reas.
1.4
al
Base de los planes:
Polticas o estrategias y objetivos o actividades.
Estas son emitidas en conjunto por el Ministerio de
Ambiente y Recursos Naturales y las delegaciones
Departamentales nicamente.
1.5
Planes de contingencia:
Elaborados en cada delegacin departamental.
2. Organizacin
2.1
Niveles jerrquicos de organizacin:
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales
(MARN),
delegacin
Jutiapa:
Delegado
departamental, secretaria, encargado de evaluacin,
control y seguimiento ambiental, promotores
ambientales y promotores de educacin ambiental.
3. Coordinacin
3.1
Existencia o no de informativos internos:
Si existen de acuerdo a las necesidades de la
institucin.
3.2
Existencia o no de carteleras:
Existe una cartelera que les permite estar
actualizados con respecto a sus actividades
calendarizadas en el plan operativo anual y con
aquellas que han sido reprogramadas de acuerdo a
las necesidades ocasionadas por situaciones no
previstas.
3.3
Formularios para las comunicaciones escritas:
Memorandos, oficios y circulares.
3.4
Tipos de comunicacin:
El tipo de comunicacin que existe en la institucin
es de doble va, la que permite coordinar de forma
eficiente el trabajo en equipo.
3.5
Periodicidad de reuniones tcnicas de personal:
Mensualmente las planificadas en el Plan Operativo
Anual, y las de emergencia cuando el caso lo
amerita.
3.6
Reuniones de Programacin:
Se efectan dependiendo de
personal.
4. Control
4.1
la
necesidad del
Normas de control:
Ocular e instrumental, realizando evaluaciones
peridicas en ciertos permetros que se logran cubrir
con el poco personal que tiene la institucin.
4.2
Registros de asistencia:
Los registros de asistencia se dan a travs de listas
de asistencia y libro de registros.
4.3
Evaluacin del personal:
Esto se cuantifica a travs de rendimiento y
resultados de los objetivos y metas alcanzadas, cada
cierto perodo de trabajo, adems se practica la
autoevaluacin a travs de listas de cotejo,
establecidas por la institucin.
Por otra parte se realizan reuniones en las cuales se
realizan co-evaluaciones y se corrigen algunos
errores cometidos, buscando soluciones en grupo
para las mismas.
4.4
Inventario de actividades realizadas:
No se pudo establecer una respuesta concreta para
este indicador, pero si se realiza un recuento en la
presentacin de informes que realiza el delegado y
promotores del Ministerio.
4.5
Actualizacin
institucin:
de
inventarios
fsicos
de
la
Con relacin a lo establecido por la ley a travs de la
Contralora General de la Nacin quienes fiscalizan a
las instituciones del Estado. El Ministerio de
Ambiente y Recursos Naturales tiene estos
documentos actualizados y sus libros contables
autorizados de conformidad con la ley, aunque la
mayora de los bienes de la institucin estn bajo la
responsabilidad de la central del ministerio, ubicada
en la ciudad capital de Guatemala.
5. Supervisin
5.1
Mecanismos de supervisin:
Visitas de campo y evaluacin de proyectos.
5.2
Periodicidad de supervisiones:
Las supervisiones son constantes con el fin del
cumplimiento de todas las actividades y la calidad de
las mismas.
VII. SECTOR DE RELACIONES
REAS
1. Usuarios
INDICADORES
1.1
Atencin a los usuarios:
La atencin a las personas que requieren de los
servicios de la institucin es adecuada; las personas
que laboran en la misma, son muy colaboradores y
amables.
1.2
Actividades sociales:
La institucin se proyecta con la sociedad en forma
eventual, uno de los problemas que tiene, es que sus
actividades no son promocionadas y por tal razn
pasan desapercibidas.
1.3 Actividades acadmicas:
La institucin realiza conferencias, capacitaciones,
apoya a los diferentes seminarios de las instituciones
educativas, que abordan temas de carcter ambiental,
y en los ltimos aos realizan diplomados en
coordinacin con el Ministerio de Educacin del
departamento de Jutiapa.
2. Relacin con
otras
instituciones
2.1 Actividades :
Una de las principales instituciones con las que se
relaciona el Ministerio de Medio Ambiente y Recursos
Naturales es con el Ministerio de Educacin. Por otra
parte mantiene una estrecha relacin con la Polica
Nacional Civil y Gobernacin; estas en cuanto a la
vigilancia para contrarrestar la explotacin ilegal de los
recursos naturales.
2.2
Cooperacin cultural:
Se realizan actividades culturales, participando en
desfiles ya sea para feria patronal y ganadera.
2.3 Sociales:
Representacin en diferentes actividades sociales de
otras instituciones y realizacin de actividades de
campo para las comunidades e instituciones
educativas, como: Colegios, institutos, universidades,
adems de las que se realizan con instituciones
privadas y del Estado.
3. Institucin con la
comunidad
3.1
Con agencias locales y nacionales (municipales y
otros):
Representacin en actividades sociales.
3.2
Representacin en actividades:
Acadmicas, como capacitaciones y conferencias.
3.3
Proyeccin:
A travs de actividades que realiza el Ministerio de
Ambiente
y
Recursos
Naturales,
realizando
conferencias de concientizacin a la poblacin sobre
nuestros recursos del Medio Ambiente.
3.4
Extensin:
Esta es a nivel departamental.
VIII. SECTOR FILOSOFICO, POLITICO, LEGAL
REAS
1. Filosofa de la
institucin
INDICADORES
1.1
Principios filosficos de la institucin:
El Ministerio de Ambiente y Recursos naturales es la
institucin pblica encargada de formular, ejecutar
las polticas relativas a su ramo, cumplir y hacer que
se cumpla el rgimen concerniente a la
conservacin,
proteccin,
sostenibilidad
mejoramiento del ambiente, los recursos naturales
del pas, el derecho humano a un ambiente
saludable, ecolgicamente equilibrado debiendo
prevenir la contaminacin del ambiente y la prdida
del patrimonio natural.
1.2
Visin:
Ser la institucin rectora de la gestin ambiental, que
proponga la normativa legal correspondiente y vele
por su cumplimiento, en beneficio de la poblacin.
1.3
Misin:
Promover un pas ambientalmente sano y menos
vulnerable, que contribuya al desarrollo sostenible,
con la participacin y en beneficio de la poblacin.
2. Polticas
institucionales
2.1
Objetivos de la institucin:
2.1.1 Objetivo general:
Promover la proteccin del ambiente y el uso
racional de los recursos naturales a travs del
desarrollo de polticas, estrategias, marco
normativo, legal y de otros instrumentos, mediante
procesos participativos que propicien los cambios
de comportamiento de la sociedad respecto a su
interaccin con la naturaleza y el desarrollo
sostenible.
2.1.2 Especficos:
Velar por el cumplimiento de las leyes
ambientales del pas y tramitar el procedimiento
de verificacin de infracciones cuando las leyes
especficas le asignen esta atribucin al
Ministerio.
Iniciar y tramitar el procedimiento de aplicacin de
sanciones de conformidad con la ley; siempre y
cuando la violacin legal sea competencia del
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.
Colaborar con el Ministerio Pblico en todas las
investigaciones que sobre la materia de ambiente
y depredacin de recursos naturales se requiera.
Asesorar a las personas individuales y jurdicas
que se lo soliciten, sobre las medidas a tomar
para no incurrir en infracciones a la legislacin
ambiental.
Verificar en casos concretos el cumplimiento de
las normas jurdicas de la legislacin ambiental.
3. Aspectos
legales
3.1
Base legal de la institucin:
Constitucin Poltica
Guatemala (Art.97).
de
la
Repblica
de
Decreto nmero 68-86 (Ley de Proteccin y
mejoramiento del Medio Ambiente).
Decreto legislativo 90-2000 (Creacin del
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales).
Listado Taxativo (AcuerdoGubernativo 134-2005).
Acuerdo Gubernativo No. 431-2007 (Reglamento
de Evaluacin, Control y Seguimiento Ambiental).
Acuerdo Gubernativo 236-2006 (Reglamento de
Descarga de aguas Residuales y Disposicin de
Lodos.
Problemas
Factores que lo producen
1. Contaminacin 5.
ambiental.
Inexistencia
bibliografa
de
sobre
Solucin
1.
el
reciclaje de papel.
Elaboracin
mdulo
para
utilizacin
del
reciclado
6.
Falta
sobre
de
otros
pueden
del
la
papel
en
la
materiales
fabricacin de piatas
usos
dirigido
tener
que
los
(as),
desechos slidos.
directores
maestro
alumnos
(as)
(as),
de
la
Escuela Oficial Rural
7.
Falta de orientacin a
Mixta, Cantn Tunas,
las personas sobre la
Municipio de Jutiapa.
utilidad que pueden tener
las
botellas
plsticas
despus de su uso.
2.
Elaboracin
redaccin
8.
No hay control sobre
el
crecimiento
de
para
de
manualidades
basureros clandestinos.
y
guas
hacer
con
desechos slidos.
3.
Realizacin
capacitaciones
de
sobre
reciclaje para jvenes
del nivel medio.
4.
Gestionar
ante
autoridades
de
las
diferentes
comunas
una planta de reciclaje
para el departamento
de Jutiapa.
2.
Escasez
agua
del
potable
2.
1.
en el rea rural.
Falta de plantas de
reciclaje
en
departamento.
de
1.
el
de
mdulos para el uso
Carencia
documentacin
Elaboracin
correcto
conservacin del agua.
orientacin sobre el uso
adecuado
potable
del
en
agua
las
reas
rurales.
2.
Realizar campaas
para concientizar a las
2.
No
se
realizan
campaas
para
concientizar
personas
a
de
las
cmo
conservar el recurso del
agua.
personas
para
conservar el recurso
del agua.
3.
Deforestacin 4.
No se motiva a las
y deterioro de
autoridades
suelos en reas
urbanas
rulares.
3.
de
de
las
mdulos que orienten
escuelas
urbanas
para
al cuido de bosques, a
reforestar
reas
libres
la
dentro de sus permetros.
5.
Redaccin
No
existen
promotores
reforestacin
fertilizacin de suelos.
4.
ambientales
para vigilar los sectores
Orientar
para
formacin
la
de
vigilantes comunitarios.
boscosos.
Nota: la
6.
Falta
de
informacin
sobre
reforestacin
solucin 1,
resuelve los factores 1
y 3.
fertilizacin adecuada de
los suelos
4.
Deficiente
4.
Falta
de
material 2.
sobre
la
Elaboracin
control en los
informativo
bosques y las
prevencin de incendios
el
reas
forestales.
plantaciones
reforestadas
del
de
mdulos que permitan
control
de
las
en
las
reas rurales.
5.
No se capacita a las
departamento
personas
de
de Jutiapa.
comunidades en cuanto a
resuelve
mtodos para combatir
factores.
plagas en las plantas.
las
Nota: la solucin 1,
todos
los
6.
No
se
realizan
evaluaciones constantes
en los rboles que estn
en
proceso
de
crecimiento.
5.
Inadecuado 4.
Falta de informacin 4.
de
aprovechamient
sobre
procedimiento
mdulos que oriente a
para el mantenimiento y
las personas a mejorar
beneficios
aprovechamiento
su
ambientales,
rboles frutales.
de
econmicos
los
el
Redaccin
de
economa
medicinales
ambiente
familiar
travs de plantaciones
5.
Falta
de
manuales
que poseen los
sobre la utilizacin de la
rboles frutales.
planta del Nonis y sus 5.
beneficios medicinales.
frutales y vegetales.
Orientar
las
personas a travs de
capacitaciones sobre el
6.
Falta de informacin
uso del Nonis.
de los beneficios que se
pueden obtener al utilizar 6.
los
viveros
escolares.
huertos
Elaboracin
guas
de
para
crear
viveros o huertos en
las
escuelas
las
comunidades rurales.
MATRIZ FODA
Fortalezas
Oportunidades
1. Tiene total apoyo del Ministro
1.
de medio ambiente.
2. Posee
base
legal
con
un delegado
de Guatemala.
2.
su rea
colaboracin
instituciones
literales
desarrollar en forma efectiva las
tareas asignadas.
campo.
4. Apoyo
legislacin
de
5. El ministerio de educacin
para
consulta.
para
6.
apoyo
directo
fomentar el cuidado
del medio
asignado
no
gubernamentales.
literatura ambiental de
el
la
econmico
proporciona
ambientalista
del
ambiental.
tres
vehculos para el trabajo de
desarrollar
estatales
instituciones
asignados
8. Presupuesto
de
3. Respaldo de leyes del pas
5. Existe el equipo necesario para
2011.
Reciben
departamento.
4. El personal es especializado en
7. Posee
apoyo de
la Universidad de San Carlos
para el
departamental
6. Tienen
el
Facultad de Humanidades de
respaldo de sus funciones.
3. Cuenta
Cuenta con
ambiente.
Apoyo con trabajo de campo
proceso
por parte del ministerio de
durante el ao
salud para realizar actividades
de limpieza.
Debilidades
1.
Amenazas
Inexistencia de bibliografa sobre
1.
el reciclaje de papel.
2.
parte del gobierno.
Falta de material educativo sobre
2.
temas de medio ambiente.
3.
5.
Inexistencia de literatura que les
hbitos para prevenir y conservar
municipalidades.
4. Lugares inadecuados para el
Falta de orientacin a las personas
tratamiento de la basura.
sobre la utilidad que pueden tener
5. Dificultad para
las botellas plsticas despus de
problemas
su uso.
denunciados.
Falta de materiales sobre otros
que
pueden
No
existe
crecimiento
tener
los
Inexistencia
control
sobre
de
basureros
de
el
plantas
de
reciclaje en el departamento.
Falta motivacin a las autoridades
de las escuelas urbanas para
reforestar
reas libres dentro de
sus permetros.
resolver
ambientales
6. Inseguridad para la
proteccin de reas con flora
y fauna.
clandestinos.
8.
Deficiencia en manejo del
tren de aseo por parte de las
desechos slidos.
7.
3.
permita a los jvenes adquirir
usos
6.
Poca cultura ambiental en la
poblacin jutiapaneca.
el medio ambiente.
4.
Recortes presupuestarios por
7. Calentamiento global.
9.
Falta de
promotores ambientales
para vigilar los sectores boscosos.
10.
No
hay
informacin
reforestacin
sobre
fertilizacin
adecuada de suelos.
11.
Falta
de
capacitacin
las
personas de las comunidades en
cuanto a
mtodos para combatir
plagas en las plantas.
12.
No
se
realizan
evaluaciones
constantes en los rboles que
estn en proceso de crecimiento.
13.
Falta
de
informacin
sobre
el
procedimiento del mantenimiento y
aprovechamiento
de
rboles
frutales.
14.
Falta de
manuales sobre
la
utilizacin de la planta del Nonis y
sus beneficios medicinales.
15.
Falta
de
informacin
de
los
beneficios que se pueden obtener
al utilizar los viveros y huertos
escolares.
16.
Falta
de
documentacin
orientacin sobre el uso adecuado
del agua potable.
EVIDENCIA FOTOGRAFICA
ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL PROYECTO
Presentacin al Ministerio de
Entrega del Mdulo al Ing. Julio Virula
Ambiente y Recursos Naturales
Delegado del Ministerio de Ambiente.
Entrega de Mdulo a la Asesora Licda. Isaura Amparo Recinos
Entrega del Mdulo a Directora y Docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta, del
Cantn Tunas.
Actividad de Capacitacin
ANEXOS
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