Transcripcin de Funciones bsicas para la lectoescritura
HABILIDADES BSICAS
Definidos aspectos del desarrollo psicolgico del nio/a que al evolucionar
condicionan y favorecen el logro de determinados aprendizajes.
ALGUNOS CONCEPTOS PERTENECIENTES AL PROCESO DE LA LECTOESCRITURA
La madurez escolar
Qu es la lectoescritura?
La lectoescritura es un proceso y una estrategia
Como proceso lo utilizamos para acercarnos a la comprensin del texto.
Como estrategia de enseanza-aprendizaje la utilizamos como un sistema de
comunicacin y metacognicin integrada.
La lectura y la escritura son elementos inseparables de un mismo proceso mental.
Conclusiones
El aprendizaje de la lectoescritura constituye uno de los contenidos del proceso de
aprendizaje de la educacin infantil que mayor trascendencia para la vida de un nio.
No aprender a leer o tener dificultad tiene un efecto negativo no solo sobre el
aprendizaje del resto de las materias, sino tambin sobre el desarrollo integral, pues le
impide apropiarse del conocimiento y la cultura.
Contar para ello de las condiciones necesarias para su adquisicin, es condicin
indispensable para lograr xito en su desarrollo. Estos factores deben ser desarrollados
en perodos anteriores, que permita alcanzar un nivel madurativo, para llevar a cabo
dicho aprendizaje.
Introduccin
Las Funciones Bsicas aluden a aspectos de la madurez del nio que condicionan el
proceso de apresto y que son relevantes para lograr determinados aprendizajes en
especial el de la lecto-escritura. Estos niveles son importantes de desarrollar en el nio
para que pueda acceder a los cambios sin problema alguno y as lograr la adaptacin a
situaciones nuevas.
Funciones bsicas para la lectoescritura
El propsito fundamental de la lectoescritura es construir significados.
La enseanza de lectoescritura consiste en proveer actividades que estimulen el
desarrollo de destrezas de codificacin, descodificacin e interpretacin de contenidos
textuales
(Milicic, N . 1994)
Entre las habilidades bsicas que la autora Neva Milicic considera son:
Lenguaje
Es el medio que permite al hombre comprender, y expresar sus ideas.
Una de las formas para desarrollar el lenguaje, consiste en mostrar lminas de revistas,
dibujos pidiendo que cuenten y opinen lo que observan, inclusive al leer cuentos y
frases inconclusas, que el nio/a debe completar.
Pensamiento
El pensamiento es fundamental que se desarrolle en el nio/a, porque ayuda a
comprender, captar, relacionar los hechos
Percepcin visual
"La lectura supone dar significado a signos impresos y para ello es necesario que el
nio/a perciba visualmente la diferencia de stos signos
Un ejercicio es pedirle al nio/a que pinten letras que empiecen con esta misma, dentro
de una serie de palabras.
Orientacin espacial
La orientacin en el espacio, es un factor de gran importancia para la enseanza de la
lecto-escritura, ya que las letras se diferencian entre s por la ubicacin que tienen en el
espacio.
En caso contrario, los nios/as confundiran las letras como:
b-d y la p-q
Percepcin auditiva
La percepcin auditiva consiste en la identificacin de los sonidos.
La primera habilidad, que se desarrolla dentro de esta percepcin es el distinguir el
sonido de las vocales, para as comenzar con ejercicios de reconocimientos de las
consonantes.
En los ejercicios que sta autora propone, se incluyen la letra, un dibujo y una palabra
clave (nombre del dibujo).
Orientacin temporal
Es la habilidad de entender que las cosas, tienen un orden en el tiempo.
si se cambia el orden, se cambia el sentido de la palabra o echo.
Coordinacin motora
Es la habilidad que permite coordinar los movimientos de los nios/as, tanto gruesos
como finos, estos se van desarrollando a travs de la prctica
Apresto
Decodificacin
La posibilidad de que los nios y nias en el momento de ingreso al sistema escolar
posean un nivel de desarrollo fsico psquico y social que les permita enfrentar
adecuadamente esa situacin y sus exigencias
Es un estado general de desarrollo mental, conceptual, perceptivo y lingstico que le
permitira al nio/a aprender a leer sin dificultad.
En la lecto-escritura inicial, se enfatiza el desarrollo de la decodificacin, buscando
como su objetivo principal, que los nios/as desarrollen la capacidad de leer y escribir
en forma independiente
