El saber cientfico
En torno al trmino
Gnoseologa
Filosofa del
conocimiento
Filosofa de
la ciencia
Epistemologa
Parte de la filosofa que trata del
problema del conocimiento en general
Las relaciones entre sujeto y objeto,
en el plano ms general.
Apertura al espritu de las cosas.
Problemas concretos del conocimiento
cientfico, en particular.
Reflexin general sobre el conjunto
y desarrollo de las ciencias
EP: Trata sobre los fundamentos y
mtodos del conocimiento cientfico.
Como conocimiento verdadero
Jos Anbal Meza Tejada
Cuando analizamos qu hace el hombre de ciencia
para llegar a interpretar los fenmenos de la realidad,
nos encontramos que su forma de producir su
conocimiento es como sigue:
El mtodo cientfico cumple unas funciones y tiene una
utilidad. El punto de partida del mtodo cientfico est en el
descubrimiento de la realidad de los hechos, lo que nos
permite formular los problemas de investigacin, los cuales
no pueden formularse de una manera general sino que es
necesario delimitarlos y especificarlos, a fin de darles un
tratamiento adecuado.
El mtodo cientfico nos lleva a analizar y sistematizar
realidades
determinadas,
permitindonos
mediante
el
proceso investigativo llegar a explicaciones lgicas y
coherentes.
Bunge presenta el siguiente planteamiento: El mtodo cientfico es un rasgo
caracterstico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada: donde no
hay mtodo cientfico, no hay ciencia. Pero no es infalible ni autosuficiente.
El mtodo cientfico es falible: puede perfeccionarse mediante la
estimulacin de los resultados a los que llega por medio del anlisis directo.
Tampoco es autosuficiente, no puede operar en un vaco de conocimientos,
sino que requiere algn conocimiento previo que pueda luego reajustarse y
elaborarse, y tiene que complementarse mediante mtodos especiales
adaptados a las peculiaridades de cada tema.
Al respecto, Barragn dice: Lo que importa de mtodo cientfico es su
independencia respecto de aquello (materia) que se estudia. Cada ciencia
tendr sus propios problemas y para ello debe utilizar prcticas o tcnicas
que se acomoden al objeto de estudio. Puede considerarse, entonces,
que el mtodo cientfico es la tcnica o procedimiento ms adecuado y,
desde luego, ms seguro para penetrar en el conocimiento de las cosas y
llegar a establecer teoras ms o menos estables.
Entendemos por mtodo un orden o procedimiento, a partir de la
lgica del pensamiento cientfico que surge de la teora. Teora y
mtodo van siempre juntos, mientras que la metodologa es la
parte instrumental de la investigacin, y como tal lleva al objeto de
investigacin.
El esquema anterior nos permite ver la importancia del mtodo en los procesos
de investigacin. Es imposible que haya investigacin sin mtodo, pero es
posible que en algunas investigaciones se pueda estructurar un proceso
investigativo sin el rigor del llamado mtodo cientfico.
Es ms, hoy se acepta que pueden adelantarse procesos investigativos
tendientes a estructurar una metodologa o validar una metodologa, tal como
ocurra con los llamados estudios pilotos. Hoy en da el tipo de metodologa no
es una camisa de fuerza; pero investigar con mtodo es una condicin de la
investigacin.
Elementos del mtodo cientfico
Goode y Hatt presentan como elementos fundamentales del mtodo cientfico los
conceptos y las hiptesis teniendo en cuenta su carcter sistemtico.
Los conceptos. Puesto que la ciencia investiga aspectos de la realidad para comunicar
sus hallazgos, cada una de las ciencias utiliza trminos o conceptos propios. Por eso se
puede decir que cualquier ciencia tiene su sistema conceptual.
Las Hiptesis. Una hiptesis es una proposicin que puede ser puesta a prueba para
determinar su validez. Siempre lleva a una prueba emprica; es una pregunta formulada
de tal modo que se puede prever una respuesta de alguna especie.
Etapas del mtodo cientfico
En el mtodo cientfico se conjugan la induccin y la deduccin, es decir,
se da el pensamiento reflexivo. En el proceso del pensar reflexivo se dan
cinco etapas para resolver un problema.
Percepcin de una dificultad. El individuo encuentra algn problema que
le preocupa, y se halla sin los medios para llegar al fin deseado, con
dificultad para determinar el carcter de un objeto o no puede explicar un
acontecimiento inesperado.
Identificacin y definicin de la dificultad. El individuo efecta
observaciones que le permiten definir la dificultad con mayor
precisin.
Soluciones propuestas para el problema: hiptesis. A partir del
estudio de los hechos, el individuo formula conjeturas acerca de
las posibles soluciones del problema, esto es, formula hiptesis.
Deduccin de las consecuencias de las soluciones propuestas. El
individuo llega a la conclusin de que si cada hiptesis es verdadera, le
seguirn ciertas consecuencias.
Verificacin de las hiptesis mediante la accin. El individuo pone a
prueban cada una de las hiptesis, buscando hechos observables que
permitan confirmar si las consecuencias que deberan seguir se
producen o no. Con este procedimiento puede determinar cul de las
hiptesis concuerda con los hechos observables, y as hallar la solucin
ms confiable para su problema.
Caractersticas del mtodo cientfico
Segn Ander Egg, puede concretarse en las siguientes:
Es fctico. En cuanto se cie a los hechos, es decir, tiene una referencia
emprica.
Trasciende los hechos. Los cientficos exprimen la realidad, para ir ms
all de las apariencias.
Verificacin emprica. Se vale de la verificacin emprica para formular
respuesta a los problemas planteados y para apoyar sus propias
afirmaciones.
Es autocorrectivo y progresivo. Autocorrectivo en cuanto va rechazando o
ajustando las propias conclusiones; progresivo, ya que al no tomar sus
conclusiones como infalibles y finales, est abierto a nuevos aportes y a
la utilizacin de nuevos procedimientos y nuevas tcnicas.
Es general. Sita los hechos singulares en pautas generales. La cosa en
particular o el hecho singular slo interesa en la medida en que ste es
un miembro de una clase o caso de una ley; ms an, presupone que
todo hecho es clasificaba o legal.
Es objetivo. La objetividad no slo consiste en lograr describir un
fenmeno estudiado, tal como es, elaborando proposiciones que
reflejen unas cualidades, sino en evitar la distorsin del sujeto que lo
conoce mediante las circunstancias concretas. Un hecho es un dato
real y objetivo.
