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COMBINACIONES
I.
I NDICE
II. Introduccion
III. Objetivos
IV. Marco Teorico
V. Marco Practico
VI. Conclusiones
VII. Recomendaciones
VIII. Bibliografia
donde n representa el nmero de elementos en el conjunto y
r representa el nmero de elementos en el subconjunto.
Una combinacin es el total de arreglos que se obtienen al
tomar todos o parte de los objetos de un conjunto dado, sin
importar el orden.
Por ejemplo sean cuatro equipos de futbol {a, b, c, d, } los
conjuntos tomados de tres en tres, que se pueden formar con
esos cuatro elementos son:
{a, b, c, }, {a, b, d}, {a, c, d}y{b, c, d}
II.
I NTRODUCCION
El presente trabajo ha sido desarrollado como una herramienta de apoyo a todo aquel estudiante del curso de estadstica, enfocado especficamente en el tema de Combinaciones.
Se desarrolla una serie de ejemplos y ejercicios resueltos para
ampliar y poner en prctica los conceptos del tema y as
estimular al estudiante a la prctica. Se considera importante
recalcar la importancia de tener claro que el desarrollo del
presente proyecto es basado a bibliografas obtenidas por
diferentes medios as como los conocimientos obtenidos en
el curso de Estadstica I de la Facultad de ingeniera de la
Universidad de San Carlos de Guatemala. Como parte del
proyecto se ha desarrollado un video tutorial el cual podr
localizarse en un Link del canal de YOUTUBE.
III.
O BJETIVOS
General
Analizar los principios de utilizando combinaciones.
Demostrar la importancia del uso las combinaciones en los
aspectos estadsticos para la resolucin de problemas.
Especifico
Al trmino de la sesin el estudiante distinguir las
tcnicas de conteo, a travs de la solucin de los ejemplos
y ejercicios para practicar el clculo del principio de las
combinaciones.
Desarrollar el manejo del mtodo de combinaciones para
la resolucin de problemas enfocados en conjunto de
personas u objetos.
En total hay cuatro conjuntos diferentes formados con tres
elementos. Se dice entonces que existen cuatro
combinaciones diferentes.
Es importante notar la diferencia que existe entre una
permutacin y una combinacin. En la permutacin lo que
importa es el lugar que ocupa cada elemento, mientras que
en la combinacin no, sino solamente los integrantes del
conjunto. Hay que recordar que en un conjunto no importa
el orden de los elementos. Por Ejemplo, los siguientes
conjuntos son iguales por tener los mismos elementos,
aunque se hayan escrito en diferente orden:
{b, c, d} = {c, b, d}
En el estudio matemtico de las combinaciones, lo que
interesa saber es cuantas son, no cuales son. A pesar de eso,
en el ejemplo anterior, se enlistaron cuales son para clarificar
la idea de lo que significa combinaciones.
Ejemplo: Cuntos equipos de voleibol se pueden formar a
partir de 9 jugadores disponibles, considerando que se
requieren 6 jugadores por equipo?
Determinamos
n=9r=6
Solucin: En la ecuacin 1, podemos observar que existen 3
formas de determinar el resultado media vez se hayan
distinguido los valores de n y r
Forma 1. Utilizando combinaciones.
IV.
M ARCO T ERICO
Las combinaciones de un subconjunto de un conjunto ms
amplio de objetos se refieren al nmero de formas en que
podemos elegir los artculos en cualquier orden.
El nmero de combinaciones de n objetos tomados p a la
vez es el nmero de subconjuntos, cada uno del tamao r, que
se pueden formar a partir de los n objetos. Este nmero se
denotara por:
Ecuacin 1.
n!
n
= n Cr = Crn =
r
r!(n r)!
n Cr
=9 C6 = 84
Forma 2. Utilizando factoriales.
9!
9!
n!
=
=
= 84
r!(n r)!
6!(9 6)!
6! 3!
Importante tomar en cuenta que:
9!
9!
=
(6! 3!) 18!
Caracteristicas
1. Formas de seleccionar a los miembros de un comit
de una poblacin mayor
2. Formas de seleccionar un nmero determinado de
ingredientes de pizza de una lista ms amplia de
opciones
3. Formas de seleccionar libros de una lista de lectura
a)
El espacion muestral seria
=4
porque son la cantidad de personas que solicitan el puesto
Y como en la empresa solo necesitan a 2 quedaria:
4 C2
b)
En este inciso el espacio pasa a ser
porque una de las 3 personas que no es de grupo etnico esta elegida
practicamente entonces de 3 quedaria a elegir a uno :
3 C1
La forma ms sencilla de describir la diferencia entre una
combinacin y una permutacin es decir que en una
combinacin el orden no importa. Los miembros de un
comit se podran seleccionar en cualquier orden, pero los
oficiales de un club se les asigna un puesto especfico y por
lo tanto el orden s importa. Tenga cuidado con el uso de
estas palabras en el mundo real, ya que a veces son mal
utilizadas. Por ejemplo, una combinacin de su casillero. Las
formas de seleccionar y ordenar los tres nmeros de la
combinacin vestuario no es en realidad una combinacin,
sino una permutacin ya que el orden s importa.
=6
=3
7. Miriam quiere dar una fiesta para algunos miembros de su
comite de caridad. Debido al tamao de su casa solo puede invitar
a 11 de los 20 miembros de su comite:
El orden no es importante, de modo que puede invitar a los "11 afortunados"de
20 C11
= 167, 960Formas
8. a) Un estudiante que realiza un examen de historia recibe la
instruccion de responder siete de 10 pregunta.
Aqui no importa el orden, por lo que el estudiante puede responder el examen de:
10 C7
= 120Formas
b) Si el estudiante debe responder tres preguntas de las primeras
cinco y cuatro de las ultimas cinco.
5 C4 = 5Formas. De modo que, por la regla del producto, el
5 C4 = 10 5 = 50Formas
Puede elegir tres preguntas de las primeras cinco de:
V.
M ARCO P RACTICO
Ejemplos
Evaluar las siguientes expresiones:
8
1.
= indica que debemos utilizar la formula de combinaciones
5
8X7
8X7X
6X 5!
8!
=
=
= 56
5!(8 5)!
1
5!X 3
2X1
X
2.
C10
7
tambien debemos utilizar la formula
10X9X8X 7!
10X
3X3X4X
2
10!
=
=
= 120
7!(10 7)!
3
2
7!X3!
X
3. 8 C0 = 1
para toda combinacion con 0 el resultado siempre es 1
4. 8 C8 = 1
para toda combinacion por el mismo es 1
Estas operaciones se pueden efectuar con la tecla C de la
calculadora
5.
10 C3
= 120
usando la calculadora
estudiante puede realizar el examen:
5 C3
9. a) En una escuela secundaria, la maestra de gimnasia debe elegir
a nueve estudiantes de segundo y tercer ao para el equipo de
voleibol femenino. Si hay 28 jovenes en segundo y 25 en tercero:
ella puede hacer la seleccion de:
53 C9
= 4431613550Formas
b) Si dos estudiantes de segundo y una de tercero son las mejores
rematadoras y deben estar en el equipo:
entonces el resto del equipo podra elegirse de:
50 C6
= 15890700Formas
10. a) Supongamos que Elena saca cinco cartas de una baraja
estandar de 52 cartas. De cuantas formas puede resultar que su
seleccion no tenga treboles? Aqui estamos interesados en contar
todas las selecciones de cinco cartas como:
i) as de corazones, tres de espadas, cuatro de espadas, seis de
diamantes y la sota de diamantes.
ii) cinco de espada, siete de espadas, diez de espadas, siete de
diamantes y el rey de diamantes.
iii) dos de diamantes, tres de diamantes, seis de diamantes,
diez de diamantes y la sota de diamantes.
Si analizamos esto mas de cerca, veremos que Elena debe elegir sus cinco cartas de las 39 cartas de la baraja que no soy
treboles. En concecuencia, puede hacer su seleccion:
39 C5
= 575757Formas
b) Supongamos ahora que queremos contar el numero de
selecciones que hace Elena de cinco cartas que contienen al menos
un trebol.
estas son precisamente las selecciones que no se contaron en la parte a) y como existen
52 C5 manos posibles de
cinco cartas en total, tenemos que:
52 C5
39 C5 = 2598960 575757 = 2023203
11. De cuantas formas podemos distribuir siete manzanas y seis
naranjas entre cuatro nios, de modo que cada uno reciba al menos
una manzana?
6 C3 = 20formas de distribuir las otras tres manzanas y
= 84formas de distribuir las seis naranjas. Asi, por la regla del prducto, hay
20X84 = 1680formas de distribuir la fruta en las condiciones dadas
al dar a cada nio una manzana tenemos:
9 C6
6. 4 personas igualmente calificadas hacen solicitud para ocupar 2
puestos identicos en una empresa. uno y solo un solicitante es
miembro de un grupo de minoria etnica, los puestos se llenan al
seleccionar 2 de los solicitantes al azar.
a) Indique los posibles resultados
b) De cuantas maneras el solicitante del grupo etnico minoritario
estara seleccionado para una posicion.
12. De los 10 chips de una computadora 4 estan defectuosos Cual
es la probabilidad de seleccionar 3 sin que haya remplazo y obtener
uno defectuoso?
En este ejemplo se tienen que dividir en 2 partes el primero seria de chips defectuosos y el segundo seria de los chips sin
defecto se tiene:
El espacion muestral "n"seria
= 10
que son todos los chips
4 estan defectuosos por lo tanto 6 no tienen defecto entonces:
3 chips y solo uno debe ser defectuoso quedaria:
Chips de Computadora = 10
Chips defectuosos = 4
Chips no defectuosos = 6
de 4 defectuosos se quiere uno seria = 4 C1
de 6 no defectuosos se necesitarian 2 = 6 C2
por ultimo se van a escoger de 10 de 3 = 10 C3
se sabe que
se escogen
el resultado quedaria:
6 C2
= 0,5
10 C3
4 C1
Si quieren conocer mas hacerca de como resolver estos ejercicios
les adjuntamos un link para poder ver un video hacerca de como
resolverlos y talvez asi aclarar mas de las dudas que les puedan
surgir:
[Link]
VI.
C ONCLUSIONES
Afirmando que el mtodo de combinaciones es una herramienta
valiosa para estadistica que deseen desarrollar soluciones a
problemas de combinacin de conjuntos de elementos.
VII.
R ECOMENDACIONES
Tomar en cuenta en qu momento se hablas en forma
estadstica de viendo a que es una palabra homgrafa.
VIII.
B IBLIOGRAFIA
Matematicas Discreta y Combinatoria Ralph P. Grimaldi,
tercera edicion 1994.
[Link] lcastro/[Link]
