EL RITMO POTICO (EJEMPLOS)
1. PAISAJE DE LA MULTIDUD QUE VOMITA (FRAGMENTO)- GARCA
LORCA
La mujer gorda vena delante
arrancando las races y mojando el pergamino de los tambores
la mujer gorda
que vuelve del revs los pulpos agonizantes.
La mujer gorda, enemiga de la luna,
corra por las calles y los pisos deshabitados
y dejaba por los rincones pequeas calaveras de paloma
y levantaba la furia de los banquetes de los siglos ltimos
y llamaba al demonio del pan por las colinas del cielo barrido
y filtraba un ansia de luz en las circulaciones subterrneas.
2) VERLAINE- Garca Lorca
La cancin,
que nunca dir,
se ha dormido en mis labios.
La cancin,
que nunca dir.
3) LA PENSATIVA J.M. EGUREN
Sobre las madreselvas
haba una lucirnaga,
y la luna picaba
con un rayo en el agua.
La vi en azul de la maana,
Con su mirada tan lejana;
Que en el misterio se perda
De la borrosa celesta.
Entonces yo so,
la cancin,
que nunca dir.
La vi en rosados barandales
Donde luca sus briales;
Y su faz bella vespertina
Era un pesar en la neblina...
Cancin llena de labios
y de cauces lejanos.
Cancin llena de horas
perdidas en la sombra.
Cancin de estrella viva
sobre un perpetuo da.
En los jardines otoales,
bajo palmeras virginales,
mir pasar muda y esquiva
la Pensativa.
Luego marchaba silenciosa
A la penumbra candorosa;
Y un triste orgullo la encenda,
Qu pensara?
4) TANTO GENTILE
Tanto gentile e tanto onesta pare
la donna mia, quand'ella altrui saluta,
ch'ogne lingua devn, tremando, muta,
e li occhi no l'ardiscon di guardare.
Ella si va, sentendosi laudare,
benignamente d'umilt vestuta,
e par che sia una cosa venuta
da cielo in terra a miracol mostrare.
Mostrasi s piacente a chi la mira
che d per li occhi una dolcezza al core,
che 'ntender no la pu chi no la prova;
e par che de la sua labbia si mova
un spirito soave pien d'amore,
che va dicendo a l'anima: Sospira.
5) THE LAKE ISLE OF INNISFREE W.B. YEATS
And I shall have some peace there, for peace comes dropping
slow,
Dropping from the veils of the morning to where the cricket
sings;
There midnights all a glimmer, and noon a purple glow,
And evening full of the linnets wings.
I will arise and go now, for always night and day
I hear lake water lapping with low sounds by the shore;
While I stand on the roadway, or on the pavements grey,
I hear it in the deep hearts core.
6) LEPANTO (FRAGMENTO)- G-K- CHESTERTON
For he heard drums groaning and he heard guns jar
7) EGLOGA III (Fragmentos)- Garcilaso de la Vega
Secaba entonces el terreno aliento
el sol subido en la mitad del cielo.
En el silencio slo se escuchaba
un susurro de abejas que sonaba
Habiendo contemplado una gran pieza
atentamente aquel lugar sombro,
somorguj de nuevo su cabeza,
y al fondo se dej calar del ro
8) LA VIOLENCIA DE LAS HORAS (FRAGMENTO)- C. VALLEJO
Muri en mi revlver mi madre, en mi puo mi hermana y mi hermano en mi
vscera sangrienta, los tres ligados por un gnero triste de tristeza, en el mes
de agosto de aos sucesivos.
9) SABIDURA Csar Atahualpa
Me desespera el mundo. Todo est en teora.
La moral es un curso. La esttica una prosa.
Los libros nada saben. Para mi alma curiosa,
La vida es una caja de valores, vaca
CUADRO DE COTEJO
Respeta la
Expone
Criterio
Nombre
sus
Pregunta
opinin de
ideas
activamente
sus
Punte
con
en el saln
compaeros
y el profesor
claridad
S
No
No
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
SESIN DE APRENDIZAJE: El RITMO POTICO
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
Institucin educativa
rea curricular
Grado
Docente
Duracin
Fecha
2. SECUENCIA DIDCTICA:
:
: Literatura
: Universidad
: Moiss Jimenes Carbajal
: 60 minutos
:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
1. Motivacin
El profesor y los alumnos recitan 2 poemas
Rescate de saberes previos
Qu hace tan particular al discurso potico?
Qu se entiende por ritmo?
2. Conflictos cognitivos
Cmo miden el ritmo en sus vidas?
Cul es el ritmo en la maana, tarde, noche?
Diferencia entre marchar y bailar.
Por qu el ritmo no significa solo la msica del
verso?
A la par de las preguntas se leern versos como
ejemplos.
3. Procesamiento de la informacin
Lectura de 5 fragmentos de poemas.
4. Transferencia
Establecer entre los alumnos y el profesor los
elementos de los poemas ledos que nos
permitirn decir que tales poseen ritmo potico.
5. Reflexin sobre el aprendizaje
Qu diferencia a un texto potico de un texto
cualquiera
Por qu es importante saber esto?
MATERIALE
S
Fotocopias
de los
poemas
Plumones
Pizarra
3. EVALUACIN
CRITERIO
Identificacin del ritmo
de un poema
ACTITUD ANTE EL
REA
Participa y escucha en el
saln
INDICADORES
Opina activamente en
clase, preguntando y
respondiendo.
Diferencia un texto
potico de uno que no lo
es.
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Cuadro de cotejo
Discute con sus
compaeros sobre lo
Cuadro de cotejo
INSTRUMENTO
TIEM
PO
10m.
10m.
15m.
10m.
10m.
5m.
Respeta la opinin de
sus compaeros y el
profesor
aprendido
