Alumno: Campomanes Palomino Eduardo
Profesor: Abad
Aula: 105
2016
Teora de Errores
Objetivos:
Conocer el concepto de error asociado a una medida.
Aprender a estimar el error accidental.
Conocer el concepto de error sistemtico y su correccin
mediante curvas de calibrado.
Saber cuantificar los errores cometidos en las medidas
indirectas.
Conocer la notacin correcta de los resultados de las magnitudes
medidas.
Valor estimado y error asociado en medidas
directas:
Medir es comparar con un patrn. Por ejemplo, si medimos la anchura
del laboratorio poniendo un pie delante de otro, podemos decir que la
anchura del laboratorio es 18 pies, siendo nuestro patrn un pie. Ahora
bien, una medida nunca puede ser exacta, es decir, siempre
cometemos un error, por lo que nuestra medida no ser completa sin
la estimacin del error cometido. Unas veces ese error ser debido a
los instrumentos de medida, otras a nuestra propia percepcin, etc.
Los errores al medir son inevitables.
En funcin de la naturaleza del error podemos definir dos tipos de
error:
Errores sistemticos: Son debidos a problemas en el
funcionamiento de los aparatos de medida o al hecho de que al
introducir el aparato de medida en el sistema, ste se altera y se
modifica, por lo tanto, la magnitud que deseamos medir cambia
su valor. Normalmente actan en el mismo sentido.
Errores accidentales: Son debidos a causas imponderables
que alteran aleatoriamente las medidas. Al producirse
aleatoriamente las medidas se distribuyen alrededor del valor
real, por lo que un tratamiento estadstico permite estimar su
valor.
Error relativo y absoluto:
El error absoluto:
Es la diferencia entre el valor exacto y el valor obtenido por la medida.
El error absoluto no puede ser conocido con exactitud ya que
desconocemos el valor exacto de la medida. Por eso, utilizaremos una
estimacin del intervalo en el que se puede encontrar el error absoluto.
A esta estimacin se la denomina error o incertidumbre, y en este libro
la llamaremos simplemente error y se denotar mediante el smbolo .
Por ejemplo: tenemos una regla y medimos la anchura de un papel, la
medida es 22,5 cm. Cul es el error absoluto cometido? Hay que
estimarlo. Si la regla est dividida en intervalos de un milmetro, sta
puede ser una cota superior aceptable del error absoluto. De esta
forma, el valor real debera estar comprendido en un intervalo entre
22,4 y 22,6 cm. La medida se denota entonces como 22,5 0,1 cm,
donde 0,1 cm es el error de la medida.
El error relativo:
Es el cociente entre el error y el valor medido. Se suele expresar en
tanto por ciento. Esta forma de expresar el error es til a la hora de
comparar la calidad de dos medidas.
Un ejemplo : es medir la distancia que separa Valencia de Castelln y el
resultado es 75 2 Km. Despus, medimos la longitud del aula
resultando 8 2 m. Qu medida es mejor? El error relativo de la primera
es r1 = 2/75*100 = 2,7 % y el de la segunda es r2 = 2/8*100 = 25 %. Por
lo tanto, la primera medida es mejor, a pesar de que el error de la
segunda medida es menor
Errores accidentales:
Como se ha dicho, estos errores son debidos a causas imponderables
que alteran aleatoriamente las medidas, tanto al alza como a la baja. Son
de difcil evaluacin, sta se consigue a partir de las caractersticas del
sistema de medida y realizando medidas repetitivas junto con un
posterior tratamiento estadstico. De esta forma, a partir de las medidas
repetitivas se debe calcular la desviacin tpica s, y a partir de las
caractersticas del aparato de medida se evaluar el error debido al
aparato, D. El error de la medida se tomar como el mximo de estas dos
cantidades
= mx{s, D}
Ejemplos:
Aparatos digitales: El error accidental que se comete en un aparato
digital es la suma del error de precisin y el error de lectura.
Error de precisin: Es un porcentaje del valor ledo en pantalla.
Error de lectura: La salida en pantalla se realiza con un nmero
limitado de dgitos por lo que, aunque el aparato pueda medir con
mayor precisin, slo nos podr mostrar una medida limitada al
nmero de dgitos de que dispone.
Aparatos analgicos: El error debido a un aparato analgico es la
suma del error de clase y el error de lectura. El error de clase viene
indicado en las especificaciones del aparato, normalmente mediante la
palabra CLASE o el vocablo ingls CLASS.
Error de lectura: Es el error cometido en la lectura de las divisiones
de la escala. Lo evala el operador. Esa cantidad vara segn la
persona que realice la medida y se expresa como la porcin de la
divisin mnima que el operador es capaz de diferenciar
Errores sistemticos.
Los errores sistemticos son debidos a defectos en los aparatos de
medida o al mtodo de trabajo. Normalmente actan en el mismo
sentido, no son aleatorios, siguiendo unas leyes fsicas determinadas,
de tal forma que en ocasiones se podrn calcular y compensar
matemticamente tras la medida. Un ejemplo podra ser el de una
regla graduada pero dilatada por el calor, esa regla dara como
resultado longitudes siempre menores que las reales. Otro ejemplo
sera la medida de la corriente elctrica que circula por un conductor
mediante un ampermetro. Al introducir el ampermetro en el circuito
ste se modifica, de manera que la corriente medida no es
exactamente igual a la corriente que circulaba antes de colocar el
ampermetro. En este ejemplo el propio aparato de medida modifica el
resultado.
Los mtodos para corregir estos errores sistemticos son variados. En
el caso de la regla dilatada habra que confeccionar una curva de
calibrado, tal y como se describe en el prximo apartado. En el
segundo caso bastara con averiguar la resistencia del ampermetro y
calcular con ella el error sistemtico producido mediante el anlisis del
circuito.
Medidas indirectas.
En muchas ocasiones no podemos medir directamente una magnitud y
obtenemos su valor mediante un clculo, despus de haber medido
otras magnitudes relacionadas con aquella. Esto se hace por medio de
un expresin analtica o frmula. Los valores obtenidos de las medidas
previas al clculo estn afectados por un error de medida y estos
errores
se
propagan
en
las
operaciones
de
clculo.
Conclusiones:
Debido a la existencia de errores es imposible conocer el valor real de
la magnitud a medir
Si somos cuidadosos podemos controlar los errores sistemticos, en
cuanto a los errores accidentales podemos reducirlos si tomamos un
conjunto de medidas y calculamos su valor medio
Bibliografia:
[Link]
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