FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
CONTABILIDAD GERENCIAL

A. SILABO
1. Informacin General:
1.1 Denominacin de la asignatura:
1.2 Cdigo de la asignatura:
1.3 Tipo de estudio:
1.4 Naturaleza de la asignatura:
1.5 Nivel de Estudios:
1.6 Ciclo acadmico:
1.7 Crditos:
1.8 Semestre Acadmico:
1.9 Horas semanales:
1.10 Total Horas por semestre:
1.11 Pre requisito:
1.12 Docente Titular:
1.13 Docentes Tutores:

Contabilidad Gerencial
2.36.031895
2.0 Estudios especficos
Obligatoria
Pregrado
IX
03 Crditos
2016-II
04 Horas: Teora: 02 y Prctica: 02
64 horas
2.35.031885
Acua Surez Hctor
Segn Anexo

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura:

Posee una slida formacin cientfica en las ciencias bsicas requeridas en la profesin del Contador
Pblico.
3. Sumilla:
El curso de contabilidad gerencial, pertenece al tipo de estudios especficos (E), es de naturaleza
obligatoria, terico prctica y permite al a lum no el conocimiento de las herramientas contables,
financieras y presupuestales, con la finalidad de analizar, planificar, y controlar las actividades en las
empresas y orienten la gestin gerencial de stas, optimizando los recursos humanos, econmicos y
financieros. Sus grandes contenidos son: la contabilidad gerencial, estados financieros para tomar
decisiones, costos para tomar decisiones y herramientas de control de gestin.
4. Objetivo general:
2.38 Aplicar tcnicas de evaluacin financiera en la toma de decisiones. Conocer, aplicar y evaluar
las herramientas de gestin, para administrar correctamente los recursos econmicos y financieros
de la empresa a nivel gerencial, optimizando las decisiones para mejorar los resultados en la
gestin.
5. Objetivos Especficos:

EPCSPACG_v08

2.38.1 Poseer una visin global del proceso de aprendizaje del curso y definir, comparar y conocer la
importancia del uso de la contabilidad gerencial y algunas herramientas de apoyo a la gestin
gerencial. Aplicar tcnicas para obtener informacin de los Estados Financieros para tomar
decisiones.
2.38.2 Aplicar los costos para motivar a la Alta Direccin en la toma de decisiones.
2.38.3 Aplicar las Herramientas de Control de Gestin para la optimizacin de los recursos
econmico-financieros en las empresas.
6. Unidades de aprendizaje:
Unidad de aprendizaje

Objetivo Especifico Contenidos

1.1 Visin global del proceso de aprendizaje de la
contabilidad gerencial, concepto, objetivos,
diferencia con la contabilidad de costos y con la
financiera, competencias gerenciales.

Unidad I
LA GESTIN GERENCIAL
DE EMPRESAS

2.38.1

Unidad II
LOS ESTADOS
FINANCIEROS EN LA
GESTIN GERENCIAL DE
EMPRESAS

2.38.2

2.1 Uso de los estados financieros y banca, en

gestin gerencial, mtodos para obtener
informacin de estados financieros para uso
gerencial.
2.2 Administracin del capital de trabajo, del
efectivo y de las cuentas por cobrar, en la gestin
gerencial de las empresas.

Unidad III
LOS COSTOS Y
PRESUPUESTOS EN
GESTIN GERENCIAL DE
EMPRESAS

1.2 Herramientas administrativas de apoyo a la

gestin gerencial.
1.3 La toma de decisiones en la contabilidad
gerencial.

3.1 Los costos, tipos, metodologa de costeo,

identificacin de costos, toma de decisiones
usando costos en las empresas.
2.38.3

3.2 Anlisis costo-volmen-utilidad, uso del punto

de equilibrio en planeacin de utilidades, uso del
presupuesto maestro en la planeacin y control
de empresas.

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
En el aula, el docente considera al estudiante como portador de rasgos y caractersticas (saberes
previos) que constituyen la base del aprendizaje y sobre el cual se construyen otros
aprendizajes. A travs de experiencias de aprendizaje se incorporan destrezas, habilidades y
conocimiento que se integran como competencias. Las evidencias del aprendizaje es el
resultado de aplicar competencias lo que permite evaluar el aprendizaje basado en desempeos de
tareas especficas. Los instrumentos que permiten construir experiencias de aprendizaje son las
estrategias de enseanza aprendizaje.
EPCSPACG_v08

Las estrategias para iniciar las actividades de la secuencia didctica se usan para indagar los
conocimientos previos en la consecucin de los resultados esperados; entre o tras estrategias
se usan: lluvia de ideas y preguntas. Las estrategias para la comprensin de la informacin para la
ejecucin de las actividades son, entre otras: Cuadro sinptico, cuadro comparativo, matriz de
clasificacin, matriz de induccin, tcnica uve de Gowin, correlacin y analogas; resumen,
sntesis y ensayo y otros.
La ejecucin de actividades responden a la aplicacin de las metodologas activas
permitiendo poner en juego las destrezas, habilidades y conocimiento del estudiante en una
situacin dada y en un contexto determinado, de tal manera que los estudiantes estructuran
y organizan su conocimiento a travs de resolucin de problemas y otras estrategias como:
tpico generativo, simulacin, proyectos, estudio de casos, aprendizaje in situ, aprendizaje basado
en TIC, aprender mediante el servicio, investigacin con tutora, aprendizaje colaborativo y
Webquest y otros.
El trabajo colaborativo utiliza entro otra las estrategias el debate, simposio, mesa redonda, foro,
seminario, taller y otros. El propsito de las estrategias de enseanza y del aprendizaje que
implemente el docente es que el estudiante aplique la informacin a la prctica y desarrolle
competencias genricas.
La instrumentacin transversal de los procesos de enseanza y del aprendizaje utilizan el Entorno
Virtual Angelino (EVA) y el uso de mdulos informticos del ERP University para el uso
intensivo de nuevas tecnologa en lo que se refiere al acceso de informacin de la biblioteca virtual
a travs de base de datos actualizada; inclusin del link de la asignatura en el EVA con
disposicin de SPA,
El sistema de tutora est dirigido a los estudiantes de la carrera profesional como servicio personal
de orientacin individual o grupal y ayuda durante el proceso de aprendizaje, como medio de
apoyo para hacer efectiva la formacin profesional integral, entendida como la realizacin
profesional y el desarrollo personal social del estudiante, a travs de docentes encargados de tutora.
Adems los estudiantes de educacin a distancia reciben acompaamiento mediante tutoras
administrativas y acadmicas (asncrona, sncrona y presenciales en aula). Las estrategias se
basan en las polticas para el diseo instruccional que se aplican en las asignaturas semi
presenciales con siete clases presenciales en aula y examen presencial y las asignaturas a distancia
con tres tutoras administrativas presenciales. La modalidad a distancia se rige por el proyecto de
incorporacin y desarrollo de los programas en la modalidad de educacin a distancia en
ULADECH Catlica aprobado con resolucin N 1240-2013-ANR.
La docencia en la escuela profesional de Contabilidad se desarrolla en un escenario de autonoma
universitaria respetando la libertad de ctedra, la investigacin y la responsabilidad social en
observancia de las garantas establecidas por la Constitucin Poltica del Per, la ley universitaria y
el Estatuto de la ULADECH Catlica. La escuela organiza sus sistemas, procesos y actividades
garantizando a sus miembros la libertad acadmica, los derechos de la persona y de la comunidad
dentro de la verdad y el bien comn; as mismo, gestiona sus procesos acadmicos respetando la
identidad catlica, libertad de credo y de conciencia. La escuela ofrece espacios de dilogo con los
docentes sobre los principios de libertad de ctedra y el pluralismo acadmico.

EPCSPACG_v08

8. Recursos pedaggicos:
En las actividades de interaccin tutorial los recursos pedaggicos estn vinculados a la naturaleza
de la asignatura. Se utilizarn: procedimientos y tcnicas como lectura-anlisis y debate, plenarias,
conferencia-dilogo, exposiciones orales, control de lecturas, anlisis de casos, con material de
lectura en impreso o digitales. Tambin se incorporarn al proceso interactivo los recursos
tecnolgicos, tales como: entorno virtual angelino (EVA), equipo multimedia, navegacin en internet,
videos, diapositivas, textos digitales, artculos de prensa popular y trabajos de investigacin,
biblioteca fsica y virtual en base de datos E-Libro y EBSCO que se presentan e interactan en el
aula moderna.
Las actividades de campo se realizarn en contextos vinculados con la profesin, permitindole al
estudiante desarrollar sus habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren
directamente con la prctica profesional. Los estudiantes sern los protagonistas en la construccin
de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.
9. Evaluacin del Aprendizaje:
La evaluacin de la asignatura es continua, integral y holstica e integrada a cada unidad de
aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera:
-Ex -Exposiciones y Prcticas calificadas
-Foros
-Tareas

40%
10%
10%

60%

Actividades de investigacin formativa (monografa)

10%

Actividades de responsabilidad social

10%

Examen sumativo

20%

Consideracin de la normativa vigente: La nota mnima necesaria para ser promovido es doce
(12.00). No se utiliza el redondeo. Tienen derecho a examen de aplazados los estudiantes que
alcancen como mnimo una nota promocional de diez (10.00). No se utiliza el redondeo en la
determinacin de promedios (Ejemplo: 12.55=12). La nota del examen de aplazados no ser mayor
de trece (13.00) y sustituir a la nota desaprobatoria en el acta que ser llenada por el DT. Para
participar en el examen de aplazado el estudiante deber cancelar la tasa correspondiente por
derecho de examen.
10. Referencias:

Acua Surez, H. (2007). Contabilidad Gerencial, Chimbote: Universidad Catlica Los

ngeles de Chimbote.

Berro, G. D., & Castrillm, C. J. (2009). Costos para gerenciar organizaciones

manufactureras, comerciales y de servicios (2a. ed.). Bogot, CO: Universidad del Norte.
Recuperada de
[Link]
66929651

EPCSPACG_v08

Chu, R. M. (2015). La creacin de valor en las finanzas: mitos y paradigmas. Lima, PER:
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Recuperada de
[Link]
966205504

Finanzas para no financieros (4a. ed.). (2014). Lima, PER: Universidad Peruana de Ciencias
Aplicadas (UPC). Recuperada de
[Link]
966434575

Hernndez, P. F. . (2006). La contabilidad de gestin y el medio ambiente. Crdoba, AR: El

Cid Editor. Recuperada de
[Link]
66763414

Michue Garca, R, Contabilidad analtica de costos. ( 1a ed.).(2005). Lima: Informativo Vera

Paredes.

Olivares Rodriguez, L. (2015). El presupuesto como herramiento para la gestin gerencial en

las empresas industriales de la provincia de Huaura, 2015, Lima: Universidad catlica Los
ngeles de Chimbote.

Rivero, Z. J. P. (2015). Costos y presupuestos: reto de todos los das. Lima, PER:
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Recuperada de
[Link]
965704566

11. Anexos:
ANEXO 1: PLAN DE APRENDIZAJE
Unidad de Aprendizaje I: LA GESTIN GERENCIAL DE EMPRESAS
2.38.1 Poseer una visin global del proceso de aprendizaje del curso y definir,
Objetivos
comparar y conocer la importancia del uso de la contabilidad gerencial y algunas
especficos
herramientas de apoyo a la gestin gerencial. Aplicar tcnicas para obtener
informacin de los Estados Financieros para tomar decisiones.
TIEMP
O

Actividad de aprendizaje
LA CONTABILIDAD GERENCIAL (ADMINISTRATIVA, INTERNA o DE GESTION)
Visin global del proceso enseanza y definicin de la contabilidad gerencial

Socializacin del SPA. El docente tutor socializa el SPA de la asignatura, a su vez

socializa la unidad de la asignatura y su objetivo. Se introduce los temas conceptuales, Semana
objetivos, funciones de la contabilidad gerencial, diferencias entre la contabilidad N 1
gerencial, de costos y la contabilidad financiera.
En esta unidad, los estudiantes en grupos de 4, revisan el material del Texto Digital de la
base de datos en suscripcin:
Berro, G. D., & Castrillm, C. J. (2009). Costos para gerenciar organizaciones
manufactureras, comerciales y de servicios (2a. ed.). Bogot, CO: Universidad del Norte.
EPCSPACG_v08

Recuperada
en
[Link]
464966929651
Elaboran un resmen de la propuesta del uso de costos para gerenciar organizaciones,
opinan que les pareci y presentan impreso, mximo en 4 pginas.
HERRAMIENTAS ADMINISTRATIVAS DE APOYO A LA CONTABILIDAD GERENCIAL
Ley general de sociedades, Legislacin tributaria, Legislacin laboral, La gestin del
conocimiento, El benchmarking, El empowerment, El Coaching, La innovacin, El
outsourcing o tercerizacin, La matriz F.O.D.A., La calidad total, La planeacin
estratgica (tctica o funcional y operativa), El merchandising, El Programa
Neurolingstico, Cuadro de Mando Integral (Balanced Score Card), Just of Time (Justo a Semana
Tiempo) para el mejoramiento contnuo en sus elementos proveedores, proceso N 2
productivo, personal y clientes, La Reingeniera, El Downsizing, El Seis Sigma, La Web Empresas y Administracin virtual, La franquicia, etc.
Material: Texto compilado
LA TOMA DE DECISIONES EN LA CONTABILIDAD GERENCIAL
El docente tutor explica el uso de la toma de decisiones, concepto y principios bsicos,
fases del proceso, modelos de tcnicas, las decisiones que se pueden tomar en la Semana
empresa. Casos.
N 3
Material: Texto compilado

CLASIFICACION DE LAS SITUACIONES DE DECISION

Caso. Teora de juegos, caso. Teora de la utilidad, caso. Decisiones secuenciales:
Semana
rboles de decisin, caso.
N 4
Material: Texto compilado

ANALISIS PARA LA TOMA DE DECISIONES EN INVERSIONES

Administracin de las cuentas por cobrar, concepto, importancia, consideraciones para la
poltica de crditos, evaluacin de costos y beneficios de los crditos, casos,
administracin de las existencias, concepto, contingencias.
Semana
Al finalizar la unidad, los estudiantes conocen la contabilidad gerencial, las herramientas N 5
administrativas de apoyo para una gestin ptima de los recursos de la empresa. Los
estudiantes conocen la toma de decisiones, el uso de las principales tcnicas para
obtener datos en toma de decisiones y el anlisis para la toma de decisiones en
inversiones.

EPCSPACG_v08

Material: Texto compilado

Tarea:
Los estudiantes descargan la parte correspondiente del texto digital, leen el contenido y
elaborar un mapa conceptual sobre la contabilidad gerencial en las empresas
(Informacin que recopila-Usuarios internos).
Foro:
Los estudiantes descargan la parte correspondiente del texto digital y despus de la
lectura, participan con el tema: Importancia de la toma de decisiones en las empresas.
Actividad de Responsabilidad social:
Responsabilidad de la gerencia, en la generacin de empleos en la localidad.
Actividad de Investigacin Formativa:
Desarrollar Monografa en forma grupal (mximo dos estudiantes), y enviar en forma
individual a la plataforma, sobre Uso de las herramientas administrativas de apoyo a la
contabilidad gerencial, usar esquema: Introduccin, contenido, anlisis y conclusiones,
incluir citas bibliogrficas con la norma APA, mnimo 10 pginas. En esta unidad se enva
a la plataforma: Introduccin (mximo en dos pginas).
Producto final:
Los estudiantes presentan impreso un caso prctico de cualquier modelo de tcnica
usada para tomar decisiones y exponen trabajo grupal (mximo 4 alumnos).
Evaluacin de la unidad:
El docente evala la unidad, elaborando y suministrando el examen de la unidad y los
resultados los publica en la plataforma EVA.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

-Rbrica de Calificaciones para las Tareas, Foros, Investigacin Formativa y RSU
-Matriz de evaluacin de la unidad
Unidad de Aprendizaje II: LOS ESTADOS FINANCIEROS EN LA GESTIN GERENCIAL DE
EMPRESAS
Objetivos
especficos

2.38.2 Aplicar los costos para motivar a la Alta Direccin en la toma de

decisiones.

Actividad de aprendizaje

TIEMPO

USO DE ESTADOS FINANCIEROS EN GESTION GERENCIAL

Semana
Revisin y socializacin del SPA en la segunda unidad. El docente tutor socializa la
N 6
segunda unidad de la asignatura y los objetivos.
EPCSPACG_v08

El docente tutor explica del uso de los estados financieros de las empresas, en la
planeacin, el estado de situacin financiera, concepto, anlisis bsico, interpretacin,
caso, el estado de resultados, concepto, relacin con el estado de situacin financiera,
interpretacin, tcnicas para obtener datos de los estados financieros introduccin,
anlisis vertical, anlisis horizontal, ratios o indicadores, casos.
Material: Texto compilado
ACLARACION DE CONCEPTOS EN GESTION GERENCIAL Y ANALISIS
FINANCIERO PARA DETERMINAR PROBABILIDAD DE QUIEBRA DE EMPRESAS
Pasivo elevado no siempre significa empresa quebrada, liquidez no es lo mismo que
solvencia, rentabilidad versus solvencia, es mejor tener liquides o solvencia.
Semana
Uso de modelo Altman, valor Z2 de Altman, interpretacin de resultados de valores, N 7
reas de aplicacin del valor Z. Caso.
Material: Texto compilado
USO DE LOS SERVICIOS BANCARIOS EN GESTION GERENCIAL
El Warrant, el Leasing, Factoring, capital de trabajo, importaciones, exportaciones, etc.

Semana
N 8

Material: Texto compilado

MANEJO DEL EFECTIVO, TENDENCIAS, MOTIVO PARA CONTAR CON EFECTIVO
EN LAS EMPRESAS Y COMO ENFRENTAR PROBLEMAS DE CAJA
Administracin del efectivo de una empresa, liquidez, tendencias actuales, motivos para
contar con efectivo, ciclo de caja, caso, rotacin de caja, como determinar mnimo de
caja en empresa, costos que generan tener saldos en caja, caso.
Recomendaciones para mejorar efectivo en empresas, tcnicas para disminuir necesidad
de saldos preventivos, caso, como enfrentar problemas de flujo de caja en las empresas,
el flujo de caja o presupuesto de caja. Caso prctico de aplicacin.

Semana
N 9

Material: Texto compilado

MANEJO DE CUENTAS POR COBRAR, POLITICAS DE CREDITO, MEDICIN DEL
RIESGO DE CUENTAS POR COBRANZA DUDOSA
Administracin de las cuentas por cobrar, concepto, importancia, consideraciones para la
poltica de crditos, evaluacin de costos y beneficios de los crditos, casos,
administracin de las existencias, concepto, contingencias.
Semana
Al finalizar la unidad, los estudiantes conocen la contabilidad gerencial, las herramientas N 10
de apoyo para una gestin ptima de los recursos de la empresa. Los estudiantes
conocen los estados financieros, el uso de las tcnicas para obtener datos para tomar
decisiones, la importancia del uso del dinero en la gestin y la forma de evaluar los
crditos a los clientes antes de implementar las polticas de crditos y cobranzas, para
gestionarlos en forma ptima.

EPCSPACG_v08

Material: Texto compilado

Tarea:
Los estudiantes descargan la parte correspondiente del texto digital, leen el contenido y
elaborar un mapa conceptual sobre los Estados financieros que se utilizan en las
empresas.
Foro:
Los estudiantes descargan la parte correspondiente del texto digital y despus de la
lectura, participan con el tema: Importancia del efectivo y el Flujo de Caja en las
empresas.
Actividad de Responsabilidad social:
Cmo repercute en la localidad la falta de liquidez de una empresa.
Actividad de Investigacin Formativa:
Desarrollar Monografa en forma grupal (mximo dos estudiantes), y enviar en forma
individual a la plataforma, sobre Uso de las herramientas administrativas de apoyo a la
contabilidad gerencial, usar esquema: Introduccin, contenido, anlisis y conclusiones,
incluir citas bibliogrficas con la norma APA, mnimo 10 pginas. En esta unidad se
enva a la plataforma: Contenido (mnimo en 6 pginas).
Producto final:
Los estudiantes presentan impreso un caso prctico de un Estado de Situacin
Financiera y un Estado de Resultados, con la aplicacin de cualquier mtodo para
obtener informacin de los estados financieros, junto con un flujo de caja proyectado
para un trimestre y exponen trabajo grupal (mximo 4 alumnos).
Evaluacin de la unidad:
El docente evala la unidad, elaborando y suministrando el examen de la unidad y los
resultados los publica en la plataforma EVA.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

-Rbrica de evaluacin para las Tareas, Foros, Investigacin Formativa y RSU
-Matriz de evaluacin de la unidad

Unidad de Aprendizaje III: LOS COSTOS Y PRESUPUESTOS EN GESTIN GERENCIAL DE

EMPRESAS
Objetivos
2.38.3 Aplicar las herramientas de Control de Gestin para la optimizacin de
especficos
los recursos econmico-financieros en las empresas.
TIEMP
Actividad de aprendizaje
O
USO DE LOS COSTOS PARA TOMAR DECISIONES EN LAS EMPRESAS
Seman
a N 11
Revisin y socializacin del SPA en la tercera unidad. El docente tutor socializa la tercera
EPCSPACG_v08

unidad de la asignatura y los objetivos.

Introduccin, costos en las empresas, tipos de costos, costos fijos, costos variables,
costos totales, reduccin de costos, gestin de costos en empresa industrial,
comercializadora y de servicio, toma de decisiones usando costos: aceptar una orden
especial, fabricar o comprar una parte o pieza, eliminar una lnea o producto, casos.
Los estudiantes en Grupos de 4, recurren al uso del Texto base de la biblioteca en fsico:
Michue Garca, R, Contabilidad analtica de costos. ( 1a ed.).(2005). Lima: Informativo
Vera Paredes, desarrolla 5 casos prcticos de costos, relacionados con la toma de
decisiones y lo presentan fsicamente y se expone.
ANALISIS DE COSTO-VOLUMEN-UTILIDAD Y DE CONTRIBUCIN PARA TOMAR
DECISIONES
Fundamentos del anlisis de contribucin, casos, supuestos bsicos en los que se apoya
Seman
los anlisis de contribucin y equilibrio, anlisis de variaciones de precio de venta y
a N 12
mezcla de ventas, apalancamiento operativo. Casos.
Material: Texto compilado
USO DEL PUNTO DE EQUILIBRIO COMO HERRAMIENTA DE CONTROL Y/O
GESTION EN LA TOMA DE DECISIONES
El Punto de Equilibrio como herramienta de control, importancia, casos, el margen de
Seman
seguridad y el Punto de Equilibrio, casos, otras formas de determinar el Punto de
a N 13
Equilibrio, casos.
Material: Texto compilado
USO DEL PRESUPUESTO MAESTRO EN LA PLANEACION Y CONTROL DE LA
GESTION GERENCIAL
Introduccin, definicin, estimacin en su elaboracin, preparacin. Caso.

Seman
a N 14

MANUAL DE PRESUPUESTOS, TIPOS DE PRESUPUESTOS, FORMATOS DE

CONTROL PRESUPUESTAL
Manual de presupuestos, papel del presupuesto en la planeacin, tipos de presupuestos,
los presupuestos en el control de gestin. Casos. Modelo de formatos de informes de
control presupuestal.
Seman
Al finalizar la unidad, los estudiantes conocen los principales tipos de costos, toma de
a N 15
decisiones para solucionar problemas de costos, el uso de la herramienta anlisis costovolumen-utilidad y de contribucin, uso del punto de equilibrio en la planeacin de
utilidades, uso de los presupuestos en el control presupuestal.
Material: Texto compilado
Foro:
EPCSPACG_v08

10

Los estudiantes descargan en el texto digital, la parte correspondiente a la Sesin N 12 y

N 13, leen el contenido y Socializan la pregunta: a) Qu debe cubrir primero el margen
de contribucin?. b) Importancia del uso del punto de equilibrio en la planeacin de
utilidades.
Tarea:
Los estudiantes descargan el texto digital, correspondiente a la Sesin N 12, leen el
contenido y con los datos del caso Empresa SUAREZ INDUSTRIAL del material de
lectura: disminuir costo variable unitario en 2% e incrementar las ventas en 3%.
Determinar nuevo punto de equilibrio en importes y subir a plataforma.
Actividad de responsabilidad social:
Foro sobre: El incremento de ventas por sobre el Punto de Equilibrio, a quin beneficia,
dentro y fuera de la empresa.
Actividad de Investigacin Formativa:
Desarrollar Monografa en forma grupal (mximo dos estudiantes), y enviar en forma
individual a la plataforma, sobre Uso de las herramientas administrativas de apoyo a la
contabilidad gerencial, usar esquema: Introduccin, contenido, anlisis y conclusiones,
incluir citas bibliogrficas con la norma APA, mnimo 10 pginas. En esta unidad se enva
a la plataforma: Anlisis y Conclusiones (mnimo en 3 pginas).
Producto final:
Los estudiantes presentan impreso trabajo grupal, sobre un caso prctico de contabilidad
de costos comerciales, de servicios o industriales, o un presupuesto maestro, indicado
por el docente tutor.
Evaluacin de la unidad:
El docente evala la unidad elaborando y suministrando el examen de la unidad y los
resultados los publica en la plataforma EVA.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

-Rbrica de evaluacin para las Tareas, Foros, Investigacin Formativa y RSU
-Matriz de evaluacin de la unidad
Seman
a N 16

EXAMEN DE APLAZADOS

ANEXO 2: Instrumentos de evaluacin del aprendizaje

RBRICA DE EVALUACIN PARA LAS ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA
Criterio de
evaluacin
Presentacin de
Tareas
EPCSPACG_v08

Valoracin

Valoracin

Valoracin

Mximo

baja

media

alta

puntaje

El archivo NO es
presentado

La tarea es
presentada

El archivo fue
presentado en el

20

11

oportunamente y no
regularmente
plazo concedido y
cumple los objetivos atendiendo el plazo
cumple los
concedido.
objetivos
(puntos = 0)
(puntos = 1-12)
(puntos = 13-20)
No participa en los
foros

Participa en foro y
responde al tema
planteado

Participacin en
Foros
(puntos = 0)

Participa en el
foro, responde al
tema planteado e
interacta con
compaeros y/o
tutor

20

(puntos = 1-12)
(puntos = 13 - 20)

Actividad de
Responsabilidad
Social

Actividad de
Investigacin
Formativa

La tarea no es
La tarea fue
presentada
presentada
La entrega se
oportunamente y no extemporneament
realiza en el
califica
e, fue realizada con plazo establecido,
acertadamente
los resultados
cumple con todos
cumpliendo el
medianamente
los objetivos del
objetivo del
esperados, pero
aprendizaje
aprendizaje
incompleta.
(puntos = 13 - 20)
(puntos = 0)
(puntos = 1 - 12)
El estudiante no
La etapa
La actividad
presenta la actividad
desarrollada
presenta los
o presenta una
presenta datos
datos completos
actividad diferente a
incompletos, fue
de acuerdo a lo
la planteada, no
presentado
solicitado y en el
respeta plazos
extemporneament
plazo concedido.
otorgados.
e.
(puntos = 0)

(puntos = 1 - 12)

(puntos = 13 - 20)

EVALUACION DE UNA UNIDAD

R.N.C
EXPOSIC
FOROS
/PARTIC

40%

EPCSPACG_v08

10%

60%
TAREA
S

PROM

R.S.

INV

E.U

10%

R.N.C

10%

10%

20
%

12

20

20

ANEXO 3: Listado de los docentes tutores del ciclo de estudios de acuerdo al semestre acadmico
DOCENTES TUTORES

Correo electrnico

1.- ACUA SUAREZ HECTOR

2.-VELASQUEZ PERALTA NAZARETH RUTH
3.-GOMEZ ROSADO JUAN HUMBERTO
4.-ULLOQUE CARRILLO VICTOR MANUEL
5.-SAVITZKY MENDOZA DONALD ERROL

RABBITREX@[Link]
NAZARETHRUTH@[Link]
MMAR2409@[Link]
VICTORULLO@[Link]
SAVITZKYDONALD@[Link]
M
CHIP602@[Link]
MARCOD1153@[Link]
RAULPERU11@[Link]
CIAC_CONTADORES@HOTMAIL.
COM
teo2206@[Link]
AMELENDEZP@[Link]
maribmanrique@[Link]
MARINO64REYES@[Link]
M
LPOMA1@[Link]
MATEOZELADA@[Link]
[email protected]
OM
sunilgs30@[Link]
GCARNERO1@[Link]
NELLYALICIAg@[Link]
Sin correo
enrique_loyola0412@[Link]
M

6.-MARTINEZ ORDINOLA MARIA FANY

7.-OCAA DIAZ MARCO HERNAN
8.-VARGAS CASTILLO RAUL OSWALDO
9.-CACHA ALVARADO MIRKO VLADIMIR
10.-RAMIREZ CHAVEZ TEODOSIO PAULINO
11.-MELENDEZ PEREIRA EUSTAQUIO AGAPITO
12.-MANRIQUE PLACIDO JUANA MARIBEL
13.-REYES PONTE MARINO CELEDONIO
14.-POMA SANCHEZ LUIS ALBERTO
15.-ZELADA ALIAGA MATEO
16.-MELGAREJO MARIO DAVID MIGUEL
17.-GUARDIA SALAS SUNIL
18.-CARNERO LAZO GERMAN DAVID
19.-GUEVARA DELGADO NELLY ALICIA
20.-ANDERSON PUYEN CARLOS ENRIQUE
21.-LOYOLA ARIAS ENRIQUE PORFIRIO
22.-VILCACHAGUA ORTIZ PEDRO MARTIN
23.-QUICHIZ PAHUACHO LUIS WILLIAMS

PVILCACHAGUA@[Link]
ULADECH@[Link]

24.-TORRES SOLDEVILLA YULI

CABISRL1@[Link]

25.-VASQUEZ CARDENAS JUAN JOSE

26.-TINTAYA CARDENAS JOSEFINA MARIA

JUANVASQUEZCARDENAS@HOT
[Link]
JTC_1961@[Link]

27.-GUTIERREZ MONZON SONIA GLADYS

SGGUTIERREZM@[Link]

28.-PALACIOS RAMIREZ ROBERT JENRY

JENY25@[Link]

29.-CASTILLO QUISPE ELIAS AGRIPINO

elias_castilloq@[Link]

30.-NINAMANGO DE LA CRUZ MARIA DE LOS

ANGELES
31.-SUPO MAMANI WILFREDO
32.-PAUCAR VELIZ TOMAS ENRIQUE

MNINAMANGOD@[Link]

EPCSPACG_v08

WILFREDOSUPO@[Link]
EPAVEL04@[Link]

13

33.-PEREZ VILCHEZ JORGE MILTON

JMPV29@[Link]

34.-MINO MORALES PEDRO

PEDROMINOMORALES@YAHOO.
ES

35.-SILVA ALBINES EDMUNDO

SILVAALBINES@[Link]

36.-QUIROZ CASTILLO ALBERTO YONY

yonyquicas@[Link]

37.-COCHACHIN SALAZAR GERARDO AVELINO

GERARDOCS59@[Link]

38.-POLO VILELA SIXTO POMPEYO

39.-GOMEZ HUARAMIYURI FERNANDO

[email protected]
OM
JESORSA@[Link]

40.-VILCA MONTORO FIDEL DIONICIO

fvilca_2563@[Link]

41.-LOPEZ MERINO DANIEL

42.-ALVAREZ AIBAR ROSIO AMPARO
43.-ANGULO GAMERO KARLA JANINA

DLMERINOPUC@[Link]
CHIOA2@[Link]
Sin correo

EPCSPACG_v08

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