Contiene evaluaciones:
-actitudinales
-procedimentales
-cognoscitivas
Portafolio de evidencias
Fichas de trabajo por Aspectos,
Competencias y Aprendizajes esperados
con base en el PEP
Matemticas por proyectos
Preescolar 1
R
once
70
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lvarez Espinosa
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PENSAMIENTO MATEMTICO
Matemticas por proyectos
Serie preescolar
Forma, espacio
y medida
Nmero
Habilidades del
pensamiento
PROYECTOS
PREESCOLAR 1
Mi casa
PREESCOLAR 2
La granja
PREESCOLAR 3
El circo
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PREESCOLAR 1
Los juguetes
PREESCOLAR 2
La escuela
PREESCOLAR 3
El zoolgico
PREESCOLAR
El acuario
PREESCOLAR 2
El campamento
PREESCOLAR 3
La fiesta de
cumpleaos
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O:
T
C
E
P
AS
EDIDA
M
Y
CIO
A
P
S
E
,
FORMA
R
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Dibuja lo que come cada animalito de la granja.
20
Izquierda-Derecha.
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Pon una
do.
a los animales que estn del lado derecho de los troncos y encierra a los que estn del lado izquier-
Izquierda-Derecha.
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21
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Pon una
Cerca.
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a lo que est cerca de la granja.
27
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A Jos le toca dar de comer a las gallinas y los pollitos. Circula los que estn lejos de la comida.
28
Lejos.
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Coloca con tu dedito manchas a la vaca que est ms cerca del borrego y pon un X a la vaca que est ms
lejos.
Cerca-Lejos.
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29
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Circula a los pollitos que estn escondidos abajo de la paja.
Abajo.
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Colorea con crayn caf al caballo ms pequeo.
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Pequeo.
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Circula los animales pequeos y coloca una
Grande-Pequeo.
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roja en los animales grandes.
41
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Circula al granjero ms ancho y pega confeti alrededor del ms delgado.
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Ancho-Delgado.
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Traza con crayn el camino ms corto que lleve al pato al agua.
Corto.
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Traza con pintura digital verde el camino ms corto y con rojo el camino ms largo.
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Corto-Largo.
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Pega confeti en el molino ms delgado.
Delgado.
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45
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Roberta juega a aventar el lazo hacia adelante. Traza las lneas en el sentido que indican las flechas.
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Adelante.
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Los borregos van a pastar al cerro. Encuentra y traza el camino que los lleva a su comida.
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Laberinto.
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FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Alumno:_______________________
Profesor (a): ___________________
Grado y Grupo:________________
Periodo evaluado:_____________
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Descripcin de actividades.
Sigue las indicaciones y recorta los elementos de la pgina 71:
1.- Moja tu dedo ndice en pintura digital roja y pintala granja.
2.- Recorta a los cerditos y pgalos dentro del corral.
3.- Coloca huellitas con pintura digital negra o caf para formar las
manchas de las vacas.
4.- Recorta los patitos del lago y pga 2 adentroy 1 afuera del lago.
5.- Recorta al borrego y pgalo cerca del pastor.
6.- Coloca al gallo sobre la granja y recorta ms animalitos para completar
el paisaje.
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Actitudinal
Procedimental
Cognoscitiva
ASPECTO: Forma, espacio y medida
Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacial.
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repeticin,
crecimiento y ordenamiento.
Construye objetos y figuras geomtricas, tomando en cuenta sus caractersticas.
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo e identifica para qu sirven
algunos instrumentos de medicin.
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Alumno:__________________
Prof (a): __________________
Grado y Grupo: ____________________
Periodo evaluado: ________________
Actitudinal
Se esfuerza por resolver sus
actividades.
Se interesa en las actividades
grupales.
Comparte y aprecia las ideas
propias y las de sus compaeros.
Cognoscitiva
Procedimental
Muestra respeto a sus maestros y
compaeros.
Utiliza la informacin de su contexto
para resolver situaciones
matemticas.
Es capaz de ejecutar dos
instrucciones consecutivamente.
Identifica sus errores y los corrige.
Crea su propia tcnica de trabajo
para resolver sus ejercicios.
Rene comentarios de sus
compaeros para conocer otras
respuestas a sus actividades.
Identifica la figura humana.
Distingue lateralidad.
Expresa y maneja relaciones
espaciales.
Identifica por lo menos tres figuras
geomtricas.
Resuelve laberintos simples.
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Decora los yoyos con diamantina y pega bolitas de papel azul en el nmero 2. Sigue las flechas.
Nocin numrica: nmero 2.
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87
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Observa y traza el nmero 2.
Nocin numrica: nmero 2.
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89
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Recorta de la pgina 143 dos juguetes por cada nmero y pgalos en los espacios. Luego traza el 2.
90
Nocin numrica: nmero 2.
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Traza el nmero 2.
Nocin numrica: nmero 2.
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91
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Une el nmero con los objetos que indiquen la misma cantidad.
92
Nocin numrica: nmero 2.
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Cuenta los nmero del 1 al 10 y traza con crayn el 10.
10
9
7 8
6
4 5
3
2
1
Nocin numrica: nmero 10.
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Observa, cuenta y traza el nmero 10.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
10
10
Nocin numrica: nmero 10.
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10
10
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Recorta de la pgina 153 diez juguetes por cada nmero y pgalos en los espacios. Luego traza el 10.
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Nocin numrica: nmero 10.
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10
10
10
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Traza el nmero 10.
10 10 10
10 10 10
10 10 10
10 10 10
Nocin numrica: nmero 10.
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Traza los nmeros que hacen falta.
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Nocin numrica: nmero 10.
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Alumno:_______________________
Profesor (a): ___________________
Grado y Grupo:________________
Periodo evaluado:_____________
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Descripcin de actividades.
Sigue las indicaciones y recorta los elementos de las pginas 159 y 161;
coloca en cada cajn lo que se indica:
1.- 5 (
2.- 1 (
3.- 2 (
4.- 6 (
5.- 4 (
) en el cajn amarillo.
) en el cajn azul.
) en el cajn rojo.
) en el cajn verde.
) en el cajn rosa.
6.- 8 (
) en el cajn lila.
7.- 7 (
) en el cajn caf.
8.- 3 (
9.- 10 (
10.- 9 (
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) en el cajn naranja.
) en el cajn blanco.
) en el cajn azul fuerte.
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Actitudinal
Procedimental
Cognoscitiva
ASPECTO: Nmero
Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios de conteo.
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar,
comparar y repartir objetos.
Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta.
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Recorta las piezas del rompecabezas de la pgina 191 y nelas para formar el paisaje, colcalas sobre la imagen que les corresponde.
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Memoria.
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Cuenta los tentculos de los pulpos y encierra en un crculo los que tengan 6.
Razonamiento.
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Decora la tortuga con lentejuelas o con los objetos que ms te gusten.
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Creatividad.
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Encuentra a los dos tiburones que son iguales al del ejemplo y encirralos en un crculo.
Discriminacin visual.
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Dibuja la parte que falta a cada pez. Guate con el ejemplo de cada uno.
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Memoria.
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Decora el pingino con diamantina de colores.
Creatividad.
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HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
MATEMTICO
Alumno:_______________________
Profesor (a): ___________________
Grado y Grupo:________________
Periodo evaluado:_____________
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ASPECTO: Habilidades del pensamiento
Actitudinal
Procedimental
Cognoscitiva
Lateralidad
Discriminacin visual
Memoria
Creatividad
Razonamiento
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