INDUCCION DEL PNFI
El PNFI propone el desarrollo de Proyectos Socio tecnolgicos como
estrategia de aprendizaje que permite la construccin del conocimiento a
partir del aprender haciendo, donde se propicia el reconocimiento en
principio por el propio participante de sus conocimientos, habilidades y
destrezas, que luego debe desarrollar a partir del Proyecto Socio
tecnolgico convirtindose en crecimiento personal y confianza en el
participante de su proceso formativo y del rol profesional a desempear.
Fundamentacin
Epistemolgica,
Pedaggica del PNFI
Ontolgica,
Axiolgica
La epistemologa se asocia con conocimiento, comprende una disciplina
con caractersticas abstractas, debido al nfasis en el reconocimiento o
reflexin del conocer sobre el sujeto y el objeto, la realidad y el
pensamiento. En este contexto, el PNFI asocia el conocimiento con la
investigacin en escenarios reales, utilizando como mtodo el diseo,
desarrollo y puesta en marcha de Proyectos Socio tecnolgicos aplicando
los principios de la Formacin Crtica. EstoCon lleva a construir
conocimientos, conceptualizar o lograr relaciones duales y hasta causales
entre el investigador y el investigado, mediante procesos de reflexin crtica
hacia la deteccin y transformacin de situaciones reales poco favorables,
utilizando para ello, la ejecucin de proyectos oportunos, pertinentes y
eficientes, en las comunidades u organizaciones estudiadas.
Desde lo ontolgico, el PNFI est diseado en funcin de facilitar la
comunicacin entre varios sistemas y ofrecer soluciones a los problemas
tcnicos. Esta ontologa es aplicada en la evolucin constante de las
unidades curriculares de acuerdo al objetivo a lograr. El plan de estudios se
basa en la relacin entre los actores como seres humanos nicos, cuya
existencia se fundamenta en interacciones con otros seres en una realidad
y contexto particular. En fin, trasciende del concepto del estudiante o
participante, profesor o profesora asesor, docente integrante de una
comunidad, hacia la concepcin de seres sociales unidos por sentimientos
de bsqueda del bien comn y calidad acadmica, construccin colectiva
de aprendizajes, deteccin y solucin de situaciones del rea de
informtica, basados en integracin de actores y visiones de conjunto,
considerando siempre lo humano del ser.
Desde lo ontolgico, el PNFI est diseado en funcin de facilitar la
comunicacin entre varios sistemas y ofrecer soluciones a los problemas
tcnicos. Esta ontologa es aplicada en la evolucin constante de las
unidades curriculares de acuerdo al objetivo a lograr. El plan de estudios se
basa en la relacin entre los actores como seres humanos nicos, cuya
existencia se fundamenta en interacciones con otros seres en una realidad
y contexto particular. En fin, trasciende del concepto del estudiante o
participante, profesor o profesora asesor, docente integrante de una
comunidad, hacia la concepcin de seres sociales unidos por sentimientos
de bsqueda del bien comn y calidad acadmica, construccin colectiva
de aprendizajes, deteccin y solucin de situaciones del rea de
informtica, basados en integracin de actores y visiones de conjunto,
considerando siempre lo humano del ser.
La axiologa permite identificar los valores a travs de un sistema formal,
considerando que los valores de una persona dirigen su personalidad,
percepciones y toma de decisiones. El plan de estudio del PNFI, enfatiza en
los valores presentes en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela (1999): libertad, igualdad, justicia, paz, independencia,
solidaridad, bien comn, integridad territorial, convivencia y ciudadana.
Estos valores estn insertos en cada uno de los ejes y unidades
curriculares a fines de asegurar el desarrollo integral en pro de una
existencia digna y provechosa para el participante y la comunidad.
La fundamentacin pedaggica se ubica en los postulados de la
UNESCO (1997) en dos concepciones: la informtica como ciencia y la
realizacin de los seres humanos integrales. La primera, tiene que ver con
los sistemas de procesamiento de informacin y sus implicaciones
econmicas, polticas y socioculturales con sus dos soportes: la
computacin y la comunicacin.
