IES MANUEL MARCHETTI
SEMINARIO
La Matemtica
tiene quien la baile
La matemtica y la danza folclrica
2013
LOPEZ CYNTHIA JOHANA
La Matemtica tiene quien la baile
INDICE
La matemtica tiene quien la baile
Que tienen en comn la matemtica y la danza
La matemtica es tan esencial al baile que se proyecta en todas sus formas.
Lo geomtrico y lo aritmtico en el universo de los bailes folclricos..
El cuadra de baile...
Figuras de la danza
La kinesfera
La interseccin........................................................................
11
Una transformacin geomtrica?...............................................................................
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La kinesfera en el giro
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Mandalas y Carnaval
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Conclusin 17
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La Matemtica tiene quien la baile
PRESENTACION
El folklore ms que un estilo de baile es un sentimiento que llevo muy dentro, el cual trato
siempre de compartir para mostrar que nuestras races estn presentes y que debemos estar
orgullosos de ser quienes somos. Y por otro lado la matemtica es la ciencia que eleg seguir y
estudiar, de la cual cada dia conozco ms, y s que an me falta por descubrir.
La posibilidad de poder relacionar una ciencia y un arte que forman parte de mi vida, fue un
gran reto y poder hablar sobre las cosas que me gustan y sentirlas tan cercanas, una gran
oportunidad para demostrar que la matemtica est presente en la mayora de las situaciones
que vivimos dia a dia.
El presente trabajo trata de mostrar como dos partes que tal vez nadie se pregunta, pueden
estar relacionadas, y como podemos encontrar contenidos procedentes del lenguaje matemtico
en todas las danzas conservadas por la cultura tradicional del pueblo argentino.
La matemtica est presente en muchos aspectos de la vida y en algunos casos somos
conscientes de eso, mientras que otras veces se nos pasa desapercibida. El folklore es un arte,
un sentimiento que no se piensa, sino ms bien se siente, y al sentir y poder expresar tantas
cosas, no estamos pendientes de su contenido, ni como este puede tener bases pertenecientes a
la matemtica y sus ramas. Este trabajo pretende mostrar esas relaciones y dar cuenta que la
matemtica no es tan abstracta y puede estar presente en cuestiones que ni siquiera imaginamos
y forman parte de nuestra vida cotidiana o de nuestros hobbies.
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La Matemtica tiene quien la baile
Qu tienen en comn la matemtica y la danza?
La danza y las matemticas se relacionan a travs del tiempo en el espacio. Cada vez que
danzamos, experimentamos el tiempo y el espacio en una relacin irreductible.
En la danza pueden verse como en las coreografas se hacen combinaciones de crculos, lneas,
y diferentes figuras, es decir geometra. Y existen muchas formas de experimentar fsicamente
la geometra.
El cuerpo puede crear una forma o moverse en un patrn particular y cuando aadimos ms
ejecutantes la variabilidad es enorme.
Otras de las cosas que tienen en comn, desafortunadamente, es que tambin comparten el
siguiente aspecto, ambas son enseadas a travs de la memorizacin. La danza se ensea a
menudo mediante la repeticin de estructuras organizadas (los pasos), hasta que los alumnos
puedan ejecutar la secuencia completa sin pensar. En forma similar, la matemtica se ensea
frecuentemente mediante la repeticin de frmulas o clculos (ej. las tablas de multiplicar),
hasta su completa memorizacin sin mediar pensamiento o anlisis.
Sin embargo ambas tienen sus bases, en el caso de la danza los pasos y en el caso de la
matemtica, las operaciones bsicas y axiomas que son lo que primero se ensean y aprenden,
para luego cuando sea el momento de resolver un problema, o bailar libremente, puedan usar
esas primeras herramientas de acuerdo a sus capacidades.
Pero, si la danza es un arte y la matemtica una ciencia cmo y sobre todo, por qu estn
unidos? La respuesta va del lado de la histrica relacin entre Verdad, Bien y Belleza. La danza
procede en ltima instancia del Renacimiento y en el mapa artstico de la poca, la mentira no
puede ser bella, por lo que es necesario someter al instrumento de trabajo a criterios de Verdad
para que la obra de arte proyecte belleza. En el caso de la danza, slo un cuerpo correcto puede
proyectar movimientos bellos. Y slo los movimientos as producidos son buenos y el resto
malos (un ejercicio mal hecho es antiesttico).
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La matemtica es tan esencial al baile que se proyecta en todas sus formas:
-El cuerpo matematizado: el cuerpo del bailarn asume valores tpicos de las matemticas
que encajan muy bien con la disciplina (el control, el rigor y lo milimtrico) La jerarqua del
mtodo de aprendizaje (de menor a mayor dificultad) tiene que ver con la matemtica en tanto
que todas sus partes pueden ser descompuestas (los ejercicios complejos pueden retrotraerse a
los ms simples siendo que todas las partes del proceso deben estar bien hechas) El cuerpo del
bailarn dibuja figuras matemticas: crculos, rombos, elipses, lneas.
-El espacio matematizado: la danza requiere que el bailarn tome conciencia del espacio
escenogrfico para poder desarrollar plenamente su coreografa, para esto debe prestar atencin
a su lugar y posicin en el espacio, cada bailarn ocupa un lugar al igual que los puntos en el
plano. Y las figuras de los pasos son muchas veces realizadas en conjunto, por lo que resulta
necesario para cada bailarn tener claro su posicin.
Los bailarines, de hecho, necesitan contar la msica para bailar. Deben llevar en su mente
el ritmo de la msica y no perder el comps.
Las danzas pueden ser:
Danzas individuales: (hombre o dama sola): Malambo, etc.
Danzas en conjunto: Carnavalito, danza de las cintas, en estos casos los
bailarines realizan variadas figuras que deben ser coordinadas y visualmente estticas, para
esto deben ensamblarse y formar las figuras como si fueran uno solo.
Danzas de pareja: gato, chacarera, zamba.
Los compaeros pueden bailar principalmente sueltos, sin tener contacto, o bien tomados,
en cuyo caso las danzas son respectivamente, de pareja suelta y de pareja tomada.
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Lo geomtrico y lo aritmtico en el universo de los bailes criollos.
La relacin de los bailes criollos tradicionales con la Matemtica va ms all de la
designacin de las figuras o del baile mismo, como que la mayor parte de las danzas folklricas
argentinas estn construidas en una suerte de cuadro o cuadrado imaginario de cuatro pasos
naturales por lado, en el cual se tiene en consideracin, para comenzar el baile, si los danzantes
deben ubicarse en los extremos de una de sus medianas o en los de una de sus diagonales (bailes
de esquinas). Las figuras, ya sea que se realicen con eje en una mediana o en una diagonal del
cuadro de la danza, se inscriben en l con diseo de circunferencias (como la vuelta entera y el
giro), semicircunferencias (como la media vuelta y el medio giro), rombos o romboides (como
el avance y retroceso de la Chacarera , el avance del Triunfo, el zarandeo o contorneo de la
mujer), rectas como los avances y retrocesos de las travesas del Bailecito, etc..
Centro y circunferencia van siempre asociados, incluso si el punto en el centro no est
representado, pues tambin en este ltimo caso, la presencia del centro se deja sentir ()
Muchos mitos reflejan simblicamente la asociacin crculo-cuadrado con el cuatro ()
Pitgoras y los pitagricos () lo preferan a todas las virtudes de los otros nmeros pues por
adicin o multiplicacin se encontraban todos los otros. Vean en el cuatro la fuente perpetua
de la naturaleza y se atribuye a Pitgoras el descubrimiento de los intervalos fijos de la escala
musical (Bonell) En este trabajo se pretende relacionar centro, circunferencia y cuadrado con
nuestra msica y danzas.
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El cuadro de baile
Las danzas argentinas tradicionales se bailan en un cuadrado imaginario cuyos lados miden
aproximadamente 2,60 m. En las danzas con paseos el cuadrado se transforma en un rectngulo
con los lados ms largos paralelos a la lnea de paseo. Ubicacin: el varn con el pblico a su
izquierda. La mujer, se colocar enfrente del varn. Los vrtices del cuadrado se llaman
esquinas. Base se llama al lugar desde cada integrante de la pareja comienza el baile.
Figuras de la danza
Estas figuras geomtricas son las bsicas que se deben aprender a la hora de empezar por
primera vez en el mundo de la danza folclrica tradicional, aqu vemos como una vez ms la
matemtica, aunque en su versin ms simple, est presente en este arte y como las figuras
geomtricas que aprendemos en la escuela pasan a formar parte de una danza tan linda como lo
es la danza folclrica.
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La vuelta entera
Comprende el recorrido de una amplia circunferencia que es compartida por los dos o cuatro
bailarines, segn la posicin inicial y caracterstica de la danza. Generalmente comprende ocho
compases musicales, su direccin es hacia la izquierda, o sea contraria al movimiento de las
agujas del reloj, y representa la persecucin amorosa de la dama por el caballero.
La media vuelta
Comprende la mitad del recorrido de la figura anterior, o sea la mitad de la circunferencia y
coincide en todos sus detalles. Comprende cuatro compases musicales.
Giro y Contragiro
Comprende el recorrido de una pequea circunferencia que cada bailarn recorre
individualmente Su direccin es hacia la izquierda, o sea en contra de las agujas del reloj.
Contragiro: igual al giro, pero en sentido contrario
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Giro final
Los bailarines realizan un giro hasta el segundo comps musical y en vez de volver al
lugar de partida continan el giro con un pequeo desplazamiento casi en el mismo lugar y
avanzan hacia el compaero para quedar juntos, enfrentados y con la posicin de brazos ya
indicada.
Zarandeo
Es femenino y permite a la dama coquetear con el varn. Consiste en recorrer dos veces un
rombo imaginario con los brazos en la pollera Generalmente comprende ocho compases
musicales que se reparten en dos rombos de cuatro compases cada uno.
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La Kinesfera
Las relaciones del cuerpo respecto a la espacialidad personal desde el punto de vista del
movimiento, fue tambin observado y analizado por Laban, dando origen al concepto de
kinesfera o kinsfera. Esta es la base de orientacin que posee el cuerpo en el espacio.
La kinesfera es un volumen, cuyas caractersticas son: longitud, anchura y profundidad,
forma y espacio, superficie, orientacin y posicin. Al interior del volumen est situado el
cuerpo, en la interseccin de los planos frontal, horizontal y sagital, que en conjunto forman lo
que se denomina como Cruz axial. Los vrtices de los planos que conforman esta cruz indican
las direcciones y niveles del movimiento del cuerpo. La unin de estos vrtices a travs de
lneas imaginarias, dar origen a la forma geomtrica denominada Icosaedro.
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El cuerpo al moverse va marcando diferentes poses que se encuentran enmarcadas en
diferentes figuras geomtricas, ya dijimos que el cuerpo es el centro del volumen que llamamos
kinesfera, pero en las diferentes figuras de la danza, realiza distintos movimientos. En las
danzas folklricas estilizadas es donde el cuerpo tiene ms libertad de moverse y marcar figuras
que no son las tradicionales que vimos en las figuras bsicas, giro, contragiro, media vuelta,
vuelta entera, etc. Aqu los bailarines con sus cuerpos se desplazan y pueden realizar diferentes
movimientos obligados por las formas geomtricas como cuadrados, pentgonos, heptgonos,
crculos, decgonos y diferentes figuras ms.
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Interseccin
Una interseccin es un punto, una lnea o una seccin plana cortante comn a dos elementos
geomtricos conectados entre s.
En esta forma podrn presentarse intersecciones entre elementos tales como rectas, planos y
volmenes, dando origen a varias combinaciones cuyos trazados se estudian y obtienen
aplicando los principios bsicos de la Geometra Descriptiva.
Los danzantes al bailar en pareja, y hacer los movimientos que se encuentran enmarcados en
figuras geomtricas intersectan sus cuerpos, formando un nuevo movimiento y por consiguiente
una nueva figura. Adems de interseccin de figuras en la danza se realizan intersecciones de
volmenes, ya que los cuerpos de los bailarines son volmenes que se representan con la
kinesfera.
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Una transformacin geomtrica?
Los bailarines al realizar el giro en una chacarera o un gato marcan una circunferencia que se
encuentra enfrentada con la de su compaero, este movimiento se asocia la transformacin
geomtrica del giro, en donde el volumen del cuerpo de cada bailarn (cubo), se va trasladando
por todos los puntos de la circunferencia hasta llegar al punto de partida.
Una transformacin geomtrica, o simplemente una transformacin, es una aplicacin que
hace corresponder a cada punto del plano otro punto del plano. Como consecuencia, las figuras
se transforman en otras figuras.
Giros
Dados un punto O y un ngulo , se llama giro de centro O y ngulo a una transformacin
G que hace corresponder a cada punto P otro P' = G(P) de modo que:
El sentido de giro positivo de es del contrario al movimiento de las agujas del reloj.
Los giros son movimientos isomtricos, dado que conservan las distancias.
Muchas de las figuras que se realizan en las danzas corresponden a diferentes
transformaciones geomtricas como rotaciones, traslaciones, simetras tanto centrales como
axiales, homotecias. Cuando se baila en conjunto, las coreografas suelen ser pensadas para que
se vean estticas y en los desplazamientos el conjunto de bailarines forma bloques que son
transformaciones geomtricas.
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La kinesfera en el giro
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En las coreografas de bailes se ve como se forman las diferentes figuras geomtricas y como
con transformaciones se mueven los bloques de bailarines. En este caso al bailar el carnavalito
en los desplazamientos se realizan simetras axiales
Simetra axial
Una simetra axial de eje e es una transformacin, por tanto a todo punto P del plano le
corresponde otro punto P' tambin del plano, de manera que el eje e sea la mediatriz del
segmento AA'. Las simetras axiales son isometras porque conservan las distancias entre los
puntos y sus homlogos.
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Mandalas y carnaval
Mandala significa crculo sagrado. Se trata de figuras circulares que en su interior se
expresan una serie de formas geomtricas concntricas organizadas en diversos niveles
visuales. Las formas bsicas ms utilizadas son: crculos, tringulos, cuadrados y rectngulos.
Estas figuras pueden ser creadas en forma bidimensional o tridimensional. Los diseos son
muy variados, pero mantienen caractersticas similares: un centro y puntos cardinales contenido
en crculos y dispuestos con cierta simetra.
Una vez ms en las figuras de las danzas folclricas podemos ver como aparecen estos
mandalas a la hora de embellecer una coreografa con sus formas tan bonitas, claro est que en
la danza aparecen como el recorrido que hacen los bailarines en el baile, es decir que se utiliza
su contorno. En el carnavalito, danza nortea se utilizan muchos estos desplazamientos y
diversas figuras en forma de espiral y dems.
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En el folklore suele utilizarse en la mayora de las danzas tanto tradicionales como
estilizadas la figura de la circunferencia, ya que cumple con las caractersticas de ser vistosa.
Otra danza que tiene muchas figuras, transformaciones y mandalas en su coreografa es el
Pericn Nacional, aqu se pueden ver sus figuras.
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Conclusin
El folklore me apasiona de una manera increble, cuando comenc con la danza no me
imagine que llegara a ser as, hoy en dia forma parte de mi vida, es un sentimiento que mucho
no se puede explicar con palabras, solo se ha de sentir y solo alguien que lo comparte puede
entenderlo.
Que este arte se relacione con la ciencia que eleg para desarrollarme profesionalmente me
sorprende y una vez ms me afirma que la matemtica est presente en cada cuestin de la vida,
ya sea de la manera ms simple, como cuando vamos al kiosco, cuando resolvemos un
problema, cuando manejamos cantidades, etc., hasta las ms complejas, la matemtica que
utilizan los ingenieros, los cientficos, los diversos profesionales.
Muchas veces pensamos en la matemtica como algo abstracto, que no podemos relacionar
con nada y que es un enemigo para varios, hasta incluso la esquivamos a la hora de seguir con
algn estudio superior, ser porque cuando es enseada no se muestra toda su belleza y la gran
cantidad de aplicaciones que tiene.
Vivimos en un mundo matematizado, conocer y poder entender su lenguaje nos convierte en
privilegiados y buenos pensantes, debemos abrir nuestra mente y darle paso a esta ciencia que
tiene tantas maravillas y de la cual solo conocemos tan pocas.
Poder ver como los movimientos de la danza folklorica contienen tanta geometra, tantas
figuras, transformaciones geomtricas, como el cuerpo mismo es un volumen que se mueve en
diferentes direcciones, como los movimientos se proyectan y como se mezcla esa tcnica con
el sentimiento es algo que hace un tiempo no conoca. Claro que todava queda mucho por
estudiar, el mundo de la matemtica es tan extenso, muchas relaciones por descubrir y mucha
danza para bailar.
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BIBLIOGRAFIA
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[Link] Movimientos%20en%20el%[Link]
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adivinaproporcion/ [Link], 30-nov-13
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Disponible en [Link]
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Laban Rudolf, Los fundadores de sistemas Primera generacin en Baril, J, La danza moderna,
Paidos Tcnicas y Lenguajes Corporales, pp307-315, Ediciones Paids, Buenos Aires, 1987
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